[通用]我在書(shū)中找親屬作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我在書(shū)中找親屬作文，希望能夠幫助到大家。

我在書(shū)中找親屬作文1

　　好書(shū)猶如陳年佳釀，好書(shū)猶如璀璨星空，好書(shū)猶如浩瀚滄海……一本好書(shū)，就像我們的親人，給予我們教導，讓我們的一生都受之不竭。

　　小時(shí)候，母親給我的童話(huà)書(shū)是我的伴侶。它們陪伴著(zhù)我，度過(guò)那梭子一般的時(shí)光，打開(kāi)了我的想象世界。有時(shí)，我常常望著(zhù)田間的那一叢叢豌豆菜發(fā)呆，思想卻早已飄遠。我盼望著(zhù)，那一叢叢豌豆菜中能出現一個(gè)拇指般大小的美麗公主，讓我能夠跟著(zhù)她去找到童話(huà)中的王子。我會(huì )望著(zhù)天空中的小鳥(niǎo)，希望自己也能揮舞著(zhù)翅膀在天空中翱翔。大人們總說(shuō)我傻傻的，我會(huì )反駁他們，然后整日沉浸在自己的世界中，那個(gè)夢(mèng)幻的世界中。

　　上小學(xué)了，我知道了童話(huà)是假的，但我仍不放棄希望，盼望那童話(huà)世界的存在。在學(xué)校，我開(kāi)始朗讀起課文，在課文中尋找并欣賞那意境，我甚至會(huì )幻想出那些畫(huà)面并畫(huà)在紙上，成就一幅只有我自己能夠看懂的畫(huà)。為此，我感到十分欣悅。課后，我還會(huì )去圖書(shū)館看《一千零一夜》，讀《伊索寓言》。從一個(gè)個(gè)小故事中，我找到了我的.快樂(lè )，并默默地保留著(zhù)她們，不怎么與他人分享。我每天都會(huì )準時(shí)去看望她們，她們也總會(huì )給我不一樣的體會(huì )，讓我從此樂(lè )不思蜀。

　　到了五年級，我不再只讀故事了，而是開(kāi)始品味小說(shuō)、散文。開(kāi)始時(shí)，我并不能讀懂其中的真意，只是一味粗略地閱讀，只看懂了表面的意思。隨著(zhù)時(shí)間的推移和閱讀的積累，我漸漸地懂得了文中的含蓄情意，懂得了作者的悲傷艱難。我為他們的經(jīng)歷感到惋惜，感到喜悅。情悲之時(shí)，我的淚水盈入眼眶；情喜之時(shí)，我的臉上綻放喜悅笑容。我開(kāi)始與家人分享，讓她融入我的家庭之中，讓他們也懂得她的喜悅哀傷。

　　上初中了，我不再滿(mǎn)足于這些，我打開(kāi)了中國古人的詩(shī)篇，跨入了新的殿堂之中。我讀起了李白、杜甫、白居易的詩(shī)篇，讀起了《詩(shī)經(jīng)》，我看他們所看，感他們所感。我，暢想著(zhù)中國古代的風(fēng)景，遙想著(zhù)古代世間的人情冷暖，以及官場(chǎng)上的等級分化、統治集團的腐敗等等。這是我國的歷史，這是名人的經(jīng)歷，他們引領(lǐng)著(zhù)我少走了許多的彎路。

　　書(shū)是我人生中的伴侶、親人，她陪伴著(zhù)我一生的旅程，建筑著(zhù)我的精神世界。

我在書(shū)中找親屬作文2

　　不知從何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了古詩(shī)詞，漫步在古城朱雀的小橋，仿佛看見(jiàn)了太白唱醉的明月，跟隨在易安的身旁，卻又感受著(zhù)一個(gè)女子的家國情懷，這時(shí)，我便忘記了一切憂(yōu)愁和煩惱。

　　在古詩(shī)詞書(shū)中，我先找到了他，一位風(fēng)度翩翩的詩(shī)仙——太白。在人生不稱(chēng)意時(shí)，他沒(méi)有萎靡不振，而是借“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”來(lái)表達自己的豪情壯志；在朝為官不受重用時(shí)，毅然辭官寫(xiě)下“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的千古名句；辭官后的生活是安然閑適的，他雖然有“舉杯邀明月，對影成三人”的.孤獨，可他更多的是把這種孤獨寂寞，化解為“明月出天山，蒼茫云海間”的壯闊美，磅礴的氣勢讓人心振奮。

　　每當這時(shí)，我都在想，李白是詩(shī)仙，人生經(jīng)歷那么多坎坷，依然達觀(guān)，到底是什么左右他的這種心態(tài)呢？我想應該是他心中的那份不畏權貴，肆意瀟灑的姿態(tài)吧，這種姿態(tài)在我看來(lái)，不正是不被外在生活所擾亂的那一份從容不迫與隨心所欲嗎？

　　在書(shū)中，我也找到了她，如花似玉的年紀，泛舟蓮花池，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，這份少女情懷，歷經(jīng)千年，依然為人們津津樂(lè )道。一場(chǎng)暮春小雨過(guò)后，她試問(wèn)侍女園中海棠是何景象？侍女漫不經(jīng)心答道：“海棠依舊”，而她卻糾正道：“知否？知否？應是綠肥紅瘦”。雖然傷春，但喜悅之情卻躍然紙上。

　　天下之大，她少一知己，后嫁于趙明誠，安穩數十載。丈夫出征，她獨自一人守著(zhù)簡(jiǎn)陋的小屋，抬頭望天空，“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識”；昔日和自己賭書(shū)潑茶的丈夫離世時(shí)，她悲痛欲絕，不思茶飯，從此“人比黃花瘦”；可當國家遭受侵犯時(shí)，她又恨不得變成男兒身，用“生當作人杰，死亦為鬼雄”來(lái)表明自己的報國決心。這一份坦然與愛(ài)國情，不正是當今時(shí)代，人們所丟失的那份初心嗎？

　　李太白和李易安就是我在書(shū)中找的最親的人，每當我在生活中遇到了過(guò)不去的坎，他們就會(huì )在我耳邊輕輕說(shuō)道，人生不易，堅強一點(diǎn)，達觀(guān)一些，就過(guò)去了。這時(shí)，我感覺(jué)這兩位親屬是那么得可親。在書(shū)中找親屬，我找到了一處寧靜，一份達觀(guān)，一種豪情！

　　我們生活在這個(gè)快節奏的社會(huì )，有些人拋下了人性中極為重要的東西，讓自己的靈魂無(wú)處安放。真希望人人都能捧起一本書(shū)，細細品味書(shū)中的人生百態(tài)，在書(shū)中找一個(gè)給自己寬心的親屬，幫我們把曾經(jīng)丟失的東西找回來(lái)的，讓靈魂有處安放！

我在書(shū)中找親屬作文3

　　人生之路漫漫，我心彷徨依舊。在人生的道路上，在飛馳的跑道上，我望著(zhù)身邊跑過(guò)的一個(gè)個(gè)人，望著(zhù)他們跑過(guò)的一條條路，他們大汗淋漓，目光堅定，有一種莫名的精神引領(lǐng)著(zhù)他們，給他們力量。那是什么？反觀(guān)我在迷茫在徘徊，不是沒(méi)有目標，缺少的是那前進(jìn)的勇氣，不懼流言蜚語(yǔ)的淡然。

　　雨戚戚地下，天暗暗的殤。雨水順著(zhù)臉頰滴落，清冷。上天與我的哭聲混在一起，委屈煩悶的情緒隨著(zhù)雷聲發(fā)泄出來(lái)。這已經(jīng)是第n次因為“不務(wù)正業(yè)”而被家長(cháng)談話(huà)。所謂的不務(wù)正業(yè)，也不過(guò)是隨手涂鴉、畫(huà)畫(huà)，為了夢(mèng)想而做的嘗試。小苗又一次被殘忍地折斷……我仿佛已經(jīng)“心似已灰之木，身如不系之舟。”

　　等等……

　　蘇軾？

　　從這刻起我與蘇軾真正重逢，這熟悉的心境驅使我強烈想了解蘇軾的人生經(jīng)歷。《蘇東坡傳》為我們介紹了蘇軾從小就立下為國為民之志，和我一樣懷揣著(zhù)自己的夢(mèng)想，這讓我倍感親切，仿佛遇到親人一樣。蘇軾心中有自己的方向，并且敢于邁出這第一步。不同于我的是，他在努力下如愿進(jìn)入了官場(chǎng)，實(shí)現了第一步，而我在這個(gè)年紀卻什么也沒(méi)有。此時(shí)我心中很是敬佩，我也想成為他那樣出類(lèi)拔萃的.人。然而，令我想不到的是，面對王安石變法的浩湯難逆之勢，蘇軾不畏強權，直陳其弊，這樣率真的性格得罪了很多人，甚至給自己帶來(lái)了牢獄貶謫之災。但是他卻把別人的眼光當做浮云，將挫折化為前進(jìn)的勇氣。黃州惠州儋州，在這代表著(zhù)屈辱烙印的三個(gè)地方，他卻活出了自己的獨特與精彩，無(wú)論何種處境都不忘踐行自己為國為民的人生理想。我意識到，蘇東坡不正是我心中期待的那個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

　　一時(shí)又想到自己的夢(mèng)想，經(jīng)常受到質(zhì)疑。“動(dòng)漫有什么好的，不過(guò)是小日本的文化。”“你那個(gè)動(dòng)漫不賺錢(qián)，你忘了中華民族的恥辱了嗎，居然還選動(dòng)漫。”“我建議你可以試試別的方向的，真的。”他們的話(huà)像刀子一樣刺入我的心臟，恐懼黑暗與茫然涌上心頭，“要再試一次嗎？”我問(wèn)自己。

　　“孩子，放心地、勇敢地前進(jìn)吧！”眼前出現一位老者慈祥可靠的面孔，歲月?lián)醪蛔∶奸g的英氣，留下的是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐。一縷山羊胡自然垂下，雙目前視，雙眸如平靜的湖水一般，淡然。

　　活出真正的自己。隱隱的轟鳴聲，微微的灼燒感，“蘇軾”兩個(gè)字一筆一筆的刻在了我的心房，我找到了精神歸宿。此刻，我感到人生的跑道上有了期盼，有了精神上的依托，一瞬間是歸屬感，是精神血統上的冥冥聯(lián)系。此刻，星河閃耀，乾坤斗轉，七星歸位。血統的牽引，遠方的蘇軾，我的前方，也綻放光芒！

我在書(shū)中找親屬作文4

　　不知道什么時(shí)候我愛(ài)上了讀書(shū)和古詩(shī)，沿著(zhù)古城朱雀的橋漫步，仿佛看到了太白醉唱的明月，跟在易安的身邊，卻感受到了一種女人的家鄉情懷。這時(shí)，我忘記了所有的煩惱和煩惱。

　　在古詩(shī)詞書(shū)中，我最先找到他，一個(gè)婉約的詩(shī)人太白了。當生活不如意時(shí)，他并不沮喪，而是借我們都被高舉到遙遠的思想里去表達他的遠大抱負。當朝鮮沒(méi)有被重用為官員時(shí)，他毅然辭職，寫(xiě)下了著(zhù)名的句子“哦，讓一個(gè)有精神的人去他想去的地方冒險，永遠不要把他的金杯空向月亮傾斜！辭職后，他的生活平靜而悠閑。雖然他有直到的孤獨，舉起我的杯子，我要求明月，給我帶來(lái)我的影子，讓我們三個(gè)，他把這種孤獨變成了明月從天壇升起，在云海的無(wú)限霧靄中的壯麗美，讓人感到興奮。

　　每次這個(gè)時(shí)候，我都在想，李白是詩(shī)人，他的人生經(jīng)歷了那么多坎坷，但他還是富有哲理的。是什么影響了他的心態(tài)？我覺(jué)得應該是他不畏權貴，無(wú)拘無(wú)束的態(tài)度。在我看來(lái)，這種態(tài)度不就是不受外界生活干擾的態(tài)度嗎？

　　在書(shū)中，我也找到了她。在她如花似玉的年紀，她去荷塘劃船，爭渡，爭渡，驚起一灘海鷗。這種少女的感覺(jué)，幾千年后，依然被人們津津樂(lè )道。晚春的一場(chǎng)小雨過(guò)后，她問(wèn)在丫鬟園寫(xiě)海棠是什么感覺(jué)。侍女漫不經(jīng)心地回答：海棠還是老樣子，但她糾正道：你知道嗎？你知道嗎？應該是綠胖紅瘦。雖然傷害了春天，歡樂(lè )卻在書(shū)頁(yè)上。

　　世界那么大，她失去了一個(gè)知己，然后嫁到了趙明誠，在那里穩定了幾十年。丈夫出征的時(shí)候，她一個(gè)人守著(zhù)簡(jiǎn)陋的小屋，仰望天空，她很難過(guò)，但又是舊日重逢；曾經(jīng)拿著(zhù)書(shū)賭錢(qián)倒茶的丈夫去世時(shí)，她悲痛欲絕，再也沒(méi)有想過(guò)茶和飯。從此，她比黃花瘦了；但當國家被侵略時(shí)，她迫不及待地想成為一個(gè)男人，以生為英雄，死為鬼，表現出為國家服務(wù)的決心。這種坦然熱愛(ài)的國情，不正是當今時(shí)代人們已經(jīng)失去的`初心嗎？

　　李太白和李易安是我在書(shū)中找到的最親近的人。每當我在生活中遇到困難，他們都會(huì )在我耳邊輕輕的說(shuō)，生活不易，堅強一點(diǎn)，有哲理一點(diǎn)，就過(guò)去了。這一刻，我覺(jué)得這兩個(gè)親人好可親。在書(shū)中尋找親人，我找到了一個(gè)安靜的地方，一個(gè)哲學(xué)的地方，一種崇高的感覺(jué)！

　　我們生活在這個(gè)快節奏的社會(huì )，有些人在人性中留下了極其重要的東西，讓自己的靈魂無(wú)處安放。真的希望大家都能拿下一本書(shū)，在書(shū)里品味人生，在書(shū)里找到一個(gè)安心的親人，幫我們找回曾經(jīng)失去的東西，讓靈魂有地方安放！

我在書(shū)中找親屬作文5

　　只要春天不死，就會(huì )有迎春的花朵，年年歲歲開(kāi)放。——題記

　　我與《平凡的世界》之間的故事，大概要從步入中學(xué)時(shí)，需要大量閱讀說(shuō)起，在這樣的契機下，路遙那本厚厚的《平凡的世界》就靜靜地躺在我的桌上了。它裝飾了我的書(shū)桌，更點(diǎn)綴了平凡世界里我的每一個(gè)夢(mèng)想。

　　一個(gè)人在一定的人生階段，一定的.際遇下，大概都有一本最適合他去讀的書(shū)，對我而言，在這個(gè)彌漫著(zhù)正能量芳香的青春時(shí)期，最適合我去讀的書(shū)就非《平凡的世界》莫屬了。每次翻開(kāi)都會(huì )眼前一亮，平實(shí)而積極向上的文風(fēng)，為我呈現了多么樸實(shí)的世界呀！看完之后不禁感嘆：披星戴月的學(xué)習時(shí)期我從來(lái)都不曾孤單過(guò)。

　　烈日下，蟬鳴悠揚悅耳，更加烘托了歲月的靜謐，我獨坐書(shū)桌前，邂逅了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“相遇”——孫少平的人生際遇，令我心馳神往，在我內心深處，孫少平早已是我跨越時(shí)空的知己朋友，那個(gè)陜北農村的青年，用一腔不甘平庸的熱血告訴我：年輕人，你應該像我這樣度過(guò)一生。

　　每次放下書(shū)，我都會(huì )覺(jué)得自己變了，世界變了，一切都不復從前，也許這就是藝術(shù)的魅力。文學(xué)藝術(shù)，讓兩顆相隔數十年的心靈互相交流，更讓我認定自己的人生只要肯努力，就會(huì )有所改變。

　　孫少平獨自一人對抗著(zhù)農村社會(huì )“得過(guò)且過(guò)”的思想，而更深層次則是孫少平自我價(jià)值的實(shí)現。他自力更生、積極樂(lè )觀(guān)、對書(shū)癡迷、學(xué)習艱苦、忍饑挨凍卻始終不放棄，反而更加勤奮。小說(shuō)中并沒(méi)有讓他過(guò)上舒適安逸的生活，而是給他安排了豐富跌巖的情感經(jīng)歷，濃墨重彩的少年心路歷程。

　　小說(shuō)中印象最深的鏡頭是少平在村中學(xué)教書(shū)，在黑板上為孩子們寫(xiě)下“世界”二字，少平說(shuō)“你是一個(gè)有另外世界的人”。孫少平一直關(guān)心和注視著(zhù)雙水村以外廣闊的大世界，對于村里的事，他絕不像哥哥那樣熱心，他自己身在村子里，思想卻插上翅膀，在一個(gè)更為廣大的天地里恣意飛翔。他下定決心追求生活的理想，理想的生活，為理想矢志奮斗。

　　曾幾何時(shí)，我也希望自己用所學(xué)的知識走向外面的世界，追尋自己的腳步。也曾因自己年輕而敏感的自尊心與自己深度對話(huà)。我與這書(shū)中的人物，更像是已然知心的老友，共同健全自己的人格與精神世界。

　　即便有一天，我遺忘了《平凡的世界》中的人物與故事情節，像一陣風(fēng)，吹散了那些細膩的筆觸，吹散了那些鮮明的人物，吹散了那些華麗的辭藻。但無(wú)法淡化的，是閱讀過(guò)程中那一次又一次刻骨銘心的頓悟和他帶給我的生活熱情，那種熱情已沉入心底，融入靈魂，成為我人格的一部分了！

我在書(shū)中找親屬作文6

　　從小我就我喜歡讀書(shū)，我在閱讀中成長(cháng)。

　　我最早接觸的是圖書(shū)，在兩歲的時(shí)候，媽媽曾給我買(mǎi)過(guò)好幾本《幼兒畫(huà)報》。書(shū)上的圖畫(huà)生動(dòng)可愛(ài)，內容充實(shí)好玩，十分吸引我的注意力。我到現在還記得上面的四只滑稽搞笑小老鼠東倒西歪。從那以后，我便對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　漸漸的，童話(huà)故事深受我的喜愛(ài)了。其中給我最深的雜志叫做《快樂(lè )童話(huà)》、。我已經(jīng)好久買(mǎi)不到這個(gè)刊物了，好懷念編輯香奈兒，電眼他們啊。《快樂(lè )童話(huà)》中曾刊登過(guò)《啞娘，嗩吶》這篇文章，感人至深，看至結尾我就親不自禁的哭了出來(lái)。后來(lái)，楊紅櫻阿姨寫(xiě)的童話(huà)進(jìn)入了我的視線(xiàn)。《保姆狗的陰謀》、是我讀她的第一本書(shū)，書(shū)中的內容深深的吸引了我。牧羊犬是那么的愛(ài)他的`保姆狗啊！可惜保姆狗嫉妒心太強，最后把自己害了。我似乎能想象出來(lái)它臨死前那種又愛(ài)又恨地復雜眼神，合上書(shū)本心里還久久不能平靜。隨后，《笑貓日記》、《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳》等系列楊紅櫻童話(huà)全被我看了個(gè)遍。家中還有很多珍藏版，那是我童年最好的記憶。

　　再后來(lái)，編造出來(lái)的童真世界已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的求知欲望了。我開(kāi)始閱讀《兒童文學(xué)》、《少年文摘》、《東方少年》、等文學(xué)性刊物。這些刊物我也好久沒(méi)訂購了，還記得我最喜歡看《兒童文學(xué)下》、的九O筆子團里的文章，仿佛每一篇都是我的自傳，都能說(shuō)出我的心事。《東方少年》、給我的啟迪是數之不盡的，里面的任何一篇文章都堪稱(chēng)佳品，我好懷念這本刊物，可惜現在我也買(mǎi)不到了。

　　臨近小學(xué)畢業(yè)，我訂購了一整套全義務(wù)課標指定名著(zhù)[初中版]。里面有《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓孫漂流記》、《格列佛游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《湯姆·索亞歷險記》12本名著(zhù)。到現在，我已經(jīng)閱讀了十本了，還有兩本需要看一看。閱讀名著(zhù)不僅可以使我們自身提高素質(zhì)與修養，也與我們的考試息息相關(guān)，所以這一點(diǎn)可不能怠慢。

我在書(shū)中找親屬作文7

　　書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船。――培根

　　暖暖的陽(yáng)光射入屋子，柔柔地映到紙上，重讀舊時(shí)課本，我在其中找到了自己的親屬。

　　《背影》，一篇父愛(ài)經(jīng)典名篇。文中的父親深深感動(dòng)了我，我仿佛看到了他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青色的布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去；我仿佛看到了他艱難地爬上月臺，我仿佛看到了他小心翼翼地兜著(zhù)橘子，向兒子歡天喜地地走去每次看到這里，我總會(huì )有一種莫名的親切感，不由自主地想到了我的父親。

　　盛夏的燥熱回蕩在綠蔭掩映的.午后，陽(yáng)光炙烤著(zhù)我的內心。每周日下午必須準時(shí)到校，可是由于繁重的作業(yè)和我的拖拖拉拉，使得我經(jīng)常面臨上學(xué)遲到的情況。但父親很細心地幫助我，他總會(huì )提前幫我準備好日常生活用品，并提醒我帶上作業(yè)等等。出門(mén)時(shí)，他手提書(shū)包，肩扛行李箱，走在最前面，活像一個(gè)搬運工。

　　無(wú)論是我的父親，還是朱自清的父親，他們?yōu)榱藘号�都甘愿放下身份，去做那些很瑣碎，甚至很卑微的事情，只是因為他們都有一個(gè)共同的稱(chēng)呼－父親。

　　《秋天的懷念》，一篇母愛(ài)經(jīng)典名篇，文中看似普通的細節卻能觸動(dòng)我的心靈。史鐵生因雙腿癱瘓，亂發(fā)脾氣時(shí)，母親悄悄地躲出去，在兒子看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)動(dòng)靜；在兒子喪失生活下去的勇氣時(shí)，母親央求陪他去北海看菊花。母親，總是盡自己所能去陪伴著(zhù)自己的孩子。我的母親又何嘗不是如此呢？

　　遠處的街市退去了白日的浮華，又到了挑燈攻艱的時(shí)刻了。每當我走進(jìn)書(shū)房做作業(yè)時(shí)，媽媽也會(huì )來(lái)到書(shū)房，坐在我身旁輕輕地打開(kāi)書(shū)籍，認真地看起來(lái)，媽媽似乎愛(ài)上了夜讀。有媽媽在一起學(xué)習，我那困乏的眼皮似乎也不由自主地撐了起來(lái)，學(xué)習效率也格外高。當我要查閱什么資料時(shí)，媽媽就會(huì )及時(shí)放下書(shū)本，幫我做好。

　　陪伴是最長(cháng)情的告白，無(wú)論是史鐵生的媽媽還是我的媽媽?zhuān)�都在子女最艱苦的時(shí)候給予無(wú)言的陪伴，把獨自孤獨變成了勇敢面對。在前行的路上，媽媽的陪伴永遠是那盞最溫暖的燈光。

　　培根說(shuō)，書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船。是啊，閱讀中，我駕駛著(zhù)時(shí)光的小船，橫渡歲月的海洋，穿越時(shí)空，總會(huì )在某一個(gè)篇章里，看到熟悉的場(chǎng)景，邂逅那些類(lèi)似親人的人，然后從中頓悟親情的美好。

我在書(shū)中找親屬作文8

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這就說(shuō)明了書(shū)的重要性，他就像陽(yáng)關(guān)會(huì )給我們的生活帶來(lái)溫暖與光明。我們的智慧里如果沒(méi)有書(shū)籍上的知識，那么我們就像一只失去了最重要的翅膀的鳥(niǎo)兒!

　　一本好書(shū)是經(jīng)受了時(shí)間考驗的經(jīng)典，不論放在那個(gè)年代，放在哪一個(gè)國度，都是熠熠生輝的金子，經(jīng)久不衰。我是一個(gè)名書(shū)迷。我從小到大讀過(guò)許多好書(shū)，都使我受益匪淺：《魯賓遜漂流記》中勇敢不畏艱難的魯濱遜增添了我的戰勝困難的勇氣和信心;《海底兩萬(wàn)里》給我插上了科學(xué)幻想的翅膀;《西游記》讓我領(lǐng)略了中國神話(huà)傳說(shuō)的魅力!

　　最近我讀了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》我剛翻開(kāi)書(shū)就被主人公“保爾”的悲慘命運所傷痛。當我讀到保爾在這站食堂當伙計不小心做錯事就被客人和老板揪著(zhù)耳朵，對他訓斥，

　　成長(cháng)作文《書(shū)籍伴我成長(cháng)作文》。他當時(shí)的情景仿佛就出現在我面前，我真想走進(jìn)書(shū)中。把自己的零花錢(qián)都給保爾，讓他不要再去做工挨打了;當我讀到保爾長(cháng)大后當了紅軍，在戰場(chǎng)上沖鋒陷陣時(shí)和他在對同志們講述革命歷史時(shí)。我仿佛就像是他的一位戰友陪他一起向敵人進(jìn)攻，津津有味的聽(tīng)他的講述;當我讀到保爾一次次再戰場(chǎng)上受傷但是又投入到建設祖國的偉大事業(yè)中，我不禁被革命戰士的愛(ài)國之情和他那對革命事業(yè)的投入所感動(dòng)!最后保爾因為太投入工作而身體越來(lái)越差，全身癱瘓，雙目失明。被肆虐的病魔束縛在病床上，但他又靠著(zhù)頑強的意志又拿起新的武器——文學(xué)創(chuàng )作，開(kāi)始新的生活。讓我明白了要有堅定，頑強和剛毅的精神!

　　讀了這本書(shū)我明白了我們只有通過(guò)自己的努力奮斗才能取得成功。我們應該像這本《鋼鐵是怎樣煉成的》一樣，有著(zhù)鋼鐵般堅強的意志。雖然生活上有很多不如意，但我們仍然要將強面對，奮勇前進(jìn)才能到達成功的彼岸!

　　書(shū)就像海洋是茫茫的，是無(wú)邊無(wú)際的。我們現在在課內所學(xué)的知識只是書(shū)海里的一滴水。我們要多加廣泛的閱讀!書(shū)籍就像是一位朋友，在生活中伴隨著(zhù)自己成長(cháng);書(shū)籍就像是一位偉大的.長(cháng)輩，把他的智慧結晶無(wú)私的傳承給我們;書(shū)籍就像是一位老師，教導了我們豐富的人生經(jīng)驗和大道理!莎比亞說(shuō)的：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我們應該多讀好書(shū)，才能把精神的營(yíng)養充足!

　　書(shū)，是人類(lèi)共同的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。讓我們以書(shū)為友，快樂(lè )的成長(cháng)吧!

我在書(shū)中找親屬作文9

　　沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，每本書(shū)都是一個(gè)世界。 ——題記

　　氤氳的草叢，粉嫩的花苞，未綻欲開(kāi)的樣子，使人深刻感到了春的到來(lái)。

　　上車(chē)，擁擠和堪稱(chēng)混亂的車(chē)內，說(shuō)說(shuō)笑笑和抱怨著(zhù)的人們，冗雜的聲音，喊叫著(zhù)，吵鬧著(zhù)，無(wú)奈著(zhù)。你看，人類(lèi)的悲歡并不想通，正如魯迅先生一樣，我只覺(jué)得他們吵鬧。

　　溫柔的女聲響起，我使出九牛二虎之力擠下了車(chē)，站在光與影的交界處，鼻間難聞的氣味漸漸消散，終于感覺(jué)還是自然的氣味好聞些。

　　初晴的天，一年間的韜光養晦，畢露鋒芒的彩色，在天空之下，圣潔的殿堂就坐落在那里——銀白色的圖書(shū)館。

　　走進(jìn)了圖書(shū)室，手里拿著(zhù)借書(shū)卡晃來(lái)晃去，始終沒(méi)有找到讓我想要閱讀的那一本書(shū)，在想著(zhù)要空手而歸的時(shí)候，我轉到了最后一排書(shū)架，在默默里找著(zhù)讓人眼前一亮的書(shū)名，終于在第三排的最后找到了——《小島書(shū)店》。

　　很趁景的書(shū)名，讓人有了期待之意，于是指尖微動(dòng)，手中便多了一本書(shū)。把窗簾拉到最邊上，在角落里那把看起來(lái)古老的椅子上坐下。

　　A。J。是不幸的，命運從未眷顧過(guò)他，愛(ài)妻去世，書(shū)店危機，就連唯一值錢(qián)的寶貝也遭竊。他的人生陷入僵局，他的內心淪為荒島。但是瑪雅的出現意外的拯救了陷于孤獨絕境的A。J。，為他的生活帶來(lái)了轉機。小島上的幾個(gè)生命因為書(shū)而緊緊相依，所有對書(shū)和生活的熱愛(ài)都周而復始，愈加洶涌。

　　這本書(shū)提醒了我們，愛(ài)與被愛(ài)的能力、付出與接受的意愿能拯救陷于孤獨絕境中的我們。

　　在書(shū)中找親屬，那是瑪雅被走投無(wú)路的母親留在一個(gè)陌生書(shū)店的堅強；在書(shū)中找親屬，那是A。J。失去所有的珍愛(ài)后對書(shū)的堅守。在書(shū)中找親屬，那是原本無(wú)交集的人們所帶來(lái)的溫暖。那是走出深淵的鑰匙，那是對明天的期待。

　　我們讀書(shū)而后知道自己并不孤單。我們讀書(shū)，因為我們孤單；我們讀書(shū)，然后就不孤單，我們并不孤單。

　　左手暖陽(yáng)，右手書(shū)本。櫻花樹(shù)在綻放繽紛，窗邊路下，行人的`衣角飛起，女孩的發(fā)帶飛起，膝上攤開(kāi)的《島上書(shū)店》，是塵埃里開(kāi)出的花朵。

　　感謝我所感到的親切，感謝伸出的手，感謝攤開(kāi)的書(shū)本，感謝一切讓我遇到你的事物，我坐的那班車(chē)，我等待時(shí)屹立在那里的站牌，溫暖的陽(yáng)光，去游戲的云朵，都是讓我所感謝的。

我在書(shū)中找親屬作文10

　　兩肩正氣，一代偉人，具撥亂反正之才，展救世安民之略。這是明穆宗對王陽(yáng)明的評價(jià)。王陽(yáng)明，這個(gè)偉大的思想家，軍事家，似成了我書(shū)中的親屬，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

　　先前的我，總是仗著(zhù)一點(diǎn)小聰明，并未在意認真學(xué)習的重要性，對待學(xué)習總是敷衍了事，總認為這沒(méi)什么大不了的，“讀書(shū)無(wú)數遍跟讀一遍就記得，這智商，有可比性嗎？”總認為憑我這點(diǎn)兒智商，穩坐第一，輕飄飄。

　　但，沒(méi)有付出終歸是沒(méi)有收獲的，一次年級名次掉到七十幾名給了我當頭一棒，看著(zhù)老師手中隨風(fēng)擺動(dòng)的成績(jì)單，我的心似乎如這紙片般風(fēng)雨飄搖。

　　一次偶然的機會(huì )，我在《王陽(yáng)明心學(xué)》中遇到了王陽(yáng)明，當我正驚異于那“知行合一”便是此人提出之時(shí)，孰不知，他已悄然走入我的生命之中。

　　他的人生給了我很大的啟發(fā)，作為圣人的他，經(jīng)歷坎坷，命運多桀。即使他的父親是狀元，他先天稟賦再高，但不認真學(xué)習，也無(wú)法中第。被貶龍場(chǎng)的他走入了人生的最低谷，也正是在那個(gè)偏僻荒涼之地，他悟出了偉大的心學(xué)——“身之主宰便是心，心之所發(fā)便是意，意之本體便是知，意之所在便是物”。

　　他的龍場(chǎng)悟道告訴我：人生的低谷中往往蘊藏著(zhù)通往成功的鑰匙，就看你是否有勇氣，有信心找到它。他告訴我：知是行之始，行是知之成。

　　學(xué)習知識，僅僅是為了日后的人生奠定基礎；而知識的價(jià)值，真正體現于你人生中的`每一次抉擇，每一次行動(dòng)。“靜處體悟，事上磨練”，知識的內涵需在學(xué)習生活中不斷填充，不斷挖掘，才會(huì )做到“此心不動(dòng)，隨機而動(dòng)。”

　　當真正將平生所學(xué)融會(huì )貫通，胸中抱負又何愁不展呢？

　　在書(shū)中遇見(jiàn)王陽(yáng)明，他教會(huì )我要不驕不餒，處之泰然；更告誡我只有認真學(xué)習，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才不會(huì )被一次失敗絆倒。

　　即使我尚且未能真體會(huì )那“知善知惡是良知，為善去惡是格物”中的深意，但王守仁儼然成為了我的精神導師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，引領(lǐng)我去尋找屬于自己的良知。

　　千圣皆過(guò)影，良知乃吾師。王陽(yáng)明和他的心學(xué)儼然流入我的血液之中，似已是我的親屬，助我知行合一。

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