冀教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期課內閱讀專(zhuān)項復習題及答案

時(shí)間：2024-08-08 11:09:57

冀教版二年級語(yǔ)文上冊

冀教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期課內閱讀專(zhuān)項復習題及答案

課內閱讀

（一）

美麗的呼倫湖，方圓約八百里，碧波萬(wàn)頃。它就像一面很大很大的鏡子，鑲嵌在內蒙古呼倫貝爾大草原上，給遼闊的大草原增添了迷人的色彩。

春天到了，呼倫湖畔水草豐美，遍地是美麗的野花，牧民們趕著(zhù)牛羊來(lái)這兒放牧；夏天的湖面上，魚(yú)兒跳躍，鳥(niǎo)兒低飛，白帆點(diǎn)點(diǎn)，漁民們高興地撒開(kāi)了魚(yú)網(wǎng)；秋天，蔚藍的湖水和藍天連成一體，朵朵白云在水面上悠悠飄蕩；冬天，到處是白茫茫的冰雪，寧靜，美麗，像一個(gè)童話(huà)般的世界。

美麗的呼倫湖，多么迷人！

給下列加點(diǎn)的字注音。

（）（）（）（）（）

碧波萬(wàn)頃大約鏡子迷人牧民

2.認真閱讀，在括號內填上合適的詞語(yǔ)。

（）的呼倫湖（）的色彩（）的大草原

（）湖水（）的冰雪（）的世界

用“ ”畫(huà)出文中的兩處比喻句，并仿寫(xiě)一句。

4.根據短文內容填空。

短文是按照順序，分別從、、、描繪了呼倫湖

、的迷人畫(huà)卷，表達了作者之情。

說(shuō)一說(shuō)，如果讓你去美麗的呼倫湖做客，你想什么季節去？在這里玩些什么？

（二）

嫩綠的樹(shù)梢閃著(zhù)金光，他拍拍水淋淋的泥褲子，

廣場(chǎng)上成了一片海洋！嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕！”

水里一群赤腳的孩子，而他通紅歡喜的臉上，

快樂(lè )得好像神仙一樣。卻迸射出興奮和驕傲。

小哥哥使勁地踩著(zhù)水，小妹妹撅著(zhù)兩條短粗的小辮兒，

把水花兒濺得高高。緊緊地跟在這泥褲子后面，

他喊：“妹，小心，滑！” 她咬著(zhù)唇兒，

說(shuō)著(zhù)自己就滑了一跤！提著(zhù)裙兒，

輕輕地小心地跑，

心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤!

辨字組詞。

神（）臉（）提（）歡（）

伸（）撿（）題（）次（）

在括號內填上恰當的詞語(yǔ)。

（）的樹(shù)梢（）的孩子（）的小辮兒（）的泥褲子（）的臉

3.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)妹妹動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)作用。

4.“緊緊跟在這泥褲子后面”這句話(huà)中“泥褲子”指的是？（）

A.妹妹 B.哥哥 C.其他孩子

5. 本文的主要內容是什么？請選擇正確答案，并在括號里打“√”。

①本文記敘了一群孩子雨后在廣場(chǎng)上盡情玩耍的情景。（）

②本文記敘了一群孩子在下雨時(shí)盡情玩耍。（）

6.說(shuō)一說(shuō),雨給你帶來(lái)過(guò)什么？

（三）

一座大山光禿禿的，很難看，它皺著(zhù)眉頭很苦惱。太陽(yáng)公公看著(zhù)已經(jīng)曬焦的土地，也皺起了眉頭。

有一天，來(lái)了一位老爺爺，蓋起了一間（ jiàn jiān ）小木屋，住了下來(lái)。他帶來(lái)了兩袋種（ zhǒnɡ zhònɡ ）子，把種子撒在了大山上。后來(lái)，山上長(cháng)出了樹(shù)木，萌發(fā)了花草。

一棵棵樹(shù)長(cháng)得（ de dé ）真美麗。

風(fēng)兒來(lái)了，吹得樹(shù)葉嘩嘩笑。陽(yáng)光來(lái)了，照得草兒綠油油。雨兒來(lái)了，把大山?jīng)_洗得更美麗。

鳥(niǎo)兒來(lái)了，筑起了鳥(niǎo)窩，孵出了鳥(niǎo)寶寶。

小松鼠來(lái)了，啄木鳥(niǎo)來(lái)了，還有許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。它們聚在一起真熱鬧！

1.結合詞語(yǔ)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.我知道“風(fēng)兒來(lái)了，吹得樹(shù)葉嘩嘩笑。”采用了什么修辭方法。我還能仿寫(xiě)。

3.大山為什么苦惱？

4.認真閱讀，根據短文內容填空。

短文共有自然段，講述了來(lái)到山上，播撒種子，在、、的幫助下，使大山變得很美。吸引了、、等許許多多的小動(dòng)物。讓大山熱鬧起來(lái)！讓我們懂得了的道理。

5.用你的畫(huà)筆畫(huà)一下你心目中的大山。

（四）

九月九日憶山東兄弟贈汪倫

（唐）王維（唐）李白

獨在異鄉為異客，，

每逢佳節倍思親。。

，桃花潭水深千尺，

。不及汪倫送我情。

1.將詩(shī)句補充完整。

2.解釋下列詞語(yǔ)。

獨：佳節：倍：

不及：將欲行：

解釋“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的意思。

4.根據詩(shī)句內容填空。

（1）《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維在節寫(xiě)下的一首七言絕句。表達了詩(shī)人對，對思念之情。

（2）《贈汪倫》是一首詩(shī)，詩(shī)中描繪了即將遠行，踏歌相送的感人情景，表達了，贊美了。

5.你還知道有哪些送別詩(shī)？寫(xiě)一寫(xiě)。（至少寫(xiě)三個(gè)）

（五）

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

它們關(guān)了門(mén)在做功課。如果它們想在散學(xué)之前出來(lái)游戲，它們的老師是要罰它們站壁角的。

雨一來(lái)，它們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著(zhù)，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著(zhù)，雷云拍著(zhù)大手。這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

1.“蕭”這個(gè)字我不知道讀音，我應該用查字法，先查部首，再查_(kāi)___畫(huà)，它的讀音是。

2．比一比，再組詞。

校（）課（）師（）

較（）棵（）帥（）

好朋友手牽手。（連線(xiàn)）

做站拍沖穿

壁角功課出來(lái) 衣裳大手

本文采用了通篇采用了（）修辭方法。

A.比喻 B.擬人

5．文中“這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。”我們能從中感受到怎樣的情景呢？

6.短文表面再寫(xiě)花朵的心聲，其實(shí)是在寫(xiě)什么？表達了作者怎樣的思想情感？

（六）

蒲公英媽媽準備了降落傘，豌豆媽媽更有辦法，

　　把它送給自己的娃娃。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，

　　只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，

　　孩子們就乘著(zhù)風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就蹦著(zhù)跳著(zhù)離開(kāi)媽媽。

　　蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，（值植）物媽媽的辦法很多很多，

　　她給孩子穿上帶刺（chì cì）的鎧甲。不信你就仔細觀(guān)察。

　　只要掛住動(dòng)物的皮毛，那里有許許多多的知識（shi shí），

　　孩子們就能去田野、山（洼哇）。粗心的小朋友卻得不到它。

劃去文中錯誤的字和讀音。
寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

旅行—（）告別—（）粗心—（）辦法—（）

用下列詞語(yǔ)造句。

準備：　　

只要……就……：

將正確選項填入括號中。

蒲公英本身有（　　），它靠（　　）傳播種子；蒼耳有（　　），它靠（　　）傳播種子；豌豆有會(huì )炸開(kāi)的（　　），它靠（　　）傳播種子。它們有自身的條件和外界的條件，孩子們就能告別媽媽?zhuān)暮榧伊恕！?/p>

A.帶刺的鎧甲 B.降落傘 C.豆莢 D.太陽(yáng) E.動(dòng)物 F.風(fēng)

大自然真神奇！植物媽媽的辦法很多很多，你還知道動(dòng)植物中還有哪些擁有“神奇的本領(lǐng)”？快來(lái)和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

（七）

不到十歲的于連吃過(guò)晚飯，連蹦帶跳地往中心廣場(chǎng)跑去。當他經(jīng)過(guò)一座院子時(shí)，忽然聞到一股火藥味，他發(fā)現院子里有火星在閃耀。于連急忙跑過(guò)去，只見(jiàn)一條又長(cháng)又粗的導火線(xiàn)，在干涸的深溝里咝咝地燃燒著(zhù)。他想：這一定是敵人想要炸毀這座城市。怎么辦？溝又窄又深，人下不去；找根長(cháng)棒，沒(méi)有；找水，也沒(méi)有；喊人，顯然來(lái)不及了。于連急中生智，用自己的尿把導火線(xiàn)的火花澆滅了，保住了這座城市和全城的人。

為了表彰于連，人們在離廣場(chǎng)不遠的街口，為他塑造了一座栩栩如生的銅像。直到今天，人們仍然可以看到銅像上噴出的那股清泉飄灑在美麗的布魯塞爾。

在括號內填上正確的字。

然燃奴如及極

（）燒（）果太（）

（）后（）隸（）時(shí)

2.在括號內填上合適的量詞。

一（）院子一（）火藥味一（）導火線(xiàn) 一（）銅像

3.照樣子，在引號里加上表示聲音的詞。

例：導火線(xiàn)“咝咝”地向地下室燃燒著(zhù)。

（1）妹妹被貓嚇得“______”直哭。

（2）森林里，花喜鵲正“______”地叫著(zhù)。

（3）大風(fēng)“______”地刮著(zhù)，樹(shù)葉被風(fēng)吹得“______”的響。

4.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。并選一個(gè)造句

干涸：

顯然：

栩栩如生：

造句：

5.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)于連心理活動(dòng)的句子。說(shuō)說(shuō)其起到的作用。

6.人們?yōu)槭裁匆o念于連？于連是一個(gè)怎樣的孩子？

（八）

我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。她從小跟著(zhù)父親騎馬射箭，練就一身好武藝。

那時(shí)候北方經(jīng)常發(fā)生戰爭一天父親接到一份文告要他從軍打仗木蘭想父親年老多病無(wú)法出征弟弟年幼還不到當兵的年齡為了保家衛國還是我來(lái)代替爸爸上戰場(chǎng)吧

木蘭說(shuō)服了全家，穿上戰袍，裝扮成小伙子，告別了家鄉和親人，隨著(zhù)大軍到邊疆打仗去了。

戰爭持續了十二年，木蘭為國家立了大功，成了赫赫有名的將軍。

戰爭結束了，木蘭終于回到家鄉。她脫下戰袍，穿上了心愛(ài)的女裝。前來(lái)探望木蘭的將士們都驚呆了。他們怎么也沒(méi)想到，那英勇善戰的花將軍，竟然是位年輕的姑娘。

1.給第二自然段加上標點(diǎn)。

2.把下列詞語(yǔ)補充完整。

保家年老英勇

木蘭為什么要替父從軍，用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。
仿照例子給生字做加減。并用新字組詞。

例：藝-（艸）=（乙）+（忄）=（憶）組詞（回憶）

攔-（）=（）+（）=（）組詞（）份-（）=（）+（）=（）組詞（）

讀了短文你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的人？

（九）

　　小黃鶯是最后一個(gè)上臺的。她發(fā)現小伙伴的目光都集中在自己身上，心里一慌，聲音也發(fā)抖了。臺下的小八哥、小喜鵲都忍不住笑她。

　　小黃鶯回到家里，對媽媽說(shuō)：“我以后再也不唱歌了。”媽媽說(shuō)：“不要緊，以后你多唱給大家聽(tīng)，膽子就會(huì )大起來(lái)。”

小黃鶯聽(tīng)了媽媽的話(huà)，天天練習唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽(tīng)。

夏天到了，樹(shù)林里又要舉行一次聯(lián)歡會(huì )，小黃鶯第一個(gè)上臺表演。這次，她心里一點(diǎn)兒也不慌了，唱的歌非常好聽(tīng)。大家都鼓起掌來(lái)。小八哥和小喜鵲的掌聲特別響。

將與詞語(yǔ)對應的拼音連起來(lái)。

huánɡ yīnɡ tè bié ɡǔ zhǎnɡ huānɡ mánɡ fā dǒu

發(fā)抖鼓掌特別黃鶯慌忙

仿照句子用加點(diǎn)的詞造句。

小黃鶯聽(tīng)了媽媽的話(huà)，天天練習唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽(tīng)。

小黃鶯第一次和第二次上臺表演有什么區別？

用“ ”畫(huà)出文中媽媽鼓勵小黃鶯的句子。
為什么小八哥和小喜鵲的掌聲特別響？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

（十）

后來(lái)，雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。多么美麗的小鳥(niǎo)啊！它有一張紅色的長(cháng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

1.連一連。

美麗的長(cháng)嘴

翠綠的小鳥(niǎo)

紅色的羽毛

句子模仿。

例：多么美麗的小鳥(niǎo)啊！

多么的孩子啊！
摘抄短文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的句子。

第二自然段中作者共提出了幾個(gè)問(wèn)題？

如果你在船上你會(huì )和翠鳥(niǎo)說(shuō)些什么？

（十一）

“三月的風(fēng)，刮個(gè)不停；四月的雨，有濃濃的人情；五月的石榴花呀，在院子里怎么開(kāi)的這么鮮紅、鮮紅……”

這樣的句子，是我從哪兒看到的呢？還是我在夢(mèng)里想到的？

我覺(jué)得這樣的句子挺有意思，就記在小本上了。在以后的日子里，還總是控制不住地拿出來(lái)朗誦朗誦。

照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
表示顏色的詞語(yǔ)。

例：鮮紅

（2）例：朗誦朗誦（ABAB式詞語(yǔ)）

解釋下列詞語(yǔ)意思，并造句。

怎么—

造句：

總是—

造句：

選一選。

三月的（），刮個(gè)不停；四月的（），有濃濃的人情；五月的（）呀，開(kāi)的鮮紅。

A.石榴花 B.風(fēng) C.雨

仿寫(xiě)句子。

例：三月的風(fēng)，刮個(gè)不停。

正月的，；

臘月的，。

你還知道哪些有趣的事？

課內閱讀答案：

（一）1.點(diǎn)撥：此題考查字音，注意易錯字拼讀。

答案：bì yuē jìnɡ mí mù

點(diǎn)撥：形容詞是表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)的詞語(yǔ)。如“美麗的”“輕快地”等等。

答案：美麗迷人遼闊蔚藍白茫茫童話(huà)般

3.點(diǎn)撥：比喻句是將含有某一相似點(diǎn)的事物,來(lái)比方另一種想要說(shuō)的事物，以便表達得更加生動(dòng)鮮明。

答案：“它就像一面很大很大的鏡子，鑲嵌在內蒙古呼倫貝爾大草原上，給遼闊的大草原增添了迷人的色彩。”“冬天，到處是白茫茫的冰雪，寧靜，美麗，像一個(gè)童話(huà)般的世界。”仿寫(xiě)：風(fēng)一吹滿(mǎn)池的荷花如翩翩起舞的姑娘。

4.點(diǎn)撥：認真閱讀第二自然段，找出寫(xiě)作順序。抓住“碧波萬(wàn)頃”“水草豐美”“魚(yú)兒跳躍”“鳥(niǎo)兒低飛”“白帆點(diǎn)點(diǎn)”等詞語(yǔ)，體會(huì )作者的思想情感。

答案：時(shí)間春天夏天秋天冬天風(fēng)光秀麗物豐人美對呼倫湖的熱愛(ài)及對大自然的贊美之情。

5.點(diǎn)撥：閱讀短文，感受呼倫湖在不同季節的美麗，說(shuō)出自己的想法。

答案：我會(huì )春天去，因為春天的呼倫湖很美。湖水清澈，長(cháng)滿(mǎn)青草，到處是美麗的野花，成群的牛羊悠閑地吃著(zhù)嫩草。我要摘野花，放風(fēng)箏。

疊疊

（二）1.點(diǎn)撥：此題考查形近字區分，注意字形，組出詞語(yǔ)。

答案：神色伸出笑臉撿起提問(wèn) 問(wèn)題歡樂(lè ) 次要

答案：嫩綠赤腳短粗水淋淋通紅

解析：在文中找出相應詞語(yǔ)。

點(diǎn)撥：詩(shī)歌的第三段描寫(xiě)了妹妹的動(dòng)作和心理。認真閱讀提煉給出答案。

答案：撅著(zhù) 咬著(zhù) 提著(zhù) 小心地跑作用：一連串的動(dòng)作描寫(xiě)使小姑娘又想痛快地玩耍，又怕濕了自己的裙子時(shí)的心理形象呈現出來(lái)。

點(diǎn)撥：認真閱讀二三段，找出答案。

答案：B

答案： ①（√ ）

解析：第一段中“樹(shù)梢閃著(zhù)金光”“一片海洋”等詞可以看出是雨后孩子們在廣場(chǎng)上盡情玩耍的情景。

點(diǎn)撥：答案不唯一，根據實(shí)際情況來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

答案示例：我喜歡聽(tīng)雨的聲音，雨滴落在地上、欄桿上、窗戶(hù)上、屋頂上、樹(shù)上……，那聲音就像一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。

（三）1.點(diǎn)撥：此題考查多音字，結合加點(diǎn)字在文中所組成的詞語(yǔ)，來(lái)確定讀音。

答案：一間（ jiàn jiān√）種子（ zhǒnɡ√ zhònɡ ）長(cháng)得（ de√ dé ）

答案：擬人，風(fēng)兒唱著(zhù)歌，喚醒了沉睡的大地。

解析：擬人句就是根據想象將物當做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。

點(diǎn)撥：認真朗讀第一自然段，在其中找出答案。

答案：大山光禿禿的，很難看。

點(diǎn)撥：每一個(gè)自然段的開(kāi)頭都要空兩格；認真閱讀短文。理清故事內容，抓住大山的前后變化及重點(diǎn)詞語(yǔ)，總結短文給予的啟示。

答案：6 老爺爺風(fēng)兒陽(yáng)光雨兒鳥(niǎo)兒小松鼠啄木鳥(niǎo) 勞動(dòng)可以創(chuàng )造美，我們要懂得熱愛(ài)大自然

點(diǎn)撥：體會(huì )文中大山的美麗與熱鬧景象，發(fā)揮想象畫(huà)出心目中的大山。

答案：略

（四）1.點(diǎn)撥：熟背古詩(shī)，寫(xiě)出詩(shī)句。

答案：遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人李白乘舟將欲行忽聞岸上踏歌聲

2.點(diǎn)撥：借助工具書(shū)查找，結合古詩(shī)理解詞語(yǔ)意思。

答案：獨：獨自佳節：美好而歡樂(lè )的節日，這里指重陽(yáng)佳節。倍：格外，更加。不及：比不上。將欲行：剛剛要走。

3.答案：即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪倫送別我的一片情誼深。

解析：“深千尺”夸張的寫(xiě)出了桃花潭水之深，“不及”意思是比不上。詩(shī)人將桃花潭水之深與汪倫對自己的情誼對比，說(shuō)明了汪倫對自己的深情厚誼。

4.點(diǎn)撥：有感情的朗誦古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人所表達的情感。

答案：（1）重陽(yáng) 家鄉親人（2）送別詩(shī)人汪倫詩(shī)人與汪倫之間的深情厚誼純潔真摯的友情

5.點(diǎn)撥：可以靠日常積累或查閱書(shū)籍資料尋找。

答案：《送元二使安西》、《送孟浩然之廣陵》、《別董大》。

（五）1.答案：部首艸八 xiāo

解析：查字典的方法有三種：音序查字法、部首查字法、數筆畫(huà)查字法。音序查字法步驟：(1) 認清所查字的音節,確定音序；(2)在字典前面的 “漢語(yǔ)拼音音節索引”中該音序下找到該音節,并記下該音節右邊所標明的頁(yè)碼；(3)根據音節后注明的頁(yè)碼,從正文中找出該音節,再查找要查的字。部首查字法： (1)首先要確定字的部首。(2)根據部首的筆畫(huà)在 “部首目錄”中找到該部首及它在 “檢字表”中的頁(yè)碼。

(3)根據所查部首的頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首,除去部首外,數一數余下的筆畫(huà)數,找到相應的筆畫(huà)欄,就可以找到要查的字及它在字典正文中的頁(yè)碼。(4)按知道的頁(yè)碼在正文中查檢,找到要查的字。

2.點(diǎn)撥：此題考查課本生字的形近字，注意區分字形，再組詞語(yǔ)。

答案：學(xué)校比較課本一棵老師帥氣

點(diǎn)撥：仔細讀短文注意表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，在文中找出答案。

答案：

答案：B

解析：擬人修辭手法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。文中將花朵寫(xiě)成了在學(xué)校里學(xué)習的學(xué)生。

點(diǎn)撥：結合課文重讀“沖出”一詞，體會(huì )花朵們“放假”了能出來(lái)自由玩耍的興奮、愉悅的心情。

答案：花朵們再也按捺不住興奮的心情，紛紛破土而出，在綠草上舞蹈得欣喜若狂。

6. 答案：實(shí)際上在寫(xiě)孩子們渴望被理解、渴望被關(guān)愛(ài)、渴望自由的心聲。表達了作者對少年兒童的無(wú)限關(guān)懷之情。

解析：花朵們“上學(xué)”“做功課”“游戲”“罰站”不就是描寫(xiě)現在我們少年兒童的真實(shí)生活嘛？花朵們渴望“游戲”渴望“放假”后自由自在地玩耍，不正是我們所渴望，所期待的嗎？作者充分發(fā)揮想象用花朵與媽媽對話(huà)的形式描寫(xiě)了花朵的內心，同時(shí)襯托出少年兒童渴望被理解、渴望被關(guān)愛(ài)、渴望自由的內心世界，表達了作者對少年兒童的無(wú)限關(guān)懷之情。

（六）1.點(diǎn)撥：認真區分易讀錯字的字音和形近字的字形，選出答案。

答案：（~~chì~~ cì）（洼哇）（值植）（shi ~~shí~~）

2.點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)意思，寫(xiě)出與其意思相近的詞語(yǔ)。

答案：旅行—旅游告別—告辭粗心—馬虎辦法—方法

3.點(diǎn)撥：先理解詞語(yǔ)意思，再寫(xiě)出句子。注意關(guān)聯(lián)詞造句前后連貫。

媽媽為我準備了一頓豐盛的晚餐。只要我們共同努力，比賽時(shí)就能取得好成績(jì)。

點(diǎn)撥：認真閱讀短文，在文中提煉答案。對應已給出的選項，把序號填入相應的括號內。

答案：B F A E C D

點(diǎn)撥：根據自己掌握的知識或搜集植物傳播種子的資料，仿照文中敘述方式寫(xiě)一下。

示例：椰樹(shù)媽媽個(gè)子高，她的辦法真奇妙。她邀海水來(lái)幫忙，寶寶們高高興興去遠航。

（七） 1.點(diǎn)撥：先辨清字形，在填入正確的括號內。

答案：燃燒然后如果奴隸太極及時(shí)

答案：座股條或根座

解析：通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作數量單位的詞叫做量詞。如“個(gè)”、“把”、“次”等。

點(diǎn)撥：結合句子中給出發(fā)聲主體，以疊詞形式寫(xiě)出表示聲音的詞語(yǔ)。

答案：哇哇喳喳呼呼嘩嘩

點(diǎn)撥：先查字典理解詞語(yǔ)本意，在結合課文解釋詞語(yǔ)意思。

答案：干涸：河塘等沒(méi)有水了。顯然：容易看出或感覺(jué)到，非常明顯。栩栩如生：生動(dòng)鮮活的樣子像真的一樣。造句：齊白石爺爺畫(huà)的馬，活靈活現，栩栩如生。

答案：“ 他想：這一定是敵人想要炸毀這座城市。怎么辦？溝又窄又深，人下不去；找根長(cháng)棒，沒(méi)有；找水，也沒(méi)有；喊人，顯然來(lái)不及了。 ” 作用：渲染緊張氣氛，突出情況危急。

解析：第一自然段中先描寫(xiě)了于連發(fā)現導火線(xiàn)，隨后描寫(xiě)了于連地心理活動(dòng)。“怎么辦”把緊張氣氛推向高潮，之后的幾個(gè)短句渲染了緊張氣氛，他迅速想到的四個(gè)方法都行不通，寫(xiě)出了情況非常危急。

6.答案：因為于連用智慧拯救了這座城市和城市里的人們。于連是一個(gè)機智、勇敢的孩子。

解析：于連救了這座城市和城市的人們；于連發(fā)現導火線(xiàn)，連忙跑過(guò)去，說(shuō)明他很勇敢，他們快速想出解決的辦法說(shuō)明他機智。

（八）1.點(diǎn)撥：此題考查標點(diǎn)符號的運用，注意冒號、分號及感嘆號應用。

答案：，。，，。：，；，。，！

2.點(diǎn)撥：在文中找出。

答案：為國多病善戰

3.答案：父親年老多病，無(wú)法出征；弟弟年幼，還不到當兵的年齡。為了保家衛國，還是我來(lái)代替爸爸上戰場(chǎng)吧！

解析：“年老多病”“年幼”“保家衛國”等詞語(yǔ)，說(shuō)明了木蘭替父從軍的原因。

4.點(diǎn)撥：考查生字換偏旁組新字的知識點(diǎn)。可在本冊課本中的生字中找。

答案：攔-（扌）=（蘭）+（火）=（爛）組詞（燦爛）份-（亻）=（分）+（扌）=（扮）組詞（打扮）

5.答案：我覺(jué)得木蘭是一個(gè)愛(ài)親人、愛(ài)祖國，勇敢、剛毅的人。

解析：她想到了父親“年老多病”，弟弟“年幼”，這是她愛(ài)親人。“為了國家應該去打仗”則又反映了她對祖國的愛(ài)。這些是木蘭這個(gè)人物身上最為閃光的優(yōu)秀品質(zhì)。第三自然段的“說(shuō)服”、“裝扮”、“告別”等詞語(yǔ)構想出征前的情景，體會(huì )木蘭剛毅和勇敢。

（九）1.點(diǎn)撥：先認真拼讀拼音，再找出相應詞語(yǔ)用直線(xiàn)連起來(lái)。

答案：

點(diǎn)撥：結合平時(shí)積累相同類(lèi)型句子造句。

答案：雪越下越大，風(fēng)越刮越猛，真是冷極了！

3.點(diǎn)撥：認讀課文，在文中提煉答案。

答案：第一次因緊張，聲音發(fā)抖被小動(dòng)物嘲笑。第二次不慌了，唱的歌非常好聽(tīng)。贏(yíng)得了大家的掌聲。

4.點(diǎn)撥認真讀短文第二自然段中媽媽對小黃鶯說(shuō)的話(huà)，給出答案。

答案：不要緊，以后你多唱給大家聽(tīng)，膽子就會(huì )大起來(lái)。

5.答案：因為小黃鶯自信的表演和動(dòng)人的歌聲感動(dòng)了小喜鵲和小八哥。這個(gè)故事告訴我們自信是一個(gè)人成功的基石。

解析：短文通過(guò)講述小黃鶯一開(kāi)始因為膽怯、自卑造成演唱不成功，小喜鵲和小八哥忍不住笑他。后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵和小黃鶯的反復練習。小黃鶯能夠自信的演唱，那聲音非常動(dòng)聽(tīng)，演出成功了。告訴我們自信是一個(gè)人成功的基石這個(gè)道理。

（十）1.點(diǎn)撥：認真閱讀短文，在短文中提煉答案。

答案：

2.點(diǎn)撥：所給例句為感嘆句，仿照例句句式加形容詞和主語(yǔ)就可以寫(xiě)出句子。

答案：（1）可愛(ài)（2）多么溫暖的陽(yáng)光啊！

3.點(diǎn)撥：認真閱讀短文第一自然段，找出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的句子，進(jìn)行摘抄。

答案：它有一張紅色的長(cháng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。

4.點(diǎn)撥：在第二自然段中作者提出了疑問(wèn)，一個(gè)問(wèn)號為一問(wèn)，仔細數一數。

答案：提出了4個(gè)問(wèn)題。

5.示例：我會(huì )和翠鳥(niǎo)說(shuō)：“你真美，歡迎你搭我們的船。”

解析：答案不唯一，發(fā)揮自己的想象說(shuō)一說(shuō)。

（十一）1.點(diǎn)撥：根據給出的示例，寫(xiě)出符合要求的詞語(yǔ)。

答案：嫩綠湛藍金黃舒服舒服走動(dòng)走動(dòng) 高興高興