草原教學(xué)反思1

　　《美麗的草原我的家》是高二（9）班準備在藝術(shù)節合唱比賽中演唱的曲目。我在和學(xué)生排練的過(guò)程中，積累了一些經(jīng)驗和感想。

　　怎樣能讓學(xué)生唱好一首歌、喜歡唱一首歌成了我追求的目標。高中的歌唱教學(xué)，仍然是基礎音樂(lè )教育的性質(zhì)，音樂(lè )審美教育理應是音樂(lè )教學(xué)的核心環(huán)節。因此，它不但要注重歌唱實(shí)踐，也應該注重音樂(lè )鑒賞。通過(guò)音樂(lè )鑒賞，讓學(xué)生感受、體驗歌曲的地域風(fēng)格和民族風(fēng)格。

　　在《美麗的草原我的家》的歌唱教學(xué)中，我除了讓學(xué)生在演唱《青春舞曲》這首歌上下功夫之外，還在欣賞《遠方的客人請你留下來(lái)》、《八駿贊》、《鄉音、鄉情》、《阿瓦人民唱新歌》、《曲蔓地》等歌曲上下了功夫，在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的地域風(fēng)格和民族風(fēng)格過(guò)程中，提高了學(xué)生的理性認識，他們不僅知道了形成這種音樂(lè )風(fēng)格的深層原因，還適度拓寬了自己的文化視野。學(xué)生很喜歡這種學(xué)習的方式，因為這些歌曲都是他們比較熟悉的，通俗易懂，朗朗上口。通過(guò)欣賞這些不同民族風(fēng)格的歌曲，學(xué)生能正確的把握《美麗的草原我的家》的風(fēng)格，他們把精力投放在表演音樂(lè )、對音樂(lè )藝術(shù)目標盡力追求和作出正確反應的方向上來(lái)。這樣做的結果是，學(xué)生不是淺嘗即止，而是對音樂(lè )進(jìn)行充分、完整的感受、體驗和表現。

草原教學(xué)反思2

　　1、運用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣

　　多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中自覺(jué)運用多種感官的參與，從而能夠極大地激發(fā)學(xué)習的興趣，引發(fā)學(xué)習的動(dòng)機。如我在教學(xué)《我是草原小騎手》一課中，我應用多媒體播放草原上美麗的風(fēng)光以及草原上孩子們生活的歡樂(lè )場(chǎng)景，帶給了學(xué)生無(wú)以倫比的視聽(tīng)感受。讓他們從中真正的感受到了草原人們的豪爽性格，既激發(fā)了學(xué)習興趣又增強了對蒙古族的了解。此時(shí)播放歌曲《我是草原小騎手》，拉近了學(xué)生與音樂(lè )之間的距離，增加了親切感，使課堂充滿(mǎn)動(dòng)感，使學(xué)生在和諧融洽的教學(xué)氛圍中，情不自禁地萌生了參與演唱活動(dòng)的強烈愿望。

　　2、在唱歌教學(xué)中注重學(xué)生唱歌技能的培養

　　為了提高學(xué)生表現歌曲的能力，進(jìn)行唱歌的基本技能訓練是必不可少的。良好的演唱方式會(huì )讓歌曲顯得更加生動(dòng)活潑。因此我對學(xué)生的演唱姿勢給予正確的指導。首先要多給學(xué)生做示范，使學(xué)生能夠區分正確和不正確的唱歌姿勢。正確的唱歌姿勢，要求是身體站立，自然放松、胸自然挺起張開(kāi)，腹部順其自然收縮，下頦收回。另外精神要飽滿(mǎn)，有從容之感。坐式唱歌，要求上身自然垂直，端正，兩腿彎曲分開(kāi)，兩手平放在大腿上，看課本唱歌時(shí)，要求兩手拿課本視唱，劃拍時(shí)，左手持書(shū)，右手用小動(dòng)作輕輕劃拍。姿勢正確自然美觀(guān)，有利于唱歌和身心正常發(fā)育。

　　3、做好教師的范唱，給學(xué)生以潛移默化的影響

　　匈牙利音樂(lè )教育家柯達伊在<<兒童合唱隊>>一書(shū)中說(shuō)：一書(shū)的精髓并不是技術(shù)，而是心靈。一旦心靈可以毫無(wú)障礙地自由表達，便能創(chuàng )造出完美的音樂(lè )效果。唱歌中，聲音固然很重要，但對中小學(xué)生來(lái)講，關(guān)鍵在于培養從內心起歌。教學(xué)中，傳遞歌曲信息的第一使者就是教師，讓學(xué)生從整體上認識歌曲的，也是教師。其中教師的范唱可以直接影響學(xué)生對所學(xué)歌曲的印象。為了啟發(fā)學(xué)生正確表現歌曲的感情，體驗們蒙古族歌曲風(fēng)格我聲情并茂的進(jìn)行了范唱，讓學(xué)生對歌曲有個(gè)初步感受，從而進(jìn)入歌曲的意境之中。當學(xué)生在唱歌發(fā)生困難時(shí)，教師適當的演唱示范使學(xué)生掌握了蒙古族襯詞的演唱方法。正確的范唱遠遠大于重復的講解，達到功倍的效果。

　　我教這個(gè)年級的學(xué)生時(shí)間很短，以前沒(méi)有音樂(lè )老師，學(xué)生沒(méi)有基礎，在唱歌教學(xué)中進(jìn)行基本技能、基本知識及情感的訓練，是為了完整地演唱歌曲，準確地表達歌曲的情感。所以，我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣很重要。音樂(lè )課本身就是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，學(xué)生所掌握的知識必須通過(guò)演唱、演奏等形式表現出來(lái)。在這種表現過(guò)程中，每個(gè)人的自信心也非常重要，而自信心是可以培養的。中小學(xué)唱歌教學(xué)不是為了培養歌唱家，而是通過(guò)教學(xué)使唱歌這一音樂(lè )活動(dòng)形式成為學(xué)生終生的愛(ài)好。因此我在教學(xué)中應采用鼓勵、肯定式的教育方式，用欣賞的目光去看待每一個(gè)學(xué)生，作為老師不要吝嗇表?yè)P，要大膽地夸獎孩子們。正如一位著(zhù)名的教育家多次這樣講道：“離開(kāi)鼓勵，孩子就不能生存”。足見(jiàn)鼓勵對學(xué)生自信心的確立有多么重要。培養學(xué)生唱歌，形成技能，不是一朝一夕的事，教學(xué)有法，但無(wú)定法貴在有法，我想只要堅持，就一定會(huì )有收獲。

草原教學(xué)反思3

　　《草原》是一篇集自然美、人情美和語(yǔ)言美為一體的感人之作。文章既寫(xiě)出了草原的獨特風(fēng)光；又寫(xiě)出了蒙古同胞熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景。以寫(xiě)草原之美襯托蒙古族人民的心靈之美，各民族團結的精神之美。全篇文章文筆優(yōu)美、語(yǔ)言清新流暢，草原的靜態(tài)美和蒙古族人民歡迎客人的熱鬧歡騰的場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。

　　我們的學(xué)生很難體會(huì )到草原那種一望無(wú)際、滿(mǎn)眼都是綠色的美。于是我準備通過(guò)各種渠道讓學(xué)生想象、感受草原的美，聽(tīng)一首描述草原美景的歌曲，學(xué)生閉上眼睛隨著(zhù)歌詞想象那兒的景。

　　讓學(xué)生愛(ài)上想象，為學(xué)生的心靈插上想象的翅膀，讓他們從此在智慧的天空自由翱翔。