《岳飛練字》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“習”“找”“窮”“的”“居”“珍”“盆”“格”等字。
2.正確、流利地朗讀課文，復述課文。
3.練習說(shuō)句，會(huì )用“經(jīng)常”造句。
4.理解課文內容，向岳習學(xué)習，學(xué)習他珍惜時(shí)間，勤奮刻苦的精神。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.識字、寫(xiě)字
2.明白做事要勤奮、刻苦才能取得成功的道理。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“習”“找”“窮”“的”“居”“珍”“盆”“格”等宇。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道岳飛能夠寫(xiě)一手的好字，主要是因為珍惜時(shí)間、勤奮刻苦地練習。
教具準備
沙子一盆、生字詞語(yǔ)卡片、收集愛(ài)國將領(lǐng)岳飛的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、展示資料，了解岳飛。
1.教師：小朋友們，通過(guò)問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)書(shū)本或是電腦，你們對岳飛的故事一定了解不少了吧，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生自由介紹岳飛，如有圖片資料，可以適當地展示。
3.教師歸納、小結。導入新課：今天我們學(xué)習的課文《岳飛練字》講的是岳飛小時(shí)候的故事。(板書(shū)課題)
4.學(xué)生跟教師讀課題。
5.認讀讓字“練”。
(1)學(xué)生自己借助拼音拼讀。
(2)指名讀。
(3)全班讀。
(4)說(shuō)說(shuō)該怎樣記住“練”字。
二、初讀感知。
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2.同桌互相讀，幫助讀好課文。
3.指名分段讀，學(xué)生評議。
4.全班齊讀。
三、認讀生字。
1.學(xué)生自由大讀的情況，自己先讀拼音認讀。
2.小組內交流認讀的情況，互相指讀。
3.指名反饋，并要求組詞，用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
4.教師出求生字詞卡，檢查全班的小朋友。
5.指名讀，其他學(xué)生評議。
6.開(kāi)火車(chē)認讀。
7.請小老師上臺來(lái)教學(xué)生讀。
8.全班齊讀。
9.找字游戲，鞏固：教師事先在裝有沙子的盆子里埋上生字，創(chuàng )設情景說(shuō)：“小朋友們，岳飛在沙子上寫(xiě)什么字呢？我請小朋友們上來(lái)找一找，找到的小朋友必須大聲地把找到的字讀給其他同學(xué)聽(tīng)。”
四、再讀課文，理解課文內容。
1.教師；小朋友們，岳飛小時(shí)候很愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)字，可是家里窮，買(mǎi)不起紙和筆。什么叫窮，你們知道嗎？(引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛砸褜ΩF的理解，為下文體會(huì )岳飛雖然身處逆境卻奮發(fā)向上的高貴品質(zhì)作鋪墊。)
2.帶疑讀課文：岳飛家里窮，買(mǎi)不起紙和毛，那他是用什么來(lái)練字的呢？請小朋友們讀一讀課文，找一找。
3.學(xué)生讀文后反饋。
4.教師點(diǎn)撥，幫助理解。
岳飛看見(jiàn)鄰居的孩子用樹(shù)技在地上畫(huà)格子做游戲，他心里是怎么想的？
5.指導讀岳飛對媽媽說(shuō)話(huà)，岳飛想到了代替紙和筆的東西，你想他的心情怎樣？(高興)
“媽媽?zhuān)矣屑埡凸P了。”(高興)
“這不是很好的紙和筆嗎？”(自豪)
6.指名讀，學(xué)生評議。
7.岳飛說(shuō)的筆和紙是什么呢？(學(xué)生自由反饋)
8.動(dòng)手實(shí)踐：請小朋友們上來(lái)，用樹(shù)技在老師事先準備好的沙盆里寫(xiě)字。(盡可能多地請小朋友上來(lái)體驗)
9.有了這些方便又不用錢(qián)的紙和筆，岳飛是怎樣練字的呢？請小朋友們自己的學(xué)習伙伴一起讀一讀，找一找。
10.指名反饋，教師出示相關(guān)的句子。
“從此，岳飛經(jīng)常在沙地上練字。他珍惜時(shí)間，刻苦練習，終于練得一手好字。”
11.引導學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，朗讀課文。]
(1)小朋友們，你們知道怎樣叫做經(jīng)常嗎?（學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，用自己的語(yǔ)言表達）
(2)為什么岳飛能練得手好字。
(3)引導學(xué)生抓住“經(jīng)常”“珍惜時(shí)間”“刻苦學(xué)習”“終于”等詞語(yǔ)，讀好這一自然段。
12.小結：小朋友們，現在你們能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，岳飛為什么能練得一手好字呢？(學(xué)生自由發(fā)言)
五、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.鞏固認識的12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“習”“找”“窮”“的”“居”“珍”“盆”“格”等字。
2.復術(shù)課文。
3.練習說(shuō)句，會(huì )用“經(jīng)常”造句。
4.總結課文，向岳飛學(xué)習，學(xué)習他珍惜時(shí)間，勤奮刻苦的精神。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、檢查生字。
1.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認讀。
2.全班齊讀。
3.游戲鞏固。摘蘋(píng)果認讀組詞。
二、朗讀課文，復述課文。
1.學(xué)生自由讀課文，集體齊讀課文。
2.指名分段讀課文。
3.教師提出要求：復述課文。
4.學(xué)生以小組為單位練習復述課文。
5.指名復述課文，集體評議。
6.評議后，教師總結，指出復述的要點(diǎn)，學(xué)生再練習復述課文。
7.學(xué)生反饋，教師適當點(diǎn)評。
三、總結全文，感悟體會(huì )。
1.從岳飛身上，你們看到了什么閃光點(diǎn)？(學(xué)生自由反饋)
2.教師適當小結：在我們的身邊，有像岳飛一樣的小朋友嗎？(要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō))
3.我們應該向岳飛、想剛才你們說(shuō)的小朋友學(xué)什么呢？(學(xué)生自由反饋)
4.教師鼓勵孩子，并贈送激勵性的格言。(如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”)
四、語(yǔ)文實(shí)踐。
1.出示句子“岳飛經(jīng)常在沙地上練字”，讓學(xué)生自由讀一讀。
2.引導學(xué)生理解“經(jīng)常”在句子中表達的意思。
3. 你們經(jīng)常做什么事呢？(學(xué)生根據自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))
4.學(xué)生練習用“經(jīng)常”造句
五、指導寫(xiě)字。
1.引導學(xué)生在小組里觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2.集體交流、反饋，說(shuō)說(shuō)自己認為書(shū)寫(xiě)該注意的地方。
3.教師強調書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和要點(diǎn).
4.學(xué)生練習寫(xiě)字,教師巡視輔導.
5.作業(yè)展示,互相評議.
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