大班數(shù)學(xué)活動：動物找家教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)活動：動物找家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班數(shù)學(xué)活動：動物找家教案 1

　　教材分析：

　　本活動是以問題情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動物數(shù)量的變化，觀察并討論，在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行口述應(yīng)用題式的表達(dá)。教師可多次改變動物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在感知集合數(shù)量變化的基礎(chǔ)上，理解加減的含義，并進(jìn)一步嘗試口述應(yīng)用題的創(chuàng)編。

　　目標(biāo)：

　　1.理解加和減的實際含義，并用加減符號來表示。

　　2.愿意嘗試并檢驗運算結(jié)果。

　　準(zhǔn)備：

　　算式卡：算式前畫有小動物的頭像，符號處用空括號表示的加減式題；“+”號和“-”號（電子圖稿）；筆；小動物頭像。

　　重點：

　　理解加和減的實際含義，并用加減符號來表示。

　　難點：

　　愿意嘗試并檢驗運算結(jié)果。

　　過程：

　　一、小動物的家

　　1.教師依次出示小動物頭像，引導(dǎo)幼兒觀察動物數(shù)量的變化。

　　2.教師：動物之家來了新成員，看看是誰？現(xiàn)在一共有幾只動物？

　　3.小結(jié)：原來有2只小狗，又搬來了2只，一共有4只；原來有8只小貓，搬走了5只，還有3只。

　　二、小動物有多少

　　1.教師出示小狗和小貓的算式卡及“+”號和“-”號，并根據(jù)幼兒的判斷將符號填在正確的位置。

　　教師：小狗家現(xiàn)在有幾只小狗？括號里應(yīng)填什么符號？

　　（現(xiàn)在有4只小狗，2（+）2=4；括號里應(yīng)填“+”號。）

　　教師：小貓家現(xiàn)在有幾只小貓？括號里應(yīng)填什么符號？

　　（現(xiàn)在有3只小貓，8（-）5=3；括號里應(yīng)填“-”號。）

　　2.幼兒人手1張動物算式卡，在算式中填上正確的符號。

　　（師：請仔細(xì)看算式中的數(shù)字和數(shù)字前的動物頭像，在括號里填上正確的符號。

　　幼：填上符號后，集體驗證，確認(rèn)對錯并修正。）

　　三、動物找家

　　1.幼兒根據(jù)算式的結(jié)果，將小動物算式卡按樓層從下往上排列起來。

　　2.教師：小動物的家最高是幾層？請大家按照從低到高的'順序來排一排。

　　3.幼兒分小組嘗試進(jìn)行數(shù)的組合，并分享。

　　4.教師：現(xiàn)在我們要在小動物們的家旁邊建一個動物樂園，我貼上數(shù)字（10以內(nèi)），數(shù)字上是幾，就表示有幾只小動物在里面。每組小朋友試一試怎樣組合這些小動物去游樂園，用動物卡片和“+”號在動物樂園里表示出來，看看哪一組想的組合方法最多。

　　（師：比較結(jié)果的大小，引導(dǎo)幼兒在游戲中檢驗運算結(jié)果。

　　幼：學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小并排序，學(xué)習(xí)檢驗運算結(jié)果。）

　　活動建議：

　　通過情境和操作活動，使幼兒正確理解加減的實際含義，幫助幼兒積累區(qū)分“＋”和“－”的經(jīng)驗。

　　在活動區(qū)中，可提供連線、涂色或拼圖等游戲用的材料，幫助幼兒體驗加減符號的意義。

　　大班數(shù)學(xué)活動：動物找家教案 2

　　一、活動目的

　　1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

　　2、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5只不等，5座積木搭成的'小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　三、活動過程

　　1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動物，每種動物有幾只?

　　2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

　　3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。

　　活動思：

　　本節(jié)活動在小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

　　大班數(shù)學(xué)活動：動物找家教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能進(jìn)行正確匹配早做活動，比較實物多少。

　　3、初步體驗關(guān)心小動物的情感，在老師引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小動物家的場景（每個家由三個空格組成，每個上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記）毛絨玩具（小羊4只，小豬3只）2、幼兒用書活動過程：

　　1、送小動物回家請5名幼兒，（三個抱小羊，兩個抱小豬）沒人抱一只小動物進(jìn)場，觀察小動物家的場景：“這是誰家？一共有幾間房子？”

　　師：每個房間住一只小羊，請把自己抱的小羊送回家里去吧！”

　　“小羊家有幾個房間有幾只小羊？小羊和房間哪個多那個少？”

　　師幼共同小結(jié)：一間房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

　　師幼共同觀察小豬的房間，引導(dǎo)方法一樣，得出結(jié)論：小豬少，房間多。

　　2、幼兒操作活動：

　　小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說，圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友，比一比，小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”

　　蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”

　　放水果，先數(shù)數(shù)小盤有多少，再用連線的方式給每一個盤子放水果，比一比，盤子和水果哪個多？哪個少？給多的'一組打上“√”

　　蓋蓋子。先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式給每一個茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

　　3、討論活動請幼兒介紹自己操作比較發(fā)的結(jié)果。

　　教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多？哪個少？怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方式使物體數(shù)量一樣多。

　　教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多？

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