什么是語(yǔ)文核心素養

　　1、概念：

　　語(yǔ)文核心素養：是學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文教育所獲得的最具終身發(fā)展價(jià)值的人格修養與關(guān)鍵語(yǔ)文能力。

　　2、內容：

　　語(yǔ)言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng )造、文化傳承與理解。（簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)言、思維、審美、文化）。

　　3、語(yǔ)文素養和語(yǔ)文核心素養之間的區別：

　　語(yǔ)文素養泛指一切語(yǔ)文知識、能力與素養，包容性大，外延廣。

　　4、關(guān)系：

　　語(yǔ)言建構與運用是基礎，居于首位，它和其它層面是各自獨立、相互依存。

　　內涵的具體闡釋

　　1、語(yǔ)言建構與運用：指學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運用規律，形成個(gè)體的言語(yǔ)經(jīng)驗，在具體的語(yǔ)言情境中正確有效地運用祖國語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力。

　　2、思維發(fā)展與提升：學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言運用，獲得直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維和創(chuàng )造思維能力的發(fā)展，以及思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng )性等思維品質(zhì)的提升。

　　3、審美鑒賞與創(chuàng )造：學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中，通過(guò)審美體驗、評價(jià)等活動(dòng)構建起來(lái)的審美意識、審美情趣與審美品位，以及在此過(guò)程中逐步掌握的表現美、創(chuàng )造美的能力。

　　4、文化傳承與理解：學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中，繼承中華優(yōu)秀傳統文化，理解、借鑒不同民族和和地區文化的能力，以及在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的文化視野，文化自覺(jué)意識和文化自信態(tài)度。

　　語(yǔ)文學(xué)習的核心素養很關(guān)鍵

　　語(yǔ)言的構建運用最明顯的就是選擇題的字音字詞、成語(yǔ)搭配題，和后邊的作文，思維的發(fā)展就在閱讀理解和大作業(yè)中有突出的體現，審美的鑒賞，一聽(tīng)這個(gè)名字我們就可以知道是古詩(shī)詞鑒賞、包括作文，文化的理解和傳承體現在文言文、古詩(shī)詞等很多方面。語(yǔ)文的學(xué)習不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習，更加是文化的學(xué)習和運用。

　　從近幾年的高考卷上，我們可以看到，考題題量合理，難度每年以鑒賞類(lèi)（古詩(shī)詞、文言文）和應用類(lèi)（現代文閱讀理解、大作文）為主要的難點(diǎn)和丟分點(diǎn)。考題的形式更加靈活，不再是刻板的考察，加入了許多新題型和社會(huì )熱點(diǎn)的元素。