做加法保持一顆平常心
記得在我高考的百日誓師大會(huì )上，我們學(xué)校特地請來(lái)了一位高考狀元充滿(mǎn)激情地講述自己如何從年級80名的排名努力，一躍成為高考狀元的經(jīng)歷。那時(shí)候，我們每個(gè)人都備受鼓舞，在心里憧憬著(zhù)自己也會(huì )成為黑馬，躍過(guò)終點(diǎn)的光輝時(shí)刻。
定下高目標為之固然很好，但在高考臨近之時(shí)，我想，能夠根據自己的實(shí)際合理選擇目標更為重要。經(jīng)過(guò)高考，我發(fā)現，確實(shí)有少數人能夠超水平發(fā)揮，超越平時(shí)的成績(jì)，但大多數人還都是發(fā)揮了自己原有的水平。就拿我來(lái)說(shuō)，我平時(shí)的成績(jì)就在二本線(xiàn)上徘徊，總結我高考超常發(fā)揮的原因，我認為還是那三個(gè)字——平常心。有時(shí)，期望值定得過(guò)高，會(huì )給自己造成很大壓力，復習考試中的小失利都可能使自己產(chǎn)生挫折感，灰心喪氣，而這些都不利于備考和發(fā)揮。處于這樣狀態(tài)的同學(xué)往往在高考中連自己的正常水平也很難發(fā)揮出來(lái)。對于中等生來(lái)說(shuō)，“保持一顆平常心”是最為重要的。
其實(shí)中等生也有自己的優(yōu)勢。在平時(shí)的測試中，也許你的名次不盡如人意。但在高考場(chǎng)上，命題的難度比較適中。那些成績(jì)比你好的優(yōu)等生，他們是守勢，而你是攻勢。處于攻勢的人，更有希望搏殺出來(lái)，就像2004年奧運會(huì )乒乓球決戰，不是頂尖水平的韓國運動(dòng)員柳承敏卻用搏殺的斗志戰勝了水平更高的王皓。
好心態(tài)好比做加法，有了這樣的平常心，才能夠把握開(kāi)啟成功的鑰匙!
抓強項步步為營(yíng)勤操練
高考是一個(gè)系統工程，每一個(gè)構件都關(guān)乎最后的成敗。作為中等生的我在復習后期十分在意這個(gè)系統工程。打個(gè)通俗的比喻：“生米”就要煮成“熟飯”了，又何必要和班上那些尖子硬拼呢?欲打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的仗，找準自己的位置，端正自己的心態(tài)，講究“策略”才是關(guān)鍵。
我將之前買(mǎi)得《高考蝶變》中的學(xué)習方式，和自己的進(jìn)行整合，制定了一份屬于自己的學(xué)習計劃表。
在卷面上，我把練習重心轉移到了分值大戶(hù)——閱讀、完形、聽(tīng)力和作文這四大部分。細算一筆賬，這四部分就達125分之高。若能把握其80%，就有100分的進(jìn)賬，高考我就是這樣去做的，最后證明效果良好。另外，我特別注意作文的書(shū)寫(xiě)，高考作文我得了22分，想來(lái)便得益于此。
語(yǔ)文我也能上110分，但我并沒(méi)有為此放手，在復習資料中專(zhuān)門(mén)挑選其中的名詩(shī)名句利用語(yǔ)文早自習時(shí)間反復背誦。此做法既可陶冶性情，找到語(yǔ)感，又能為考場(chǎng)作文提供素材，何樂(lè )不為?于是早自習我大聲朗讀，經(jīng)常讓鄰座皆驚，但為了找準高考語(yǔ)文的感覺(jué)，瘋狂一點(diǎn)又何妨?說(shuō)到這里，我還要提醒大家：每個(gè)人都有自己的行文風(fēng)格，切忌高考作文突然變換寫(xiě)作風(fēng)格，將這種風(fēng)格發(fā)揮到淋漓盡致的境界就好。
當然了，我在考前三周起，就扎實(shí)回顧每次大小考試后的試卷了，將自己曾經(jīng)犯的錯誤梳理一遍，我很看重試卷前面的基礎，如一些字詞的正確讀音和成語(yǔ)語(yǔ)義辨析。如有不懂之處，我就想盡辦法將其搞定，這樣心里就踏實(shí)多了。
補弱項睿智取舍有側重
理綜和數學(xué)雖是我的弱項，但關(guān)系到我高考總分最大化，所以我不放棄。我給自己最后的“血拼”期限，但須注重合理取舍。我先是確定增分潛力最大的科目，然后把大量精力分配到該科目上，分批突圍，以達各個(gè)擊破之目的。
“理清思維易錯點(diǎn)，基礎分值不放手”是我的數學(xué)應考策略。在沖刺的時(shí)間里，我狠抓平時(shí)復習中的薄弱點(diǎn)，根據平日試卷上失分部分，查找相關(guān)知識的盲點(diǎn)，對癥下藥。由于我的基礎不扎實(shí)，我重視背誦并記牢一些概念、性質(zhì)、定理、公式，并通過(guò)一些典型問(wèn)題分析，進(jìn)行有針對性的強化訓練。我深知做題的準確度和速度直接影響我的高考成績(jì)，因此，在沖刺階段我強化對解答選擇題、填空題方法的練習。
總分300分的理綜，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的誘惑，所以我絕不放棄該得的一分一厘。其中生物分值不大，加上題型不太難，所以我不怕，除了給生物每天半小時(shí)的復習時(shí)間外，重心就放在物理、化學(xué)上。
物理作為理綜的得分大塊頭，我確定戰略為“梳理知識結構網(wǎng)，做題不輟找感覺(jué)”。臨近高考的這段時(shí)間的復習中，我把精力用在構建物理學(xué)科的知識結構網(wǎng)絡(luò )，這里當然包括老師為我們整理的力、電、光、熱、原子物理結構網(wǎng)絡(luò )圖，在后一個(gè)月時(shí)間里，我還將高中三冊物理書(shū)重新翻了翻，撿起那些平常復習中容易被遺漏的知識點(diǎn)。重要公式和定律我都將其背下。在解題上，我很注意清晰分析出解答難題的完成過(guò)程和步驟，容易題的解題套路我也絲毫不含糊。當然了每天均要做一定量的題，就找到了感覺(jué)。
對于化學(xué)，我特別注意了解試卷的布局、熱點(diǎn)、重點(diǎn)及發(fā)展趨勢。理綜化學(xué)部分近幾年的試題都不難，因此，到最后階段我拒絕搞偏題怪題來(lái)打擊自己的信心，而是以常規思維來(lái)解題，不去鉆牛角尖，緊抓基礎和典型基礎題型反復體會(huì )，最后實(shí)行“集中突破”戰略：找到歷年高考真題，一次性做八九套，專(zhuān)門(mén)找類(lèi)似題型做完，然后總結找規律。遇到迷惑之處，立即對照書(shū)本，找到所考查的知識點(diǎn)，并結合參考答案獨立分析，反復揣摩，就無(wú)大礙。