- 《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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九月九日憶山東兄弟優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確流利的朗讀詩(shī)，熟讀成誦。
2. 想象詩(shī)種描寫的畫面，體會(huì)古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。
4. 擴(kuò)展閱讀游子思鄉(xiāng)思親古詩(shī)，提高學(xué)生古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣，。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情
難點(diǎn)：
理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備：學(xué)生誦讀課外積累的古詩(shī)
一. 談話導(dǎo)入：
1. 同學(xué)們，再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)了，你們喜歡這樣的節(jié)日嗎？為什么？過(guò)年、過(guò)節(jié)你都是怎樣過(guò)的？你和誰(shuí)一起過(guò)呢？
2. 原來(lái)，同學(xué)們都想和自己的親人一起過(guò)節(jié)，感受家人團(tuán)聚的快樂(lè)，可是，古代詩(shī)人王維卻在過(guò)節(jié)時(shí)有著另一種心情，并且寫下一首詩(shī)。《九月九日憶山東兄弟》播放課件。
3. 他是誰(shuí)？他的心情又怎樣呢？為什么他會(huì)有這種心情呢？我們來(lái)這首。
二、新授
（一）、初讀，生字
1、動(dòng)畫古詩(shī)朗讀
2.學(xué)生自由讀，注意生字
3.學(xué)生生字自學(xué)
（二）以情促讀，整體感知
1.解題：“憶”，組詞，理解
2.“九月九日”“山東兄弟”
3.從題目你知道些什么？作者的心情怎樣？
4.齊讀，點(diǎn)名讀
（三）以讀促想象，深入感悟
1.你知道了什么？有什么不懂得？
2.采訪為什么“憶”？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”
“憶”可以換成什么字？引出“思”“倍思”
3.“憶”到什么？“兄弟等高處”
4.采訪想到了什么？“遍插茱萸稍一人”
5.兄弟等高處，白插茱萸的重陽(yáng)節(jié)，一人在外又怎么倍思親呢？
6.一年之中只有這樣一個(gè)家人團(tuán)圓節(jié)日嗎？還有春節(jié)、元宵、端午、中秋都不在家，所以會(huì)經(jīng)常憂傷“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”
7.討論：你有過(guò)離開(kāi)家人，想家的經(jīng)歷嗎？
6. 換位讀：你就是飄泊在外的詩(shī)人，帶著思鄉(xiāng)之情再讀古詩(shī)
（四）品讀誦讀
1. 看生字齊誦
2.點(diǎn)名誦讀
3.帶動(dòng)作品讀
（五）拓展
1.古往今來(lái)，很多人因?yàn)槭聵I(yè)的追求而離開(kāi)了家鄉(xiāng)，他們思想之情深切，同樣留下了不少游子想念家鄉(xiāng)親人的優(yōu)秀詩(shī)篇，你知道哪些？
2.出示：《夜雨寄北》
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