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六年級上冊語文課文窮人的課件
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初讀課文，整體感知。
2、質(zhì)疑問難。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、學(xué)習(xí)第一段課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)人新課，揭示課題我們知道，窮人是受苦的人，是生活貧困的人。
在我們小學(xué) 階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)過哪些課是講窮人的故事的？（《賣火柴的小 女孩》、《小音樂家楊科》、《伏爾加河上的纖夫》等）。這些 課文，有的揭露了資本主以社會的黑暗，反映了窮人生活的悲 慘；有的表現(xiàn)了窮人向往幸福，追求美好境界的思想感情。 今天，我們再學(xué)一篇課文，題目就是“窮人“。這篇小說是 俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的。
二、初讀課文，整體感知。
那么這篇課文的“窮人”指的哪些人？文章又是通過寫“窮 人”的什么事來反映人物的品質(zhì)的了請大家?guī)е@兩個問題默讀 課文。
誰能說說課文主要寫了哪些人物了他們的關(guān)系怎樣？
西蒙（寡婦）------>兩個孩子
2、回答導(dǎo)言提出的第二問。
課文主要寫“窮人”的一件什么事？表現(xiàn)了“窮人”的什么 品質(zhì)？
3、課文按什么順序?qū)懭胧虑榘l(fā)展順序）請按事情發(fā)展順序分 段。
三、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。
下面請同學(xué)們把在預(yù)習(xí)中遇到的問題提出來。看誰提的問題 質(zhì)量高。要著重考慮文章的中心。寫法。結(jié)構(gòu)，不要糾纏在個別 情節(jié)上。
（讓學(xué)生思考提出問題）
四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、大家提了不少問題，下面我也想問問你們出們根據(jù)自 己讀課文的初步印象，根據(jù)你對這篇課文特點(diǎn)的了解，你們考慮 一個問題：“你認(rèn)為你學(xué)這篇課文應(yīng)當(dāng)從里面學(xué)什么？琢磨琢 磨，也就是說學(xué)這篇課文的目的是什么？
2、老師歸納學(xué)生的意見，得出：
（1）通過理解課文能回答課后的問題。（理解方向）
（2）文章寫得生動感人，怎么樣才能把文章寫得生動感人？看 看我們能不能從這課中學(xué)到一些方法（寫法上）
（3）學(xué)習(xí)窮苦人民，樂于助人的高尚品德。（思想上）
五、學(xué)習(xí)第一段1、默讀課文，誰能說說這段主要寫了什么？
（寫桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜，焦急地等候出海捕魚的丈夫歸 來。）
（1）文章寫桑娜擔(dān)心著丈夫用了一個什么詞？（心驚肉跳）
什么是心驚肉跳？
（2）桑娜為什么會心驚肉跳了
①外面波濤轟鳴，狂風(fēng)怒吼，正起風(fēng)暴。
②夜也深了）
找出有關(guān)句子讀。
（3）桑娜擔(dān)心什么？（丈夫會出事），從哪看出？（為丈犬祈禱）
口讀。
師：是啊，在這么惡劣的天氣里，即使是大輪船在海上航行 也很危險，何況是一只小船呢！
再指導(dǎo)朗讀桑娜為丈夫祈禱一句。（讀出焦急、祈求的語 氣，加上動作）。
（4）學(xué)到這，你覺得桑娜的家境怎樣？桑娜的心地如何？
（家境貧困、心地善良）
（5）你們說桑娜家境貧困，為什么課文又寫她家里“溫暖而 舒適”，你是怎樣理解的了
（這種“舒適’，只是相對而言，只不過是僅僅說得過去而 已：爐火末滅，屋內(nèi)干凈，孩子們能安睡。而這些，是靠漁夫夫 妻二人的勤勞和心血才能維持啊！）
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