劉長卿《送嚴(yán)士元》閱讀答案及賞析

　　劉長卿的《送嚴(yán)士元》是為贈(zèng)別友人嚴(yán)士元所創(chuàng)作，通過描寫送別友人嚴(yán)士元途中所見景色，來表達(dá)詩人對當(dāng)下處境的感嘆。

　　《送嚴(yán)士元》閱讀答案及賞析

　　送嚴(yán)士元①

　　劉長卿

　　春風(fēng)倚棹闔閭城②， 水國春寒陰復(fù)晴。

　　細(xì)雨濕衣看不見， 閑花落地聽無聲。

　　日斜江上孤帆影， 草綠湖南萬里情。

　　君去若逢相識(shí)問， 青袍③今已誤儒生。

　　注:①嚴(yán)士元，吳(今江蘇蘇州)人，曾官員外郎。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。

　　閱讀題

　　(1)用自己的話概括首聯(lián)中“水國”春天的特點(diǎn)。頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何具體表現(xiàn)這些特點(diǎn)的?(3分)

　　(2)中間兩聯(lián)寫景用了哪些表現(xiàn)手法?抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(4分)

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　　(3)尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情懷，請簡要分析。(3分)

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　　參考答案

　　9. (1)特點(diǎn)是春寒料峭，陰晴不定(1分)。頷聯(lián)寫春天細(xì)雨濕衣，寫出了寒冷(1分)，頸聯(lián)寫傍晚時(shí)分夕陽西下，體現(xiàn)陰晴不定的特點(diǎn)(1分)。

　　(2)視聽結(jié)合(1分)，虛實(shí)相生(1分，想象或虛寫亦可)的表現(xiàn)手法。情感：依依惜別之情(1分)和對朋友的牽掛(1分)。

　　(3)尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人仕途不順、官場失意的情懷(1分)。詩人借朋友傳話給湖南相識(shí)的的人，自己“青袍今已誤儒生”，僅僅做一員小官，耽誤了自己的前程(2分)。

　　賞析

　　這首詩，運(yùn)用一連串“景語”來敘述事件的進(jìn)程和人物的行動(dòng)，即寫景是為了敘事抒情，其目的不在描山畫水。然而，畢竟又是描寫了風(fēng)景，所以畫面是生動(dòng)的，辭藻是美麗的，詩意也顯得十分濃厚。

　　嚴(yán)士元是吳(今江蘇蘇州)人，曾官員外郎。寫這首詩的年代和寫詩的背景，現(xiàn)無可稽查。從詩的內(nèi)容看，兩人是在蘇州偶然重遇，而一晤之后，嚴(yán)士元又要到湖南去，所以劉長卿寫詩贈(zèng)別。

　　闔閭城就是江蘇的蘇州城。從“倚棹”(把船槳擱起來)二字，可以知道這兩位朋友是在城江邊偶然相遇，稍作停留。時(shí)值春初，南方水鄉(xiāng)還未脫去寒意，天氣乍陰乍晴，變幻不定。我們尋味開頭兩句，已經(jīng)知道兩位朋友正在岸上攜手徘徊，在談笑中也提到江南一帶的天氣了。

　　三四兩句是有名的寫景句子。有人說詩人觀察入微，下筆精細(xì)。話是說得很對�？墒俏覀儚牧硪粋�(gè)角度去看，卻似乎看見兩人正在席地談天。因?yàn)樗麄兺瑫r(shí)都接觸到這些客觀的景物：笑談之際，飄來了一陣毛毛細(xì)雨，雨細(xì)得連看也看不見，衣服卻分明覺得微微濕潤。樹上，偶而飄下幾朵殘花，輕輕漾漾，落到地上連一點(diǎn)聲音都沒有。這不只是單純描寫風(fēng)景，我們還仿佛看見景色之中復(fù)印著人物的動(dòng)作，可以領(lǐng)略到人物在欣賞景色時(shí)的愜意表情。

　　“日斜江上孤帆影”這句也應(yīng)該同樣理解。一方面，它寫出了落日去帆的景色;另一方面，又暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時(shí)分而又戀戀不舍的情景。最后，嚴(yán)士元還是起身告辭了，詩人親自送到岸邊，眼看著解纜起帆，船兒在夕陽之下漸漸遠(yuǎn)去。七個(gè)字同樣構(gòu)成景物、事態(tài)和情感的交錯(cuò)復(fù)迭。

　　以下，“草綠湖南萬里情”，補(bǔ)充點(diǎn)出嚴(yán)士元所去之地。景物不在眼前了，是在詩人想象之中，但也摻雜著游子遠(yuǎn)行和朋友惜別的特殊感情。

　　友人的遠(yuǎn)去，自然地激起了詩人心底的無限愁緒;因而他的臨別贈(zèng)言，聽起來是那樣令人心酸：你這回去湖南，如果有相識(shí)的人問起我的消息，你就這樣回答他吧—“青袍今已誤儒生”。這是一句牢騷話。唐代，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。上元元年又規(guī)定，八品官員服深青，九品官員服淺青。劉長卿當(dāng)時(shí)大概是八九品的官員，穿的是青色袍服。他認(rèn)為自己當(dāng)這一員小官，是很失意的，簡直是耽誤自己的前程了。

　　詩中的“景語”，既有“春寒陰復(fù)晴”的水國氣候特征，又有“細(xì)雨濕衣”、“閑花落地”的眼前景象，還有“草綠湖南”的意中之景，幾個(gè)層次中，情、景、事同時(shí)在讀者眼前出現(xiàn)，寄托了與友人相遇而又別離的復(fù)雜情思。詩人的這種手法，是很值得借鑒的。