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大班詩歌-搖籃

時(shí)間:2024-10-18 18:35:14 詩歌 我要投稿

大班詩歌-搖籃

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧,詩歌節(jié)奏上鮮明有序,音諧韻美。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎?以下是小編整理的大班詩歌-搖籃,希望對(duì)大家有所幫助。

大班詩歌-搖籃

  教材分析:

  《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng), 這是一首優(yōu)美的兒童詩,作者用清新的語言描繪了四幅寧靜溫馨的畫面。詩的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ,會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感,讓幼兒感受到親情是多么美好。誰是搖籃?搖的是誰?寶寶是怎樣睡著的?這些都是由作者精心安排的,這也是這首詩的主要寫法。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧靜、溫馨生活的向往和贊美,幼兒會(huì)在不知不覺中受到熱愛和平的教育。

  基本教學(xué)思路:

  幼兒都喜歡美好的事物,向往和平、寧靜、溫馨的生活,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求,我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩的:首先,通過出示真正的搖籃,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),然后伴著柔美的音樂,教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上,借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面,發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會(huì)詩歌,并為仿編詩歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩歌這一難點(diǎn),我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編,再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編,充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面,既發(fā)展了幼兒的想象力,又使語言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境,能有表情地誦讀詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

  2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃

  2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募垺⒐P等材料

  活動(dòng)過程:

  (播放優(yōu)美的搖籃曲,教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

  (一) 導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣

  (出示搖籃,播放搖籃曲)孩子們,你們知道這是什么?(教師輕輕的搖著搖籃)聽著優(yōu)美的搖籃曲,小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃,我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧!今天我們一起來學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》。

  (二) 學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

  1、教師配樂朗誦,完整欣賞詩歌

  (1) 教師配樂詩朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問:詩歌里有哪些搖籃?搖得都是誰?

  (2) 引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)

  (伴著柔美的背景音樂,教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍,能幫助幼兒更好地體會(huì)詩的意境)

  (3) 小結(jié):我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了,小寶寶是怎樣睡著的?請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

  2、觀看課件,分段欣賞詩歌

  (1)(播放詩歌中第一小節(jié)的課件)提問:星寶寶是怎樣的睡著的?

  幼兒:白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

  為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。 )

  (2)(播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的

  課件)

  提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

  引導(dǎo)幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了;

  教師:藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫面,自己說一說詩歌。

  (充分發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會(huì)詩歌)

  多美的詩歌呀,我們一起來讀,看誰讀得最美。

  3、誦讀詩歌,體會(huì)意境

  (播放優(yōu)美的樂曲)教師和幼兒一起誦讀;教師和幼兒分角色誦讀;

  4、表演詩歌

  這么美的詩歌,我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn),看誰做得最美。

  三、發(fā)展想象,仿編詩歌

  1、 聽了這么美的詩歌,老師也想來編一首兒歌:(課件播放畫面)

  草地是搖籃,搖著草寶寶;風(fēng)兒輕輕吹,草寶寶睡著了。

  2、 小朋友想不想也來編一首兒歌,(課件播放畫面)幼兒看圖仿編。

  3、 發(fā)揮想像,幼兒自由仿編詩歌。

  四、活動(dòng)延伸:為詩歌配畫

  小朋友編的詩歌多美呀!請(qǐng)你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。

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