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描寫老師講課的段落
1、上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學(xué)帶著摯愛的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。
2、讀了十多年的書，我的老師當(dāng)然不止這些，給我教益最多最海最深的當(dāng)屬他們吧。十多年的教師生涯中，是他們給了我知識給了我勇氣，給了我品性和力量，一一記述下來，一并表示我的尊敬與謝意吧。在以后的人生中，我將繼續(xù)從中吸取力量，走自己的人生。
3、講到這里，我不患上不提起我的小學(xué)四年級黃老師。她在那兒已事情整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)校，探望我的老師。宿舍照舊我上小學(xué)時(shí)的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說你習(xí)氣了，也甘愿如許，因?yàn)槿缭S人的一生很值患上。你還說，當(dāng)如許的西席，十分艱辛。可是，當(dāng)你在節(jié)沐日里收到學(xué)生的一句句問候時(shí)，當(dāng)你看到你的學(xué)天生為對社會有用的人才時(shí)，就感到莫大的欣慰！臨別時(shí)，你對我說了一句話,人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財(cái)富,希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財(cái)富。
4、她就是如許，抱著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏結(jié)壯實(shí)做人，不甘掉隊(duì)，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書育人為本分，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地立異，為之傾注熱忱，揮灑熱血。
5、朋友，難道她們不是忠于人民教育事業(yè)的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機(jī)會，利用每分鐘為人民辦事的好西席嗎？是的，她們是我們?nèi)嗣裎飨尿湴粒俏覀儖D女同胞的驕傲。而且，像她們?nèi)缭S的人，在我們身邊，在我們?nèi)∮趾沃惯@些呢？固然，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，深化教育改革，周全推進(jìn)以培養(yǎng)立異精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，需要千萬個(gè)如許的園丁，需要千萬個(gè)如許的接班人。則振興中華是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。朋友們，來吧，加入“講師德，講呈獻(xiàn)”隊(duì)伍吧！加入“科學(xué)育人”隊(duì)伍，使你、使我、使我們每個(gè)人都乘上這信息萬變的時(shí)代列車，繼承師德標(biāo)兵的拼搏呈獻(xiàn)精神,去開拓故國美好的未來。中華民族的希望在于孩子,孩子的希望在于教育,教育的希望在于西席,為了故國的花朵，為了二十一世紀(jì)的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮斗吧！用我們的芳華去寫世紀(jì)的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業(yè)盡一份心，寫一片真情！
6、應(yīng)老師是我高二班主任、高二高三的語文老師，應(yīng)老師很高，很清瘦，很有文人的味道。他總是很自信，很高傲。他總是大聲地說我們那一屆高考能出好成績（你可要知道，那時(shí)候考大學(xué)不象現(xiàn)在容易，我們前面的幾屆都光頭呢），也許是他的自信激發(fā)了我們吧，那一屆真得考得不錯(cuò)。他遇到高興事，總是哈哈大笑，一臉陽光。可我們總覺得他笑得假假的。也是這種偏見吧，有一次上課，我們好像是故意找茬。老師在講一個(gè)句法問題，有一個(gè)同學(xué)說他講錯(cuò)了，老師又講了一遍，同學(xué)還是說他講錯(cuò)了，老師叫他回去再想想。我不知哪里來的火氣，冷不丁地冒出一句：“如果你認(rèn)為你是對的，就當(dāng)是對的吧。”這話是對老師說的。老師真生氣了，但是他沒有在課堂上發(fā)火，只是害得全班同學(xué)浪費(fèi)了一節(jié)課。現(xiàn)在想不起當(dāng)時(shí)我們是為了爭論哪一個(gè)問題了，但還記得后來想想，老師講的真的是對的。是自己鉆牛角尖了。但我又沒有勇氣去承認(rèn)，直到上了大學(xué)，才寫信給老師，向他承認(rèn)錯(cuò)誤。在老師的回信中，我才知道老師根本忘了有那么一回事了。
7、在我的所有老師中，林老師教我的時(shí)間該是最短的吧，她僅僅教了我高中一年級，但她不僅是我的恩師，更是我的摯友，高一剛?cè)胄＃驗(yàn)橹锌紱]有自己預(yù)期的理想吧，我一直挺郁悶的。到了高一期中考時(shí)，僅僅半個(gè)學(xué)期，我的成績從入學(xué)的年段第七退到了班級的二十六名，段里的四十多名。作為班主任的林老師該是比我更焦急的吧。要準(zhǔn)備開家長會了，林老師決定走到每個(gè)同學(xué)家中了解情況，以便家長會能做到有的放矢。老師讓我陪她去家訪。那天，我們一大早趁船出發(fā)，沿著白沙河一路走來，從方巖走到海城，最后到了我家。那時(shí)我們鎮(zhèn)上只有一所完全中學(xué)里有高中部，學(xué)生來自全鎮(zhèn)的各個(gè)地方，我們的林老師居然把全班同學(xué)的家都訪一遍，而且她的方言跟我們不一樣的呢，只好僵硬的講著，交流著。真可惜我當(dāng)時(shí)沒辦法記下她到底走了多少路。開家長會那天，我硬著頭皮叫我爸去，本以為老爸要去出一回丑了，可是老師只字不提我的退步。會后第二天，她跟我說：“我不知道這是為什么，農(nóng)村里出一個(gè)高中生不容易，你自己想想吧。”后來我想了，我的成績也上來了。男同學(xué)都說，林老師真是一個(gè)好老師，犯錯(cuò)誤或想犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總能說得你不得不佩服得五體投地，甘愿認(rèn)錯(cuò)或放棄，到現(xiàn)在，我們在逢年過節(jié)也總是不忘用短信互相祝福勉勵。
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