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《童年》閱讀及答案

時(shí)間:2024-09-10 07:29:39 閱讀答案 我要投稿

《童年》閱讀及答案

  《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》)。以下是小編整理的《童年》閱讀及答案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《童年》閱讀及答案

  閱讀現代文

  童年(8分)

  (1)姥爺家里充滿(mǎn)了仇恨,大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的,孩子們也爭先恐后地加入了這個(gè)行列。

  (2)后來(lái)從姥姥那兒我才知道,母親來(lái)的時(shí)候,她的兩個(gè)弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著(zhù)我突然回到這個(gè)大家庭來(lái),這使他們分家的愿望更加迫不及待了。

  (3)他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個(gè)舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。

  (4)除此之外,當然還有些別的瑣事,諸如由誰(shuí)在城里開(kāi)染坊,又由誰(shuí)到奧卡河對岸納維諾村去開(kāi)染坊,等等等等,他們吵吵翻了天。

  (5)我們剛到幾天,在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭吵。

  (6)刷地一下,兩個(gè)舅舅都立了起來(lái),俯身向前,指著(zhù)桌子對面的姥爺狂吼,狗咬般地齜出了牙。

  (7)姥爺用飯勺敲著(zhù)桌子,臉漲得通紅,公雞打鳴一樣地叫:“都給我滾出去要飯去!”

  (8)姥姥痛苦地說(shuō):“行啦,全分給他們吧,分光拿凈,省得他們再吵!”

  (9)“你給我閉嘴,都是你慣的!”姥爺個(gè)頭小,聲音卻出奇地高,震耳欲聾的。

  (10)我的母親站起來(lái),走到窗前。背沖著(zhù)大家,一聲不吭。

  (11)這時(shí)候,米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個(gè)耳光!弟弟揪住他,兩個(gè)人在地上滾成了一團,喘息著(zhù)、叫罵著(zhù)、呻吟著(zhù)。

  小題1:《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部,主要描寫(xiě)阿廖沙的童年。阿廖沙三歲時(shí),失去了父親,母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父_____________家。外祖父年輕時(shí),是一個(gè)_____________ (填職業(yè)),后來(lái)開(kāi)染坊,成了小業(yè)主。以上節選內容寫(xiě)的是阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和_____________為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。《童年》的悲劇是以 _____________這悲慘的一幕結束的。(4分)

  小題2:分析畫(huà)線(xiàn)部分語(yǔ)言的表達作用。

  答:______________________________________________________(4分)

  參考答案:

  小題1:卡什林、纖夫、雅科夫、母親之死(4分)

  小題2:(4分)這兩個(gè)比喻(1分)生動(dòng)形象地描繪了舅舅和外祖父吵架時(shí)的丑態(tài),(2分)流露出“我”對外祖父和舅舅極端厭惡的情感(1分)。

  小題1:

  試題分析:高爾基是前蘇聯(lián)作家,他以自己的生活經(jīng)歷為素材創(chuàng )作了三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》,作品在中國影響很廣。

  小題2:

  試題分析:從修辭手法的表述效果上分析,理解作者用此修辭手法對人物刻畫(huà)所表達的情感態(tài)度。

  《童年》教案

  教學(xué)目標:

  通過(guò)本課學(xué)習,使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

  2、認識中國畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現形式,體會(huì )不同表現形式帶

  給人的不同美感。

  3、描述童年的生活內容以及自己對童年的理解,感受作品童年的思想內涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  不同種藝術(shù)表現形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  課前準備:

  童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  穩定學(xué)生情緒。

  二、教授新課:

  1、導入,播放課件(全班同學(xué)的照片)

  2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活,引導學(xué)生分析現在的童年生活。簡(jiǎn)單介

  紹《流民圖》這幅畫(huà)的創(chuàng )作背景。欣賞戰爭時(shí)期的作品。

  3、分析繪畫(huà)中的構圖,展示《翻身奴隸的兒女》(演示課件)“S”形構

  圖。

  4、分析畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài),了解不同創(chuàng )作材料的特性,指導學(xué)生看書(shū)分析自

  己喜歡的作品。

  5、評價(jià)不同表現形式的作品,出示課件,展示其他繪圖畫(huà)形式。

  6、嘗試一重表現形式,知道學(xué)生繪畫(huà)、制作。

  三、布置作業(yè)

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導。

  五、作業(yè)展評。

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