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泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案1
我的五歲的女兒敏妮，沒有一天不嘰嘰咕咕地說個不停。
我屋子的窗戶是臨街的。我正在專心地寫小說的第十七章。忽然間敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：“一個喀布爾人！一個喀布爾人！”下面街上果然有一個喀布爾人，正在慢慢地走過。他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個口袋，手里拿著幾盒葡萄干。
沒過幾天，有一個早晨，我正要出門，出乎意外地發(fā)現(xiàn)敏妮坐在門口長凳上，和那個坐在她腳邊的大個兒喀布爾人，又說又笑。我這小女兒，一生中除了她父親以外，似乎從來沒遇見過這么一個耐心地聽她說話的人。她的小紗麗的角上已經(jīng)塞滿了杏仁和葡萄干——她的客人送給她的禮物。“你為什么給她這些東西呢？”我說，一面拿出一個八安那的銀角子來，遞給了他。這人不在意地接了過去，丟進(jìn)他的口袋里。
糟糕得很，一個鐘頭以后我回來時，發(fā)現(xiàn)那個不祥的銀角子引起了比它的價值多一倍的麻煩！因為這喀布爾人把銀角子給了敏妮，她母親看到這亮晶晶的小圓東西，就不住地追問：“這個八安那的小角子，你從哪里弄來的？”
“喀布爾人給我的，”敏妮高興地說。
“喀布爾人給你的！”她母親嚇得叫起來，“呵，敏妮！你怎么能拿他的錢呢？”
“我沒有要，是他自己主動給我的。”敏妮差一點要哭出來了。
后來才知道，敏妮和喀布爾人已不是第二次見面了。小販每次來，總是用干果來賄賂敏妮那小小的的.貪婪的心。
他取得了敏妮的信任。
我看到，他們常說些好玩的笑話，給他們增加許多樂趣。敏妮滿臉含笑地坐在喀布爾人的面前，小大人似地低頭看著這大高個兒：“呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？”
他就用山民的鼻音回答說：“一只象！”也許這并不可笑，但是這兩個人多么欣賞這句俏皮話！依我看來，這種小孩和大人的對話里面，帶有一些非常引人入勝的東西。
敏妮的母親偏偏是個極膽小的女人。因此，她對于這個喀布爾人充滿了疑慮，常常叫我注意他的行動。
每年一月中旬，這個喀布爾人總要回國去一趟，快動身的時候，他總是忙著挨家挨戶去收欠款。今年，他卻勻出工夫來看敏妮。旁人也許以為他們兩人有什么密約，因為他若是早晨不能來，晚上總要來一趟。
在他決定動身的前幾天，有一天早晨，我正在書房里看校樣，忽然我聽見街上有吵嚷的聲音，往外一看，我看見這人喀布爾人被兩個警察架住帶走了，后面跟著一群看熱鬧的孩子。
時間一天一天地過去，他被人忘卻了。我們?nèi)栽谠瓉淼牡胤阶鲈瓉淼氖虑椋覀兒苌倩蚴菑膩頉]有想到那個曾經(jīng)是自由的山民正在監(jiān)獄里消磨時光。
一年一年過去。又是一個秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。從清早起，房子里就充滿了嘈雜和忙亂。有一個人進(jìn)來了，恭敬地行過禮，站在我面前。原來是那個喀布爾人。
“這兒正在辦喜事，”我說，“我正忙著。你能不能過幾天再來呢？”
這個人的臉上露出失望的神色。他不滿意地看了我一會，說聲“再 見”，就走出去了。
我覺得有一點抱歉，正想叫住他，發(fā)現(xiàn)他已自動轉(zhuǎn)身回來了。他走近我跟前，遞過他的禮物，說：“先生，我?guī)Я诉@點東西來，遞送那小人兒。您可以替我交給她嗎？”
我把它接過來，正要給他錢，但是他抓住我的手說：“您是很仁慈的，先生！永遠(yuǎn)記著我。但不要給我錢！您有一個小姑娘；在我家里我也有一個像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點果子給您的孩子——不是想賺錢的。”
眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個窮苦的喀布爾小販，而我是——，但是，不對，我又哪兒比他強呢？他也是一個父親呵。
我把敏妮叫出來。她穿著紅綢衣，額上點看檀香膏，打扮成新娘的樣子。含羞站在我們面前。看著這景象，喀布爾人顯出驚訝——他不能重溫他們過去的友誼了。
她臉紅了，在他面前把臉低下去。我想起他和敏妮第一次會面的那天，感慨萬千。
她走后，喀布爾人長吁一口氣坐下來。婚禮的喇叭吹起來，秋天溫照的陽光傾瀉在周圍。在悠長的歲月里，他的女兒一定也長大了。我遞給他一張鈔票，說:“回到你的家鄉(xiāng)、你的女兒那里去吧，愿你們重逢的快樂給我的孩子帶來幸運!”
送了這份禮，婚禮的排場就須節(jié)省些。 但我覺得這婚筵格外光彩。因為我想到，在遙遠(yuǎn)的地方，有一個久出不歸的父親，要和她的女兒重逢了。
(冰心、倪培耕譯、有刪改)
7、下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)
A．小說對環(huán)境的描寫著墨不多，但所寫特點鮮明、作用突出。如寫敏妮婚禮時的秋陽，使環(huán)境氛圍與人物當(dāng)時的情感自然融為一體。
B．小說的詳略取舍得當(dāng)。泰戈爾對喀布爾人與“我”一家交往的言行用筆細(xì)致，面對喀布爾人的日常工作、獄中歲月、未來動向則留白甚多。
C．秦戈爾長于細(xì)節(jié)描寫。從塞滿零食的小紗麗，到華貴的紅綢衣，這變化體現(xiàn)了敏妮的成長，也使她與喀布爾人關(guān)系的變化順理成章。
D．小說中的人物對話是情節(jié)發(fā)展的重要線索。自然而巧妙地串聯(lián)了全文，也使故事讀來分外動人。
8、敘述視角的特征通常是由敘述人稱決定的，常見的有第三人稱敘述、第二人稱敘述、第一人稱敘述和人稱變換敘述。本文采用的是哪種？請你談?wù)勥@樣設(shè)置的好處。(6分)
9、倪培耕在《泰戈爾詩化小說》中寫道：“如果說，契訶夫以刻畫性格見長，凝練深沉；莫泊桑以描繪世態(tài)見長，辛辣機警；那么泰戈爾則以抒寫情感見長，激蕩肺腑。”倪培耕所謂“書寫情感見長，激蕩肺腑”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。（6分）
答案：
7.（3分）解析：A 婚禮時的秋陽，和它前面喜慶熱鬧的“婚禮的喇叭”一道，是以明媚溫暖的溫馨環(huán)境，反襯喀布爾人物是人非的恍惚、感傷情緒，情景相反，屬于以樂景寫哀情，不可說是“環(huán)境氛圍與人物當(dāng)時的情感自然融為一體”。選項對小說情景關(guān)系的理解錯誤。
8.（6分）參考要點：（答出第一人稱給1分，分析一點 2 分；分析兩點 4 分；分析三點5分，共6分。） ①第一人稱敘事，“我”作為講述者串起整個故事，使讀者跟著“我”旁觀喀布爾人喀布爾人和敏妮的交往，情節(jié)自然流暢 。②第一人稱敘事，“我”所知有限，使小說敘事集中到喀布爾人喀布爾人和敏妮的交往上，省略其它次要部分，情節(jié)詳略分明。③第一人稱敘事，便于抒情．（或進(jìn)行心理描寫），使得“我”對喀布爾人的欣賞、反感、同情態(tài)度變化細(xì)致具體，情感真摯動人．（或讀來具有代入感．、拉近讀者與作者的距離．）。 ④第一人稱敘事，“我”的身份與作者相同，恰好也是一名作家，使小說故事讀來仿佛真實發(fā)生，十分可信（或仿佛是泰戈爾借“我”之口敘事言情）。 ⑤第一人稱敘事，能突出人物形象，凸顯主題。通過“我”對喀布爾人的情感、態(tài)度變化，更突出了喀布爾人的善良與友好，也表現(xiàn)了對父愛的理解與歌頌。
9.（6分）參考要點：（答出一點 2 分；答出兩點 4 分；答出三點 6 分。）①喀布爾人之前與敏妮之間溫馨快樂的相處與玩笑； ②喀布爾人對敏妮不變的溫柔與關(guān)愛（或喀布爾人之后遇見、提及敏妮總面帶微笑）； ③喀布爾人對自己女兒的思念（或喀布爾人收藏、展示女兒小手印的溫馨一幕）； ④“我”欣賞喀布爾人與敏妮的玩笑與友情（或“我”信任喀布爾人，讓其與敏妮交往）； ⑤“我”與喀布爾人皆為人父，對其產(chǎn)生共情、同情，終于讓喀布爾人和女兒見面； ⑥“我”資助喀布爾人，使其歸家與女兒重逢，并為之欣慰。
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案2
我五歲的女兒敏妮在我書桌旁，用手輕輕敲著膝蓋玩。我正專心地寫小說的第十七章。忽然敏妮跑到窗前，喊道:“一個喀布爾人!”街上果然有個喀布爾人走過。他穿著寬大污穢的喀布爾服裝，裹著高高的頭巾;背著個口袋，拿著幾盒葡萄干。
女兒大聲叫他:“哎!”那個喀布爾人回過身來抬頭看。她看到這光景卻嚇住了，跑到媽媽那里躲起來。這是他們第一次會面。
可沒過幾天，我意外地發(fā)現(xiàn)敏妮坐在門口長凳上，和那個坐在她腳邊的大個喀布爾人又說又笑。她小紗麗(印度婦女傳統(tǒng)服裝，絲綢制的連衣裙——編者注)的角上已經(jīng)塞滿了杏仁和葡萄干——喀布爾人用這種有力的賄賂，使兩人成了很好的朋友。
他們常說些玩笑。敏妮滿臉含笑地坐在喀布爾人面前，小大人似地低頭看著這大高個:“呵，喀布爾人!你口袋里裝的什么?”他用山民的鼻音回答:“一頭象!”也許這并不可笑，但是這兩人多么欣賞這句俏皮話!依我看，這種小孩和大人的對話里，有些非常引人入勝的東西。
喀布爾人也不放過開玩笑的機會:“那小人兒，你什么時候到公公家去呢?”
敏妮對這問題有點莫名其妙，但她不肯顯露，卻機靈地回答:“你到那去么?”
可在喀布爾人這一階層中間，“公公家”有雙關(guān)的意思，還能指監(jiān)獄。“呵，”他向幻想中的警察揮拳:“我要揍我的公公!”聽到他這樣說，想象到那個狼狽不堪的“公公”，敏妮哈哈大笑。
敏妮的母親懇求我留心那人。她是個極膽小的女人，只要一看見有人向我們的房子走來，她就立刻斷定他們不外乎是盜賊、醉漢、瘧疾菌。她對這個喀布爾人也充滿了疑慮。我總是笑笑，辯解說拐賣一類的事多半不會發(fā)生。喀布爾人和敏妮的親密友誼便不受約束地繼續(xù)著。
有天早晨，我聽見街上有吵鬧聲，往外一看，拉曼被兩個警察架住帶走了。我趕緊跑去問怎么回事。原來是有個街坊欠了這小販一條圍巾的錢，爭吵中拉曼把他刺傷了。忽然間，在涼臺上，敏妮出現(xiàn)了。她照樣喊著：“呵，喀布爾人！”拉曼回頭，臉上露出了笑容。今天他胳臂底下沒夾口袋，所以她不能和他談關(guān)于象的問題。她立刻問：“你到公公家去么？”拉曼笑了:“我正要到那去。”看到他的回答沒有使孩子發(fā)笑，他又舉起手說:“可惜我的手被銬住了，不然我就揍那老公公了!”
拉曼被判了刑，再無消息。時間一天天過去，敏妮也長大了，總和朋友們一起，不像往常那樣到她爸爸的房間里來了。又一個秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。我們家的光明要到她丈夫家去，把她父親丟到陰影里。
我的敏妮今天要出嫁了。
從清早起，房子里就充滿了婚禮的嘈雜和忙亂。我在書房查帳，有個人進(jìn)來恭敬地行禮。原來是拉曼，那個喀布爾人。起先我不認(rèn)識他——他沒有了口袋，沒有了長頭發(fā)，也失去了從前的那種生氣。但他微笑著，我又認(rèn)出他來。
“你什么時候來的?”我問。
“昨晚，”他說，“我從監(jiān)獄里出來了。”
我覺得這話聽起來很刺耳。碰巧他今天來，這不是個好預(yù)兆。
“這正在辦喜事，”我說，“我正忙。能不能過幾天再來?”
他遲疑地說：“我可不可以看看那小人兒呢，先生，只一會兒?”他相信敏妮還像從前那樣，會像往常那樣跑來，叫著:“呵，喀布爾人!”為紀(jì)念過去的日子，他帶了一點杏仁、葡萄干，好好用紙包著。
我說:“家里正在辦喜事，你誰也見不到。”
這人露出失望的神色。他走近遞過他的禮物，說:“先生，我?guī)Я诉@點東西來，送給那小人兒。您有一個小姑娘；我在家也有一個這么大的小姑娘。我想到她，就帶點果子給您的孩子——我不是想賺錢的。”
他伸手掏出一張又小又臟的紙來，小心地打開，在桌上用雙手把它抹平。上面有一個小小的手印。這個墨跡模糊的手印平平捺在紙上。當(dāng)他每年到加爾各答賣貨時，自己小女兒的這個手印總在他心上。
眼淚涌到我的眼眶。我忘了他是個窮苦的喀布爾小販，而我是——不，我又哪比他強呢?他也是個父親啊！
我把敏妮叫出來。她穿著紅綢衣，額上點著檀香膏，打扮成新娘的樣子。含羞站在我們面前。看著這景象，喀布爾人顯出驚訝——他不能重溫他們過去的友誼了。他只微笑著:“小人兒，你要到公公家去么?”
但敏妮現(xiàn)在懂得“公公”的意思了，她不能像從前那樣回答他。她臉紅了，在他面前把臉低下去。我想起他和敏妮第一次會面的那天，感慨萬千。
她走后，拉曼長吁一口氣坐下來。婚禮的喇叭吹起來，秋天溫照的陽光傾瀉在周圍。拉曼坐在加爾各答的小巷里，卻冥想著阿富汗的群山。在悠長的歲月里，他的女兒一定也長大了。我遞給他一張鈔票，說:“回到你的家鄉(xiāng)、你的女兒那里去吧，拉曼，愿你們重逢的快樂給我的孩子帶來幸運!”
送了這份禮，婚禮的排場就須節(jié)省些。但我覺得這婚筵格外光彩。因為我想到，在遙遠(yuǎn)的地方，有一個久出不歸的父親，要和她的女兒重逢了。
(冰心、倪培耕譯、有刪改)
7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.秦戈爾長于細(xì)節(jié)描寫。拉曼背的大口袋、那個小小的手印等細(xì)節(jié)，對人物性格的刻畫和作品情節(jié)的展開，發(fā)揮著巨大的`作用。
B.小說的詳略取舍得當(dāng)。泰戈爾對拉曼與“我”一家交往的言行用筆細(xì)致，面對拉曼的日常工作、獄中歲月、未來動向則留白甚多。
C.小說對環(huán)境的描寫著墨不多，但所寫特點鮮明、作用突出。如寫敏妮婚禮時的秋陽，使環(huán)境氛圍與人物當(dāng)時的情感自然融為一體。
D.小說通過對喀布爾人與小女兒交往的敘述，塑造了一個血肉豐滿、洋溢著濃厚的生活氣息的喀布爾小販形象，反映了泰戈爾的平民文學(xué)思想。
8.本文采用的是第一人稱的敘事視角，請你談?wù)勥@樣設(shè)置的好處。(6分)
9. 季羨林認(rèn)為:梵我合一、和諧協(xié)調(diào)，是泰戈爾思想的核心。從本文的情節(jié)與情感來看，泰戈爾一方面強調(diào)和諧與溫暖，一方面淡化了原本激烈的矛盾沖突，只留下淡淡的感傷。請在上述兩方面中選擇一種，結(jié)合小說加以解釋分析。(6分)
答案：
7.（3分）C（婚禮時的秋陽，和它前面喜慶熱鬧的“婚禮的喇叭”一道，是以明媚溫暖的溫馨環(huán)境，反襯喀布爾人物是人非的恍惚、感傷情緒，情景相反，屬于以樂景寫哀情，不可說是“環(huán)境氛圍與人物當(dāng)時的情感自然融為一體”。選項對小說情景關(guān)系的理解錯誤。）
8.（6分）參考要點：①第一人稱敘事，“我”作為講述者串起整個故事，使讀者跟著“我”旁觀喀布爾人拉曼和敏妮的交往，情節(jié)自然流暢。②第一人稱敘事，“我”所知有限，使小說敘事集中到喀布爾人拉曼和敏妮的交往上，省略其它次要部分，情節(jié)詳略分明。③第一人稱敘事，便于抒情（或進(jìn)行心理描寫），使得“我”對拉曼的欣賞、反感、同情態(tài)度變化細(xì)致具體，情感真摯動人（或讀來具有代入感、拉近讀者與作者的距離）。④第一人稱敘事，“我”的身份與作者相同，恰好也是一名作家，使小說故事讀來仿佛真實發(fā)生，十分可信（或仿佛是泰戈爾借“我”之口敘事言情）。⑤第一人稱敘事，能突出人物形象，凸顯主題。通過“我”對拉曼的情感、態(tài)度變化，更突出了拉曼的善良與友好，也表現(xiàn)了對父愛的理解與歌頌。（每點2分，答出三點即可）
9.（6分）參考要點：（一）強調(diào)和諧與溫暖：①拉曼之前與敏妮之間溫馨快樂的相處與玩笑；②拉曼對敏妮不變的溫柔與關(guān)愛（或拉曼之后遇見、提及敏妮總面帶微笑）；③拉曼對自己女兒的思念（或拉曼收藏、展示女兒小手印的溫馨一幕）；④“我”欣賞拉曼與敏妮的玩笑與友情（或“我”信任拉曼，讓其與敏妮交往）；⑤“我”與拉曼皆為人父，對其產(chǎn)生共情、同情，終于讓拉曼和女兒見面；⑥“我”資助拉曼，使其歸家與女兒重逢，并為之欣慰。（每點2分，答出三點即可）
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案3
喀布爾人
泰戈爾
我的五歲的女兒敏妮，沒有一天不嘰嘰咕咕地說個不停。
我屋子的窗戶是臨街的。我正在專心地寫小說的第十七章。忽然間敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：一個喀布爾人！一個喀布爾人！下面街上果然有一個喀布爾人，正在慢慢地走過。他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個口袋，手里拿著幾盒葡萄干。
沒過幾天，有一個早晨，我正要出門，出乎意外地發(fā)現(xiàn)敏妮坐在門口長凳上，和那個坐在她腳邊的大個兒喀布爾人，又說又笑。我這小女兒，一生中除了她父親以外，似乎從來沒遇見過這么一個耐心地聽她說話的人。她的小紗麗的角上已經(jīng)塞滿了杏仁和葡萄干她的客人送給她的禮物。你為什么給她這些東西呢？我說，一面拿出一個八安那的銀角子來，遞給了他。這人不在意地接了過去，丟進(jìn)他的口袋里。
糟糕得很，一個鐘頭以后我回來時，發(fā)現(xiàn)那個不祥的銀角子引起了比它的價值多一倍的
麻煩！因為這喀布爾人把銀角子給了敏妮，她母親看到這亮晶晶的小圓東西，就不住地追
問：這個八安那的小角子，你從哪里弄來的？
喀布爾人給我的，敏妮高興地說。
喀布爾人給你的！她母親嚇得叫起來，呵，敏妮！你怎么能拿他的錢呢？
我沒有要，是他自己主動給我的。敏妮差一點要哭出來了。
后來才知道，敏妮和喀布爾人已不是第二次見面了。小販每次來，總是用干果來賄賂敏妮那小小的的貪婪的心。
他取得了敏妮的信任。
我看到，他們常說些好玩的笑話，給他們增加許多樂趣。敏妮滿臉含笑地坐在喀布爾人的面前，小大人似地低頭看著這大高個兒：呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？
他就用山民的鼻音回答說：一只象！也許這并不可笑，但是這兩個人多么欣賞這句俏皮話！依我看來，這種小孩和大人的對話里面，帶有一些非常引人入勝的東西。
敏妮的母親偏偏是個極膽小的女人。因此，她對于這個喀布爾人充滿了疑慮，常常叫我注意他的行動。
每年一月中旬，這個喀布爾人總要回國去一趟，快動身的時候，他總是忙著挨家挨戶去收欠款。今年，他卻勻出工夫來看敏妮。旁人也許以為他們兩人有什么密約，因為他若是早晨不能來，晚上總要來一趟。
在他決定動身的前幾天，有一天早晨，我正在書房里看校樣，忽然我聽見街上有吵嚷的聲音，往外一看，我看見這人喀布爾人被兩個警察架住帶走了，后面跟著一群看熱鬧的孩子。
時間一天一天地過去，他被人忘卻了。我們?nèi)栽谠瓉淼牡胤阶鲈瓉淼氖虑椋覀兒苌倩蚴菑膩頉]有想到那個曾經(jīng)是自由的山民正在監(jiān)獄里消磨時光。
一年一年過去。又是一個秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。從清早起，房子里就充滿了嘈雜和忙亂。有一個人進(jìn)來了，恭敬地行過禮，站在我面前。原來是那個喀布爾人。
這兒正在辦喜事，我說，我正忙著。你能不能過幾天再來呢？
這個人的臉上露出失望的神色。他不滿意地看了我一會，說聲再 見，就走出去了。
我覺得有一點抱歉，正想叫住他，發(fā)現(xiàn)他已自動轉(zhuǎn)身回來了。他走近我跟前，遞過他的禮物，說：先生，我?guī)Я诉@點東西來，遞送那小人兒。您可以替我交給她嗎？
我把它接過來，正要給他錢，但是他抓住我的.手說：您是很仁慈的，先生！永遠(yuǎn)記著我。但不要給我錢！您有一個小姑娘；在我家里我也有一個像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點果子給您的孩子不是想賺錢的。
眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個窮苦的喀布爾小販，而我是，但是，不對，我又哪兒比他強呢？他也是一個父親呵。
16．喜歡喀布爾人嗎？他是一個什么樣的形象？（4分）
17．作者塑造喀布爾人這個形象用了什么手法？試舉例說明。（6分）
18．本文在情節(jié)安排方面有什么特點？請簡述。（5分）
19．倪培耕在《泰戈爾詩化小說》中寫道：如果說，契訶夫以刻畫性格見長，凝練深沉；莫泊桑以描繪世態(tài)見長，辛辣機警；那么泰戈爾則以抒寫情感見長，激蕩肺腑。倪培耕如此評價泰戈爾的小說，你同意嗎？請結(jié)合本文談一談。（6分）
參考答案：
16、喜歡。一個偉大的父親的形象。他深愛女兒，可是身在異國他鄉(xiāng)，愛又不能夠，于是去愛敏妮，以慰藉自己不能愛女兒的心靈。
17、通過一個又一個的細(xì)節(jié)描寫。比如二人逗耍的細(xì)節(jié)。敏妮說：呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？他就用山民的鼻音回答說：一只象！喀布爾人對敏妮的喜愛之情溢于言表。他之所以喜愛敏妮，很重要的一個原因，是因為他家中也有一個像敏妮一樣的小姑娘。
18、開始就設(shè)置了懸念：喀布爾人為什么喜歡自己的孩子？難道是抱有不可告人的目的？帶著懸念去讀，讀到結(jié)尾，才知道他也有一個這么大的女兒，可他短時間又不能回家，于是去愛敏妮，以慰藉自己愛女兒的心靈。
19、同意。讀完本文，誰也會被感動：天下竟有這樣偉大的父親！他愛女兒愛得如此深沉，實在讓人想不到。他只是一個窮苦的小販啊！父親的偉大與出身、職業(yè)是沒有關(guān)系的。如果泰戈爾不是以抒寫情感見長，又怎么會感動我們讀者？
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