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談文言文教學(xué)中言與文的關(guān)系
通過這兩天的學(xué)習(xí)，對文言文的文和言的概念逐漸明晰。認(rèn)識到言指詞語的積累，古代漢語的語法，文言文本身的誦讀方法和解讀方法，文言文的語感等。文指的是文章.文學(xué).文化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中先來實詞虛詞的言，再來文章分析，似乎把兩者割裂開來。只有把文和言有機融合在一起沒，學(xué)生才有學(xué)習(xí)興趣，文言文才能綻放它的魅力。
文章是有生命的有機整體，不能把它僅僅看成一個實現(xiàn)傳授語法知識的語言材料，在此次專題中，對<<狼>>的餓主旨的把握,抓住了一個句子,讓學(xué)生思考品味,就是文和言融合成功的教學(xué)處理。對文章內(nèi)容的分析不架空不貼標(biāo)簽。也可從語感入手，反復(fù)誦讀，漸進(jìn)文本本的語境，在語境中理解句子或詞，若光憑語感說不清，要借助于適當(dāng)?shù)恼Z法知識，語法知識要在語境中舉一反三。
如果要體現(xiàn)言，可以有適時適當(dāng)適度的集中解決，也可以在誦讀中解決，也可以在關(guān)鍵問題的討論中解決，也可以在關(guān)鍵句的玩味中解決，也可以在寫作方法的欣賞文章的篇章結(jié)構(gòu)中去解決。教師一定要定位.引導(dǎo).點撥，使兩者統(tǒng)一，相得益彰。
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