愛(ài)的教育讀后感600字
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀后感600字（精選49篇），希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感600字1
《愛(ài)的教育》是作者德·亞米契斯根據自己的兒子的日記改編而成的一本書(shū)。在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生安利柯的視角來(lái)觀(guān)察日常生活中學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母和兄弟姐妹間的關(guān)系。
雖然只是一些平凡善良的人，但他們卻讓我真真實(shí)實(shí)體會(huì )到了愛(ài)的力量，在愛(ài)中受到教育和啟示。如果問(wèn)我愛(ài)是什么，或許我無(wú)法確切的回答。但是我認為愛(ài)是沒(méi)有任何限制和規定的，愛(ài)更是多種多樣的，父母對孩子的愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)心鼓勵，同學(xué)之間的友好情誼，都蘊含著(zhù)愛(ài)。其實(shí)在生活中，類(lèi)似的事情有很多很多，那些樂(lè )于助人不求回報的人，拯救了許多面臨困境的人。我應該向他們學(xué)習，不求回報的幫助那些有需要的人。作為宿管老師，給學(xué)生的愛(ài)一定也能讓學(xué)生感受到家的溫暖，為學(xué)生的求學(xué)之路帶來(lái)鼓勵。
老師的愛(ài)是一種視如己出的心境，是一種奉獻的精神，是一種負責的態(tài)度，更一股巨大的力量。在未來(lái)的工作中希望我和我的同事們能共同努力，帶給學(xué)生更多的溫暖，讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)習成長(cháng)。
首先，我們應該深入學(xué)生的心理，了解學(xué)生的感受和想法，處理好師生之間的關(guān)系。盡可能地避免宿舍矛盾的產(chǎn)生。其次，我們要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生們的生活保駕護航，更應該在生活中成為學(xué)生的朋友。此外，我們還應該在工作中潛移默化的給學(xué)生樹(shù)立拳拳愛(ài)國心。無(wú)論未來(lái)他們的前途多么的閃亮，也希望他們永遠不要忘記我們強大的祖國，熱愛(ài)我們的國家！
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純潔的，愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的。作為宿管老師要力求做到愛(ài)得得體、嚴而有度、教育有方。給予學(xué)生最質(zhì)樸的愛(ài)，做一個(gè)真正有愛(ài)的好老師！
愛(ài)的教育讀后感600字2
這個(gè)假期，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。喜歡這本書(shū)里的故事，因為故事很樸實(shí)無(wú)華，老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全地擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很令我肅然起敬。愛(ài)國，要從娃娃抓起，要從生活方方面面去熏陶和滲透。這一點(diǎn)，我是非常注意的。
還有一個(gè)故事，寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。這一點(diǎn)我感觸非常深。作為父母，我們在孩子小的時(shí)候，就應該在他們的內心種下一顆善良正直的種子。
《愛(ài)的教育》就好像一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……
相信人人奉獻一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。
愛(ài)的教育讀后感600字3
今天，讀完《愛(ài)的教育》，心中涌起一種沖動(dòng)，安利柯的父母能給安利柯寫(xiě)信表達愛(ài)意，我為什么不能給父母寫(xiě)一封感謝信呢？親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈冎绬幔吭谖倚睦铮乙恢闭J為家庭是一個(gè)人一生中最重要的課堂，而你們就是這個(gè)課堂中從始至終的老師。從我擁有記憶的那天起，你們就不斷地教育我，呵護我。讓我在很小很小的時(shí)候就成為了同學(xué)們羨慕的對象。
而在今天，我終于有機會(huì )給你們寫(xiě)這一封信，向你們表達我的感受，訴說(shuō)我的心聲……從小，在我的印象里，媽媽您就很勤勞，但您總喜歡把家務(wù)分擔給我一些，讓我做一些力所能及的事情，我知道媽媽您的用心良苦，您是想鍛煉我的自理能力。您時(shí)常也會(huì )責備我幾句，但嚴厲的話(huà)語(yǔ)遮擋不住您的慈祥，溫柔和對女兒的無(wú)限關(guān)心。有書(shū)上說(shuō)：“父親的愛(ài)就像那筆挺的大樹(shù)，則兒女就像那弱小的小草。大樹(shù)為小草遮風(fēng)擋雨，讓小草茁壯成長(cháng)。”是啊！父親的愛(ài)是崇高而深沉的。
爸爸，您對我的愛(ài)也正是如此。您總對我說(shuō)：“你長(cháng)大了，遇到事情可以自己解決了。”您從來(lái)都不在乎我在您面前講述那一大堆我認為值得炫耀的東西。因為，在您看來(lái)女兒永遠都很棒。當我做錯事時(shí)，您總是耐心地教育我怎樣做才對。空閑的時(shí)候，您會(huì )和我打打牌、看看電視，讓身心放松一下。我想，您最大的樂(lè )趣莫過(guò)于我跟著(zhù)您學(xué)習各種棋類(lèi)吧！爸爸、媽媽我謝謝你們。
樹(shù)高千尺也忘不了根。等我長(cháng)大后，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成為祖國的棟梁之才時(shí)，我們一定不會(huì )讓你們再為我操勞，煩心。我要以此來(lái)報答你們對我的養育之恩。因為你們永遠是我心靈中最亮的一盞啟明燈。
愛(ài)的教育讀后感600字4
午休時(shí)，我坐在椅子上看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛也成為書(shū)中一角，嘗盡了主人公們品過(guò)的酸甜苦辣，經(jīng)歷了他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我要學(xué)習安利柯伸張正義的精神，他秉性純樸仁厚，總在別人有困難時(shí)熱情地伸出援手，他極富上進(jìn)心，看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，總會(huì )取長(cháng)補短，是我們學(xué)習的榜樣。戴洛西一位受人尊敬的班長(cháng)，他風(fēng)度翩翩，很有才干，在各方面均出人頭地。往往在犯錯時(shí)，卡洛菲那種知錯就改的思想總在我腦海中出現，正是他一直激勵著(zhù)我去承認錯誤，并改正錯誤。而柯禮智在搬運劈柴的時(shí)候，仍不忘讀書(shū)，常常口中念念有詞地背誦著(zhù)。他這種勤奮好學(xué)的品德使我懂得了學(xué)習的快樂(lè )……
作者埃·德·阿米琪斯通過(guò)一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)特色的人物，讓我們在閱讀中受到了多方面的教育。愛(ài)的教育不僅是素質(zhì)教育更是一次心靈的洗滌。在生活中我們要做安利柯，關(guān)心父母、老師、朋友，讓開(kāi)心無(wú)處不在;在學(xué)習中我們要做那格，勤奮用功，奮發(fā)向上;在將來(lái)要做柯禮智充滿(mǎn)了愛(ài)國熱忱。
愛(ài)的教育是人一生不可缺少的，就像一日三餐一樣，只有明白了，懂得了，才能使你受益匪淺。一生中犯的錯很多，中間大多數都是微不足道，但是它的影響有多深誰(shuí)也不知道，只有通過(guò)教育，才能真正改正。愛(ài)的教育不僅是教育自己，也需要自己去教育別人，使大家都受到愛(ài)的教育。只有這樣我們才算真正讀透了愛(ài)的教育。
讀完全書(shū)，我悟出一個(gè)道理：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一直激勵著(zhù)我，指引我前進(jìn)的方向。
愛(ài)的教育讀后感600字5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作。這本書(shū)里處處洋溢著(zhù)令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。
這本書(shū)的小主人公是一位三年級的小學(xué)生——安利柯。這本書(shū)是以日記的形式展現在讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一直到一學(xué)年的結束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當她的孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)自己的孩子，她可以置自己的尊嚴于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。
恩里科的媽媽是偉大的，我的媽媽也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解媽媽的苦衷，不理解“打是親，罵是愛(ài)”的真正含義，當母親拖著(zhù)疲憊的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每天都要為了我忙來(lái)忙去，她那么忙，還會(huì )抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)，為了上第二天的課，媽媽每天晚上都要備課，晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué)，早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的忙碌啊！也可見(jiàn)，媽媽是多么的愛(ài)我啊！
每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)總�(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養成人？又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻自己的一生而不圖一絲回報。當我完全感悟了這本書(shū)時(shí)，我才明白了原來(lái)自己體會(huì )到的母愛(ài)是那么浮淺。
沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大，母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報的、母愛(ài)是奉獻到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達和衡量的！
愛(ài)的教育讀后感600字6
起初，為了處理家庭作業(yè)，我非常不情愿地打開(kāi)了愛(ài)的教育。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉著(zhù)我，讓我拿起它，不想放下。一開(kāi)始真的是它來(lái)找我，然后我來(lái)找它。
這本書(shū)以日記的形式描述了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中到處都散發(fā)著(zhù)愛(ài)的氣息，包括學(xué)生之間的友誼、親子之間的母愛(ài)和父愛(ài)，以及師生之間的關(guān)懷。這本書(shū)把愛(ài)表現得淋漓盡致，一些發(fā)生在我們日常生活中的小事，在作者的作品中，增添了愛(ài)的翅膀，感人，發(fā)人深省。
書(shū)中不同背景的孩子演繹不同的故事。強壯的卡羅納誠實(shí)可靠，伸張正義；德羅西品學(xué)兼備，樂(lè )于助人；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；老師日夜為學(xué)生努力，無(wú)私奉獻……
書(shū)中父母的信教會(huì )了我們如何成為一個(gè)人，如何成為一個(gè)合格的人。雖然父母的信中說(shuō)的是一些非常普通的小事，但它經(jīng)常讓我思考……
每月的精彩故事讓人淚流滿(mǎn)面。其中，費羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人好幾個(gè)月沒(méi)睡好，半夜起床幫爸爸抄紙條，導致白天無(wú)精打采，受到委屈和責罵，忍聲吐氣，默默奉獻；此外，那倫巴第的小哨兵在調查過(guò)程中為祖國做出了英雄犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事情剛剛發(fā)生在我身上，我的心理解了深刻的愛(ài)洗禮。我像夢(mèng)一樣醒來(lái)，原來(lái)的愛(ài)總是伴隨著(zhù)我。因為愛(ài)是看不見(jiàn)的，看不見(jiàn)的，摸不著(zhù)的，那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們心中，是那么的理所當然。只要每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )成為一個(gè)完美的世界。我想讓每個(gè)人的心燃起愛(ài)的火焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中傳遞，創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的完美家園！
愛(ài)的教育讀后感600字7
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”，作者是意大利德？阿米琪斯。
這是一本日記體的小說(shuō)，一個(gè)四年級男孩安利柯講述了他從四年級十月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年七月份在校內外見(jiàn)到、聽(tīng)到、感悟到的一切。其中貫穿著(zhù)父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的具有啟發(fā)意義的文章，還有他的老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
其中有一篇故事：勇敢的小哨兵。令我印象深刻。主要講述了一個(gè)小男孩想看軍官如何打敗敵人，便留了下來(lái)，當軍官讓他幫自己觀(guān)察敵情，他義不容辭地爬上了樹(shù)。因為他是倫巴第安人，要保衛自己的祖國。當自己被敵人發(fā)現時(shí)，一顆子彈從空中掠過(guò)，他并沒(méi)有著(zhù)急嚷嚷：“我要下去，我被敵人發(fā)現了，我要死了。”而是沉著(zhù)的在上面繼續幫軍官觀(guān)察敵情。無(wú)論軍官怎么勸他，他也還是不肯下來(lái)。突然，一顆子彈不偏不倚地擊中他了的右肺，這個(gè)小男孩便永遠地記在了人們的心里，這個(gè)小男孩為自己的祖國，貢獻了自己的生命而欣慰。
然而就在平時(shí)，有一些人遇到危險時(shí)，他們總會(huì )驚慌地叫喊或逃跑，并不會(huì )像小哨兵那樣沉著(zhù)冷靜。當有一些人需要幫助時(shí)，他們雖然看到了卻視而不見(jiàn)。不但不伸出援助之手反而還嘲笑他們、諷刺他們，使他們的心靈又一次受到了重大的打擊。我覺(jué)得我應該向他學(xué)習，學(xué)習他遇到困難時(shí)的冷靜與沉著(zhù)，學(xué)習他的不畏強暴、勇敢和一顆愛(ài)國之心。當務(wù)之急，我們應該好好學(xué)習、天天向上，成為一個(gè)有用之人。有一句話(huà)是這樣講的：少年強則國強，少年盛則國盛。長(cháng)大之后報效祖國，幫祖國奪回尊嚴。
愛(ài)的教育讀后感600字8
記得在一年級的時(shí)候學(xué)校組織活動(dòng)，各班都要交換書(shū)本，我換來(lái)了一本《愛(ài)的教育》。可是，這本書(shū)我卻擱在了一邊，直到現在才重新拿起，把它讀完。
這本書(shū)的主題是“愛(ài)”。它以一個(gè)男生安利柯的口吻，通過(guò)
這本書(shū)中，有許多善良、正直、有愛(ài)的孩子，他們個(gè)個(gè)都令我喜歡。特別是溫和的大個(gè)子卡隆，他總是去幫助班級里弱小的同學(xué)，愛(ài)為他們打抱不平。他們班上還有一位同學(xué)，他的父親原來(lái)是一個(gè)粗暴的酒鬼，總是虐待自己的兒子。可他的兒子卻依然努力讀書(shū)，最終得到了一個(gè)大獎，這是他的父親才意識到自己的錯誤，成了一個(gè)合格的好父親。
《愛(ài)的教育》里，有父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)、民族的愛(ài)、祖國的愛(ài)……只要我們能像書(shū)中的那些同學(xué)一樣，懂得感受愛(ài)、理解愛(ài)和付出愛(ài)，我們的生活就會(huì )處處充滿(mǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )變得更加溫暖、更加美好！
愛(ài)的教育讀后感600字9
有個(gè)小男孩，是意大利市立小學(xué)四年級的學(xué)生。從十月份四年級開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始到第二年七月份，他將自己在校內校外的所見(jiàn)所聞所感所悟寫(xiě)成了一本日記。日記里有他所敬愛(ài)的先生們，有他日日相處的同學(xué)們，有他的嚴父慈母，還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒們。漫步在他用質(zhì)樸純真搭建的文字世界里里，總是能感覺(jué)到紙頁(yè)間滲溢的溫情暖意。書(shū)中的每一個(gè)故事都觸人心弦，洋溢著(zhù)兒童的天真與童趣，教孩子學(xué)會(huì )為人處世，學(xué)會(huì )對祖國、對家鄉、對同胞、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)以及周?chē)腥说膼?ài)與尊重。著(zhù)名文學(xué)家，也是本書(shū)的翻譯夏丏尊先生就曾說(shuō)，在第一次讀此書(shū)的日譯本時(shí)，流著(zhù)淚讀了三日三夜才讀完。就是后來(lái)翻譯時(shí)，還時(shí)常眼眶濕潤，他這樣解釋自己的這番淚水："除了人的資格外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了此書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧得流淚。"
《愛(ài)的教育》這部被公認是有名的兒童讀物，處處都書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)兒童視角中的繽紛世情，親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會(huì )之同情，皆有呈現。不過(guò)，與其將它當作是兒童讀物，不如作為普通讀物。因為無(wú)論是父母還是教師，讀了這本書(shū)，一定都會(huì )有所感悟，甚至可能像夏丏尊先生所預料的那樣，"流些慚愧或感激之淚".
亞米契斯是一位偉大的兒童小說(shuō)家。在我讀來(lái)，他的文字魅力的最重要的源泉并非是曲折的情節或煽情的抒發(fā)，而是一種對于情感的探索，一種真正的真誠的開(kāi)鑿，這讓小說(shuō)之中的愛(ài)與情感以人們?yōu)檩d體在相互的交流中淙淙流淌，讓讀著(zhù)的人也難免羨慕，羨慕這種流淌的暢快和深沉。
愛(ài)的教育讀后感600字10
一開(kāi)始，我為了應付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著(zhù)我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到之后就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著(zhù)人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中處處散發(fā)著(zhù)愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們日常生活中的小事，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不一樣背景的孩子演繹著(zhù)不一樣的故事。強壯的卡羅納誠實(shí)可靠，伸張正義；品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè )；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；教師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻……
書(shū)中父母的信教導我們怎樣做人，怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責罵，忍聲吐氣，默默的奉獻著(zhù)；還有那倫巴第的小哨兵為了祖國，不畏艱險，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心理解了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原先愛(ài)一向伴我左右。因為愛(ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內心深處，是那么的理所當然。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的完美家園！
愛(ài)的教育讀后感600字11
花了整整一個(gè)月的時(shí)間讀完了《的教育》一書(shū)，讀完后，我深深地感受到了那刻骨銘心的！
《的教育》這本書(shū)是一個(gè)名叫安利柯的小男孩小學(xué)時(shí)代的日記，整本書(shū)記錄了他在小學(xué)時(shí)代經(jīng)歷過(guò)的父母的“疼”、老師的“關(guān)”、同學(xué)的“友”以及兄弟姐妹之間的“天倫之”……
實(shí)際上生活中的我們一點(diǎn)也不珍惜這份深深的“”啊！我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事，就和父母斤斤計較，甚至否決了他們傾注在我們身上的“”；同學(xué)之間出現了一點(diǎn)小小的矛盾，就大打出手，傷害了同學(xué)之間珍貴的友情；兄弟姐妹之間為了一樣東西而鬧得不可開(kāi)交，居然還決定從此決裂……這一切的一切都是可以避免的，可是大家都不愿意做出讓步，這樣就導致了事情進(jìn)一步的擴大。如果其中有一人愿意做出讓步的話(huà)，那么那些“否決”、“傷害”、“決裂”……就不會(huì )發(fā)生了。古人有句話(huà)說(shuō)得好“退一步海闊天空”！
為什么大家和安利柯的歲數差不多，可見(jiàn)解就有那么大的差別呢？這是因為大家都太爭強好勝了，以致于一個(gè)溫馨美滿(mǎn)的家庭變得支離破碎；一份很好的友誼蕩然無(wú)存；兄弟姐妹之間勾心斗角……這樣的結果難道就是大家所期盼的嗎？答案肯定是“不”！那為什么當初不想想好呢？要弄得一個(gè)不可收拾的局面呢？當初大家只要捫心自問(wèn)一下這樣做是不是正確的，那就不會(huì )有這種結果了！
我想大家一定都想要一個(gè)幸福而又美滿(mǎn)的家庭；都想要一份真摯的友誼；都想要能夠和睦相處的兄弟姐妹……但是大家都沒(méi)有想過(guò)，這樣的家庭、這樣的友誼、這樣的兄弟姐妹都需要大家創(chuàng )造出來(lái)的，缺一不可啊！
大家如果能聽(tīng)到一個(gè)做為一名小學(xué)生的呼吁的話(huà)，就請相信：美好的世界是需要大家來(lái)一同創(chuàng )造的！
愛(ài)的教育讀后感600字12
我愛(ài)讀書(shū)，因為從書(shū)中我能夠得到很多歡樂(lè )、很多知識。
今日我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，大家看！就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》，它是一本流傳世界各國的兒童名著(zhù)，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。
愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。并且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫(xiě)的，相信同學(xué)們都能讀懂，因為整本書(shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著(zhù)100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……
小安利柯和他周?chē)娜藗冏非蟮氖且粋�(gè)至善至美至愛(ài)的世界，難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當時(shí)就許下心愿，必須要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母們和教師們讀，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的眼淚”。
剛剛升入三年級，教師就向我推薦了這本書(shū)。當我捧起這本書(shū)時(shí)，我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)教師、愛(ài)父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。總之，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，也來(lái)讀讀這本書(shū)吧，相信你們也必須會(huì )愛(ài)上它！
愛(ài)的教育讀后感600字13
《愛(ài)的教育》是作者通過(guò)一個(gè)三年級的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，穿插著(zhù)老師講的“每月故事”，娓娓地記敘著(zhù)一件件看似平凡、細微的事情，卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事，似作者筆端流淌出的涓涓細流，平緩而波瀾不驚，卻悄無(wú)聲息地浸潤著(zhù)我的心田，深深地感動(dòng)了我，久久難以平息……
《費魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事，也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事。“我總是讓你傷心，但是……我也很愛(ài)您。您能原諒我嗎？……原諒我吧，外婆！”—染有打架、賭博惡習，令外祖母失望的費魯丘在外祖母將受到傷害的危險時(shí)刻，奮不顧身地用自己的身體護住了外祖母，擋住了強盜的刀子，被刀貫穿身體而死。
讀到這里，我被深深地震撼了！在生命的最后一刻，費魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉，說(shuō)出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執而想說(shuō)又說(shuō)不出口的話(huà)。盡管費魯丘行為有所偏差，不是一個(gè)好孩子，但是他的心并沒(méi)有硬似石頭，他的心底還有柔軟的一角，珍藏著(zhù)對親人的愛(ài)，對最疼他的外婆的愛(ài)……我深深地體會(huì )到愛(ài)的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛(ài)，他的心還是善良的——費魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂！
在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)。這融融的愛(ài)，這暖暖的感動(dòng)一直在我心底涌動(dòng)著(zhù)。這本書(shū)讓我感悟到：生活中，愛(ài)的力量無(wú)處不在！我不是也一直在親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼中茁壯成長(cháng)嗎？我更應在學(xué)校、家庭學(xué)會(huì )事事處處關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)心來(lái)回報別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
在愛(ài)中我得到了教育！
愛(ài)的教育讀后感600字14
愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對你的愛(ài)，親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動(dòng)，因為有一種無(wú)形力量激勵著(zhù)我，那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了了為了，而他則被馬車(chē)撞傷了腿，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子，他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現嗎?
的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻骨髓、獻血，幫助希望工程等。但是，如今的社會(huì )上，也有些人非常勢利，他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄計價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對兇狠的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衰，今天我終于明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。
讀了這本書(shū)，我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng )造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能沒(méi)身處地為他人著(zhù)想，并有愛(ài)的奉獻。甘愿為社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
我們希望為大家搜集整理的寒假二年級小學(xué)生讀書(shū)筆記符合大家的實(shí)際需要，能夠讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè )!
愛(ài)的教育讀后感600字15
上哪里去找一本沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有枯燥的豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有用深奧的道理和華麗的詞語(yǔ)故弄玄虛。它只是用一些平凡而善良的人物來(lái)譜寫(xiě)這首名為“愛(ài)”的樂(lè )章。《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這多彩的世界里，怎能讓愛(ài)感化你，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讓我們與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案吧！
在某個(gè)大學(xué)里，一位教授提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，“我們人類(lèi)最需要什么？”全班同學(xué)的答案無(wú)謂是“金錢(qián)，地位，權利”之類(lèi)的，可當教授宣布正確答案的時(shí)候，全班都驚嘆了，因為，答案是“愛(ài)”也是因為這個(gè)，在他們的一次平時(shí)作業(yè)中成績(jì)?yōu)榱恪？戳诉@個(gè)問(wèn)題，你思考到了什么？試問(wèn)，如果當時(shí)你坐在那個(gè)教室里，你又會(huì )毫不猶豫的在卷紙上寫(xiě)什么呢？愛(ài)的教育，當你又一次的聯(lián)想到了這個(gè)問(wèn)題，可不可以說(shuō)是，人們需要愛(ài)的教育。我想這應該是不可否定的，我認為只有在充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，人們才會(huì )更幸福。
我相信大家小的時(shí)候都學(xué)過(guò)《小抄寫(xiě)員》這篇文章吧！其中主人公敘利奧的父親因家庭需要錢(qián)，就接了一些簽條來(lái)抄寫(xiě)，敘利奧想替父親抄寫(xiě)，父親不答應。敘利奧便不再請求父親，等到半夜起來(lái)替父親工作，由于睡眠不足，白天經(jīng)常打盹。父親卻一再的誤解敘利奧。敘利奧被誤解后，總是下決心要停止工作，但是為了父親為了家庭他又繼續工作。父親到最后竟然不管他，他的身體也越來(lái)越弱。終于有一天，父親發(fā)現了真相，請求敘利奧原諒，也更加珍愛(ài)敘利奧。在我學(xué)過(guò)這篇文章后，我立刻流下晶瑩的淚珠，感動(dòng)我的不僅僅是敘利奧那任勞任怨的舉動(dòng)，而是他們父子倆那深厚的情誼！
愛(ài)的教育讓我們心潮澎湃，愛(ài)的教育讓我們相信天使在人間，那位天使活在我們心中，活在我們永遠永遠的世界里！
愛(ài)的教育讀后感600字16
前幾天，我讀了一本由意大利作家寫(xiě)的一本書(shū)：《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的內容和書(shū)名一樣，描寫(xiě)了師生之間的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，同窗之間的愛(ài)……用愛(ài)來(lái)教育我們。其中，令我感觸最深的莫過(guò)于同窗友誼了。
以前，我認為，世間是沒(méi)有真正的友誼。那純潔的友誼早已被現實(shí)生活中各種利益所污染，我們天天掛在嘴邊所謂的友誼就像是一個(gè)易碎的玻璃杯，輕輕一碰，就碎了，那么的脆弱，不堪一擊。那真正的友誼恐怕只有斯大林和恩格斯才擁有的吧！這個(gè)觀(guān)念導致了我與同學(xué)打交道總是失敗。
讀了這本書(shū)后，我第一次感到其實(shí)友誼就在我們的身邊，別人對我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)語(yǔ)言，每一個(gè)眼神都能透露出對我們的關(guān)心，只是沒(méi)有被我們發(fā)覺(jué)罷了。第二天，我和同學(xué)交往時(shí)也非常注意自己的言行舉止，努力克制自己的火爆脾氣。當然，我也獲得了令我意想不到的收獲：同學(xué)們和我的交流方式也不再是“吼”和冷嘲熱諷，他們也變的和善起來(lái)。甚至下課后我還收到了一封道歉信，為以前對我的諷刺和挖苦表示歉意！我第一次覺(jué)得我們的班級就像一個(gè)大家庭，家庭成員也相親相愛(ài)，互相幫助，共同健康快樂(lè )的成長(cháng)。我能感到友誼的陽(yáng)光灑在了我的身上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，一朵友誼之花在開(kāi)放……
再次捧起這本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)，我很慶幸我閱讀了它。因為這本書(shū)教育了我：要珍惜我們的同窗友誼。我們也快畢業(yè)了，能夠像現在這樣相聚在一起的時(shí)間不多了，珍惜友誼吧，不然到時(shí)你會(huì )追悔莫及！借用《友誼地久天長(cháng)》中的一句話(huà)：友誼萬(wàn)歲！
愛(ài)的教育讀后感600字17
幾年前，“我的父親”在都靈當老師時(shí)，給拘留所的犯人上了整整一冬天的課，在他們中間，有一個(gè)七十八號犯人。他比別人都勤奮，學(xué)習很用功。他當時(shí)還是個(gè)小伙子，留著(zhù)黑油油的胡子。他并不是心懷惡意的人，只是很不幸。他懷著(zhù)滿(mǎn)腔怒火拿起刨子向長(cháng)期虐待他的主人扔去，刨子正好砸在主人頭上，主人受了重傷，他因此被判多年徒刑。之后，他廢寢忘食地學(xué)習，越學(xué)習越明白事理，也越加悔恨自己的罪過(guò)。
有一天，他傷心地告訴老師，他明天上午就要離開(kāi)都靈轉到威尼斯監獄去服刑了。跟老師告別時(shí)，他謙虛而激動(dòng)地和老師握手，說(shuō)完“謝謝！謝謝！”就走開(kāi)了，打那以后，老師再沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。
六年過(guò)去了。
“我一點(diǎn)兒也想不起來(lái)那個(gè)不幸的人了。”老師繼續說(shuō)，“真想不到前天上午那個(gè)七十八號‘犯人’來(lái)找我，還送了我一個(gè)小禮物——是一個(gè)墨水瓶，它好像是釘子尖一點(diǎn)一滴刻成的，真不知他花費了多少心血啊！瓶子蓋上雕刻的圖案是：一支鋼筆放在作業(yè)本上。旁邊刻著(zhù)：獻給我的老師，留作六年的紀念，七十八號。下面用小字刻著(zhù)：學(xué)習和希望。”
看完這個(gè)故事，我情不自禁潸然淚下，他雖然是一個(gè)囚犯，卻懂得感恩曾經(jīng)教過(guò)他并改變他一生的老師，并且接受現實(shí)，努力學(xué)習，嘗試著(zhù)用知識改變自己的未來(lái)，這不禁讓我懂得并學(xué)會(huì )了以下三點(diǎn)：
一、接受現實(shí)并且努力改變現實(shí)到最好。
二、幻想是無(wú)用的，踏踏實(shí)實(shí)用勤奮的雙手創(chuàng )造新未來(lái)。
三、不論經(jīng)歷了多少磨難，都要懂得感恩，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。
希望人人都能學(xué)會(huì )感恩，讓世界變成一個(gè)“人人感恩，感恩人人”的美好世界！
愛(ài)的教育讀后感600字18
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的杰作。這本書(shū)是作者以小學(xué)生的名義講述了很多故事，然后將愛(ài)的教育融入到這些故事中，以培養年輕一代的思想和情感。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有無(wú)聊的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。他只寫(xiě)了一些平凡善良的人物:買(mǎi)炭人、小石匠鐵匠的兒子、青年鼓手、帶病上課的老師...以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)可信的敘述，把讀者帶入愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受教育。例如，在《我們的老師》、《爸爸的老師》和《我哥哥的女老師》中描述的師生之間的愛(ài)是如此的善良和自然。在《我們的老師》一文中，作者用非常語(yǔ)化的語(yǔ)言描述了老師在回應學(xué)生問(wèn)候時(shí)的表情、關(guān)心孩子的手的動(dòng)作、批評孩子時(shí)的語(yǔ)調等。，為我們勾勒出一個(gè)善良、感性、善良、端莊的好老師形象。文章《我哥哥的女老師》中描述的場(chǎng)景似乎是我經(jīng)歷過(guò)和經(jīng)歷過(guò)的。女老師如何教換牙的孩子學(xué)習發(fā)音，如何處理孩子帶到教室的事情，如何應對課堂上的緊急情況，如何抑制自己的情緒，如何生氣后悔等等。
《愛(ài)的教育》也描述了對祖國崇高偉大的愛(ài)，包括帕都亞的小愛(ài)國者、倫巴底的小哨兵、撒地亞島的小鼓手、愛(ài)國主義和意大利。
倫巴底的小哨兵是一個(gè)老師在課堂上讀的故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)流浪的小男孩為一個(gè)騎兵隊當哨兵的故事。為了看到敵人的情況，他不顧危險勇敢地爬上樹(shù)梢，最終把自己的生命獻給了祖國。這個(gè)故事促進(jìn)了普通人對祖國的熱愛(ài)。從這個(gè)故事中，我感受到了勇氣和忠誠，感受到了純潔的心。
通過(guò)這本書(shū)，我感受到了恩里科對祖國崇高而偉大的愛(ài)國情懷。
愛(ài)的教育讀后感600字19
暑假里，我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
我認為這本書(shū)對世界上所有文人都有一種“意”，因為這本書(shū)是用愛(ài)的道理看世界，下面請聽(tīng)我的分享吧！
在這本書(shū)中，我最喜歡《意外和災難》。雖然這個(gè)“名字”有點(diǎn)不吉利，但是內容很令人難忘。
這個(gè)故事主要講的是:一天早上，主人公和他爸爸一起在上學(xué)的路上，發(fā)現“他們”在一窩蜂似的朝學(xué)校方向跑去。一打聽(tīng)才知道，在剛剛上學(xué)的路上，一個(gè)一年級小孩不知道為什么，一下子掙開(kāi)媽媽的手，摔倒在大街上。不料，當時(shí)正有一輛馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)，眼看快要撞到他了，恰好羅伯特在小同學(xué)旁邊，只見(jiàn)他一個(gè)箭步走了上去，救下了那個(gè)小男孩，但是因為來(lái)不及躲，羅伯特不幸被車(chē)軋到了腳。校長(cháng)和羅伯特的母親以及一年級孩子的母親把羅伯特送到醫院救治。羅伯特在被送往醫院的時(shí)候還問(wèn)了“他的書(shū)包在哪”，這令我很感動(dòng)。我從大家對羅伯特的稱(chēng)贊和“吻”中真切地體會(huì )到他的英勇無(wú)畏。
這個(gè)故事讓我想到了今年的新冠肺炎疫情，因為這場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了我們的生活。空寂的城市沒(méi)有了往日的熱鬧。“白衣戰士”們，他們?yōu)榱宋覀兊纳参＃瑠^不顧身，勇戰病毒，比起他們所做的貢獻，我們實(shí)在是微不足道。正是因為他們的“大愛(ài)”，才守住了我們的“小愛(ài)”，千千萬(wàn)萬(wàn)的“小愛(ài)”又匯聚成了“大愛(ài)”。我在心中默默祈福——祝他們早日勝利，早日歸來(lái)。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地撫過(guò)我們的身體；愛(ài)像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤我們的心窩；愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)著(zhù)野花，需要隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊……
愛(ài)的教育讀后感600字20
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作。這本書(shū)以一個(gè)四年級孩子的視角講述故事，通過(guò)日記本的形式，記錄了安利柯生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代思想情操。
讀完這本書(shū)后，使我深深地陷入沉思，愛(ài)究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛(ài)，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，工作而有勁頭。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)親人、朋友。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)包含著(zhù)人們對于美好生活的追求。書(shū)中的主人公安利柯是一位小學(xué)四年級的小男孩，他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里，他天性善良，觀(guān)察敏銳，是個(gè)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的好少年。他的健康成長(cháng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠寬厚的人際關(guān)系之間的愛(ài)是息息相關(guān)的。《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物，正是這些看似平凡，實(shí)則把讀者帶入了一個(gè)愛(ài)的世界。
愛(ài)，不需要你用花言巧語(yǔ)，也不需要你用金錢(qián)衡量，它就是心里的一部分，該有的時(shí)候總會(huì )有。
愛(ài)的教育讀后感600字21
今天，我把整本《愛(ài)的教育》讀完了。讀完之后，最令我感動(dòng)的一個(gè)故事是《輝煌的獎?wù)隆罚@當然不是以為名字好聽(tīng)，是因為文章很感人：潘克希整天被他那嗜酒如命的父親打。同學(xué)們看著(zhù)潘克希小小的身體整天青一塊紫一塊的，就產(chǎn)生了憐憫之心，大家都盡量安慰他。他卻說(shuō)自己的父親很愛(ài)自己。在一次同學(xué)會(huì )上，由于潘克希品學(xué)謙優(yōu)，孝順父母，校長(cháng)給他頒發(fā)了一枚獎?wù)隆Ｅ丝讼５母赣H看到自己的兒子都這么努力而感到慚愧從此以后，潘克希的父親滴酒不沾，生意也走上了正道。我覺(jué)得潘克希的這枚獎?wù)率菓摰玫模詾樘斓紫聲?huì )“包庇”自己父母的人很少，而潘克希很榮幸是其中一個(gè)。
我以前總是覺(jué)得自己謙讓了父母一點(diǎn)而認為自己很孝順，可是我卻不懂得原諒父母。我讀了《輝煌的獎?wù)隆分螅胖佬㈨樃改覆粌H要謙讓?zhuān)⑶疫�要體諒。于是我下定決心，一定要孝順父母，報答養育之恩。
這篇文章讓我不禁想起寒假的一件事。那天早上，天氣不冷不熱的，很舒服，而這調皮的表弟在房間的地上翻來(lái)覆去，搞得一身都是灰塵，這當然免不了嚴厲的懲罰。按照我們的“家規”，滾得一身灰塵得去抄書(shū)。他一進(jìn)門(mén)就被姨媽逮住了，姨媽不僅讓他去抄書(shū)，還打了他屁股一巴掌。待到他出來(lái)時(shí)，已經(jīng)是中午了，我們看見(jiàn)他的手已經(jīng)軟了，大家都說(shuō)姨媽太狠了，而表弟卻說(shuō)是他自己抄的，我在那時(shí)被感動(dòng)了。
我們圍繞潘克希說(shuō)過(guò)的：“我父親愛(ài)我。”這對大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是普通的不能再普通的話(huà)了，可是，潘克希的父親天天耍酒瘋打他，而他卻有勇氣說(shuō)出這句話(huà)來(lái)，實(shí)在讓人感動(dòng)。
愛(ài)的教育讀后感600字22
今日讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū)。《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)，它是一部對兒童開(kāi)展傳統美德文化教育的書(shū)。此書(shū)主要是寫(xiě)一位十二歲的男孩兒安利柯校園內里一年的成長(cháng)歷程。
《愛(ài)的教育》記敘了一年里安利柯校園內和家中的所聞、所聞、所感，根據一個(gè)個(gè)短故事、根據一件件事兒、根據老師和同學(xué)們的會(huì )話(huà)、根據教師對同學(xué)們的文化教育、根據安利柯父母對孩子教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自身寫(xiě)的隨筆、安利柯和同學(xué)們的交往及和同學(xué)們創(chuàng )建的濃厚友情，細膩地描繪和描繪了大家的心理活動(dòng)描寫(xiě)、人和人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則小故事，讓人為因素之打動(dòng)，一次次眼淚弄濕眼圈。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)路上見(jiàn)到一名低學(xué)段的同學(xué)甩脫了母親的手，摔倒在路中間，眼見(jiàn)一輛汽車(chē)就需要軋到他了，洛佩諦義無(wú)反顧地沖過(guò)去把他救了出去，自身卻悲劇碾傷了腳，以致于使腳骨裂，落了個(gè)終生殘廢。也有一位同學(xué)在一艘即將下移的船里，把生的希望交給他人，讓一位小女孩到了救生船，自身卻被海面吞沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩兒，一直幫助他人。也有一位克洛西家境貧困，卻熱愛(ài)學(xué)習，擁有堅韌不拔的恒心，一直保持學(xué)習成績(jì)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人小故事，一個(gè)個(gè)頗具愛(ài)心的人，同學(xué)、教師、父母、社會(huì )發(fā)展上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本塑造人的愛(ài)心、塑造人的恒心和自控能力的書(shū)，看過(guò)這本書(shū)你能掌握愛(ài)是什么，如何去愛(ài)。《愛(ài)的教育》是一本塑造小男子漢的書(shū)，看過(guò)這本書(shū)你能了解什么是責任，如何去擔當責任，你能逐漸發(fā)展。
愛(ài)的教育讀后感600字23
遠處幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)人，不知道是否在打架還是在搶劫，這時(shí)頭腦的一個(gè)念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著(zhù)三分的溫暖，聽(tīng)慣了你的聲音噥噥愛(ài)意，習慣了依偎著(zhù)你撒嬌搗亂，你的寬容、你的疼、你的愛(ài)，你的那幾個(gè)字語(yǔ)牽引著(zhù)我深深往下，我跌入了愛(ài)情谷底，有你陪伴。十二年后，達爾文又出版了《人類(lèi)的由來(lái)》一書(shū)。
愛(ài)是什么？
愛(ài)就像氧氣，充滿(mǎn)在生活的周?chē)錆M(mǎn)了人的內心。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)民族而言。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西那就是對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的話(huà)和每月故事里這一篇篇富有哲理的文章，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，使知識充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久，這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的他國華麗，而忽略我們周?chē)儤愕膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。但如果你能靜下心來(lái)對之加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
愛(ài)的教育讀后感600字24
暑假里我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的故事有趣而又非常的感人，雖然沒(méi)有因動(dòng)人的劇情而落淚，但我不得不承認這是一種洗劫心靈的書(shū)。在這個(gè)平凡而細膩里的筆觸中體現出了親子之愛(ài)、師生之情、鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊含的是那種深厚、濃郁的情感，真是偉大啊！
《愛(ài)的教育》主要講述了主人公安利柯和同班同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè )，以及觸動(dòng)人心的每月例話(huà)，書(shū)中的人都有著(zhù)鮮明的人物特點(diǎn)：樂(lè )于助人的卡隆，嚴謹認真的斯帶地，活潑可愛(ài)的“小石匠”，堅持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵，心地善良的卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事，更是讓人難忘。例如有人欺負殘疾的特洛熙時(shí)，卡隆挺身而出保護了他，當同學(xué)有困難時(shí)幫助他。雖瘦小，但勇敢的耐力在體育課上頑強地爬上了平臺的頂端。
雖然每個(gè)人的經(jīng)歷都不相同，但當讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，你就會(huì )感受到那些仿佛就在自己身上發(fā)生的事情。它感動(dòng)了我們的同時(shí)也引起了我們對愛(ài)的探索，當看到書(shū)面上題目，會(huì )想到在這繽紛的世界里愛(ài)究竟是什么？愛(ài)，仿佛是空氣，每天都會(huì )出現在我們身邊，它無(wú)影無(wú)蹤常常被我們忽略，但它又是我們生活中不可缺少的，就如同父母對我們的愛(ài)，老師與身邊的同學(xué)們對我們的關(guān)心，朋友間的傾訴……愛(ài)就在我們的生活中，只是它不常被發(fā)現。愛(ài)，之所以偉大是因為它不僅是對自己而言，更是對所有人而言。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)仿佛融入了我的生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面的人物也讓我不時(shí)的想到身邊的某某某，是同學(xué)們朋友之間的友情，是爸媽對我的愛(ài)，是對老師的敬愛(ài)……
愛(ài)的教育讀后感600字25
在這個(gè)愉快的假期中我又多了一本新書(shū)——《愛(ài)的教育》。
當我剛翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)我有了許多疑惑：愛(ài)怎么教育?愛(ài)教育了什么?愛(ài)的教育有用嗎?帶著(zhù)這些疑問(wèn)我走進(jìn)了這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式像我們表達了真情，講述了故事。
故事中有父母與孩子的愛(ài)、老師與學(xué)生的情、朋友與朋友的義，而這一切都圍繞著(zhù)一個(gè)字——“愛(ài)”。
剛開(kāi)始我閱讀了幾頁(yè)就十分不想看了，一些人名地名實(shí)在使人乏味，可后來(lái)我有認真的閱讀，慢慢的品味發(fā)現愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。有時(shí)我為它氣憤，有時(shí)我為它惋惜，有時(shí)我為它拍手大笑，有時(shí)我為它默默傷心。雖然我沒(méi)有流淚可是我不得不承認這是一本洗滌靈魂升華靈魂的好書(shū)。
里面最令我感動(dòng)之一的是每月例話(huà)《小抄寫(xiě)員》。《小抄寫(xiě)員》講述的是在一個(gè)貧窮的家庭里孩子多，父親白天工作晚上幫別人抄文件，因為長(cháng)期這樣很吃不消經(jīng)常抱怨。主人公敘利奧希望幫父親分擔一點(diǎn)重擔可是父親堅決不同意，所以他只好在半夜等家人們都睡著(zhù)了然后悄悄抄文件。晚上抄文件導致敘利奧成績(jì)下降白天打瞌睡惹得父親對他失望了，盡管這樣敘利奧任然任勞任怨。最后父親知道了真相父子有和好了。這篇文章的亮點(diǎn)就在于敘利奧被誤解任然任勞任怨，幫父親分擔重擔，這十分值得我們學(xué)習。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。
愛(ài)，就在身邊。
愛(ài)的教育讀后感600字26
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種空氣，在我們身邊，但又不可缺少。愛(ài)是什么？愛(ài)是人的一種情緒，如果缺失，人生便會(huì )乏味。愛(ài)是什么？愛(ài)到底是什么？直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我才知道愛(ài)是何物。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)。一共100篇，里面都是極具愛(ài)的故事，字里行間雖描寫(xiě)撲實(shí)，但又讓我感到了人間的溫情——愛(ài)。
就拿這里面令我最感動(dòng)的，《少年愛(ài)國者》來(lái)說(shuō)吧！
主人公為了自己國家的尊嚴，而拒絕他人的物質(zhì)利誘。如果是我，遇到這種情況估計不會(huì )拒絕。我想大多數人應該不會(huì )放棄嘴邊的大肉吧！這又不得不讓我贊嘆這個(gè)少年的品格。或許這就是愛(ài)——對祖國的愛(ài)。還有《萬(wàn)里尋母》這一篇，主人公為了尋找他的母親，走過(guò)了不知多少個(gè)日夜，走破了多少雙鞋，翻過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“大山”。這不僅是對母親的愛(ài)，更是一種信念，一種持之以恒的信念。
合上書(shū)本再來(lái)看看我。，既沒(méi)幫過(guò)母親，為母親做有意義的事，還只會(huì )讓母親幫忙，相觀(guān)之下，我們是何等的懶惰啊！更有一個(gè)故事一直被我銘記在心。《一個(gè)不幸事件》羅貝蒂為了救一個(gè)和他毫無(wú)相關(guān)的孩子，失去了一條腿，這是多么勇敢啊！如果我是她，我一定不會(huì )去救，因為我不需要用我的一條腿換別人的一條命。與羅貝蒂相比我真是太渺小了！為什么我沒(méi)有這無(wú)私奉獻的精神呢？為什么我沒(méi)有這對陌生人的愛(ài)呢？
如果你讀完這本書(shū)，你就會(huì )發(fā)現，愛(ài)有很多種。在我看來(lái)，愛(ài)可以是愛(ài)國，是善良，是俠義，是英勇是寬大，是無(wú)私，是令人感動(dòng)。而你用友愛(ài)的心對待別人，可以讓別人也對你有友愛(ài)，正如插班生小男孩那樣，他對同學(xué)、老師、家長(cháng)都用心對待，之后別人也被他感動(dòng)，用愛(ài)對待其他人。用愛(ài)對待別人，這是書(shū)本給我最大的精神財富。
愛(ài)的教育讀后感600字27
《愛(ài)的教育》的翻譯者夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我在4年前得到此書(shū)的日譯本，記得曾流著(zhù)淚，三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深的感到刺激，有時(shí)眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚……讀了這本書(shū)就好像丑女見(jiàn)了美人，自己變得難堪起來(lái)，不覺(jué)得慚愧得流淚。”因此我一直想讀這本書(shū)，慶幸在最近幾天我如愿以?xún)斄恕?/p>
在這個(gè)紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？《愛(ài)的教育》給了我答案。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)四年級學(xué)生安利柯的視角記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣感人的小故事。通過(guò)這些故事作者以平實(shí)、樸素的字里行間中歌頌了人間最偉大的真情一—愛(ài)。校長(cháng)對同學(xué)的愛(ài)，父母對安利柯的愛(ài)，安利柯的同學(xué)對他的愛(ài)，這讓安利柯生活在一個(gè)幸福的生活里。
書(shū)中的卡隆說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“快過(guò)去承認吧，不要做一個(gè)膽怯的懦夫。即使你不是故意的，可還是要承擔責任，”也許就是這句話(huà)讓我懂得了誠實(shí)；費魯喬的行動(dòng)讓我懂得了，一個(gè)人即使犯了很大的錯誤，但只要他心中有愛(ài)，那就說(shuō)明他的心中還保留著(zhù)美麗、珍貴的東西；在每月故事中有熱愛(ài)祖國的少年鼓手，熱愛(ài)父母的小抄寫(xiě)員敘利奧讓我明白了，我們應該熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)父母。
我們每個(gè)人都生活在充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，只要我們心懷一顆感恩的心，就一定可以發(fā)現這些無(wú)處不在的真情；一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯之后及時(shí)醒悟，改邪歸正，這就是這本書(shū)帶給我的最大啟迪，也是值得我反復去讀的原因。
愛(ài)的教育讀后感600字28
《愛(ài)的教育》這本書(shū)早有聞?wù)f(shuō)，但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細細品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅持抽空讀完這本書(shū)，因為我覺(jué)得這本書(shū)對于為人師長(cháng)，為人子女應該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛(ài)的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，讀來(lái)顯得真實(shí)，富有親切感。整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿(mǎn)愛(ài)，為他人奉獻愛(ài)。正因為他們的愛(ài)，“我"的世界才變得更加美好。
讀著(zhù)《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。“愛(ài)是什么？”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞。愛(ài)是人類(lèi)的永恒話(huà)題，是人類(lèi)最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。
回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，會(huì )忍不住狠狠地批評他們，但效果并不太好，有時(shí)反而會(huì )適得其反。因為孩子們有思想，有想法， 作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，首先要走進(jìn)他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛(ài)心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要， 選擇恬當的教學(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì )去愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)所有需要愛(ài)的人！
孔子曾說(shuō)：“仁者愛(ài)人”有仁愛(ài)之心，才能當一名合格的教師。
愛(ài)的教育讀后感600字29
愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，彌漫在我們四周，但卻不被我們察覺(jué)。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更加確定了愛(ài)是世界上最美的的情感。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，進(jìn)述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，詳細記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)以及朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。《愛(ài)的教育》有多個(gè)故事，讓我記憶最深的是“仁慈的'花朵”，描述的是女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助了一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并瞞著(zhù)校長(cháng)做了一群無(wú)名英雄。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)：“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明”。這個(gè)故事中有著(zhù)高尚的品質(zhì)和道德的光輝，給了我心靈和視覺(jué)上強大的震撼。
“做好事不留名”在如今社會(huì )上已經(jīng)很少了，有些人則很勢利眼。他們的行為總是對自己有利，而不想著(zhù)別人。我覺(jué)著(zhù)這種人應該是很渺小的，他的處事會(huì )遭到到人們的鄙棄，因為一個(gè)冷漠的人他們是沒(méi)有心的，無(wú)心何談高尚。人們的錯，往往就是自私自利這個(gè)字。
反之，與人方便，與己方便；善待旁人等于善待自己；給別人幸福，就是給己幸福；溫暖別人，就是溫暖自己。我想著(zhù)這就像在這次疫情中守護我們的白衣天使、警察、外賣(mài)小哥等。他們也是普通人，但他們普通而偉大。高尚的品格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖，我想他們應該是最幸福的人，因為幸福總會(huì )偏愛(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的人。
現在疫情有了好轉，在此之間有人奮戰一線(xiàn)，有人指揮著(zhù)這座因疫情而變亂的市，有人騎車(chē)為大家送去一份份愛(ài)心，他們是多么值得我們敬佩。最后，愿這世上多一些真善美的花，愿我們都能被愛(ài)所教育。
愛(ài)的教育讀后感600字30
夏日午后，我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著(zhù)意大利作家亞米契斯創(chuàng )作的《愛(ài)的教育》。書(shū)中寫(xiě)了發(fā)生在四年級男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他為代表的一群少年們充滿(mǎn)活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛。他們身上有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。讀著(zhù)讀著(zhù)，我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起，奏出和諧美妙之曲。
讀罷，我掩卷深思。父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)，以及為對社會(huì )、祖國的愛(ài)。“愛(ài)”是一個(gè)肉眼看不見(jiàn)，手也觸摸不到的東西，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在，只有用心去感受……
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
讀《愛(ài)的教育》，讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)包含著(zhù)對生活的追求和熱愛(ài)。
聯(lián)想到我自己的教學(xué)日常。每次接受一個(gè)新的班級，我都會(huì )利用開(kāi)學(xué)前的日子，收集每位孩子的生活照片，提前認識他們。并通過(guò)與家長(cháng)的溝通，了解孩子的大致情況。在開(kāi)學(xué)第一天，我就能叫出全班同學(xué)的名字。看到孩子們驚訝又驚喜的表情，我想，這也是我對孩子們的愛(ài)的教育。
作為新時(shí)代的教師，我也要用愛(ài)做教育，幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助孩子們走好人生的第一步。
愛(ài)的教育讀后感600字31
暑假里，我看了好多書(shū)，而我印象最深刻的便是《愛(ài)的教育》。那一個(gè)個(gè)感人的故事仍歷歷在目，深深打動(dòng)著(zhù)我。我久久地沉靜其中，靜靜地閱讀，有時(shí)被故事吸引變成了一個(gè)木頭人一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)會(huì )和故事里的人物一起開(kāi)心，有時(shí)感動(dòng)得忍不住滴下眼淚。
這個(gè)和我一樣大的小朋友向我講述了各種各樣的愛(ài)。當我看見(jiàn)舍己救人的洛佩諦時(shí)，我心想，太偉大了，為了就一個(gè)小朋友，他竟然可以毫不猶豫地沖上去，自己卻永遠地只能拄拐杖。而我呢，為了一丁點(diǎn)兒小事就和同學(xué)斗嘴，大動(dòng)干戈，有時(shí)鬧大了還動(dòng)手傷人，想起來(lái)真是慚愧。還有優(yōu)秀的戴洛西，我也十分欽佩，他待人友善親切，對誰(shuí)都不說(shuō)無(wú)禮的語(yǔ)言，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一定要律己，從小事做起。這樣才會(huì )贏(yíng)得別人的喜愛(ài)和尊重。當我看見(jiàn)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他。我們的班主任鮑老師也是一樣，看到我們每個(gè)微小的進(jìn)步，經(jīng)常鼓勵我們，對我們很寬容，課外像個(gè)大朋友和我們一起玩。大家都很喜歡她。
平凡的生活中到處都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)國家，愛(ài)身邊所有的人。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……沒(méi)有驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，有時(shí)常常會(huì )被我們忽視，只要靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
愛(ài)的教育讀后感600字32
有一句說(shuō)得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”而《愛(ài)的教育》這本書(shū),則充分講述了這一點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)作者是意大利作家亞米契斯。本書(shū)以日記的形式講述了主人公安利柯日常生活中所發(fā)生的事情，詳細的描述了學(xué)校與家庭、老師與同學(xué)、以及父母、兄弟姐妹之間的種種故事。
全書(shū)通篇沒(méi)有華麗的修飾,只有簡(jiǎn)單樸實(shí)的描寫(xiě)。如:賣(mài)菜婦女,鐵匠的兒子，老石匠的兒子等,但卻讓人感受到愛(ài)的重要性。他們流露出的真摯情感,讓我們感受深刻：如安利柯的好朋友卡隆,他樂(lè )于助人,看見(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),他也毫不猶豫地把自己的錢(qián)給他。而且常常幫助弱小的同學(xué),在同學(xué)眼中就如同正義的使者。代洛西,他雖然家境富裕，但他非常尊重窮人，把他們當做自己的朋友。而洛貝諦,為了幫助同學(xué)被疾馳而來(lái)的汽車(chē)壓碎了腳骨……一個(gè)個(gè)鮮活的人物為我們生動(dòng)形象的描寫(xiě)出了什么是愛(ài)。
令我印象最深的是“每月故事”中小馬爾可。由于他的父母欠下了巨額的債務(wù)，于是他的母親要去遙遠的布宜諾斯艾利斯工作。可漸漸地他們之間失去了聯(lián)系，于是小馬爾可去尋找母親，在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦的旅途后，最終找到了他日夜思念的母親。這篇故事給了我很大的感觸,小馬爾可只有十三歲，年幼的他獨自一人來(lái)到異國他鄉。經(jīng)歷了重重險阻后，小馬爾可憑借著(zhù)心中的愛(ài)和對母親的思念，排除萬(wàn)難終于尋找到了母親。而我呢?則是那樣的無(wú)知,不懂事，完全忽略了家人對我的愛(ài)，我一定要向小馬爾可學(xué)習，要懂得感恩，懂得分享，遇到困難敢于面對，讓我們的世界多一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，用愛(ài)感化人間。
愛(ài)的教育讀后感600字33
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是老師在寒假前發(fā)給我們的。我當時(shí)一聽(tīng)《愛(ài)的教育》呀！我看過(guò)了，但是書(shū)一到手，我就覺(jué)得我錯了，那封面藍藍紫紫，簡(jiǎn)單又大方，憑我的直覺(jué)又是一本值得鉆研的好書(shū)。
《愛(ài)的教育》，意大利著(zhù)名作家亞米契斯最著(zhù)名的作品，夏丏尊翻譯成的。書(shū)中以小學(xué)生日記的形式，反映了意大利中下層人民窮困的生活和，淳厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，提倡愛(ài)國、善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛(ài)的精神。內容不僅涉及孩子日常生活的方方面面，還描述了意大利社會(huì )各個(gè)階層的生活狀態(tài)，字里行間閃耀著(zhù)愛(ài)的光輝，大至愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)民族，小至愛(ài)父母、愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)朋友，是一部極具愛(ài)心及教育性的讀物。這段簡(jiǎn)介非常詳細，是啊，這本書(shū)有關(guān)于愛(ài)父母的；有關(guān)于尊敬老師長(cháng)輩的；有關(guān)于手足情深的；有關(guān)于偉大愛(ài)國的；有關(guān)于友情的。
我感觸比較深的是《賣(mài)炭者與紳士》。諾琵斯對賣(mài)炭者的兒子培諦說(shuō)：“你父親是個(gè)叫花子”。可明明是諾琵斯自己理解錯了。最后諾琵斯的父親像賣(mài)炭者道歉，并讓諾琵斯向培諦，道歉并握手言和。從此諾琵斯和培諦坐在一起。
這種事在生活中有，比如：在公司上班的員工，他（她），我們有可能就會(huì )因為職位比較低，會(huì )被職位比較高的人踐踏尊嚴。但不管你的權力有多大，每個(gè)人都有尊嚴，自己的尊嚴自己守護，你不應該踐踏我的尊嚴，如果做錯了事情，可以相對的說(shuō)兩句。
看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我真的是體會(huì )到什么是“教育”。教育是有方法的，如果家長(cháng)教育孩子能學(xué)《愛(ài)的教育》里的教育方法，教育再也不是問(wèn)題。如果家長(cháng)可以和孩子一起去深刻理解《愛(ài)的教育》這本書(shū)，教育你不愁。我雖然看完了《愛(ài)的教育》，但我還要更深刻的去理解。
愛(ài)的教育讀后感600字34
今天在書(shū)柜里翻書(shū)時(shí)，那本《愛(ài)的教育》映入我的眼簾，不禁又翻看起來(lái)，認真品味著(zhù)安利柯身邊愛(ài)的故事，書(shū)中一行行優(yōu)美的文字，像露、似雨滋潤著(zhù)我的心扉。
《愛(ài)的教育》主要采用
愛(ài)是整
整部小說(shuō)以一個(gè)四年級小學(xué)生不滿(mǎn)世俗的眼光，審視著(zhù)身邊的美麗與丑陋，善良與邪惡，這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的代洛西的助人為樂(lè )，有樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，有堅強的克洛西……通過(guò)安利柯的描述，我了解到人應該用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
愛(ài)，如果像空氣一樣，融入我們的生命，那樣我們人與人之間，就不會(huì )有嫉妒、有欺騙、有邪惡。我想，“愛(ài)”是什么不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些都是愛(ài)的表現。
媽媽對孩子的愛(ài)，是一種平凡而深切的愛(ài)；老師對同學(xué)的愛(ài)，是一種關(guān)心教導的愛(ài)；孩子對媽媽的愛(ài)，是一種真誠永恒的愛(ài)；同學(xué)對老師的愛(ài)，是一種尊敬感激的愛(ài)；你在公交車(chē)上對老人讓出的座位也是一種愛(ài)，一種人與人之間互相幫助的愛(ài)，這些都是愛(ài)，會(huì )令人溫暖，令人快樂(lè )。
愛(ài)是治療心靈創(chuàng )傷的靈藥，是我們打開(kāi)心扉的鑰匙，被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。愿生命中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的花朵。
愛(ài)的教育讀后感600字35
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……等很多動(dòng)人的故事。現在就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家遨游這本書(shū)的海洋吧！
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì )讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數，卻顯得這樣無(wú)知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……
愛(ài)的教育讀后感600字36
近幾年來(lái)，我讀過(guò)許多書(shū)，比如《水滸傳》、《海的女兒》等等，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白教師推薦的意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)，讓我明白了許多道理。
這本書(shū)講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內寫(xiě)得日記，其中，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛(ài)國者思想的孩子。文中是講一艘法國輪船準備從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞。船上有許多游人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前，安利柯被人賣(mài)到了馬戲團，馬戲團里人踢他、打他，不給他飯吃，強迫他學(xué)戲賣(mài)藝。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護，領(lǐng)事聽(tīng)了他的遭遇后十分同情，把他安排到了回國的輪船上。船上的三個(gè)游客聽(tīng)了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢(qián)。之后，三位游客又開(kāi)始了卿天，把話(huà)題移到了意大利。他們越說(shuō)越激動(dòng)，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。正在這時(shí)，忽然錢(qián)幣像冰雹一樣傾瀉下來(lái)，砸在他們的頭上。“把你們那些臭錢(qián)拿走，我絕對不會(huì )要那些侮辱我的祖國的人的錢(qián)!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周?chē)ㄩ_(kāi)。這篇文中的小男孩子雖說(shuō)受過(guò)了很多苦，可是，他這種熱愛(ài)祖國的精神，值得我們大家學(xué)習。祖國猶如我們的媽媽?zhuān)覀儛?ài)她，離不開(kāi)她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著(zhù)祖國的逐漸強大，我們的媽媽會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越富強的。
總而言之，愛(ài)的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書(shū)，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。
愛(ài)的教育讀后感600字37
愛(ài)無(wú)處不在，像空氣。同學(xué)們，你們應該都知道愛(ài)吧，看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我非常感動(dòng)，更深一層地懂得了什么是愛(ài)，有對父母、朋友之愛(ài) ，甚至是陌生人的愛(ài)。下面，我給你們講個(gè)故事吧！
耐力是主人公安利柯的好朋友。耐力的身體瘦弱，駝著(zhù)背，連呼吸都似乎有些困難，卻常常遭到同學(xué)的欺負。有一天，安利柯的朋友――卡隆對大家說(shuō)：“你們誰(shuí)敢再碰耐力一下，我就給他個(gè)耳光，還要他轉三圈，信不信！”有一個(gè)人不信，果然嘗到了卡隆的厲害。老師知道了，便把耐力和卡隆同坐一張桌子，卡隆和耐力倆人互相幫助。耐力的母親要卡隆保護好耐力，卡隆點(diǎn)了點(diǎn)頭，他是個(gè)說(shuō)話(huà)算數的人。以后，再也沒(méi)有人欺負耐力了。
對呀，這就是愛(ài)，同學(xué)之間有關(guān)愛(ài)，如果沒(méi)有卡隆的保護，耐力就將永遠被一些淘氣的孩子欺負。雖然，我不欣賞卡隆這種暴力的行為，但是他同情弱者，保護同學(xué)的精神是多么可貴啊！
看完這篇日記，我想起了自己身邊的人。我們班里有些搗蛋鬼，他們有時(shí)會(huì )無(wú)緣無(wú)故地打人，來(lái)顯示自己有多么的強大；有時(shí)還會(huì )因為有人向老師反映班級情況而遭他們欺侮……他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了肆無(wú)忌憚地打罵人的壞習慣，我正希望我們的班級出現像卡隆一樣見(jiàn)義勇為的同學(xué)，鎮住歪風(fēng)邪氣。同時(shí)，希望那些同學(xué)能深刻地認識到問(wèn)題的嚴重性，并及時(shí)地改掉這種不良的行為習慣。如果再不改掉這種不良的習慣，那么，你們的行為習慣將會(huì )影響同學(xué)之間的關(guān)系。讓我們把同學(xué)之間變得更加團結，讓我們的學(xué)校變得更加和睦，努力成為一名合格的小學(xué)生。
愛(ài)的教育讀后感600字38
當我第一次看到《愛(ài)的教育》那本書(shū)時(shí)，我的腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：愛(ài)是可以教育的嗎？愛(ài)應該是一種條件反射，它是一種心靈的感悟，怎么會(huì )是教育出來(lái)的呢？
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我迫不及待地翻開(kāi)《愛(ài)的教育》那本書(shū)。當我如饑似渴地看完這本書(shū)時(shí)，我似乎被它征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待，要把這一整本書(shū)給一口氣吞掉的感覺(jué)。那一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事帶我去領(lǐng)悟，帶我去感受著(zhù)這個(gè)“愛(ài)”。因為這個(gè)“愛(ài)”是最令人感動(dòng)的！
這每一篇日記，都記錄著(zhù)安利柯對生活的感觸，他的身邊總會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的愛(ài)：父母的愛(ài)、兄弟姐妹的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)、親戚的愛(ài)，甚至是一些陌生人的愛(ài)。小小年紀的安利柯竟然愿意與他的父母同用一本日記本，而且還真實(shí)的把每一天發(fā)生的事情寫(xiě)在上面。我們能有多少家庭會(huì )像他們一家人那樣和諧？
我們就像生活在愛(ài)的海洋里，也是像安利柯一樣得到很多的愛(ài)，甚至更多，只是因為我們沒(méi)有擦亮雙眼認真地去觀(guān)察，去發(fā)現。你看：扶起倒地的老奶奶、幫助環(huán)衛阿姨撿垃圾、扶老奶奶過(guò)馬路……其實(shí)這些都是愛(ài)，即使那些事情有多么的微不足道，但同時(shí)也要有一顆真真正正的愛(ài)心才能做出。
看完那本書(shū)我終于明白，愛(ài)的確是可以教育的。愛(ài)可以化悲痛為力量；可以化干戈為玉帛；可以催人奮進(jìn)；可以撫慰傷痛的心靈；可以讓人棄惡從善……做為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生，我們不能只做一個(gè)愛(ài)的享受者，而應該做一名愛(ài)的奉獻者。為家庭，為學(xué)校，為社會(huì )奉獻我們的愛(ài)！
此時(shí)，我想起了《愛(ài)的奉獻》這首歌：只有人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……
愛(ài)的教育讀后感600字39
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書(shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學(xué)習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè )，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因為這本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛(ài)的教育讀后感600字40
愛(ài)，像一頓豐盛的宴席，令人回味;愛(ài)，如一杯蜂蜜，清涼甘甜;愛(ài)，猶如一只無(wú)形的大手，把我們緊緊的連接在一起。《愛(ài)的教育》令我品味到了濃濃的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一共100篇，用日記的形式記錄了小男孩安利柯身邊的一些事，字里行間無(wú)不流露出父母，朋友，老師的愛(ài)。
在這么多“芳香四溢”的愛(ài)中，《仁慈的花朵》最吸引我。
《仁慈的花朵》主要講了女子學(xué)校一群天真爛漫的小女孩，瞞著(zhù)校長(cháng)幫助了一個(gè)掃煙筒時(shí)不慎丟了十幾個(gè)銅板的小男孩。這個(gè)故事中的小女孩們的真情令我敬佩。她們，令我聯(lián)想到了那一群特殊的群體——賣(mài)藝人
現在的社會(huì )中，人們見(jiàn)了路邊的賣(mài)藝人，不是一屑不顧的冷眼相看，就是像躲蒼蠅一樣避開(kāi)他們，匆匆走過(guò)。
我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的人。
我在一條繁華的街道上買(mǎi)東西，一陣悅耳的聲音吸引了我，我尋聲走去，見(jiàn)一位衣衫襤褸的老爺爺，手中正拉著(zhù)二胡，悠揚的樂(lè )聲令我情不自禁地拿出五元，想放到他面前的碗中。可這時(shí)，周?chē)娜死×宋遥昂眯摹钡貙ξ艺f(shuō)：“以后見(jiàn)到這種人千萬(wàn)別相信，他們都是故意裝成這樣來(lái)騙人的。”可我卻不這么認為，這位老爺爺是靠自己的手藝來(lái)賺錢(qián)，怎么會(huì )是騙子呢?我疑惑，我不解，為什么大人們會(huì )把一位自食其力的老爺爺，想成一個(gè)品行骯臟的騙子，難道大人們就是這么以身傳教的嗎?
如今的社會(huì )上，有太多的人都被蒙蔽了雙眼，戴著(zhù)有色眼鏡看人，認為世上沒(méi)有好人存在。這種人將永遠被世人所唾棄，鄙視。當他有難時(shí)，一定不會(huì )有人向他伸出援助之手的!
送人玫瑰，手指留香。在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì )，真情，是否被你所遺忘?
愛(ài)的教育讀后感600字41
在寒假，我讀了同學(xué)們推薦的書(shū)——《愛(ài)的教育》。讀了它之后我感觸良多。本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，以高尚的感情，摯愛(ài)的筆調書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，其中最讓我記憶猶新的一篇是《父親的批評》。
這一篇是講了作者安利柯不懂得感恩母親，傷了母親的心，對母親說(shuō)了無(wú)禮的話(huà)：不要來(lái)?yè)肀遥灰獊?lái)走近我，我現在沒(méi)有心情擁抱你。然后，他的父親十分嚴厲的批評了他，給作者舉了許多例子，來(lái)教育作者。
我小的時(shí)候就和文中的小作者一樣不懂得感恩，犯了大錯誤的時(shí)候，媽媽就在旁邊罵了我好幾句，小時(shí)的我不但沒(méi)有嚴重的認識到自己的錯誤，反而很不服氣地與媽媽頂嘴。媽媽火冒三丈，狠狠的說(shuō)了我一頓。到我看了這本書(shū)中的《父親的批評》以后才明白：其實(shí)媽媽這樣說(shuō)我是為了我，讓我知錯，再改正它，以后不再犯這樣的錯誤。
人需要學(xué)會(huì )感恩，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩饑寒交迫來(lái)到了一戶(hù)人家門(mén)口，家中的這個(gè)女孩給了他一個(gè)面包和一瓶牛奶。女孩長(cháng)大后生了一場(chǎng)大病，來(lái)到了一家醫院看病。治好了以后，女孩看到收據單上的巨額治療費，不禁要暈過(guò)去，但旁邊還有一行字：費用是一個(gè)面包和一瓶牛奶。原來(lái)主治醫生就是那個(gè)小男孩。
人是必須要學(xué)會(huì )感恩的，不懂得感恩的人是永遠不會(huì )知道愛(ài)是什么滋味。
家長(cháng)感言：
很幸運的和孩子一起閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，該書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，以高尚的感情，摯愛(ài)的筆調書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)滲透著(zhù)愛(ài)的故事。使我和孩子在這一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事中懂得了人與人之間怎樣去互相幫助，去諒解，去體貼，去感恩。
愛(ài)的教育讀后感600字42
在暑假，我讀了一本新課標必讀書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是著(zhù)名兒童文學(xué)家亞米契斯歷經(jīng)8年寫(xiě)出來(lái)的。
它是以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的日記為首要內容，并交叉了教師每個(gè)月給學(xué)生述說(shuō)的一則則“每月故事”。作者經(jīng)過(guò)一件件普通的小事，婉轉動(dòng)聽(tīng)的述說(shuō)了師生之情，朋友之誼，父子之情等等，展現了人的仁慈，純真等品質(zhì)。
書(shū)中的文章有很多，但我最喜歡的還是“感恩”這篇文章。這篇文章是父親給安利柯寫(xiě)的一封信。這封信主要講了三個(gè)內容：首先是安利柯對教師的不滿(mǎn)意，其次是他和朋友之間不是很友好，接著(zhù)還說(shuō)了爸爸媽媽對他的偏見(jiàn)，不喜歡他，偏愛(ài)弟弟。最后父親的信中講了一番道理，使安利柯感到懊悔。看完了這篇文章，我也反省了自己。有時(shí)候父母對我們兇，可能是因為勞累過(guò)度，所以才這樣的，可我們卻只片面的去理解父母兇，卻不知道理解父母的辛苦。
俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況是父母、教師為我們付出的一片大海呢？
教師把自己的知識毫無(wú)保留的教給了我們，使我們的見(jiàn)識變得更廣，心理也更加成熟。他們拿著(zhù)粉筆為我們講課，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。為了使祖國的未來(lái)變得更加強大，他們奉獻了自己的時(shí)間和光陰。
父母每天出去上班，用工資來(lái)給我們買(mǎi)吃的，買(mǎi)喝的。他們辛辛苦苦把我們養大，不求回報，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)怨言，并且每天教育我，俗話(huà)說(shuō)“父母是人的第一位老師”，他們的付出甚至比教師還要多。而我們有時(shí)候還抱怨父母管得太嚴格等等，卻不知道父母為我們付出了多少。
在這個(gè)世界，當你用幸福的眼光去看待生活時(shí)，你一定可以發(fā)現許多的愛(ài)……
愛(ài)的教育讀后感600字43
愛(ài)是什么？是上帝賦予我們最優(yōu)良的品質(zhì)，是遇到困難時(shí)伸出的援助之手，是黑暗路上的一盞明燈。無(wú)論何時(shí)何地，你都會(huì )感受到它的溫暖……
當你扶起被壓彎的小草，豎起警示牌時(shí)，是否會(huì )感覺(jué)到一種前所未有的滿(mǎn)足感？
當你撿起地上的垃圾，分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，是否會(huì )發(fā)現周?chē)木吧肆耍?/p>
當你幫同學(xué)修好鋼筆，看著(zhù)他奮筆疾書(shū)時(shí)，是否會(huì )聞到一股撲面而來(lái)的書(shū)香？
這種感覺(jué)，這種景色，這種書(shū)香就是溫暖每個(gè)人心田的——愛(ài)！
愛(ài)并非只有付出偉大貢獻的人才能擁有，它深藏在每個(gè)人的心間......
在暑假里我有幸閱讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，其中有個(gè)故事讓我深深的感動(dòng)。故事講述了一位叫洛佩諦的學(xué)生，他在上學(xué)的路上突然看到一個(gè)一年級的小學(xué)生不知怎么忽然松開(kāi)了母親的手，倒在了街上。這時(shí)，街車(chē)正往他倒下的地方駛來(lái)。洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車(chē)子軋傷，毫不猶豫地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳卻被車(chē)子軋傷，落下了終身殘疾......小小的洛佩諦讓我的心深深地震撼了，在危急的關(guān)頭挺身而出，不顧自己的安危去救助別人，他的精神多么地令人敬佩！他小小的身體里面包藏著(zhù)一顆多么偉大而美麗的心靈！能做出這樣的選擇正是因為他心中有愛(ài)！
這不禁又讓我想起5.12汶川大地震中的眾多平凡英雄：他們是身體斷成兩截仍緊握學(xué)生的老師，是家中10口人全部遇難依舊奮戰抗災一線(xiàn)的女警，是奮力救援導致流產(chǎn)的護士，是用身體庇護孩子留下愛(ài)語(yǔ)短信的母親，是靠乞討生活卻捐款災區的老人......
愛(ài)，它的存在圣潔無(wú)瑕，如一盆溫暖的火爐，驅趕著(zhù)心靈的寒冷，即使風(fēng)暴來(lái)侵襲，我們的世界依然因愛(ài)而溫暖如春！人間有愛(ài)，就有了一切！
愛(ài)的教育讀后感600字44
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。今天我要向大家推薦一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年，是意大利著(zhù)名作家亞米契斯的代表作。這本書(shū)是亞米契斯歷時(shí)八年嘔心瀝血完成的，發(fā)表時(shí)轟動(dòng)了意大利文壇。這本書(shū)也成了許多國家求知者的精神糧食。《愛(ài)的教育》還多次被改成變成動(dòng)畫(huà)片和故事片，搬上銀幕和舞臺，也被翻譯成多種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一。《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級男孩兒成長(cháng)的故事，記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì )的見(jiàn)聞，自里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)和朋友的真摯的愛(ài)。
“愛(ài)”是這本書(shū)的主旨，“愛(ài)”如空氣將我們包圍，因為它無(wú)時(shí)不刻不在我們身邊。書(shū)中父母對“我”無(wú)微不至的關(guān)懷、老師無(wú)私偉大的教誨、生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴，這些都讓“我”感動(dòng)不已。
書(shū)中還寫(xiě)道“我”新學(xué)年的新老師會(huì )每個(gè)月給“我們”講一個(gè)愛(ài)國故事，其中讓“我”印象最深的是一篇《六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)熱那亞工人的兒子獨自一人去南美洲尋找他的母親，中途他被別人打罵，受傷痛也自己忍著(zhù)，但他不管多遠的路都要去，雖然到了地方才知道母親已經(jīng)搬走，卻一直堅定不移地去尋找母親。但他的母親因為看不到自己的兒子，生著(zhù)病也不治，直到他的兒子不辭艱辛的過(guò)來(lái)看她，她心情大好，決定為了兒子做手術(shù)，并且很成功，他的兒子很開(kāi)心。
相信你聽(tīng)完我概括書(shū)中所描寫(xiě)的故事，也會(huì )被它所吸引。我想，這應該是《愛(ài)的教育》這本書(shū)的魅力所在吧！
愛(ài)的教育讀后感600字45
一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考；一本好書(shū)，改變無(wú)數人的命運。人的思想成長(cháng)靠的是書(shū)。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。
這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情，以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。
他處處洋溢著(zhù)少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛(ài)、朋友對我的愛(ài)、兄弟姐妹對我的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛(ài)，一切都便是美滿(mǎn)的。文章中曾多次描寫(xiě)了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著(zhù)許許多多的快樂(lè )事。他們愛(ài)著(zhù)任何人，甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴(lài)弗蘭蒂，我認為這個(gè)人是作者有意刻畫(huà)的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。
他的言語(yǔ)感人肺腑，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個(gè)13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊！到了美洲后，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個(gè)社會(huì )經(jīng)驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢？靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛(ài)。
他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育，以引人深思。看了這本書(shū)，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。
《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀！
愛(ài)的教育讀后感600字46
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著(zhù)濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事傳說(shuō)。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事傳說(shuō)。而這所有的故事傳說(shuō)都那么平凡，其中沒(méi)有任何對愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚和扣人心弦的故事傳說(shuō)，可是我卻被它所吸引，因為這本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著(zhù)一個(gè)心中盛滿(mǎn)愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事傳說(shuō)，聽(tīng)這個(gè)孩子對生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì )因為受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現愛(ài)的心，又會(huì )燃起他對生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿(mǎn)著(zhù)美好 圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著(zhù)一份連我們大人也無(wú)法超越的對生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著(zhù)那感悟愛(ài)的心情，去面對所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著(zhù)我們的，是無(wú)數個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著(zhù)愛(ài)的情愫，用最真誠的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì )平凡。相信，我們都會(huì )擁有像安利柯那樣快樂(lè )的生活，會(huì )像他一樣，期待著(zhù)每一個(gè)新的早晨!
愛(ài)的教育讀后感600字47
今年暑假，我捧起了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，津津有味地品讀其中的每一個(gè)故事，精彩而又感人的故事情節一直縈繞在我的腦海之中。
其中令我最感動(dòng)的是《意外事件》，大致內容是這樣的：“我”在上學(xué)的路上，目睹了二年級的羅貝蒂為了救在路中央的小孩，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，腳被馬車(chē)給壓傷了。羅貝蒂只是一位二年級的小學(xué)生，卻為了救別人而奮不顧身，人物看似渺小，實(shí)際卻很不平凡。
這讓我想到了敬業(yè)的馬路清潔工，他們有著(zhù)“城市美容師”的稱(chēng)號。記得那是一個(gè)極其平常的早晨，大霧迷蒙，我哼著(zhù)小曲兒一蹦一跳地向學(xué)校走去。走到小區的拐角時(shí)，一股惡臭讓我連忙捂住鼻子，我加快腳步，一路小跑想盡快離開(kāi)此地。一個(gè)熟悉而又陌生的身影從我旁邊閃過(guò)，原來(lái)是一位清潔工阿姨，手里握著(zhù)一把掃帚，快步走到惡臭的“發(fā)源地”，只見(jiàn)她手中的掃把不停地揮動(dòng)，動(dòng)作是那樣的協(xié)調有序，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得掃地的“沙沙”聲是那樣的動(dòng)聽(tīng)。她大概四五十歲，身穿一套橙黃相間的熒光馬甲，手上是雙被垃圾染黑的手套，頭戴一頂環(huán)衛帽。盡管很多小飛蟲(chóng)在身旁“嗡嗡”地轉來(lái)轉去，她臉上沒(méi)有一絲厭惡的表情，就這樣一掃把一掃把地掃著(zhù)，再一鏟子一鏟子地將掃好的垃圾鏟進(jìn)垃圾車(chē)里，不一會(huì )兒功夫，角落完全變了樣，再也沒(méi)有剛才的惡臭和狼藉。
是呀！不管刮風(fēng)還是下雨，不管烈日還是寒冬，清潔工們總是這么一絲不茍地工作，只為城市更加整潔，她們像羅貝蒂一樣，默默付出卻不求回報，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。也許生活中她們不太引人注意，但她們確實(shí)是馬路上一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，愛(ài)讓我們感受到人間的溫暖，愛(ài)讓我們這個(gè)世界變得如此的溫馨與友善，讓愛(ài)永駐人間吧！
愛(ài)的教育讀后感600字48
我非常喜歡閱讀，書(shū)中的故事，就好像發(fā)生在我身邊，或喜或悲，或愛(ài)或恨，好像我就是主人公，我的書(shū)就像是精神食糧，一天不吃就饑腸轆轆；書(shū)又像是我親熱的朋友，給我帶來(lái)溫暖和快樂(lè )；書(shū)更像是一盞明燈，照亮了我的心房。在書(shū)的海洋里，我最喜歡的一朵浪花，就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生安利柯的口吻，記述了一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主角就是學(xué)生，老師和家長(cháng)，他們是平凡的，但他們都具有高尚的品質(zhì)。比如，誠實(shí)的卡洛斐，寬容的克萊諦，以及與病魔頑強斗爭的“小石頭”。他們的品質(zhì)都令我感動(dòng)，令我敬佩。
在這一個(gè)個(gè)閃光的故事里，都包含著(zhù)為人處事的道理。比如，卡洛斐在街上撿石子，隨手一扔，正好砸傷了一個(gè)在街上散步的爺爺。事后，卡洛斐沒(méi)有逃避，而是主動(dòng)到爺爺家去道歉，還把珍藏多年的郵票集送給爺爺，爺爺被他的真誠感動(dòng)了，把郵票集還給了卡洛斐，并夸獎他誠實(shí)。這件事很小，但足以看出一個(gè)人有沒(méi)有敢于認錯的勇氣，只要你有了卡洛斐這種勇氣，就可以取信于人。
這本書(shū)里還有一個(gè)吸引人的地方，就是“每月故事”。安利柯的學(xué)校每月末都要學(xué)習“每月故事”。這一些故事，講的都是戰爭時(shí)期一些小英雄的故事。他們生在不同，住在不同，相同的是他們都有一顆愛(ài)國的心！我們要學(xué)習他們那高尚的愛(ài)國精神！
《愛(ài)的教育》真是名副其實(shí)，這里面的主人公用愛(ài)心譜寫(xiě)了一首悠揚的樂(lè )曲，當我們奏響它時(shí)，卻發(fā)現它是世界上最美的天籟之音！我讀書(shū)，我快樂(lè )。書(shū)是我的好伙伴，它將陪我走過(guò)漫漫人生路。
愛(ài)的教育讀后感600字49
在這個(gè)暑假我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
這本書(shū)感人的故事有很多，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的。《見(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師是知道的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸獎了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機會(huì )，原諒了他們。《掃煙囪的小女孩》講的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩，小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了，女學(xué)生們努力地為她湊錢(qián)，由于不夠數量，其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái)，最終湊齊了30枚銅幣，幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè )于助人。這些都是很平常的事情，但是能做到就會(huì )讓人覺(jué)得很溫暖。現在這個(gè)社會(huì )都是以利益為主的，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良的作風(fēng)日益生成，關(guān)心他人，了解他人，幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠，我們應該學(xué)習這本書(shū)里的主人公，勇于幫助他人，展現出人性最善良的一面。
每一篇的日記都有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習他們的勇敢，善良，理解，寬容……努力讓這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。
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