常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是小編為大家整理的常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。
常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案1
活動主題：
預(yù)防冬季呼吸道傳染病
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動目的：
由于冬季是呼吸道傳染病流感的高發(fā)時期，為了增強全體學(xué)生對冬季常見呼吸道傳染病知識的了解和預(yù)防，以確保廣大師生身心健康、維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序為出發(fā)點，緊急行動，密切關(guān)注。讓學(xué)生了解在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等。使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)，增長學(xué)生的衛(wèi)生知識，增強學(xué)生的自我保健意識。
活動方法：
講解、討論
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集預(yù)防疾病諺語。
活動過程：
一、班主任介紹冬季常見病
天氣漸冷，又到了冬季呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，讓我們來了解一下冬冬季有哪些常見呼吸道傳染病。
二、如何預(yù)防冬季預(yù)防呼吸道傳染病
1、開展冬季呼吸道傳染病預(yù)防的科普宣傳，使學(xué)生能了解疾病的特征與預(yù)防的方法，爭取早發(fā)展，早報告，早隔離治療病人。
2、教室要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進空氣流通，勤打掃環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣服和被褥等。
3、經(jīng)常到戶外活動，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，增強體質(zhì)和免疫力。
4、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。
5、注意均衡飲食，定期運動，充足休息，根據(jù)氣候變化增減衣服，增強自我身體的抵抗力。
6、對于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，及時進行治療。
三、學(xué)生談自己今后的打算
1、學(xué)生分組討論、交流。
2、集體交流。
四、班主任小結(jié)
同學(xué)們，通過今天的班隊會，我們不僅對冬季呼吸道傳染病有了更進一步的認識與了解，更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預(yù)防呼吸道傳染病，并且，通過剛才大家的交流又進一步加深了印象，那么，希望我們同學(xué)能夠從今天做起，從我做起，人人都做講衛(wèi)生的好孩子，遠離各種呼吸道傳染病，愿我們都能夠健康成長
常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案2
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。
教學(xué)重點：
呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。
教學(xué)難點：
了解傳播途徑。
教學(xué)用具：
《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染��？
計劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。
六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受
七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？
常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案3
活動目標(biāo)：
1、了解呼吸道傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防呼吸道傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡
活動過程：
一、情景活動導(dǎo)入。
1、教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？
2、活動展開討論什么是呼吸道傳染病？醫(yī)生阿姨是怎么說的？
二、了解呼吸道傳染病的傳播方式及常見的呼吸道傳染病有哪些？
1、教師組織孩子們討論呼吸道傳染病的傳播方式有哪些？
2、教師小結(jié)：呼吸道傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做呼吸道傳染病。
3、教師提問：常見的、呼吸道傳染病有哪些？
4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是呼吸道傳染�。考由詈⒆訉粑纻魅静〉恼J識和理解。
三、討論總結(jié)呼吸道傳染病的預(yù)防方法。
1、教師：雖然呼吸道傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防呼吸道傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防呼吸道傳染病呢？
2、孩子們討論后回答呼吸道傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防呼吸道傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防呼吸道傳染��？
四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)呼吸道傳染病的相關(guān)知識。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解什么是呼吸道傳染病，呼吸道傳染病的傳播方式。
2、認識各種呼吸道傳染病。
3、學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的有效措施。
二、教學(xué)重點難點
重點：學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的有效措施。
難點：認識各種呼吸道傳染病及呼吸道傳染病的傳播方式。
三、教具準(zhǔn)備
教學(xué)課件
四、課時安排
一課時
五、教學(xué)方法
講授法、討論法、談話法。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入新課
師：相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒，那么當(dāng)我們患流行性感冒的時候，會有什么感受呢？
生：難受.
師：如果動物得呼吸道傳染病，它又會有什么感受呢？下面我們來看個視頻，看看動物得了流行性感冒會怎么樣？(播放《我不想說我是雞》的視頻)
生開懷大笑).恐懼、怕、無奈……
師：為什么會有這些感受呢/
生：因為它會傳染.
師：會傳染的病，我們稱它為呼吸道傳染病.它為什么會傳染？
生：有病原體.
（二）、講解呼吸道傳染病的概念及特點
師：好，下面我們給呼吸道傳染病下個準(zhǔn)確的定義.呼吸道傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。
師：這些呼吸道傳染病有什么特點？
生：傳染性和流行性
�。ㄈ⒄J識呼吸道傳染病流行的途徑
學(xué)生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在呼吸道傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環(huán)節(jié)？
學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。
�。ㄋ模⒄J識各種呼吸道傳染病及有效的預(yù)防措施
1、學(xué)生小組討論：你所知道的呼吸道傳染病，怎么有效預(yù)防？
2、小組長發(fā)言。
3、教師展示表格，各種不同呼吸道傳染病及其預(yù)防的措施。
�。ㄎ澹�、回顧與思考
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？
生：呼吸道傳染病的概念及特點；呼吸道傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)；預(yù)防呼吸道傳染病的一般措施。
師：非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助。
七、 板書設(shè)計
1、 呼吸道傳染病的概念與特點
2、呼吸道傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群.
3、預(yù)防呼吸道傳染病流行的一般措施
常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
①舉例說出呼吸道傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。
②描述人體的免疫功能
�、蹍^(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
2、能力目標(biāo)：
①調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N呼吸道傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群。
②理解抗原和抗體的概念及二者的關(guān)系。
②了解自己接種疫苗情況，體會父母對子女健康成長的關(guān)心。
教學(xué)重難點
1.重點：
�、俸粑纻魅静×餍械幕经h(huán)節(jié)
②說明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。
�、蹍^(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
2.難點：
①呼吸道傳染病的預(yù)防措施
�、趨^(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
教學(xué)過程
第一節(jié) 呼吸道傳染病及其預(yù)防
(一) 引入
(二) 新知探究
1、 學(xué)生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問題：
①呼吸道傳染病和非呼吸道傳染病的區(qū)別？呼吸道傳染病的特點。
�、谂e例說明什么是病原體？
�、鄯治鰣DVIII-1中的病原體引起的疾病
在了解呼吸道傳染病特點的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想：呼吸道傳染病在滿足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來呢？
2 學(xué)生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問題：
①小組討論完成P70的討論題。
②呼吸道傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是什么？
③舉例說明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群？
④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么？如何預(yù)防？怎樣與艾滋病患者相處？
學(xué)生交流展示，老師點撥：
�、佟^(qū)分“病原體”與“傳染源”
�、�、呼吸道傳染病流行的三個環(huán)節(jié)缺一不可。
既然呼吸道傳染病流行的`三個環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防呼吸道傳染病達到健康的目的呢？
3、學(xué)生閱讀P71第二自然段，了解三種預(yù)防措施是什么？在此基礎(chǔ)上觀察圖VIIII-3，說出這些措施分別屬于哪一方面？學(xué)生小組討論后展示。
師強調(diào)點撥：控制 切斷 保護三個動詞，通過6幅圖片理解。指出要根據(jù)針對對象來確定是哪一措施。
(三)教師小結(jié)：略
(四)當(dāng)堂達標(biāo)：
學(xué)案P100達標(biāo)測試題1、3、5、6、7、9
(五)作業(yè)布置：
互動訓(xùn)練P56第一題 P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐暮粑纻魅静 ?/p>
常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
了解常見呼吸道傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。
掌握呼吸道傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點】
呼吸道傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。
【教學(xué)難點】
呼吸道傳染病的預(yù)防措施
【教學(xué)過程】
(一)創(chuàng)設(shè)情境：“呼吸道傳染病來了”
設(shè)置情境，激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入
1、 多媒體展示“常見呼吸道傳染病的預(yù)防”，講授：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望。那么我們該如何健康幸福地生活呢?
2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因呼吸道傳染病致死人數(shù)以及部分呼吸道傳染病的案例。
3、組織學(xué)生分組討論“什么是呼吸道傳染病”。通過同學(xué)們已經(jīng)對一些疾病有了一定的了解，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。
4、(根據(jù)學(xué)生的反饋，適時點題)這些能夠傳染的疾病就是呼吸道傳染病。這節(jié)課我們就來研究一下“呼吸道傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見呼吸道傳染病”。
(二)創(chuàng)設(shè)情景：“病痛的痛苦”
1、讓學(xué)生分組探究呼吸道傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后教師最后總結(jié)。
一、對個人的危害
二、對家庭的危害
損害健康，危及生命
傳染家人并損害其健康
影響學(xué)習(xí)、生活
耗費精力、金錢，加重家庭負擔(dān)，影響生長發(fā)育
三、對社會的危害
危害整個人類的健康
消耗社會財富，影響社會發(fā)展
導(dǎo)致社會恐慌
教師講授，學(xué)生從中理解呼吸道傳染病的危害。
2、種類
(出示幻燈片)介紹呼吸道傳染病的種類，并簡單分類
(三)創(chuàng)設(shè)情景：“讓病魔現(xiàn)形”
提問：呼吸道傳染病對人類健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢?
1、明確目標(biāo)：患病無疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防呼吸道傳染病的方法來保護自己呢?俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚呼吸道傳染病是怎樣傳播的，然后“對癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。
2、引發(fā)探究欲望
你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個人身上跑到另一個人身上去嗎?
3、展示幻燈片“呼吸道傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。
4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。
(四)創(chuàng)設(shè)情境：“打敗呼吸道傳染病”
1、提出探究問題：呼吸道傳染病對人類這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防呼吸道傳染病呢?你們有預(yù)防呼吸道傳染病的經(jīng)歷嗎?
2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會提出問題，根據(jù)自己患感冒時的親身經(jīng)歷等。
學(xué)生活動：自主合作探究，得出初步結(jié)論。
同組(或同桌)相互合作，必要時求得老師的幫助。
實事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論(或看法)。
3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(包括可能是錯誤的觀點)，相互交流、爭辯，激起思維共鳴。
4、師生互動交流成果，自主完善結(jié)論(幻燈片展示)，進行知識整合。
5、及時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出呼吸道傳染病預(yù)防措施
6、突破重點、難點：同學(xué)們，通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，我們是不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健康的生活態(tài)度，關(guān)注健康呀?
(五)：評價、盤點收獲
1、完成幻燈片上的習(xí)題。
對學(xué)生個人或小組在探究過程中的表現(xiàn)作中肯的表揚。
2、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說出來和大家一塊分享!
3、完成一份宣傳作品。要求：
(1)內(nèi)容：與呼吸道傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識、防治方法或心理指導(dǎo)。
(2)形式：文字、圖畫、詩歌均可。
(3)與其他同學(xué)合作完成。
(4)作品中要注明學(xué)校、班級、制作人。
4、通過對呼吸道傳染病的了解，我們要怎樣去關(guān)愛呼吸道傳染病人，和他們相處?
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