關(guān)于小班垃圾分類(lèi)教案范文
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據課程標準,教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。
二、關(guān)于小班垃圾分類(lèi)教案范文(通用20篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于小班垃圾分類(lèi)教案范文(通用20篇),希望能夠幫助到大家。
小班垃圾分類(lèi)教案1
小朋友知道我們提倡的垃圾分類(lèi)分為哪幾種嗎?下面這節課就來(lái)教大家認識下圾分類(lèi)標記,我要按照規定的分類(lèi)來(lái)進(jìn)行垃圾分類(lèi),才能讓我們的生活環(huán)境變得更加的美好,所以每個(gè)人都要樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
1、活動(dòng)目標
1.認識幾種垃圾分類(lèi)標記,嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2.懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
2、活動(dòng)準備
1.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分裝桶,上貼2種標志。
3、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境,活動(dòng)導入
1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們該怎么辦?"
3)引導小朋友嘗試發(fā)言。幼:應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"
2、認識垃圾分類(lèi)的標記。
1)教師展示垃圾寶寶的"家"。
2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導。
教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"
3、垃圾分類(lèi)
1)幼兒第一次操作:垃圾分類(lèi)
2)檢查分類(lèi)情況。
3)教師:"我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,不對的進(jìn)行討論,應該放在哪里。)
4)教師:這個(gè)桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬, 它是金屬寶寶的家。
5)幼兒第二次操作:垃圾分類(lèi)教師:"現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類(lèi),教師一旁指導。)
4、教師小結。
1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的,比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實(shí)際舉例子),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
小班垃圾分類(lèi)教案2
活動(dòng)目標:
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè )于參與數操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾標記,引導幼兒觀(guān)察認識。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標記。(幼兒先觀(guān)察再練習講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:(以標記的角色講述)我今,請保天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的樣子和我長(cháng)得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂(lè )瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)
4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類(lèi)擺放
小班垃圾分類(lèi)教案3
活動(dòng)目標:
1、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識,看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。
2、材料準備:
一、觀(guān)察垃圾場(chǎng)圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。
師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì )給人們帶來(lái)什么害處?
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;
焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
二、引導幼兒為垃圾分類(lèi)。
為了更好地利用資源,滿(mǎn)足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動(dòng)目標
1、電腦課件(錄像內容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)
2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3、事先準備收集一些廢舊品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
一、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄播放錄像(錄像內容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀(guān)看錄像,老師提問(wèn)一下:
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì )變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評選“玩具區域”教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2、向家長(cháng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導。
設計意圖:
本次活動(dòng)內容選自中班《幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程》第八冊《美麗村》的一節社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》提出:"4-5歲幼兒社會(huì )認知能力明顯提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展,并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,能做力所能及的事來(lái)保護環(huán)境。學(xué)習垃圾分類(lèi),培養分類(lèi)投放垃圾的習慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識,了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì )產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志,并通過(guò)分類(lèi)操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類(lèi)的意義,從小培養幼兒垃圾分類(lèi)的良好習慣,并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng )建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護環(huán)境,節約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設計思路:
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護環(huán)境,節約資源。
活動(dòng)準備:
一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。(一)認識垃圾分類(lèi)標志。師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
1、幼兒小組討論。(引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)
2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
小結:哦,原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾(把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái));廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理,懂得垃圾分類(lèi)意義。(讓孩子多說(shuō),讓家長(cháng)重點(diǎn)解釋)師:好處多大呀!咱們班里就有垃圾,快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類(lèi)吧!(垃圾要擺放到教室周?chē)?
1、幼兒操作。
小結:區域活動(dòng)時(shí),讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類(lèi)垃圾箱,將它們擺在家中、擺在我們的小區里,用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽?zhuān)嵝焉磉叺娜耍瑢⒗诸?lèi)處理,環(huán)保小衛士們,行動(dòng)起來(lái)吧!
小班垃圾分類(lèi)教案4
活動(dòng)目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。
2、保護環(huán)境,養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn):獨立制作出陀螺
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣:
師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi),如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt,給垃圾分類(lèi)
1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))
2、師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有:廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?
4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn))
師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),保護我們的環(huán)境,保護地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng):師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
小班垃圾分類(lèi)教案5
活動(dòng)目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜耍览鴮θ藗兊奈:Α?/p>
活動(dòng)準備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà),引導小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多,就會(huì )對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛工人把它運到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類(lèi):
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。
(3)有害垃圾:如電池,應該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛士”
小班垃圾分類(lèi)教案6
活動(dòng)目標:
1、了解垃圾的危害,學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
2、知道垃圾可以變廢為寶,萌發(fā)幼兒保護周?chē)h(huán)境的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備:
1、自制課件。
2、各類(lèi)垃圾實(shí)物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類(lèi)垃圾桶各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解垃圾危害,學(xué)會(huì )保護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導入課題。
1、我們的幼兒園美不美?你覺(jué)得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái))
2、但是呢,我們小朋友也發(fā)現了幼兒園有不美的地方。你覺(jué)得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現了,當幼兒園有垃圾的時(shí)候,花草被破壞的時(shí)候就不好看了。
(二)看課件
1、今天老師請小朋友看一些圖片,仔細觀(guān)察,看你能發(fā)現什么?
2、引導幼兒討論
(1)你們看見(jiàn)了什么?
(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?對環(huán)境有什么影響?
(3)如果我們的周?chē)际抢顣?huì )變得怎么樣?
三、怎樣保護環(huán)境。
1、引導幼兒積極探討:知道了垃圾有這么多害處,那么現在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境,讓我們的幼兒園變得更美呢?
2、師小結:小朋友說(shuō)的真好,都知道不能亂仍垃圾,垃圾要放進(jìn)垃圾桶。可是垃圾有許多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應該怎樣放嗎?
四、看課件,學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
1、認識三個(gè)垃圾桶,了解垃圾的分類(lèi)。
綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾)
黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾)
紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,老師這里有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯誤請個(gè)別幼兒糾正,并說(shuō)出原因。)
五、欣賞沒(méi)有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。
1、小朋友真能干,如果每一個(gè)人都愛(ài)護我們的環(huán)境,那么地球會(huì )變的怎樣呢?
2、(看課件)你覺(jué)得這樣的環(huán)境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活,心里會(huì )是什么感覺(jué)呢?
六、看課件,參觀(guān)環(huán)保小制作展,了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著(zhù)人類(lèi)和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?
2、幼兒看課件后引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。延伸活動(dòng):為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
小班垃圾分類(lèi)教案7
目標:
1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識。
2、培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過(guò)程:
一、評選"衛生城市"
1、引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?
2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3、引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)?
4、教師小結:賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3、游戲:看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類(lèi),作為導入環(huán)節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。
小班垃圾分類(lèi)教案8
活動(dòng)目標
懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
了解垃圾的分類(lèi)
能在日常生活中學(xué)習垃圾分類(lèi)投放,提高分析、分類(lèi)、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi),懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
難點(diǎn):生活垃圾的分類(lèi)處理
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
物質(zhì)準備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
提問(wèn):什么是垃圾環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認識有機垃圾
①提問(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用 (學(xué)習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(cháng)得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
①看錄像二,觀(guān)察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結論:塑料袋不會(huì )腐爛,只會(huì )越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。
②提問(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害
③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。
④提問(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾
3.幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗,認識可回收垃圾。
提問(wèn):老師是怎么做的你發(fā)現了什么
得出結論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習詞:可回收垃圾)
提問(wèn):可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類(lèi)
1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2.請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
活動(dòng)延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng),在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗,所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結,重點(diǎn)內容的提煉。在本次活動(dòng)中,主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗過(guò)程、結果和做實(shí)驗來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀(guān)性,同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做實(shí)驗的極大興趣,曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗錄像。直觀(guān)形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對內容產(chǎn)生極大的關(guān)注,同時(shí),實(shí)驗的操作性、實(shí)踐性很強,能讓幼兒在親身體會(huì )中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時(shí)的側重點(diǎn)在于認知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)。
二、效果分析
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),對前兩個(gè)實(shí)驗活動(dòng)做出了總結,幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識,了解了不同垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的分類(lèi)。活動(dòng)中,運用的錄像和實(shí)驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會(huì )。垃圾分類(lèi)標志圖的設計更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續思考的機會(huì ),教學(xué)效果較好!
小班垃圾分類(lèi)教案9
(一)教學(xué)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
(三)活動(dòng)準備:
電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
(四)活動(dòng)流程:
討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)
(五)活動(dòng)過(guò)程:
1、討論活動(dòng)
出示垃圾筒,引導幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?
如果我們的周?chē)际抢顣?huì )變得怎么樣?
那我們該怎么辦?
2、查找資料
(1) 和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會(huì )兒來(lái)告訴大家,好嗎?
(2) 幼兒自由結伴進(jìn)行,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況。
3、交流表述
(1) 請每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
(2) 播放電腦課件,引導幼兒觀(guān)看并對垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
小班垃圾分類(lèi)教案10
活動(dòng)設計背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(cháng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時(shí),孩子們非常的感興趣,紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),他們的興趣還頗濃,我想著(zhù)也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗較豐富,當然學(xué)習起來(lái)也很容易操作學(xué)習,在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育,因此我就設計了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》,讓孩子們在活動(dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗 ,從而獲得智慧和成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂(lè )趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習分類(lèi)。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標志。
活動(dòng)準備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)
師:對,這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾。現在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))
二、基本環(huán)節
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
(1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請小朋友分組討論)
師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標志。
師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標志。
師:小朋友可以根據自已的愛(ài)好對標識做設計,分組進(jìn)行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個(gè)班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節
師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類(lèi)的標志,比如:XX的標志是收集紙類(lèi)的,DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì )更美好。
延伸活動(dòng)
請小朋友回家和家長(cháng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(cháng)一起在家執行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類(lèi),作為導入環(huán)節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學(xué)法,往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足,也需要往后的學(xué)習,來(lái)改正和提升自己。
小班垃圾分類(lèi)教案11
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)創(chuàng )設垃圾桶的分類(lèi)標志,增強幼兒將垃圾分類(lèi)的意識。
2、給生活中的垃圾分類(lèi),讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法,并運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過(guò)程中體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備:
班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗準備:
(1)幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識,并了解可回收不可回收的意義。
(2)初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標志的設計。
活動(dòng)過(guò)程:
1、結合生活經(jīng)驗,導人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內的垃圾清理站,并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?
幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類(lèi),可回收的也就不能用了。
教師:教室里每天都會(huì )產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),應該用幾個(gè)垃圾桶?
幼兒:三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。
幼兒:還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
(1)利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題:如何區分不同類(lèi)型的垃圾桶?
共有三種類(lèi)型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區分它們呢?
幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?
幼兒1:畫(huà)出來(lái)。
幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。
教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。
(2)幼兒設計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
教師:有三個(gè)垃圾桶標志要設計,小朋友有十二個(gè),怎么來(lái)分工呢?
幼兒l:幾個(gè)人設計可回收垃圾桶,幾個(gè)人設計廚余垃圾桶
幼兒2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來(lái)做呢?
幼兒:有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。(教師引導幼兒協(xié)商分工的方法)
②動(dòng)手設計垃圾桶標志。
引導幼兒根據生活中經(jīng)常出現的垃圾進(jìn)行有目的的設計,進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識。
幼兒在設計標志過(guò)程中,有的剪字,有的繪畫(huà),一邊做一邊討論著(zhù)教室中經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。
3、做好垃圾桶標志后,玩垃圾分類(lèi)小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒:可以,我來(lái)扔。
教師:你們舍得把它扔掉嗎?
幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
幼兒:有毒的。
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒:鉛多了對身體不好,應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識宣傳,鼓勵幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的'知識帶回家里,在生活中運用。
小班垃圾分類(lèi)教案12
活動(dòng)目標:
1、增強幼兒垃圾分類(lèi)意識。
2、了解垃圾分類(lèi)法,將其運用生活中。
3、體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備:
1、班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類(lèi)知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。
3、感受垃圾分類(lèi)的重要性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
把垃圾分類(lèi)與幼兒生活聯(lián)系在一起。
垃圾桶標志的設計。
活動(dòng)過(guò)程:
1、結合生活經(jīng)驗,導人活動(dòng)。
出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?
把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),應該用幾個(gè)垃圾桶?
2、設計垃圾桶標志。
(1)如何區分不同類(lèi)型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區分它們?
(2)幼兒設計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
②動(dòng)手設計垃圾桶標志。
根據生活中經(jīng)常出現的垃圾進(jìn)行有目的的設計,進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識。
3、做好垃圾桶標志后,玩“垃圾分類(lèi)”游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸活動(dòng)。
將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家,運用到生活中。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現的問(wèn)題,通過(guò)對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類(lèi)標志的設計與運用,解決了遇到的問(wèn)題,并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題的
不足之處:
垃圾桶標志設計環(huán)節有點(diǎn)急,對垃圾桶標志的分析不夠深入。
小班垃圾分類(lèi)教案13
一、設計意圖
隨著(zhù)“環(huán)保小衛士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì )說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細節,引導幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標
1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記,嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備
1、布置兩個(gè)區域:“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個(gè)。
3、課件:有關(guān)垃圾的ppt課件,垃圾分類(lèi)標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1)開(kāi)始部分:參觀(guān)和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X(jué)會(huì )有什么不同?
4、教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?
2)基本部分:了解垃圾的分類(lèi)
1、幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:
a、垃圾是怎么分類(lèi)的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)
b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2、再次觀(guān)看ppt課件。
3、認識垃圾分類(lèi)標志
4、教師出示“垃圾分類(lèi)標志”卡片,幼兒猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類(lèi)清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志)
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國,請幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒參觀(guān)垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類(lèi)標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處,并實(shí)際行動(dòng)。
七、活動(dòng)反思
這節課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
小班垃圾分類(lèi)教案14
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認知。
3、知道垃圾分類(lèi)的必要性,增強環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備
課件準備:
垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程
材料準備:
筷子、勺子等敲擊工具
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻,激發(fā)對垃圾分類(lèi)的興趣
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。
——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)
出示垃圾分類(lèi)圖片,幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法
1、出示圖一
——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
——這些垃圾會(huì )被運到哪呢?會(huì )怎么處理它們呢?
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠(chǎng)重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
——這些垃圾會(huì )被運到哪呢?會(huì )怎么處理它們呢?
小結:剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì )將它們送到豬圈和農場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因為這些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(cháng)得更好,開(kāi)得更鮮艷。
3、出示圖三
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)
——這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結:電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì )對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì )這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠(chǎng)焚燒處理。
4、出示圖四
——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)
——這些垃圾要怎么處理?
小結:地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠(chǎng)燒掉,燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
操作課件內容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)
1、教師引導幼兒觀(guān)察垃圾桶的特點(diǎn),加深對分類(lèi)垃圾桶的認識
——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯誤叉標志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。
(2)結合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認知。
(3)結合生活場(chǎng)景,引導幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。
引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。
——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè )器,你會(huì )選擇什么?要怎么把它變成樂(lè )器呢?
——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂(lè ),全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。
小班垃圾分類(lèi)教案15
目標:
1.了解常見(jiàn)垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學(xué)習給垃圾分類(lèi)。
2.有爭當環(huán)保小衛士的愿望,懂得愛(ài)護環(huán)境,不亂扔垃圾。
準備:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等
過(guò)程:
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任務(wù):做一回環(huán)保小衛士,到幼兒園周?chē)鷵炖4魃鲜痔住⒂靡淮涡钥曜影牙鴬A進(jìn)垃圾袋。
2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周?chē)鷵炖嵝延變簩ふ医锹渲械睦靡淮涡钥曜訆A取。
3.集中交流:
你撿到了什么垃圾?教師根據幼兒反饋及時(shí)出示相應垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,你覺(jué)得好嗎?為什么?應該在什么地方?(出示垃圾筒圖片)
4.給垃圾分類(lèi):你覺(jué)得哪些垃圾可以放在一起,為什么?
5.觀(guān)看垃圾分類(lèi)的科普宣傳片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類(lèi)。放進(jìn)不同的垃圾桶內。
7.觀(guān)看家庭垃圾處理科普片,了解家庭垃圾的處理方法。
8.交流:我們怎么愛(ài)護我們身邊的環(huán)境?你會(huì )怎么做一名環(huán)保小衛士?
小班垃圾分類(lèi)教案16
活動(dòng)目標:
1、認識垃圾分類(lèi)的標志,初步掌握生活垃圾分類(lèi)。
2、培養幼兒不亂扔垃圾,樹(shù)立環(huán)保意識的好習慣。
活動(dòng)準備:
1、事先布置好的情境:干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫(huà)《垃圾分類(lèi)》、垃圾分類(lèi)的標志ppt。
3、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶,貼上4種標志。
重點(diǎn):
認識垃圾分類(lèi)的標志
難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導入,引起幼兒興趣
1、教師:小朋友,乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀(guān),一起出發(fā)吧。(教師先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)乖乖兔的家)教師:乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣?幼兒:很整潔很干凈。
2、老師:和乖乖兔再見(jiàn),去胖胖熊家吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到胖胖熊家)胖胖熊家看起來(lái)怎么樣?幼兒:很臟很亂,垃圾到處都是。小朋友,如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中,身體會(huì )怎么樣?幼兒:生病。
老師:我們來(lái)做環(huán)保小衛士吧,幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師:胖胖熊的家變得真干凈,他非常感謝你們,黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的,請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類(lèi)
老師:我們知道了生活中的垃圾應該分類(lèi)處理。垃圾一共分幾類(lèi)?幼兒:四類(lèi)(教師出示4個(gè)垃圾箱)都有什么?垃圾桶都是什么顏色的?(逐一說(shuō)出)
老師:每種垃圾分類(lèi)都有不同的標志,這是可回收垃圾標志(出示幻燈片可回收垃圾標志)上面有什么?看起來(lái)像什么?可回收垃圾包括哪些些?幼兒自由發(fā)揮回答問(wèn)題。
老師:看一看圖片,可回收垃圾有什么?
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認識剩下的3個(gè)垃圾分類(lèi)標志,并提出相應問(wèn)題。每說(shuō)一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類(lèi)、檢查
老師:生活中的垃圾需要分類(lèi),接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員,將回收站里的垃圾重新歸類(lèi)分揀到4個(gè)垃圾箱中,要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師:分揀員的工作真辛苦,回收站的叔叔獎勵給你們一個(gè)環(huán)保小衛士的標志。(教師將標志貼到幼兒胸前)要仔細看好你的標志顏色。
老師:請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱,請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類(lèi)是否正確,發(fā)現放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾,教師隨機指導。
四、小結:垃圾分類(lèi)的意義
老師:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)呢?(節約資源,可回收垃圾集中到一起,通過(guò)綜合利用,制造出新的生活用品,污染環(huán)境,有害垃圾隨意扔掉會(huì )污染環(huán)境,要進(jìn)行統一處理。減少垃圾處理量,減輕環(huán)衛工人的負擔。)小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境,和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類(lèi),還要記得洗洗小手,雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了,可是回去之后還要把手洗干凈,保證身體的健康,這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛士。
五、結束活動(dòng)
播放錄音(小朋友,我是山羊公公,聽(tīng)說(shuō)你們的工作很出色,想請你們到我家,幫助我收垃圾。)我們去幫助山羊公公吧。
小班垃圾分類(lèi)教案17
活動(dòng)目標:
1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類(lèi)。
3.學(xué)習在日常生活中分類(lèi)投放垃圾,提高分析、分類(lèi)、比較的能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性能。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備
已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
物質(zhì)準備
做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題提問(wèn):
什么是垃圾?環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1.認識有機垃圾
①提問(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用? (學(xué)習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?
②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(cháng)得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
①看錄像二,觀(guān)察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結論:塑料袋不會(huì )腐爛,只會(huì )越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。
②提問(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害?
③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。
④提問(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗,認識可回收垃圾。
提問(wèn):老師是怎么做的?你發(fā)現了什么?
得出結論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習詞:可回收垃圾)提問(wèn):可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類(lèi)
1.讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
②講解“回收利用”標志含義,請幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3.請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)(1)組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
(2)出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)
4.學(xué)習制作垃圾標記及分類(lèi)垃圾桶。
(1)出示垃圾桶,提出制作標記來(lái)區分垃圾桶。
教師:“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”
(2)幼兒分組進(jìn)行設計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫(huà)標記。
(3)展示各組幼兒設計的標記,請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。
(5)教師和幼兒共同觀(guān)察彼此的標記并說(shuō)說(shuō)其含義。
5.活動(dòng)延伸:
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
小班垃圾分類(lèi)教案18
活動(dòng)目標
1、知道亂扔垃圾會(huì )污染和環(huán)境、危害健康。
2、能區分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,并能正確分類(lèi)。
3、懂得將垃圾分類(lèi)投放,保護環(huán)境,建立初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導入,激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒了解垃圾的危害、
在離地球很遠的外太空,有一個(gè)星球叫喵星球,喵星人犀犀利聽(tīng)說(shuō)地球是個(gè)美麗的星球,于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游。可是結果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么?
因為地球一點(diǎn)也不美麗,他看到了……
師:你從圖片上看到了什么?
你有什么感受?
如果我們周?chē)际抢顣?huì )變成怎樣?
小結:垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味,破壞風(fēng)景、占用空間,滋生病毒、病菌,給人類(lèi)和動(dòng)物傳染疾病。
師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說(shuō)出垃圾分類(lèi))
二、結合分類(lèi)標志,了解垃圾分類(lèi)、
“在犀犀利失望的想要回去的時(shí)候,有人告訴喵星人,說(shuō)高陵區有個(gè)美麗的新農村叫“何村社區”,那里將生活垃圾分類(lèi)投放,在全國都很出名呢,西安市首屆農民街就是在那里舉辦的,你可以去那里看看哦!”
“于是,犀犀利就來(lái)到了何村社區!”(出示垃圾分類(lèi)的圖片)
師:何村社區的垃圾分為幾類(lèi)?這些垃圾桶有什么不一樣的地方?(四類(lèi);顏色、圖案、標識等)
那它們分別代表什么呢?
1、可回收物垃圾桶(藍色)
小結:可回收物是回收以后,經(jīng)過(guò)消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。
這些垃圾通過(guò)綜合處理回收利用,可以減少污染,節省資源。
2、廚余垃圾(綠色)
小結:包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)垃圾,經(jīng)過(guò)生物技術(shù)處理堆肥,可為莊稼提供肥料。
3、有害垃圾(紅色)
小結:含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品等。
這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
4、其它垃圾(黃色)
小結:包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、游戲“把垃圾送回家”,嘗試將垃圾分類(lèi)、
1、通過(guò)ppt演示,引導幼兒將垃圾送回家。
2、游戲“把垃圾送回家”。
選四名幼兒扮演垃圾桶,其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。
師:“這四個(gè)垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙,他們只吃屬于他們的垃圾,我們的垃圾桶可要把好關(guān),看他們給你的是不是你愛(ài)吃的!”
游戲后對結果進(jìn)行點(diǎn)評。
四、欣賞變廢為寶作品,激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、
師:可回收垃圾可以做什么呢?
播放課件,欣賞變廢為寶作品。
小結:原來(lái)廢舊的垃圾還有這么多的用處!只要開(kāi)動(dòng)腦筋,用我們的巧手也可以將垃圾重新利用,變成更多美麗的作品。
我們小朋友和家長(cháng)一起,從我做起,少產(chǎn)生垃圾,不亂扔垃圾愛(ài)護周?chē)h(huán)境,將我們的地球變的更加美好。
活動(dòng)延伸
回家手機廢舊物品,和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。
小班垃圾分類(lèi)教案19
設計意圖:
《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展依賴(lài)于生存的環(huán)境,幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,幼兒只有與環(huán)境的交互作用,才能獲得發(fā)展。”而社會(huì )飛速發(fā)展的今天,資源的不斷開(kāi)發(fā)和浪費的日益嚴重,環(huán)境問(wèn)題的嚴重性已成了不爭的事實(shí)。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識,增加保護環(huán)境的責任感呢?我利用幼兒日常熟悉的垃圾生成教育活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)認識各類(lèi)生活垃圾,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過(guò)分類(lèi)操作,更好地了解垃圾分類(lèi)的意義,培養了環(huán)保意識,達到玩中學(xué),玩中做的目的,從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。
活動(dòng)目標:
1、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試給垃圾分類(lèi)。
3、知道保護環(huán)境的重要性,增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備:
1、收集來(lái)的礦泉水瓶、可樂(lè )罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹(shù)葉等廢棄實(shí)物或照片。
2、做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。
3、有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入課題。
1、教師:“什么是垃圾嗎?環(huán)衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”
2、幼兒自由結伴討論。
教師:“如果我們的周?chē)际抢顣?huì )變得怎么樣?我們應該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”
教師:“今天,我們撿來(lái)的垃圾應該怎樣處理呢?為什么?”
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1、介紹可回收和不可回收的垃圾教師:“我們可以怎樣給垃圾分類(lèi)呢?”
教師:“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐敗的菜葉這樣沒(méi)有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”
2、認識有機垃圾。
(1)教師:“菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用?”
(2)學(xué)習詞匯:有機垃圾。提問(wèn):“還有哪些也是有機垃圾?”
(3)看影像資料(一):回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(cháng)得更好。
3、認識有害、有毒垃圾。
(1)看影像資料(二):觀(guān)察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結論:塑料袋不會(huì )腐爛,只會(huì )越積越多污染環(huán)境,動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險,我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’,所以要盡量不用或少用這些東西,以保護環(huán)境。
(2)教師:“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們有哪些危害?”
(3)看影像資料(三):了解廢電池的毒害,知道廢電池要作特別處理。
教師:“廢電池是有毒垃圾,亂扔能使一大片的土地不長(cháng)莊稼或污染水源,我們要把它進(jìn)行單獨回收,專(zhuān)門(mén)處理。
(4)經(jīng)驗擴展:“還有哪些垃圾是有害垃圾?”
4、觀(guān)察“做紙漿實(shí)驗”,認識可回收垃圾。
(1)提問(wèn):“老師是怎么做的?你發(fā)現了什么?”
(2)小結:紙可以做成紙漿再造出新的紙,紙是可以再回收利用的,叫 ‘可回收垃,圾’,學(xué)習詞匯:‘可回收垃圾’。
三、垃圾分類(lèi)。
1、看影像資料(四):垃圾分類(lèi)、回收的錄像片段。
提問(wèn):“垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品?”
2、認識“回收利用”標記。
(1)出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
(2)講解“回收利用”標志含義。
提問(wèn):“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
(3)啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。
提問(wèn):“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)
(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
(5)教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3、引導幼兒將垃圾分類(lèi)。
(1)教師:“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”
(2)游戲:看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。
(3)出示貼有標志的三只垃圾分類(lèi)裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收),請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
四、 學(xué)習制作垃圾標記及分類(lèi)垃圾桶。
(1)出示垃圾桶,提出制作標記來(lái)區分垃圾桶。
教師:“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”
(2)幼兒分組進(jìn)行設計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫(huà)標記。
(3)展示各組幼兒設計的標記,請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。
(5)師幼共同欣賞彼此設計的標記并說(shuō)出其含義。
(6)欣賞兒歌:
小朋友 講衛生 廢棄物 不亂扔
歸好類(lèi) 可再生 節資源 保環(huán)境
活動(dòng)延伸:
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2、開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng),向父母宣傳垃圾分的意義,做個(gè)“環(huán)保小衛士”。
活動(dòng)評析:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識,了解了不同垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的分類(lèi)。活動(dòng)中,運用的錄像和實(shí)驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會(huì )。垃圾分類(lèi)標志圖的設計更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續思考的機會(huì ),教學(xué)效果較好!
小班垃圾分類(lèi)教案20
【活動(dòng)目標】
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護環(huán)境,節約資源。
【活動(dòng)準備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
(1)小組交流。(拿著(zhù)記錄表,互相說(shuō)說(shuō))
(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
小結:
每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)
2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。
(1)認識垃圾分類(lèi)標志。
師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!
①提問(wèn):仔細觀(guān)察,你們發(fā)現了什么?(顏色、標志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼兒自由回答。
小結:這是可回收標志,這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類(lèi)方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
①幼兒小組討論。(引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)劃圈的,再說(shuō)不劃圈的)
②提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下?
③個(gè)幼回答。
小結:
哦,原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分類(lèi)意義。
師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?
幼兒自由回答。
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