《好玩的玩具》小班教案
《好玩的玩具》小班教案（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《好玩的玩具》小班教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《好玩的玩具》小班教案1
活動(dòng)目標：
1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛(ài)護玩具，玩具玩完以后要放回原處。
2.學(xué)會(huì )給玩具分類(lèi)，并體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。活動(dòng)準備：玩具若干， 寶貝魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)引導幼兒進(jìn)入主題。
1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)代表性的玩具，幼兒演示玩法（例如：玩具車(chē)，蔬菜、水果玩具，動(dòng)物玩具......）這些玩具好玩嗎？
2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。
二．引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著(zhù)自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。
2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )，也可以?xún)蓚�(gè)人一起玩。
3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會(huì )一下玩具摔疼了也會(huì )哭的。
教師小結：邊說(shuō)兒歌邊玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜）。
三．請幼兒將玩具寶貝送回家
1.教師通過(guò)打電話(huà)的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2.分別介紹玩具媽媽家的名稱(chēng)，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別分別送玩具寶寶回家。
3.老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
四．活動(dòng)結束
帶著(zhù)好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。）
《好玩的玩具》小班教案2
目標：
1、知道玩具是各種各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂(lè )。
準備：
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的`等）來(lái)園。
2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。
3、在日常活動(dòng)中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經(jīng)驗。
過(guò)程：
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。
（1）幼兒任選一種玩具玩一玩：試試怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)。
（2）幼兒間交換玩具，進(jìn)一步體驗玩具的多樣性、趣味性。
（3）談話(huà)：除了這些玩具，小朋友還玩過(guò)什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？
：玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動(dòng)的，有的是遙控的。玩具真好玩。小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂(lè )。
（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？
（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂(lè )。
《好玩的玩具》小班教案3
活動(dòng)設計背景
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)目測比較高矮，建立初步的測量概念。
2、培養幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)準備
積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提問(wèn)：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、機器人。進(jìn)行比較高矮。
3、 請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。
二、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》
目的：鞏固高矮概念
三：幼兒操作
幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng)：發(fā)現周?chē)甙煌奈锲?/p>
教學(xué)反思
在設計本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒(méi)有涉及這些知識，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節，提問(wèn)還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問(wèn)題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒(méi)有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時(shí)過(guò)于被動(dòng)。情感方面也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì )為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現各個(gè)物品的不同，來(lái)達到目標，發(fā)展孩子的能力。
當時(shí)老師們提到的最多的問(wèn)題就是材料不充分，沒(méi)有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當中，以至于整節活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認知基礎，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
《好玩的玩具》小班教案4
活動(dòng)目標：
1、探索玩具汽車(chē)幾種不同的玩法，并能按玩法進(jìn)行分類(lèi)。
2、愿意在集體中大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
回力、遙控、手推、電動(dòng)汽車(chē)若干輛
標記、大圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示汽車(chē)，引起幼兒的興趣。
師：這些是什么？有哪些汽車(chē)？想想有什么辦法能讓汽車(chē)跑起來(lái)呢？
二、幼兒自由探索玩具汽車(chē)的不同玩法。
教師關(guān)注幼兒用了哪些玩法？有哪些發(fā)現？
三、集體交流玩具汽車(chē)的玩法。
師：你是怎樣讓汽車(chē)跑起來(lái)的呢？
請一些幼兒上來(lái)示范玩法。教師出示相應的標記。
四、幼兒再次探索玩具汽車(chē)的不同玩法并進(jìn)行分類(lèi)。
師：這里有四個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這四個(gè)停車(chē)場(chǎng)里要停什么汽車(chē)呢？（出示停車(chē)場(chǎng)的標記）
請大家再去試試，想一想你的這輛車(chē)可以停在哪個(gè)停車(chē)場(chǎng)里？
幼兒自由玩車(chē)并分類(lèi)擺放。
五、集體驗證分類(lèi)的結果。
師：這里停的都是什么汽車(chē)，有沒(méi)有停錯的？那這些汽車(chē)又應該停在哪個(gè)停車(chē)場(chǎng)呢？
教師引導幼兒按照汽車(chē)的玩法分類(lèi)。
《好玩的玩具》小班教案5
活動(dòng)目標 ：
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
請每位幼兒準備一個(gè) 玩具（電動(dòng)的、長(cháng)毛絨的、木質(zhì)的、等多材質(zhì)種）活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )玩不同的玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表達自己的發(fā)現
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友帶來(lái)了好多的玩具、阿姨請英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具、和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩、你會(huì )怎樣玩呢、怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具）
3、引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現與感受教：你喜歡什么樣的玩具、為什么？
4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現象、雖然每天都能遇到、但是對于孩子來(lái)說(shuō)、卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動(dòng)、就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現象的一些簡(jiǎn)單常識。我最大限度的調動(dòng)自然資源、選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課、讓幼兒可以親身感受到風(fēng)、只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在、才可以體會(huì )到單憑口說(shuō)理解不了的知識。
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