教學(xué)質(zhì)量評估報告
在當下社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)質(zhì)量評估報告（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量評估報告1
學(xué)校現有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生460人，任課教師40人。近年來(lái)，我校在教育局、鄉中心總校的正確指導下，在改革中促創(chuàng )新，堅持“以人為本，創(chuàng )建和諧教育，提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，以“勤奮進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新”的思想作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，明確以“全面發(fā)展，張揚個(gè)性”為培養目標，努力把我校辦成“群眾滿(mǎn)意，社會(huì )放心”的農村中學(xué)。目前，學(xué)校領(lǐng)導班子團結協(xié)作，教師人心向上，學(xué)生刻苦學(xué)習，全校“風(fēng)正、氣盛、勁足”，教學(xué)秩序穩定。
幾年來(lái)，由于我校狠抓了教育教學(xué)管理，積極改善辦學(xué)條件，努力抓好教研教改，教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，縣春季運動(dòng)會(huì )今年年獲全縣第二。
一、教師教學(xué)評估工作安排
1、成立北冶中學(xué)教師教學(xué)評估領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：XXX
成員：XXXX
工作職責：
認真學(xué)習《河北省義務(wù)教育階段老師教學(xué)評估標準》及教學(xué)評估實(shí)施方案，對教師教學(xué)工作逐項進(jìn)行了自查和評估，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，增強課堂教學(xué)的能力，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。評估小組負責全校的教師教學(xué)工作的評估，制訂了評估細則，負責評估結果的審核、分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、評估工作安排：
(1)傳達省、市、縣教學(xué)評估通知精神。
(2)成立評估小組，確定評估原則及評估程序。
(3)教師自評、學(xué)生及家長(cháng)對老師進(jìn)行評估，老師之間互評，學(xué)校對教師進(jìn)行評估。
(4)寫(xiě)評估報告及報告分析。
3、評估原則：
(1)不以“分數”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標準。
(2)評估小組對教師教學(xué)工作，班級發(fā)展策略，教學(xué)研究進(jìn)行檢查，通過(guò)課堂觀(guān)察與老師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評估。
(3)自評與他評相結合，學(xué)校評估小組依照職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評估。
(4)等級與定量相結合，通過(guò)不同等級標準，實(shí)現統一指標下評估結果的真實(shí)性和差異性。
二、評估結果
三、評估分析
(一)職業(yè)道德
由于我們經(jīng)常組織老師學(xué)習師德教育方面的文件或先進(jìn)事跡，觀(guān)看師德教育光盤(pán)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，多次派教師外出學(xué)習，再加上教師們自身讀書(shū)學(xué)習、交流學(xué)習，使教師職業(yè)道德有了大幅提升，通過(guò)學(xué)習，教師們提高了認識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，具有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻精神。
我們通過(guò)師德報告會(huì )，評選師德標兵，提升了敬業(yè)精神，教師能做到遵紀守法，誠實(shí)守信，具有健康的心態(tài)，樂(lè )于奉獻教書(shū)育人，通過(guò)開(kāi)展走千家，進(jìn)萬(wàn)戶(hù)，共建連心橋活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有機結合。這項評估達到了A級指標，無(wú)一不合格教師。
(二)專(zhuān)業(yè)水平
從我校教師學(xué)歷結構看，教師學(xué)歷合格率100℅，但是教師第一學(xué)歷的合格程度相對偏低，特別是近幾年新教師分不進(jìn)來(lái)，教師隊伍出現老齡化，由于缺編，只能讓代課教師補充，教育教學(xué)工作真令人擔憂(yōu)。大部分教師普通話(huà)達到了國家標準，能用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，書(shū)寫(xiě)整齊、規范，能制簡(jiǎn)單的教具，但不能制課件。只有少數教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)學(xué)習和研究。一小部分教師有較強的語(yǔ)言表達能力，對學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )新活動(dòng)有指導作用。
教師們對課內外的作業(yè)能做到及時(shí)批改，能夠把作業(yè)指導作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習水平的重要工作，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)及技能訓練的需要，開(kāi)發(fā)一些練習內容，使學(xué)生練習內容更加豐富。學(xué)校規定：
一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，一、二年級的作業(yè)在校內完成。
一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中，學(xué)生成績(jì)高于全鄉平均水平，且沒(méi)有不及格的學(xué)生，有極少數教師學(xué)生成績(jì)低于全鄉平均水平。
(三)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在縣教研室和鄉中心總校的倡導下，我們圍繞新課程，新理念，開(kāi)展學(xué)習教育教學(xué)理念活動(dòng)。教師們有著(zhù)自主學(xué)習，自我提高的學(xué)習愿望，通過(guò)學(xué)習理論書(shū)籍，教學(xué)刊物，看報，網(wǎng)絡(luò )等方式學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習筆記和心得體會(huì )。學(xué)校引導教師們開(kāi)展校本教學(xué)研究，為教師們營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍，組建教研組，制定學(xué)習制度，聽(tīng)評課制度，派教師外出學(xué)習，聽(tīng)專(zhuān)家講優(yōu)質(zhì)課，請教研室領(lǐng)導來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導，教師們也相互學(xué)習相互指導，學(xué)校也定期評比、督導。通過(guò)這一系列活動(dòng)，教師們得到了鍛煉和成長(cháng)，教學(xué)觀(guān)念也在轉變，反思交流，研究能力在不斷提高。但在創(chuàng )新方面，還有待提高。采取的措施：
1、加強與縣教研室溝通，多請教研員來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導。
2、在中心總校的指導下，加速培養名師和學(xué)科帶頭人。
3、加大科研獎勵力度，與更多的晉職評優(yōu)掛鉤。
(四)課堂教學(xué)
隨著(zhù)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師基本上能認真研究課程標準和教材，正確理解教材編寫(xiě)意圖，準確把握教學(xué)目標，充分利用校內外學(xué)習資源設計教學(xué)方案，能根據教學(xué)活動(dòng)需要，合理地利用現代教育技術(shù)手段，有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實(shí)用的傳統教學(xué)手段，努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。總之，教師們在教學(xué)設計，教學(xué)方式，課堂調控等方面有了長(cháng)足進(jìn)步，通過(guò)參加專(zhuān)家講座、外出學(xué)習、教研室安排的會(huì )課、研討會(huì )以及參與鄉、學(xué)校安排的公開(kāi)課、匯報課、推門(mén)課等方式，使課堂教學(xué)效果有了顯著(zhù)提高，尤其是聽(tīng)評課，通過(guò)同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，使教師教學(xué)水平逐步提高。在過(guò)程評價(jià)方面略有欠缺，主要原因是評價(jià)方式單一，還不能落實(shí)多樣化來(lái)評價(jià)學(xué)生，激勵學(xué)生。
四、整改措施：
1、進(jìn)一步轉變思想觀(guān)念，深化教學(xué)改革。
2、落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
3、進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長(cháng)檔案、成長(cháng)記錄袋。
教學(xué)質(zhì)量評估報告2
XX年3月11日，區小學(xué)教研室主任周廣忠一行3人來(lái)到我校，對我校XX――－XX學(xué)年度的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評估和指導。
一、評估工作的整體情況：按此次評估的流程，評估組一行首先分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合實(shí)踐三節課，然后與授課老師、全鎮的主任一起進(jìn)行的評課。授課老師們的認真備課、激情授課得到了
二、存在的問(wèn)題。
第一、從檔案的歸整、積累方面：1、檔案皮應采用是側開(kāi)式的，這樣不利于工作人員的檢查；2、檔案皮封面的個(gè)別書(shū)寫(xiě)題目與內容一致，導致形式與內容的脫節；3、檔案資料分散，不系統，沒(méi)有實(shí)現模塊化擺放，并且也沒(méi)有擺放相應的提示標牌；4、平時(shí)活動(dòng)謀化不足、設計不細，過(guò)程性資料積累偏少；
第二、在教學(xué)方面，特別是在高效課堂目標達成方面，也存在一些亟待改進(jìn)和提高的地方：1、在備課環(huán)節，老師們沒(méi)有充分參研課程標準、沒(méi)有吃透教材，對學(xué)情的分析不夠，課堂各個(gè)環(huán)節不夠合理，設計目的不夠明確和突出，導致教師教的質(zhì)量差、學(xué)生學(xué)得效果低；2、沒(méi)有很好地按區小學(xué)教研室下發(fā)的“目標導學(xué)”的相關(guān)資料去設計、去執行，更談不上結合學(xué)情和本人的教學(xué)情況進(jìn)行再設計了。
第三、校本課程和綜合實(shí)踐課程的'開(kāi)發(fā)和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規整還不夠完善。
針對上述存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了認真、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學(xué)思路，整改和提高我們的教學(xué)行為：
第一、從檔案的歸整方面：一律更換和使用國標的全開(kāi)式的檔案皮，封面書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)題目必須與內容完全相符，實(shí)行整齊劃一式管理；檔案資料的
第二、在高效課堂的建設方面：
1、抓好備課關(guān)。
教材、課程標準是我們進(jìn)行教學(xué)的根基，如果在沒(méi)有充分參研課程標準、沒(méi)有吃透教材的基礎上進(jìn)行的備課是盲目的，課堂教學(xué)必定的低效的、甚至是無(wú)效的，所以必須嚴把備課關(guān)，
2、在自己沒(méi)有更好的教學(xué)思路的情況下，一定要先認真學(xué)習，研究小學(xué)教室下發(fā)目標導學(xué)，先去執行、去實(shí)踐，然后能時(shí)間成熟再去再設計、再改良，這是今后我們高效課堂建設的基本思路和基本要求。
3、在校本課程與綜合實(shí)踐開(kāi)發(fā)與利用方面，組織老師們學(xué)習有關(guān)校本課程與綜合實(shí)踐方面的相關(guān)理論知識，并且與平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)相結合，做到每個(gè)年級有主題，每班的各個(gè)小組有子課題，開(kāi)展活動(dòng)先有計劃，后有
作為一個(gè)北部山區的學(xué)校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰，但這決不能成為我們搞不好教育教學(xué)的理由。我們一定要以這次活動(dòng)為契機，以“目標導學(xué)”為指針，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，打造豐潤偏遠山區的高效、規范的學(xué)校。
教學(xué)質(zhì)量評估報告3
在中心校的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體師生的共同努力，我校順利地完成了教育教學(xué)工作的各項任務(wù)。成績(jì)的取得，得益于中心校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導、親切關(guān)懷、熱情勉勵；得益于學(xué)校全體教師的銳意進(jìn)取、精誠團結、無(wú)私奉獻；得益于社會(huì )各屆和廣大家長(cháng)的長(cháng)期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學(xué)生的執著(zhù)進(jìn)取、力爭上游、不甘人后。
下面就我校教育教學(xué)工作做總結如下：
一、立足基礎，規范管理
2010年，我們寶山二中與寶山二小合并為九年一貫制的長(cháng)吉崗學(xué)校，給我們帶來(lái)前所未有的發(fā)展機遇，同時(shí)又給我們帶來(lái)新的挑戰，它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來(lái)了良好契機，是我校深入推進(jìn)科研興校、切實(shí)走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1、辦學(xué)思想：
我校堅持“博愛(ài)育人、博學(xué)成才，追求和諧、快樂(lè )成長(cháng)”的辦學(xué)思想，樹(shù)立“以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進(jìn)取”的辦學(xué)理念，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校堅持以教科研為先導，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實(shí)踐中培養理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個(gè)愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績(jì)逐年提高，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。
2、管理目標
我校創(chuàng )設了以“愛(ài)心伴我成長(cháng)”為主題，構建養成規范的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開(kāi)展國旗下講話(huà)、主題班會(huì )、禮儀教育等德育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。建立校本研訓制度，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3、教務(wù)管理：
學(xué)校注重了制度建設，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學(xué)校以《齊齊哈爾市中小學(xué)課堂教學(xué)常規》嚴格規范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導加大檢查力度，督促課堂教學(xué)常規的貫徹落實(shí)。領(lǐng)導不定時(shí)聽(tīng)推門(mén)課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行座談，通過(guò)調查問(wèn)卷等形式來(lái)了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過(guò)這些方式，學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)了解教師落實(shí)課堂教學(xué)常規的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，使得我校教學(xué)工作得以扎實(shí)穩定的進(jìn)行。
4、管理機制：
⑴加強團隊精神建設。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內部，我們強調分工不分家，分管不分心，不利于團結的話(huà)不講，不利于團結的事不做。
⑵提高管理的水平。明確各部門(mén)職責，分層管理，發(fā)揮校長(cháng)的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。
⑶加強制度文化建設。依據民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長(cháng)和社會(huì )力量在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運行機制井然有序。
5、書(shū)香校園文化建設：
充分挖掘校園內外的各種教育資源，以德為本，構建養成規范文化，營(yíng)造了良好的育人氛圍。使讀書(shū)成為學(xué)生施展才華的舞臺，讓師生真切體會(huì )到了書(shū)香文化氛圍。通過(guò)書(shū)香校園文化建設，形成積極向上、團結協(xié)作、充滿(mǎn)朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會(huì )文化建設中發(fā)揮出其應有的作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、學(xué)生管理：
（1）德育工作從細節抓起，淡化德育形式，強化養成教育。工作從小事做起。我們遵循的規律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細化管理，實(shí)行教師周例會(huì )制，完善實(shí)施了《班級量化考核標準》。引導教師善于透過(guò)學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個(gè)學(xué)生心無(wú)旁騖，潛心求學(xué)。促使學(xué)生養成良好的行為習慣，營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍。我們開(kāi)展了“愛(ài)心伴我成長(cháng)”為主題的德育宣教活動(dòng)。每一個(gè)班都有班級文明公約，班級奮斗目標，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。
（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個(gè)別亂堂的情況。
（3）學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如拔河比賽、歌詠比賽、讀書(shū)節等活動(dòng)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，組織跳繩比賽，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。
（4）狠抓安全紀律教育。學(xué)校教育，安全是第一保障，為此，學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會(huì )必講安全，并層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學(xué)校基礎設施和教學(xué)器材安全的基礎上。學(xué)校加強對學(xué)生安全紀律教育，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，樹(shù)立安全意識，懂得安全知識。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)2次安全主題班會(huì )，并利用板報，櫥窗等進(jìn)行教育，并多次進(jìn)行疏散演練，消防教育，同時(shí)學(xué)校實(shí)行了全方位的紀律督導檢查，半年來(lái)學(xué)校沒(méi)有出過(guò)一次安全事故。
二、課程管理
1、課程計劃：
根據教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校的實(shí)際情況，堅持按照學(xué)生的培養目標和學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。體現新課程的均衡性、綜合性、選擇性。
2、教師配置：
我校現有教師48人，專(zhuān)任教師45人，其中專(zhuān)科以上學(xué)歷45人，學(xué)歷達標率100％；中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師12人，小學(xué)高級教師7人，現在正逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。
教學(xué)質(zhì)量評估報告4
劉固獻小學(xué)座落在大城縣臧屯鄉劉固獻村西部，學(xué)校占地XXX平方米，建筑面積XX平方米。現有XX個(gè)教學(xué)班，近XXX名學(xué)生，XX名教職工，大專(zhuān)學(xué)歷占XXX。學(xué)校堅持“鑄一代師魂，建一流學(xué)校，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長(cháng)”為培養學(xué)生目標。學(xué)校取得了可喜成績(jì)，教學(xué)音、體、美、成績(jì)均名列前茅，受到各級領(lǐng)導及社會(huì )的.一致好評。
6月份，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：
1 、教師評估：為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認真學(xué)習了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀(guān)地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現他人的長(cháng)處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿(mǎn)完成。
教師評估的基本流程：學(xué)習標準---自我評價(jià)---逐項量化---寫(xiě)出自評報告---他人評估---廣泛征求意見(jiàn)---校評估組審核---確定評估結果---被評估人意見(jiàn)。
評比結果：一線(xiàn)教師XX人，優(yōu)秀XX 人，占總參評教師 XX，良好XX 人，占 總參評教師的XX，沒(méi)有不合格教師。
2、 學(xué)校評估 ：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導小組，深刻領(lǐng)會(huì )《通知》及《標準》的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會(huì )、家長(cháng)等各方面意見(jiàn)的基礎上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問(wèn)題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準---分析現狀---征求意見(jiàn)---逐項量化---評估組審核―校長(cháng)簽字---確定結果
學(xué)校自評結果為96分，其中教學(xué)管理25分，課程管理 20分，教學(xué)條件20分，校本研修19 分,評價(jià)研究12分。
下面我們對照評估標準，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導匯報如下：
一 教學(xué)管理
1 、 管理能力
學(xué)校領(lǐng)導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開(kāi)學(xué)習之路。堅決落實(shí)教育局關(guān)于班子成員聽(tīng)課制度，經(jīng)常深入第一線(xiàn)聽(tīng)課，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗，提升了研究能力 ，有創(chuàng )名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。
2、 管理目標
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足開(kāi)全課程；充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，班主任明確分工，按計劃督導、落實(shí)，保證了各項教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。
3、 管理機制
A教師實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結合的方式。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng )新備課過(guò)程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，統一認識，打開(kāi)思路，使教案真正成為有價(jià)值的資料,教師充分利用遠程教育網(wǎng)資源,做到備好課,上好課、
B規定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內。
C加強教學(xué)過(guò)程監控。課堂是教師的主戰場(chǎng)，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學(xué)過(guò)程的全面監控，進(jìn)一步提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。
D加強教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jì)的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。
E加強教研活動(dòng)管理 教研組每周都要開(kāi)展活動(dòng)，堅持做到以下五個(gè)方面：一 保證時(shí)間。二 落實(shí)研究?jì)热荨Ｈ?盡量達到人人參與。四 每次都有記錄。五 將校本研訓活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導自己的教學(xué)行為。
4、 教務(wù)管理
學(xué)校的各個(gè)功能室及室內儀器設備都有專(zhuān)人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
5、 學(xué)生管理
目前，我校有6個(gè)教學(xué)班，在校生235人，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，堅持陽(yáng)光體育運動(dòng),形成了具有我校特色的大課間活動(dòng)、教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
同時(shí)，切實(shí)加強學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉化工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學(xué)生輔導相結合。
二 課程管理
我校執行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗課程實(shí)施計劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀(guān)出發(fā)，制定學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設置課程，要求教師開(kāi)足開(kāi)全課程，不得隨意增減課程。
三 教學(xué)條件
1、教師隊伍建設
學(xué)校現有教職工31人，本科學(xué)歷2人，大專(zhuān)學(xué)歷27人，學(xué)歷達標率100%，其中小學(xué)高級教師7人，教師隊伍老、中、青結合，經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。
2、教學(xué)設施
學(xué)校擁有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、微機室、少科室、光盤(pán)播放室、衛星接收室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達一類(lèi)標準，滿(mǎn)足了學(xué)校教學(xué)工作的需要。真正做到優(yōu)化、美化、凈化了校園
四 校本研修
1、研訓計劃
學(xué)校每年都有研訓計劃和教師工作目標，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
2、組織建設
學(xué)校建立了由校長(cháng)擔任第一責任人，副校長(cháng)、教研組長(cháng)參加的校本研訓領(lǐng)導小組，并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。
五 評價(jià)研究
1、教師評價(jià) 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生、及家長(cháng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價(jià)制度，對教師實(shí)行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據和標準。
2、學(xué)生評價(jià) 分為口頭評價(jià)、即時(shí)評價(jià)、評語(yǔ)評價(jià)、階段質(zhì)量評價(jià)四種形式。
3、家長(cháng)評價(jià) 每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家長(cháng)在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現給予評價(jià)。
總之，這次教學(xué)評估工作，規范了義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，保證了新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，但我們還是剛剛起步，和領(lǐng)導要求的還有很大差距。我們將進(jìn)一步加強領(lǐng)導，調整工作思路，更新教育觀(guān)念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興大城教育做出新的更大的貢獻。
教學(xué)質(zhì)量評估報告5
根據區教研室通知要求，依據《區小學(xué)教學(xué)評估檢查細則》，我們組織相關(guān)人員對我校教育教學(xué)情況進(jìn)行全面自查，現將自查情況匯報如下：
一、成立自查工作領(lǐng)導小組和工作專(zhuān)班。
為了明確分工，我校還成立了工作專(zhuān)班，針對每項工作，逐條對照，量化評分。
二、自查方法。
對照《區小學(xué)教學(xué)評估檢查細則》，通過(guò)查資料，看檔案，找學(xué)生座談的方式，逐條對照，量化評分。
三、主要成績(jì)
1、教育教學(xué)管理：
學(xué)校教學(xué)計劃，教研（備課組）計劃，教師教學(xué)計劃，制定詳細，針對性強，能結合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際安排教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)。學(xué)校的各項制度完善，指導性強，每位教師都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，我們嚴格按照《湖北省義務(wù)教育小學(xué)課程設置及比例》排課，并配齊各科教師，特別是體、音、美等薄弱學(xué)科。學(xué)校校長(cháng)能率先垂范，帶一門(mén)課，每學(xué)期進(jìn)行一次講座，指導教師教學(xué)，領(lǐng)導教師撰寫(xiě)論文。
2、教學(xué)常規
導學(xué)案的書(shū)寫(xiě)規范、實(shí)用，能夠充分反映新理念。導學(xué)案的使用規范，使用痕跡到位，能夠結合課堂情況做出詳細的修改，教學(xué)反思質(zhì)量高，不求數量，只求質(zhì)量，每一次的反思都能促進(jìn)教師個(gè)人的成長(cháng)。作業(yè)設計具有針對性、多樣性、層次性，份量適中且教師批改及時(shí)，能根據每位學(xué)生該階段學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，能起到激勵學(xué)生奮發(fā)向上的作用。每位教師都能做到章清月結，注重單元檢測，為下一階段的教學(xué)工作導航。
3、課堂教學(xué)改革
我校是襄州區第一批開(kāi)展實(shí)施新的課堂改革的學(xué)校，到現在已有四年的時(shí)間，目前我校從一年級到五年級全班實(shí)施新課堂學(xué)習模式，形成了全體教師實(shí)踐課堂改革，全體學(xué)生享受課堂改革成果的好形式。通過(guò)四年的不懈努力我校已經(jīng)形成了適用的、有個(gè)性特色的課堂教學(xué)模式。語(yǔ)文：課前收集資料、教師導入、學(xué)生小組討論交流個(gè)人收獲、小組統一、全班交流統一、課堂檢測、課后跟蹤。數學(xué)：課前個(gè)人預習、情景導入、小組交流、全班展示、課堂檢測、課后輔導。課改在我校全面鋪開(kāi)，新舊教學(xué)方法的碰撞，學(xué)生學(xué)習方式的轉換，課堂角色的互換，不僅提升教師的素質(zhì)，學(xué)生的各種能力在課改活動(dòng)中也得到了更好地培養。
在去年秋季的區老中青課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中譚先勇獲得一等獎；課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中陳靜、郝春霞獲得區二等獎；陶嫻獲得鎮優(yōu)質(zhì)課二等獎；郭明杰校長(cháng)在全鎮校長(cháng)比教學(xué)中獲得二等獎。
4、教育教學(xué)研究
學(xué)校教科研組織完善制度齊全，配備有各組織負責人，有區級立項課堂《少先隊工作創(chuàng )新研究》，開(kāi)題研究的相關(guān)資料齊全，規范。特別是集體備課我們做了有益的探索：每次（文科組周一、理科組周二）備課前教研組長(cháng)組織教師書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)案，之后由主講教師談教學(xué)設想，其他教師開(kāi)展討論形成詳案；然后由主講教師講課，課后全體教師開(kāi)展評課并在評課稿中評選出優(yōu)秀評課稿。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐與探索，我校的集體備課取得了豐碩的成果，在集體備課活動(dòng)中我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較大程度的提高。
5、教學(xué)質(zhì)量監控
常規教學(xué)實(shí)行“日清”管理，每天由教導主任和教研組長(cháng)對每位教師的備、教、批、輔等方面進(jìn)行檢查，對檢查中出現的問(wèn)題并當面提出改進(jìn)意見(jiàn)，第二天的“日清”中再查。每周五教導主任和教研組長(cháng)整理本周“日清”并進(jìn)行匯總小結公示，對在本周教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行復查力爭做到“周清”；每月一次全面的大檢查，教研組長(cháng)寫(xiě)出檢查情況匯報交教導主任。教導主任將情況匯總后除了在全校公示外還開(kāi)好通報會(huì )，針對檢查中出現的問(wèn)題進(jìn)行督導，限期整改。下次檢查時(shí)重點(diǎn)查，如果未改將全校通報批評，堅決做到“月清”。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期都要親自進(jìn)行2-3次的臨時(shí)抽查，對在抽查中出現的問(wèn)題交教導主任督辦整改。這些監控讓我校的常規教學(xué)管理不留死角。
6、學(xué)生綜合素質(zhì)
文化科筆試，我校每學(xué)期都能根據區教研室的安排認真組織測試，并做好質(zhì)量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學(xué)，注意培養學(xué)生的各項基本素質(zhì)如：識譜、欣賞、身體的協(xié)調性等。英語(yǔ)教師在教學(xué)中努力訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)沙龍活動(dòng)。
7、獎勵
學(xué)校教育教學(xué)已經(jīng)形成了自己的特色：《語(yǔ)文課堂努力實(shí)踐創(chuàng )新教育》；《創(chuàng )建自主課堂，提高課堂效率》。每位教師在教學(xué)中善于總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，并且能在各級組織、各項活動(dòng)中獲獎。由于每位教師的努力，我校的教育教學(xué)、后勤管理等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)。教師能積極參加區以上教研活動(dòng)，外出學(xué)習教師都能及時(shí)地上好匯報課、研究課。
四、急需解決的問(wèn)題
由于師資的不足，我校教師在論文的撰寫(xiě)上只能犧牲休息時(shí)間，論文的質(zhì)量得不到保證。
五、最后得分
經(jīng)過(guò)全面細致的自查，我校最后得分是100分。
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