六年級下冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的六年級下冊教案（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
六年級下冊教案1
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生41人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的一部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫，學(xué)習習慣極需培養，空間觀(guān)念不夠強。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的學(xué)習有待加強。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律；培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間：內容
第一周：位置、分數乘法
第二周：分數乘法、解決問(wèn)題
第三周：解決問(wèn)題、倒數的認識
第四周：整理復習、分數除法
第五周：分數除法
第六周：解決問(wèn)題
第七周：比和比的應用、整理復習
第八周：圓的認識
第九周：整理復習、確定起跑線(xiàn)
第十周：百分數的意義和寫(xiě)法及百分數、小數、分數的互化
第十一周：用百分數解決問(wèn)題
第十二周：用百分數解決問(wèn)題
第十三周：整理復習及單元測試
第十四周：統計及數學(xué)廣角
第十五周：總復習
第十六周：復習備考
六年級下冊教案2
一、指導
以學(xué)校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的
二、工作目標
1、抓好理論學(xué)習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點(diǎn)及測評要點(diǎn)。真正落實(shí)課標
2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實(shí)現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
3、加強對教師的行為的管理，自覺(jué)執行學(xué)校有關(guān)規章制度，通過(guò)教研組的理論學(xué)習、備課、聽(tīng)課與評課等活動(dòng)，把教研組的各項工作落到實(shí)處，深入課堂教學(xué)研究，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規范。要適時(shí)地采取補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、繼續加強課題研究，認真撰寫(xiě)案例和論文，構建學(xué)習型、專(zhuān)業(yè)型的教師團隊。
6、積極配合學(xué)校工作，對各項工作認真落實(shí)，鼓勵教師積極參加各項培訓活動(dòng)。
7、力爭全年級學(xué)生數學(xué)期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。
三、主要工作和措施
1、常規教研：每位教師深入學(xué)習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會(huì )貫通，用以指導自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生發(fā)展。
2、有效課堂教學(xué)的研究：認真寫(xiě)好每月二
3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點(diǎn)有機結合起來(lái)，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的設計要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實(shí)效，成績(jì)確實(shí)有提高。
4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強復習課的研究，四月底上兩節復習課。
5、學(xué)習習慣的研究：特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學(xué)生的持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫(xiě)一些習題對知識專(zhuān)項過(guò)關(guān)，以方便各教師對學(xué)生各類(lèi)知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補差工作。
7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱(chēng)號。鼓勵教師積極向《教育時(shí)空》刊物
四、工作重點(diǎn)：
1、強化常規教學(xué)研究，用以指導自己的教學(xué)工作，促進(jìn)師生發(fā)展。
2、通過(guò)有效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、加強課題研究。
六年級下冊教案3
新學(xué)期，我將以新課程提供的新理念為指導，根據教研組的工作計劃，根據教學(xué)部門(mén)的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，開(kāi)展教育教學(xué)全過(guò)程培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索，以及教育教學(xué)全過(guò)程培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。
一，學(xué)生知識分析
(1)總體分析：六年級兩個(gè)班97人，學(xué)習態(tài)度和班級氛圍良好，學(xué)習數學(xué)的熱情很高。我班的特點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習積極，優(yōu)秀率和合格率總是很高。有的學(xué)生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，父母要求嚴格，非常重視行為習慣的培養。所以這些學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)穩定。如、陳、鄭毅、趙、萬(wàn)鈺彤、安勤等。然而，一些學(xué)生，如金星、傅新鵬、孔、等。對自己要求不嚴格，學(xué)習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，都是因為父母的過(guò)分寵愛(ài)。還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，但學(xué)習方法和思維方式太呆板，不能生搬硬套，成績(jì)不理想，比如尹一康、秦、胡。另外，班里已經(jīng)形成了互助學(xué)習的氛圍。這學(xué)期要認真做好學(xué)困生配對工作，加強養成良好學(xué)習習慣的教育。
(二)知識現狀分析：該班學(xué)生基礎扎實(shí)，思想品德好，學(xué)習能力強，學(xué)習習慣好，但也存在不平衡。有些學(xué)生學(xué)習粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣。因此，在教學(xué)中，要注意發(fā)揮這門(mén)課的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。開(kāi)展適當的數學(xué)課外活動(dòng)，拓寬知識面，提高思維能力，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
教材包括以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比值、圓、百分數(I)、扇形統計圖、數學(xué)廣角、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數和代數方面，教材安排了三個(gè)單元：分數乘法、分數除法和百分比。分數乘除的教學(xué)是在學(xué)習整數和小數相關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生計算四個(gè)分數和解決與分數相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。四個(gè)年級的算術(shù)能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，學(xué)生應該掌握。百分比在現實(shí)生活中被廣泛使用。理解百分比的含義，掌握百分比的計算方法，會(huì )解決與百分比有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，這也是小學(xué)生應該具備的基本數學(xué)能力。
在空間和圖形方面，教材有位置和方向、圓兩個(gè)單元。位置教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)豐富的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗一個(gè)初步的數學(xué)過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征及相關(guān)知識的探索研究，初步了解了學(xué)習曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)了學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
統計學(xué)方面，教材安排扇形統計
用數學(xué)解題，教材一方面結合了分數乘除、百分比、圓、統計等知識。并用學(xué)到的知識教會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排《數學(xué)廣角》的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理，實(shí)現解題策略的多樣性和使用假設方法解題的有效性，進(jìn)一步認識用代數方法解題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，培養學(xué)生解題能力。
教材根據學(xué)生的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩次數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體驗數學(xué)探索和實(shí)際應用的樂(lè )趣，感受使用數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
三，教學(xué)目標
1、理解分數乘除的含義，掌握分數乘除的計算方法，熟練計算簡(jiǎn)單的分數乘除，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數初等算術(shù)運算。
2、理解互易的含義，掌握互易的方法。
3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡(jiǎn)比值，解決關(guān)于比值的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握圓的特性，用圓規畫(huà)圓；探索和掌握圓的周長(cháng)和面積公式，可以正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步了解軸對稱(chēng)圖形；可以用平移，軸對稱(chēng)，旋轉來(lái)設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在正方形紙上用數字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。
7、理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、了解扇形統計圖，根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、從現實(shí)生活中體驗發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學(xué)思維方法解題的有效性，感受數學(xué)的魅力。在生活中形成和發(fā)現數學(xué)
六年級下冊教案4
面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔六年級的數學(xué)科教學(xué)，我感到肩頭責任的重大。在課改實(shí)驗正向我們全面鋪開(kāi)的同時(shí)，我們又即將面臨一個(gè)個(gè)全新的挑戰，不斷加強學(xué)習，提高自身綜合素質(zhì)，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點(diǎn)，結合本班實(shí)際，避免教學(xué)的盲目性和重復性，增強數學(xué)學(xué)科的針對性和實(shí)效性，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析：
（一）、認知領(lǐng)域分析：
1、基礎知識掌握情況：
（1）、對概念的掌握：班上多數學(xué)生對數學(xué)概念的掌握不夠牢固，多數數學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學(xué)過(guò)的概念，學(xué)生的鞏固和應用不夠；對在教學(xué)中即將生成的概念，教師應加大引導力度。
（2）、學(xué)生的`計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個(gè)重點(diǎn)，部分學(xué)生分數的加減法仍存在問(wèn)題，在計算中粗心大意，不愛(ài)打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當高。
（3）、對應用題的掌握：應用題教學(xué)是本班的一個(gè)難點(diǎn)，多數學(xué)生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產(chǎn)生了畏懼感，且在實(shí)際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應用題中的數量關(guān)系，部分學(xué)生是不知從何下手，應用題錯誤率仍然相當高。
2、操作能力分析：
（1）學(xué)生組織紀律性不強，學(xué)習自覺(jué)性差；
（2）多數學(xué)生沒(méi)有自制學(xué)具的習慣，也沒(méi)有使用學(xué)具的愛(ài)好；
（3）少數學(xué)生書(shū)寫(xiě)差，多數學(xué)生有待強化，沒(méi)有正確對待作業(yè)；
（4）上課舉手發(fā)言不大膽，不愛(ài)提問(wèn)，回答問(wèn)題思路不清晰，口頭表達、語(yǔ)言組織能力較差；
3、智力因素和非智力因素分析：
（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個(gè)別同學(xué)智力水平較低，反應較遲鈍，提出、理解、分析、解決問(wèn)題的能力較差，知識學(xué)得死，邏輯思維不強。
（2）非智力因素分析：本班學(xué)習氣氛不濃，知識消化和接受得慢，真正愛(ài)好學(xué)習的同學(xué)少，意志薄弱，思維品格結構不完整。
4、學(xué)習困難：
要想教好本班，首先要解決的問(wèn)題就是學(xué)生的思想問(wèn)題，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，手把手地教他們正確的學(xué)習方法，讓他們真正愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)。其次是要認真對待本班的班級常規管理，甚至要把它提到一個(gè)很高的高度來(lái)認識，班級常規教育不容忽視，且需急待加強，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。
（二）、情感領(lǐng)域分析：
1、學(xué)習目的分析：
班上多數學(xué)生學(xué)習目的不明確，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的同學(xué)不乏其人。導致上課精力不集中，愛(ài)擺龍門(mén)陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、學(xué)習方法分析：
班上多數同學(xué)不講學(xué)習方法或學(xué)習方法不當，從書(shū)本上學(xué)習到的知識大部分靠死記硬背。
3、學(xué)習習慣分析：
班上多數同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，如不會(huì )自覺(jué)預習、自習、邊聽(tīng)邊想邊記筆記的習慣等。
4、學(xué)習興趣分析：
班上雖說(shuō)學(xué)習氣氛不濃，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過(guò)不具穩定性。
5、鑒賞能力分析：
班上同學(xué)都來(lái)自偏遠的農村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大。
二、教材理解：
（一）、對教材思想教育內容的理解：
教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養社會(huì )主義建設者和接班人為指導思想。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會(huì )主義道德品質(zhì)教育，為培養建設有中國特色社會(huì )主義人的合格建設者打下基礎。
（二）、對教材雙基方面的理解：
1、分數乘法：
學(xué)生在掌握了整數乘法，分數的意義、性質(zhì)，以及分數加、減法的計算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。內容包括分數乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運算，求一個(gè)數的幾分之幾是多少的分數應用題，倒數的意義和計算。這些內容都屬于分數中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習分數除法，分數四則混合運算和應用題以及百分數的重要基礎。
（1）分數乘法實(shí)際上包括兩種情況，分數乘整數、一個(gè)數乘分數。第一種情況與整數乘法的意義相同，只不過(guò)相同的加數是分數。而第二種情況用整數乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數乘法的意義加以擴展。
（2）在分數乘加、乘減混合運算中，把它同整數乘法運算定律推廣到分數乘法緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣安排，既有利于鞏固和提高分數加、減、乘法的熟練程度，又為學(xué)習分數簡(jiǎn)便算法打下了較好的基礎。
（3）本單元的分數乘法應用題主要是求一個(gè)數的幾分之幾是多少的應用題，它是一個(gè)數乘分數的意義在實(shí)際中的應用，還是學(xué)習已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的應用題以及進(jìn)一步學(xué)習較復雜的分數應用題的基礎。
（4）本單元最后學(xué)習倒數的認識，使學(xué)生理解倒數的意義和求一個(gè)數的倒數的方法以便為后面學(xué)習分數除法做準備。
2、分數除法：
學(xué)生在掌握了整數除法的意義、分數乘法的意義，以及解簡(jiǎn)易方程的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。內容包括分數除法的意義和計算法則，分數除法應用題和比的知識。這些知識都是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎，要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。
（1）分數除法的意義是作為整數乘法的逆運算來(lái)定義的，計算方法是乘這個(gè)數（不為0）的倒數。
（2）分數除法應用題仍以方程解法為主，然后在這基礎上教學(xué)用除法計算，以培養學(xué)生靈活解的解題能力。為此，教材安排了一些列方程解已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)的文字題。
（3）教材最后安排了一節比的知識，而實(shí)際計算是用分數計算，要注意與前面所學(xué)的除法和分數的緊密聯(lián)系。
3、分數四則混合運算和應用題：
分數四則混合運算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數四則混合運算的基礎上教學(xué)的，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的。分數應用題可以分為三部分：
（1）一般的兩步計算的分數應用題。這些應用題在數量關(guān)系方面，都是學(xué)生以前學(xué)過(guò)的，只是已知條件是分數，或者是在簡(jiǎn)單分數應用題的基礎上再增加一步計算的一般應用題。
（2）稍復雜的求一個(gè)數的幾分之幾是多少的分數乘法應用題，以及相應的分數除法應用題。這些應用題的數量關(guān)系要復雜一些，學(xué)生不易理解，要畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助學(xué)生理解題意，分析數量關(guān)系，主要是弄清每個(gè)題中要把么看作單位“1”。
（3）工程問(wèn)題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時(shí)間的應用題引入，讓學(xué)生根據具體的數量解答。然后把工作總量抽象成一個(gè)整體，用單位“1”表示，把工作效率用完成這個(gè)整體的幾分之一來(lái)表示，由此計算出工作時(shí)間。
4、圓：
這部分內容是在學(xué)生學(xué)過(guò)了直線(xiàn)圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)對圓的有關(guān)知識的學(xué)習，不僅加深學(xué)生對周?chē)挛锏睦斫猓岣呓鉀Q實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，也為以后學(xué)習圓柱、圓錐等知識和繪制簡(jiǎn)單統計圖打好基礎。
（1）圓的認識，通過(guò)圓的直徑和半徑以及它們的長(cháng)度之間的關(guān)系，使學(xué)生認識圓的特征。在此基礎上。使學(xué)生了解畫(huà)圓的步驟和掌握畫(huà)圓的方法，進(jìn)一步加深對圓的認識。
（2）圓的周長(cháng)和面積計算公式的知識，教材中加強了啟發(fā)性和讓學(xué)生動(dòng)手操作的內容，通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐步理解和掌握計算公式。
（3）教學(xué)軸對稱(chēng)圖形時(shí)，教材中注意引導學(xué)生從觀(guān)察實(shí)際事物和操作中認識軸對稱(chēng)圖形和軸對稱(chēng)的含義。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形并找出對稱(chēng)軸，使學(xué)生在操作中擴展、加深對所學(xué)圖形的認識。
5、百分數：
這一單元主要包括百分數和意義和寫(xiě)法，百分數和分數、小數的互化，百分數的應用等內容。
（1）百分數是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數，小數特別是分數的概念和應用題的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。百分數實(shí)際上是表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數。因此，它同分數有著(zhù)密切的關(guān)系。
（2）百分數的概念，是這部分內容的基礎。學(xué)生只有理解了百分數表示一個(gè)數量是另一個(gè)數量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)目標：
（一）、教材的思想目標：
通過(guò)本冊數學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習到觀(guān)察問(wèn)題和思考問(wèn)題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育；從一些新舊數字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類(lèi)做出的偉大貢獻，受到熱愛(ài)人民的道德品質(zhì)教育；知道愛(ài)惜錢(qián)物，勤儉節約，培養良好的養成教育；了解有關(guān)的動(dòng)物、植物知識，培養愛(ài)護環(huán)境，保護生態(tài)的環(huán)衛意識。
（二）、教材的雙基目標：
1、學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
3、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
4、學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓；掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長(cháng)和面積。
5、學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
6、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單和實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)策略：
1、教師的角色換位：
緊貼課改脈搏，樹(shù)立課改理念，不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平，轉變教師角色，與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，面向全體，引導學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習，不斷培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣，教學(xué)中注意引導學(xué)生的開(kāi)放性、靈活性思維，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng )新意識。
2、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)策略：
各單元的知識重點(diǎn)要求同學(xué)們在課堂內重點(diǎn)訓練，利用平時(shí)自習和業(yè)余時(shí)間給他們的彌補知識上的不足，并教給他們正確的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，養成良好的學(xué)習風(fēng)氣。對于知識難點(diǎn)，加以反復引導，讓他們少走彎路。同時(shí)，著(zhù)力抓好預習、復習。
2、查漏補缺策略：
（1）充分發(fā)揮和利用晨會(huì )課的教育作用，對學(xué)生學(xué)習目的、方法、興趣、習慣等方面加以正面的教育引導；
（2）充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學(xué)陣地作用，讓學(xué)生在愉快、開(kāi)放中獲得知識，培養學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習；
（3）對差生多鼓勵，多給以關(guān)愛(ài)，細心地挖掘他們學(xué)習和生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，多表?yè)P，增強他們的信心，不讓他們的自尊心受到傷害；
（4）指導學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著(zhù)及其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類(lèi)圖書(shū)。
六年級下冊教案5
一、教學(xué)目的：
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，旨在使小學(xué)數學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生素質(zhì)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步實(shí)踐能力，并為課堂教育改革創(chuàng )造有利的條件，盡快的把培養學(xué)生的創(chuàng )新意思和實(shí)踐能力落到實(shí)處。
二、班級情況
六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進(jìn)生28人這兩個(gè)班級從總體上看，成績(jì)較差的學(xué)生占的比重較大：體現在優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎太差，連簡(jiǎn)單的分數加減也不會(huì )做，更有少數幾個(gè)同學(xué)連分數的分子、分母都搞不清楚，而且大部分學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣不大。
三、教材結構及教材分析：
本冊教材包括的內去容有：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學(xué)廣角、總復習，結合所學(xué)數學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
分數乘法、分數除法、圓、百分數。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
分數乘、除法、圓、百分數、統計、數學(xué)廣角。
六、教學(xué)方法及措施：
1、改革課堂教學(xué)，堅持開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立解決問(wèn)題的能力。
2、加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認知規律，重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程，通過(guò)學(xué)生操作觀(guān)察演示，實(shí)驗的方法，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力。
3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習目的，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，以全面提高全班學(xué)生的數學(xué)，注重培養和發(fā)展學(xué)習的空間觀(guān)念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實(shí)際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學(xué)生作業(yè)認真批改（根據不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習）。
5、認真做后進(jìn)生的轉化工作。在教會(huì )學(xué)生數學(xué)知識的同時(shí)，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì )學(xué)，且注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成教育，要求學(xué)生學(xué)會(huì )知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活，從而認識到學(xué)習數學(xué)的重要性。
六年級下冊教案6
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(cháng)和學(xué)生會(huì )更加不重視英語(yǔ)，大多數會(huì )放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語(yǔ)課所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書(shū)包括單詞100多，句型50個(gè)。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.
五、教研專(zhuān)題
怎樣培養六年級學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力？
六年級下冊教案7
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習基礎，對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習熱情高，語(yǔ)言模仿能力強，養成了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和學(xué)習方法。然而，仍然有一些學(xué)生英語(yǔ)基礎差，學(xué)習英語(yǔ)的興趣低，有時(shí)甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。這學(xué)期我們會(huì )繼續做好尖子生的培養，同時(shí)做好后進(jìn)生的引導，讓他們在思想上重視英語(yǔ)，增強英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
二、教材概述
人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊，有6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三部分，共12頁(yè)，復習單元6頁(yè)。書(shū)中配有豐富多彩的卡通插畫(huà)，設計新穎、生動(dòng)有趣。這本教材的設計和編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)理念的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究國內外各種小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，形成了這套教材獨特的編寫(xiě)體系。這套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為基礎，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生完成英語(yǔ)中的實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)，即話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：
1、強調語(yǔ)言的使用。該教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的.培養。初期采用“全身動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。
2、注重能力培養。整套教材貫穿著(zhù)“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，培養學(xué)生獨立學(xué)習和運用所學(xué)語(yǔ)言獨立做事的能力。
3、突出興趣刺激。教學(xué)形式多樣，包括對話(huà)、歌謠、詩(shī)歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
4、注意雙向交流和中西文化的介紹。
5、注意靈活擴張。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體差異。c部分可以選擇學(xué)習。
三、教學(xué)目標
這本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。具體目標如下：
1、能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、能夠運用日常交際語(yǔ)言，善用四向句式，溝通簡(jiǎn)單。
4、借助圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的寫(xiě)作習慣。
6、進(jìn)一步養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng )設合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動(dòng)和無(wú)意識的心理活動(dòng)的統一，認知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無(wú)意識的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，而外語(yǔ)交際的能力的決定素是學(xué)習者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應把學(xué)生真正當成教學(xué)活動(dòng)的主體。
2、做中學(xué)、做中用，強調英語(yǔ)的功能性
由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著(zhù)學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實(shí)不然，因為生活中的語(yǔ)言是活的，它不可能根據課本定下來(lái)，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價(jià)值。
3、積極倡導運用任務(wù)型教學(xué)模式
教師應依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
六年級下冊教案8
一、指導思想：
為了提高全中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，我們應該貫徹素質(zhì)教育精神，遵循第二語(yǔ)言教學(xué)的客觀(guān)規律，培養適應多元化社會(huì )需要的人才。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期我接手了六年級一班到四班的英語(yǔ)教學(xué)。總數為266人，其中男生190人，女生176人。四個(gè)班各有特色。從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，都有不同程度的進(jìn)步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結果還是不理想，依然存在兩極分化。學(xué)生之間差異很大，分數相差很大。有些得滿(mǎn)分，有些不及格。針對以上情況，教師不僅要注重對資優(yōu)學(xué)生的培養，更要注重對有希望的學(xué)生的引導，使所有學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，不斷注重正確的語(yǔ)音語(yǔ)調，注重方法的指導，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。在思想上，要經(jīng)常教育學(xué)生愛(ài)國守法、講道理守信、團結友愛(ài)、勤奮自強。
三、學(xué)期教學(xué)目標：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，并能適當溝通。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀66個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色、愛(ài)好等。)并且可以簡(jiǎn)單地使用它們。
3、能夠掌握國際音標。
4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5、會(huì )唱8首英文歌。
6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱8首民謠。
7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能夠閱讀和理解14篇英語(yǔ)短文。
9、能看懂六個(gè)英文故事。
10、能聽(tīng)懂6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教材分析：
本教材以話(huà)題為關(guān)鍵環(huán)節，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養，逐步引導學(xué)生用英語(yǔ)完成有實(shí)際用途的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。全書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始逐漸發(fā)展到讀寫(xiě)，更加注重評價(jià)體系的構建，增加了文化板塊的內容。
書(shū)中布置了大量的彩色圖片，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。教材中提供的語(yǔ)言材料和插圖，方便學(xué)生在具有貼近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練和會(huì )話(huà)。教材中的類(lèi)型主要有_____。主要是為學(xué)生提供更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或符合實(shí)際情況的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練；活動(dòng)主要是復習會(huì )話(huà)中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習中想掌握的單詞和句子。這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)：
1、注重實(shí)用性。
3、注重有趣、科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習保持濃厚的興趣和持久的動(dòng)力。
4、以文本為導向，場(chǎng)景圖片為話(huà)題和交流服務(wù)，突出語(yǔ)言的內容和形式，幫助學(xué)生專(zhuān)注于語(yǔ)言。
5、重視跨學(xué)科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛，如語(yǔ)文、數學(xué)、地理、音樂(lè )、社會(huì )、人文、自然、思維等知識。
6、注重能力的培養，引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，從而有效提高自我意識，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度：
1、根據個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，建立C學(xué)生的自信心，培養其學(xué)習興趣，幫助其養成良好的學(xué)習習慣；重點(diǎn)培養B學(xué)生的基礎知識和語(yǔ)言應用能力；增加A級學(xué)生的閱讀量和語(yǔ)言綜合應用能力的培養。課堂練習和作業(yè)分層次布置，題型分為必修題和選修題，給學(xué)生發(fā)揮的空間，給學(xué)生學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)習能力強的學(xué)生參加英語(yǔ)競賽，幫助學(xué)習能力弱的學(xué)生完成基礎學(xué)習任務(wù)。
2、在進(jìn)行會(huì )話(huà)教學(xué)時(shí)，教師應該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領(lǐng)會(huì )會(huì )話(huà)的含義，有助于培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。在教授詞匯常用表達時(shí)，要充分利用課堂上的對話(huà)場(chǎng)景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。
3、在課堂上，教師應盡可能多地使用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，盡可能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，以培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。
4、教師應引導學(xué)生充分利用卡片，做拼寫(xiě)和拼寫(xiě)游戲，鼓勵學(xué)生課后相互玩這樣的游戲，使他們不僅能夠積極主動(dòng)。
六年級下冊教案9
一、教材概況
本學(xué)期的主要內容為人民教育出版社小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復習單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復習單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共四個(gè)單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個(gè)單元。書(shū)本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級下冊教案10
【學(xué)生分析】
六年級學(xué)生有其自身生長(cháng)與發(fā)育的規律，在學(xué)習方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，但鑒于學(xué)生基礎參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
【教材分析】
該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語(yǔ)課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國著(zhù)名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。
本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書(shū)共分為十一個(gè)模塊，內含一個(gè)期末復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热荩诙䥺卧峁┤舾扇蝿?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習，主要有三個(gè)目的：
1、培養學(xué)生語(yǔ)感和節奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì )使用。
在本冊，我們要去美國訪(fǎng)問(wèn)，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們將進(jìn)一步學(xué)習以前學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法結構、技能等，并將學(xué)習根據圖片獨立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句；進(jìn)一步復習語(yǔ)音，學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達。課文中呈現的語(yǔ)法內容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞；第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書(shū)出現的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。
在本冊中，第一模塊主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢(xún)問(wèn)等相關(guān)內容；第二模塊主要涉及therebe句型的應用與存在表達；第三模塊和第六模塊則主要講述了havegot/hasgot用法；第四模塊則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究；第五模塊說(shuō)的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時(shí)的用法；而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應用；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)單的介紹；第十一模塊，作為全書(shū)的總結單元，涉及全書(shū)所學(xué)主要知識點(diǎn)，作簡(jiǎn)要回顧。
【教育教學(xué)目標與任務(wù)】
一、教育教學(xué)目標：
①注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣；
②學(xué)習以前學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法結構、技能等，并將學(xué)習根據圖片獨立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句；
③進(jìn)一步復習語(yǔ)音，學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達；
④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用課本呈現的句型。
2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現及格率達到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標。
【教學(xué)措施與方法】
本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年，學(xué)校本著(zhù)貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績(jì)與常規落實(shí)的原則，著(zhù)力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng )新，大力推進(jìn)教育教學(xué)導學(xué)案制度，著(zhù)重加強作業(yè)輔導與檢測的監管、監察力度，為實(shí)現創(chuàng )一流名校的宏偉目標而昂揚邁進(jìn)。
在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著(zhù)對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執著(zhù)，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù)，為實(shí)現學(xué)校提出的創(chuàng )一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。
為此，現將本學(xué)期教育教學(xué)目標任務(wù)及措施與方法做如下調整：
1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按時(shí)決搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué)：
①加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。
②基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。
③加強交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
④進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
⑤大力加強對新課程、新標準的學(xué)習和研究。讓學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。
⑥重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習作基礎。
六年級下冊教案11
學(xué)生情況分析：
總體來(lái)分析，六年級學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力良好，對大綱要求掌握的知識基本掌握。但是，各別學(xué)生的學(xué)習習慣還有待加強，基礎知識不扎實(shí)，出現兩極分化的現象。今后，還需做好學(xué)困生的輔導工作，提高整體質(zhì)量。
教材分析：
學(xué)生在渴望了解教材內容的同時(shí)不知不覺(jué)地加深對所學(xué)語(yǔ)言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂(lè )趣，逐漸養成通過(guò)閱讀學(xué)習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意。教材還通過(guò)設計比較真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習在有交際意義的對話(huà)活動(dòng)中和玩樂(lè )中熟練和運用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。
教學(xué)目的要求：
培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽(tīng)：能夠在聽(tīng)完短文后回答問(wèn)題。
說(shuō)：能夠就日常生活內容回應問(wèn)題和提出總問(wèn)題(使用形容詞比較級和最高級形式)。
讀：能夠大聲朗讀和理解短文。
寫(xiě)：能夠用更復雜的語(yǔ)言結構造句。
六年級下冊教案12
一、指導
基礎教育階段英語(yǔ)課程強調從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
二、學(xué)情分析
這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教材分析
六年級英語(yǔ)教材是在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。上冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中的人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習打好基礎。所以本期的教材中重點(diǎn)在于復習小學(xué)階段的所有內容。
四、減負提質(zhì)
1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
五、教學(xué)目的、任務(wù)
本冊教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2.對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、
3.教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)
六、教學(xué)檢測、
教學(xué)檢查采取平時(shí)檢測和期終檢測相結合，
七、學(xué)生輔導
根據學(xué)生的具體情況，進(jìn)行一對一的輔導。
六年級下冊教案13
一、教學(xué)現狀分析
現有學(xué)生：46人
經(jīng)過(guò)六年級上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習能力進(jìn)一步加強，他們能自覺(jué)學(xué)習，有一定的預習能力和課后復習的習慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，自主意識很強，在某些場(chǎng)合有自己的想法，很容易沖動(dòng)，有一定的逆反心理，需要循循誘導，才能更好的進(jìn)行學(xué)習提高。在本學(xué)期里，主要還是注重繼續學(xué)生興趣和良好學(xué)習習慣的培養，特別是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，找到合適的學(xué)習方法，樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)生理解運用英語(yǔ)的能力。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，寫(xiě)的能力要繼續加強。
二、六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)目標要求
1、語(yǔ)言知識
語(yǔ)法
（1）能較熟練地用不同的動(dòng)詞形式表示不同時(shí)間發(fā)生的事情和存在的狀況。
（2）能用過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^(guò)去。
（3）能熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must,should,may,can等的用法。
（4）能掌握動(dòng)詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構詞法。
語(yǔ)音
（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節、雙音節和多音節的音標詞。
（2）能知道在非重讀音節中元音字母的讀法。
（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節。
（4）能知道升、降調在句子中的使用。
（5）能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。
（6）能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀課文。
詞匯
（1）“四會(huì )”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。
（2）“三會(huì )”掌握第八冊詞匯表藍色字體的單詞。
（3）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì )”名詞的復數形式。
（4）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì )”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。
（5）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì )”動(dòng)詞的過(guò)去式。
（6）能知道英語(yǔ)中不少的詞有多種詞性。
話(huà)題
（1）能就所學(xué)的內容談?wù)摗白兓薄ⅰ爸矘?shù)”；
（2）能用過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撊说倪^(guò)去；
（3）能仿照課文進(jìn)行“借書(shū)”；
（4）能就“希望與幻想”的話(huà)題與別人進(jìn)行交談。
2、語(yǔ)言技能
能聽(tīng)懂課文和與課文水平基本一致的對話(huà)或語(yǔ)段。能用英語(yǔ)談?wù)摗白兓薄Ｄ苡糜⒄Z(yǔ)談?wù)摗爸矘?shù)”。能用英語(yǔ)談?wù)摗懊恕薄Ｄ苡糜⒄Z(yǔ)講一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或故事。能用英語(yǔ)說(shuō)出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準確、流利地朗讀課文。
能讀懂與課文難易程度相當的對話(huà)或短文能聽(tīng)寫(xiě)“四會(huì )”單詞或詞組。能就所學(xué)的話(huà)題用已學(xué)“四會(huì )”單詞寫(xiě)句子
3、學(xué)習策略
認知策略
（1）在學(xué)習中集中注意力；
（2）在學(xué)習中積極思考；
（3）在學(xué)習中善于記要點(diǎn)；
（4）在學(xué)習中善于利用非語(yǔ)言信息理解主題；
（5）對所學(xué)的內容能主動(dòng)實(shí)踐；
（6）注意觀(guān)察生活或媒體的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；
（7）常識閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀
交際策略
（1）在課內外學(xué)習活動(dòng)中積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流；
（2）善于抓住英語(yǔ)交際的機會(huì )；
（3）在英語(yǔ)交流中注意力集中在意思的表達上；
（4）在交流借助手勢、表情；
（5）主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；
（6）在交流中注意中外交際習俗的差異。
調控策略
（1）明確學(xué)習英語(yǔ)的目的和自己的學(xué)習需要；
（2）能根據需要，制定簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃；
（3）把握學(xué)習的主要內容；
（4）了解自己學(xué)習的不足，積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習方法；
（5）能與教師和同學(xué)交流學(xué)習體會(huì )；
（6）積極參與課內外英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。
六年級下冊教案14
為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
1、班級情況分析
本學(xué)期我教六年級一班、二班和三班，一班共有學(xué)生64人，二班共有學(xué)生56人，三班共有58人。
2、學(xué)生知識能力、習慣態(tài)度分析
學(xué)生學(xué)習了三年的英語(yǔ)，對英語(yǔ)已獲得一定基礎的感性認知,積累了不少常用單詞和句型，學(xué)習積極性較高，興趣濃厚。但是由于他們的年紀小，所以在英語(yǔ)詞匯、句型的掌握上將不可避免的出現一些問(wèn)題。另外，還有部分學(xué)生認讀能力不夠強，在記憶四會(huì )單詞方面有一定的困難。因此，在學(xué)習第6冊教材時(shí)，要根據課程改革的精神，在教給學(xué)生知識的同時(shí)叫給他們自主學(xué)習的方法和技能，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)的綜合運用能力，教學(xué)不求快，但求扎實(shí)，使全體學(xué)生共同進(jìn)步，以避免學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和水平產(chǎn)生兩極分化的現象。
二、教材分析：
按照《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語(yǔ)》教學(xué)內容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第七冊有第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),另外還有一個(gè)復習模塊。本冊英語(yǔ)中，我們繼續和大明在美國訪(fǎng)問(wèn)了解一些情況，全面復習歸納以前學(xué)過(guò)的知識、技能、能力，對小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運用能力培養；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。
三、教學(xué)目的
1．獲得一些感性的知識，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，重在語(yǔ)音、語(yǔ)調的訓練和語(yǔ)感的形成。
2．學(xué)習英語(yǔ)的興趣濃厚，在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì )有關(guān)知識。
3．具有良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定基礎。
4．受到思想品德、愛(ài)國主義和社會(huì )主義等方面的教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如學(xué)習根據圖片獨立的寫(xiě)句子；學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達。關(guān)于語(yǔ)句結構、語(yǔ)音等，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。
五、教學(xué)要求
1．聽(tīng)
a、聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)，并做出相應的反應。
b、聽(tīng)懂與課文內容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應練習。
c、獨立完成活動(dòng)手冊中所有練習。
2．說(shuō)
a、用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
b、表演教材中的故事和對話(huà)。
3．讀
a、借助圖片讀懂教材中的對話(huà)。
b、流利朗讀課文。
c、積極參加各項活動(dòng)。
d、能在家長(cháng)的幫助下讀懂比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物。
4．寫(xiě)
a、能默寫(xiě)課文中重要的詞組和句型。
b、能用英語(yǔ)寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子。
c、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小作文。
四、教學(xué)內容
本期學(xué)生學(xué)習的教材為《新標準英語(yǔ)》第6冊，全書(shū)共10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有三個(gè)單元，主要包括以下幾個(gè)內容：
Listenandpoint
Listenandsing
Countandsay
Actitout
Chant
該套教材連用前五冊的故事人物，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉和喜歡。每一個(gè)模塊采取的是故事的形象呈現新知。故事內容生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生生活，極具趣味性，有利于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，符合學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)表演、喜歡活動(dòng)和游戲等特點(diǎn)，能使學(xué)生在愉快的氛圍中參與學(xué)習。另外，該教材語(yǔ)音、詞匯、句型與對話(huà)聯(lián)系緊密，便于學(xué)生及時(shí)鞏固運用。課本主要培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練，使學(xué)生對英語(yǔ)獲得感性認識，為進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
五、教學(xué)目標
能讀會(huì )說(shuō)每模塊的會(huì )話(huà)，并運用重點(diǎn)句型交流。能讀寫(xiě)四會(huì )單詞，并完成簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話(huà)。英語(yǔ)學(xué)習的積極性較高，善于參與各種英語(yǔ)活動(dòng)，并喜愛(ài)用英語(yǔ)交流。
六、達到教學(xué)目標的措施
本期要著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，加強英語(yǔ)方面的練習，主要開(kāi)展下列活動(dòng)：
1．精心設計課堂教學(xué)
2．穿插各類(lèi)小游戲
3．多利用直觀(guān)教學(xué)的形式
4．加強認讀能力
5．多采用多種形式的教學(xué)
6．組織有關(guān)比賽
七、教法和學(xué)法：
新標準的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，我將會(huì )靈活運用教學(xué)方法，以注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的為主要目標。
重視語(yǔ)音的訓練，進(jìn)一步復習鞏固音標。扎實(shí)訓練四會(huì )句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料，創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。
1、創(chuàng )設和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時(shí)刻注意著(zhù)把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。
2、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過(guò)程中，避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
3、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè )為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫(huà)圖并寫(xiě)出相應的英文注釋等，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)測試也會(huì )參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競賽等方法來(lái)進(jìn)行測試，增加英語(yǔ)學(xué)習及運用的趣味性。
八、待發(fā)展生培養措施
由于教材難度較大，所以學(xué)生的差距也較大，必須做好培養優(yōu)生、輔導待發(fā)展生的工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
1．精心設計課堂教學(xué)
2．加強差生輔導
3．積極與家長(cháng)配合
4．多做卡片、道具
5．耐心的幫助學(xué)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。
六年級下冊教案15
本學(xué)期仍擔任六年級三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著(zhù)總結自己一套學(xué)習英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學(xué)習不認真的現象減少。基礎較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認真改正。英語(yǔ)學(xué)習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習不認真的，基礎相對有一段距離，學(xué)習上還存在一些困難，學(xué)習興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對成績(jì)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習機會(huì )，多鼓舞，提高學(xué)習興趣，增強自信心。然后加強聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓練，使他們學(xué)習有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：
（一）目標
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
1．在六年級下冊英語(yǔ)中，學(xué)生應掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。
2.培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
3.樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信。
4.提升學(xué)習英語(yǔ)得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎。
6. 注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。
（二） 重點(diǎn)：
1.復習第七冊的知識，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。
2.通過(guò)課文得學(xué)習，學(xué)生能簡(jiǎn)單運用書(shū)上學(xué)的知識，去詢(xún)問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】怠Ｖv述旅行及計劃。學(xué)習更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>
3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉。
（三）難點(diǎn)：
1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。
2.能運用所學(xué)的知識寫(xiě)短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、反復說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線(xiàn)圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結適合自己學(xué)習英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習英語(yǔ)。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
7、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
六年級下冊教案16
教學(xué)目標：
1、學(xué)習鄭燮的《竹石》，理解詩(shī)中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬(wàn)擊、堅勁、任爾”等詞。
2．能用自己的話(huà)解釋《竹石》，體會(huì )竹子立場(chǎng)堅定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3．了解詩(shī)人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會(huì )詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )竹子立場(chǎng)堅定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1、（出示課件）感知圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的竹子給你的感覺(jué)。
2、揭示課題
二、初讀古詩(shī)
1、初讀古詩(shī)，讀準字音。
2、自由讀詩(shī)，自學(xué)不認識的字。
3、小組合作學(xué)習生字，教師引導學(xué)生互評。
4、教師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬(wàn)擊堅勁。
5、小組齊讀古詩(shī)，讀流利。
三、讀詩(shī)悟情
1、欣賞圖畫(huà)，練習讀古詩(shī)，整體感悟詩(shī)中怎樣寫(xiě)畫(huà)中竹的。
2、逐句練讀。
①賞畫(huà)。竹子長(cháng)在什么地方？
學(xué)生自由讀詩(shī)句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
②教師描述詩(shī)句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，好像把青山咬住了一樣．一點(diǎn)也不放松。
③學(xué)生自由讀前兩句詩(shī)，指導學(xué)生評讀。標準：音準、有感情、韻律美。
④賞畫(huà)想象：風(fēng)吹來(lái)了，雨打來(lái)了，竹子害怕嗎？
學(xué)生自由讀詩(shī)句：千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
⑤引導學(xué)生想象：除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì )遇到什么折磨？
教師總結：風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬(wàn)擊！
⑥指名讀全詩(shī)，學(xué)生評讀。
3、再次整體感悟古詩(shī)。
①指名學(xué)生誦讀全詩(shī)。
②對照圖畫(huà)，再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（鄭燮早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官（辭行前，百姓跪請挽留，板橋當即題詩(shī)：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫(xiě)取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚(yú)竿”說(shuō)他兩袖清風(fēng)回揚州吟詩(shī)作畫(huà)去了，表現得十分坦蕩、灑脫。他可喜歡竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時(shí)的作品。鄭燮還會(huì )作詩(shī)呢，這畫(huà)中的詩(shī)就是他自己寫(xiě)的）
③引導：你喜歡詩(shī)中的竹子嗎？為什么？④有感情地齊讀古詩(shī)。
4、練習背誦古詩(shī)。
學(xué)生自由練習背誦，交流好的背詩(shī)方法。
四、課后延伸
自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩(shī)人們時(shí)常寫(xiě)詩(shī)來(lái)贊美它們。課后讀讀（梅花）。
五、板書(shū)設計：
竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)堅定頑強、不畏艱險
六年級下冊教案17
【教學(xué)目標】
1.引導學(xué)生通過(guò)體驗、研究、類(lèi)推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、應用知識的過(guò)程，自主總結出求倒數的方法。
2.通過(guò)合作活動(dòng)培養學(xué)生與人合作，愿與人交流的習慣。
3.通過(guò)學(xué)生自主實(shí)施實(shí)踐方案，培養學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )新的意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
【復習導入】
課件出示：
先計算，再觀(guān)察。看看有什么規律。
①學(xué)生獨立計算，并與同學(xué)討論有什么規律。
②匯報交流，找出規律。
它們的規律是：
兩個(gè)數的乘積規則：相乘的兩個(gè)數的分子、分母正好顛倒了位置。
【新課講授】
1.教學(xué)倒數的意義。
（1）學(xué)生看書(shū)自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報。
（2）學(xué)生匯報研究的結果：乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。
（3）提示學(xué)生說(shuō)清“互為”是什么意思？（倒數是指兩個(gè)數之間的關(guān)系，這兩個(gè)數相互依存，一個(gè)數不能叫倒數。）
（4）互為倒數的兩個(gè)數有什么特點(diǎn)？（兩個(gè)數的分子、分母正好顛倒了位置。）
2.教學(xué)求倒數的方法。
（1）寫(xiě)出的倒數： 求一個(gè)分數的倒數，只要把分子（數字3變換后移至所求分數分母位置處）、分母（數字5變換后移至所求分數分子位置處）調換位置。
(2)寫(xiě)出6的倒數：先把整數看成分母是1的分數，再交換分子和分母的位置。
3.教學(xué)特例，深入理解。
（1）1有沒(méi)有倒數？怎么理解？（因為1×1＝1，根據“乘積是1的兩個(gè)數互為倒數”，所以1的倒數是1。）
（2）0有沒(méi)有倒數？為什么？（因為0與任何數相乘都不等于1，所以0沒(méi)有倒數。）
【課堂作業(yè)】
（1）完成教材第29頁(yè)第1題。
（2）完成教材第29頁(yè)第2題。
①對，因為乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。
②錯。因為乘積是1的兩個(gè)數，互為倒數，不是三個(gè)數。
③錯。0沒(méi)有倒數。
④錯。1的倒數是1。
（3）完成教材第29頁(yè)第3題。
（4）完成教材第29頁(yè)第4題。
（5）完成教材第29頁(yè)第5題。
小紅說(shuō)得對。因為乘積是1的兩個(gè)數互為倒數，×0.75=1，的倒數是0.75，因為0.75=。
【課堂小結】
你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數”的哪些知識？你聯(lián)想到什么？還想知道什么？
【課后作業(yè)】
完成《創(chuàng )優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習。
六年級下冊教案18
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過(guò)優(yōu)美、抒情的歌聲表現出來(lái)。
2、指導學(xué)生熟練演唱，并能背唱
3、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過(guò)哪?給你留下印象最深的是什么?
師：今天老師帶你們去一個(gè)非常美麗的地方，看過(guò)影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問(wèn)題
三、師：背景音樂(lè )有沒(méi)有注意到?
師：今天我們一起到江南水鄉走一走，共同學(xué)習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?
A、歡快活躍
B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
A、婉轉細膩柔美
B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著(zhù)愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。
5、歌曲教唱
師：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽(tīng)
a)放錄象(學(xué)生聽(tīng))
b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：
把學(xué)生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
6、放開(kāi)聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學(xué)生自己試著(zhù)唱一唱
(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學(xué)生把每一句都試唱出來(lái)，說(shuō)出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
五、欣賞與拓展
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè )曲。
2、創(chuàng )編動(dòng)作
請同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作
3、拓展
師：我們加一種唱法：輪唱
(1)練習輪唱
(2)清唱
(3)放錄音請同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。
六、教師總結，師生再見(jiàn).
說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)習后的快樂(lè )之處是什么?
六年級下冊教案19
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、構思構圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準備：圖片、VCD
教學(xué)過(guò)程：
一、分析地球現狀
1、談話(huà)
人類(lèi)是自然的兒子，自然是人類(lèi)的搖籃，只有和諧相處，人類(lèi)才有美好的未來(lái)。
2、欣賞VCD，分析地球現狀
現狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問(wèn)：
如何改變這種情況呢？你希望人類(lèi)和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫(huà)
看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。
如何構思，如何表現的？
三、學(xué)生創(chuàng )作
為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現？
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
注意：
構圖要飽滿(mǎn)，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評、互評，教師綜合。
六年級下冊教案20
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學(xué)習認為頭像的畫(huà)法，運用發(fā)散思維添畫(huà)人像。
3、訓練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學(xué)習利用頭像的一半創(chuàng )造性的添畫(huà)另一半。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現。
教學(xué)準備：
人物頭像圖片，繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)引入新課：
大家在一年級時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習了一系列的人像畫(huà)的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？
出示課題：添畫(huà)人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國畫(huà)等大師作品。
1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)
3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達，簡(jiǎn)化人物的細節；
c版畫(huà)突出線(xiàn)條的裝飾美感；
d中國畫(huà)強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫(huà)指導 我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢？
學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)描； 可以用彩色水筆添畫(huà)，用夸張的色彩來(lái)表現；可以用油畫(huà)棒添畫(huà)，用色彩明度對比的方法來(lái)表現另一半； 可以用顏料來(lái)添畫(huà)，模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習，師巡回指導
作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng )造性地畫(huà)出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對發(fā)現的普遍問(wèn)題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
四、講評作業(yè)
1、學(xué)生自評
2、我們來(lái)看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿(mǎn)意呢？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
（1）添畫(huà)特色
（2）線(xiàn)條
（3）形體特征
（4）五官特征
（5）布局
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