美麗的西雙版納優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-11-26 15:17:45 美麗的西雙版納優(yōu)秀教案我要投稿

美麗的西雙版納優(yōu)秀教案

　　一、什么是教案

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。

　　二、美麗的西雙版納優(yōu)秀教案（通用9篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美麗的西雙版納優(yōu)秀教案（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標

　　1、能識記8個(gè)生字，重點(diǎn)理解“悠然自得、五彩繽紛”等詞語(yǔ)，積累7個(gè)詞語(yǔ)。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)，如果你走進(jìn)西雙版納密林，會(huì )遇到什么情景。

　　3、知道西雙版納既是植物的王國，又是動(dòng)物的王國。體會(huì )我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認識本課8個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道西雙版納既是植物的王國，又是動(dòng)物的王國。體會(huì )我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　　1、小朋友，今天我們要去一個(gè)地方，請看（多媒體出示第一節）

　　（1）指名讀，她把這兩個(gè)生字都讀正確了，誰(shuí)做小老師帶大家拼讀一下，你有什么辦法記住它？

　　（2）小朋友，這是中國地圖（多媒體出示）。西雙版納在我國的西南邊境，那是一個(gè)美麗富饒的地方，那里生活著(zhù)傣族、哈尼族、漢族等14個(gè)民族，那里彩云飄蕩，那里有神秘的原始森林，優(yōu)美的民歌，豐富的民俗，有植物王國和動(dòng)物王國的美譽(yù)。

　　（3）老師根據圖片，讓學(xué)生理解“邊陲”

　　2、出示課題，齊讀課題

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文要求：

　　（1）讀準字音，讀通句子

　　（2）完成填空

　　西雙版納不僅是（植物王國），還是（動(dòng)物王國）。走進(jìn)村子，你會(huì )看到（一幢幢別有情趣的建筑），還會(huì )看到（身穿各族民族服裝的男女老少）。

　　2、交流填空

　　三、學(xué)習課文，練習朗讀

　　過(guò)渡：為什么說(shuō)西雙版納是植物王國，又是動(dòng)物的王國呢？

　　1、學(xué)習植物王國

　　（1）學(xué)習第2小節

　　想一想：西雙版納為什么被人們稱(chēng)為植物王國？

　　學(xué)生交流并出示句子

　　A、課文說(shuō)望天樹(shù)是聳立云霄，我們來(lái)看“望天樹(shù)”（出示圖片）你們知道“聳立云霄”的意思嗎？

　　B、繼續出示箭毒木，你別看這棵樹(shù)沒(méi)什么特別，可它卻是全世界最毒的樹(shù)，那它乳白色的汁液含有劇毒，一接觸到人或動(dòng)物的傷口就可以使中毒者馬上窒息死亡。所以他叫“一見(jiàn)血封喉”。你們看，這是1700年前的古茶樹(shù)，有會(huì )跳舞的草，有會(huì )吃蚊蟲(chóng)的花（看圖），看了圖片你覺(jué)得這些植物怎么樣？

　　交流：奇特、多

　　C、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把植物奇特和多的感受帶給大家？

　　D、是啊，西雙版納的植物，除了課文中提到的還有很多，所以課文中用省略號。出示圖片（光棍樹(shù)、王蓮、含羞草）這種沒(méi)有一片葉子的樹(shù)叫光棍樹(shù)，這片能做小孩的叫王蓮，這種一碰水就會(huì )合攏的草叫含羞草。

　　E、用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)這里的原始森林無(wú)邊無(wú)際：有______的________，有_________的__________，有_______的___________。

　　過(guò)渡：課文就像我們介紹的這樣，其中有兩種奇特的植物。

　　（2）學(xué)習第3小節（出示第3小節）

　　①選擇你感興趣的讀一讀，用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)它奇特在哪里？

　　② _________時(shí)候，這里有_________，_________。

　　交流

　　A：扁擔藤

　　a、這里還有3個(gè)生字，讓我們一起拼讀。

　　b、這水怎么樣，喝一口感覺(jué)如何，把這樣的感受帶給我們。誰(shuí)來(lái)讀一讀，男孩子讀一讀。

　　B：海芋圖片

　　瞧！這就是寬大的海芋葉，躲在寬寬的海芋葉下，看雨中的西雙版納，一定感覺(jué)更美麗。女孩子們一起來(lái)讀讀，

　　③在西雙版納還有一種植物叫時(shí)鐘花，人們能根據它的開(kāi)花知道它的時(shí)間，你能學(xué)者這個(gè)句式介紹這種花嗎？

　　_________的時(shí)候，_________這里有_________，_________。

　　西雙版納真是名副其實(shí)的植物王國呀！

　　（3）學(xué)習第4小節，

　　①想一想：西雙版納為什么被稱(chēng)為動(dòng)物王國？

　　②輕聲朗讀，選擇喜歡的動(dòng)物讀一讀，坐在觀(guān)光車(chē)里。你仿佛看到了什么？③西雙版納既有豐富的植物資源，又有你豐富的動(dòng)物資源，真是一個(gè)美麗而富饒的地方。

　　（4）在西雙版納最美的風(fēng)景是什么？讓我們來(lái)讀讀課文的最后一小節。（齊讀）

　　（5）理解：情趣

　　（6）小結：西雙版納真是景美，人更美。

　　四、拓展訓練

　　如果你走進(jìn)西雙版納，會(huì )遇到什么情況？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。

　　五、總結全文

　　1、朗讀課文。

　　2、鞏固生字新詞。

　　比較組詞：

　　悠（）甩（）壺（）納（）

　　愁（）用（）殼（）內（）

　　3、練習寫(xiě)字等悠

　　板書(shū)設計11美麗的西雙版納

　　植物王國（奇特、多）

　　動(dòng)物王國（珍貴、多）

　　別有情趣的建筑竹樓竹涼亭尖頂佛塔

　　教學(xué)反思：

　　本文是一篇介紹位于我國西南邊陲的西雙版納的美麗景色。因為大多數學(xué)生沒(méi)有去過(guò)這個(gè)地方，為了激發(fā)學(xué)生對此地方的向往，對祖國國的熱愛(ài)，我通過(guò)圖片讓學(xué)生了解西雙版納的多民族特色，并通過(guò)對“邊陲”一詞的去了解它的地理位置，雖然生字的學(xué)習，沒(méi)有細化，但通過(guò)不同形式的朗讀，讓學(xué)生接觸文本，去隨文識字。我知道低年級學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中，讀書(shū)沒(méi)有定性。我利用配樂(lè )朗讀，讓他們能融于課文中，去感受西雙版納的美。在指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)學(xué)生比較容易寫(xiě)錯的“悠”，來(lái)進(jìn)行范寫(xiě)，讓學(xué)會(huì )明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在設計教案時(shí)有幾點(diǎn)不足：課文的第一自然段的學(xué)習，讀得少，應通過(guò)齊讀或者師生配合讀，讓學(xué)生去感了解西雙版納的地理位置，和多民族的特色。在學(xué)習本文植物的內容時(shí)，還可以拓展學(xué)習課本上沒(méi)有的奇特植物，激發(fā)興趣，并能為拓展埋下伏筆。學(xué)習最后一節時(shí)，“情趣”沒(méi)有讓學(xué)生去理解。拓展學(xué)習，不夠深入。

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案2

　　知識目標：

　　1、通過(guò)閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。

　　2、積累本文中的生字新詞。

　　能力目標：

　　1、培養學(xué)生感受美、品味美、表現美的能力。

　　2、體會(huì )富有情感色彩的語(yǔ)言。

　　情感目標：

　　1、學(xué)習本文，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　2、培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、生死觀(guān)。

　　3、引導學(xué)生熱愛(ài)水資源，樹(shù)立環(huán)保意識。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。

　　2、根據收集到的內容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。

　　3、積累生字新詞（從音、形、義）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導入

　　1、播放樂(lè )曲————傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng )設情境導入

　　2、師深情導入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀(guān)），神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數民族情調更是吸引著(zhù)無(wú)數中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱(chēng)為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。

　　3、過(guò)渡：同學(xué)們都預習過(guò)課文，我想了解同學(xué)們對生字詞的掌握情況。

　　二.檢查生字積累情況（提問(wèn)倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點(diǎn)評疑難生字詞，最后齊讀一遍）

　　三.小組合作，學(xué)習探究

　　（一）整體感知————感受美

　　1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

　　2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西雙版納的認識。

　　3、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現：同學(xué)們都有一雙發(fā)現美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì )不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀，并試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。

　　（二）深入課文————品味美

　　1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。

　　2、試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

　　3、分析品味中引導學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。

　　4、總結過(guò)渡：

　　我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹(shù)”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀(guān)，也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀(guān)美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對這顆明珠還有多少了解呢？請告訴我，好嗎？

　　（三）拓展————表現美

　　1、展示收集到的資料

　　2、西雙版納的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)我們已充分領(lǐng)略，現在由你來(lái)當導游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì )推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。

　　四.結束課文

　　美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們再次走進(jìn)樂(lè )曲，閉目神游，此時(shí)此刻你最想對西雙版納說(shuō)的一句話(huà)是什么？

　　五.作業(yè)

　　大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過(guò)，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫(xiě)成導游詞，下節課交流。

　　板書(shū)設計：

　　神心高高望天樹(shù)

　　自然奇馳竹樓映藍天

　　“美“————秀神悠悠野象的谷

　　人文麗往嫵媚傣寨水

　　笑對生與死

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案3

　　【三維目標】

　　知識與能力

　　了解有關(guān)西雙版納的知識。

　　過(guò)程與方法

　　1.學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。

　　2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　用小標題來(lái)構建文章。自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。

　　【教學(xué)法】

　　自主合作探究

　　【課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【合作·探究·展示】

　　一、導入

　　以圖片導入

　　二、預習展示

　　1、找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯別字，并訂正

　　心弛神往無(wú)聲無(wú)息可見(jiàn)一般色彩斑斕水中戲喜

　　積善修行善男信女為防不惻狼狽撤退除苦積善

　　2．在下面句子中的橫線(xiàn)上選填一個(gè)適當的詞（遮掩掩映映襯）

　　1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。

　　2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍天綠地之間。

　　3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。

　　3．本文運用哪幾個(gè)小標題？運用小標題寫(xiě)文章有什么好處？

　　三、問(wèn)題探究

　　（一）整體感知————感受美

　　1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

　　2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西雙版納的認識。

　　3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀，并試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。

　　（二）深入課文————品味美

　　1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。

　　2、試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

　　3、分析品味中引導學(xué)生與作者同游同賞，

　　4、教者歸納：總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。

　　（三）、學(xué)習對照手法

　　思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

　　四、小結

　　本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　【反饋檢測】

　　1、改正下列詞語(yǔ)中的錯別字。

　　西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）

　　以防不側（）心弛神往（）青描淡寫(xiě)（）

　　得義洋洋（）

　　2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。

　　課內練習

　　3、請在橫線(xiàn)上根據上下文補寫(xiě)兩句話(huà)。

　　熱愛(ài)藍天，藍天因愛(ài)而更加清澈；熱愛(ài)白云，白云因愛(ài)而更加輕柔；熱愛(ài)清風(fēng)；熱愛(ài)明月；熱愛(ài)生活，生活因愛(ài)而豐富多彩，熱愛(ài)人生，人生因愛(ài)而美麗動(dòng)人。

　　4、改寫(xiě)劃線(xiàn)的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。

　　腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。

　　5、根據文段內容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號）

　　有人說(shuō)，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮靜劑——（）；寬容是一束陽(yáng)光——（）；寬容是一座橋梁——（）。

　　A．可消除彼此間的猜疑積雪B．可以消除人與人之間的摩擦

　　C．可將彼此間的心靈溝通D．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案4

　　學(xué)習目標：

　　通過(guò)課文感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　體會(huì )文中自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　從文中了解版納獨特的民族文化

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、媒體播放音樂(lè )《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng )設情境

　　2、優(yōu)美的音樂(lè )引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數民族情調更是吸引著(zhù)無(wú)數的中外游客走進(jìn)西雙版納。

　　二、第一板塊，感受美

　　1、請你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你第一次讀課文之后的感受。

　　2、瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“《》美在……”說(shuō)說(shuō)版納的美

　　三、第二板塊，品味美

　　1、挑選你自己喜歡的畫(huà)面，高聲朗讀

　　2、自主思考：你喜歡的畫(huà)面是如何表現美的。教師巡回指導，提醒學(xué)生抓住標題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注

　　3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

　　4、深入探究：人文景觀(guān)的美

　　如果說(shuō)自然景觀(guān)的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。

　　（1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

　　（2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園

　　要求

　　a、以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭

　　b、注意使用第一人稱(chēng)

　　四、第三板塊，表現美

　　播放影片，結合影片寫(xiě)一寫(xiě)版納的美

　　要求：

　　寫(xiě)出自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美

　　五、激發(fā)探究意識：通過(guò)本課的學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對版納有了哪些了解，你還有哪些問(wèn)題感興趣？

　　六、結束新課：當優(yōu)美的音樂(lè )再起時(shí)，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是……

　　七、布置作業(yè)：積累美言

　　（1）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詞語(yǔ)

　　（2）、記住你最想記住的句子

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案5

　　【設計思想】

　　⒈課前布置預習要求：

　　①收集云南西雙版納景觀(guān)的有關(guān)材料

　　②根據收集到的內容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導游詞，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀(guān)，十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)。

　　⒉通過(guò)學(xué)生和教師的評價(jià)，引出導游詞的基本要求。

　　⒊在學(xué)生對導游詞有所了解的基礎上，選擇文中的畫(huà)面，用導游詞的形式把它介紹給同學(xué)。

　　⒋以同學(xué)們都熟悉的南山竹海為對象，選擇一處景點(diǎn)，用導游詞的形式介紹，以加強對導游詞的訓練。

　　【實(shí)施方案】

　　教學(xué)目標：

　　⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。

　　⒉學(xué)會(huì )用導游詞向別人介紹景物的方法和技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　⒈體會(huì )文章中有感情的語(yǔ)言的作用。

　　⒉用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說(shuō)出自己的感受。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習、討論交流、評價(jià)為主要方式，配以幻燈片和背景音樂(lè )。

　　教學(xué)內容和步驟：

　　⒈導入：

　　同學(xué)們，“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗、風(fēng)景如畫(huà)的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動(dòng)物王國”的美譽(yù)。現在，讓我們隨著(zhù)這富有民族地方特色的音樂(lè )，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來(lái)親身感受一下西雙版納獨特的韻味。

　　幻燈片展示：西雙版納的一幅畫(huà)面，并配以民歌作背景音樂(lè )。

　　⒉交流預習情況：

　　①學(xué)習小組交流收集的材料。

　　②學(xué)習小組推薦代表上臺做導游，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀(guān)。

　　③學(xué)生點(diǎn)評。

　　④教師提高評價(jià)層次并引導學(xué)生明確導游詞的一些基本知識要求。

　　幻燈片展示：

　　①口語(yǔ)化；②注意口語(yǔ)和身姿語(yǔ)言相結合；③語(yǔ)言生動(dòng)形象；④串聯(lián)詞要自然有序。

　　⒊幻燈片展示本課教學(xué)目標。

　　⒋研讀新課：

　　學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內容。

　　幻燈片展示：

　　請選擇文中你認為最美的一幅畫(huà)面，你自己做導游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀(guān)吧。

　　（本文共五幅畫(huà)面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫(xiě)導游詞。學(xué)生上臺講解時(shí)，幻燈片展示相應的畫(huà)面，并配上背景音樂(lè )，以提供更多的信息，培養學(xué)生捕捉有效信息的能力和語(yǔ)言組織能力。）

　　⒌引導學(xué)生小結課文，幻燈片展示文章結構，加深學(xué)生印象，初中二年級語(yǔ)文教案《十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)》。

　　①文章共寫(xiě)了哪五幅畫(huà)面？

　　②這五幅畫(huà)面可以分為怎樣的兩大類(lèi)？

　　⒍體會(huì )語(yǔ)言：

　　提問(wèn)：你在看課文的時(shí)候，哪些語(yǔ)言給你留下了深刻的印象，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　⒎拓展訓練：

　　幻燈片展示：

　　南山竹海，景色迷人，請選擇一處景點(diǎn)，你做導游，向游客作介紹。

　　要求：注意導游詞的寫(xiě)法，當堂完成，當堂交流。

　　師生共評。

　　⒏作業(yè)：課后整理、修改南山竹海的導游詞，并寫(xiě)在作業(yè)本上。

　　板書(shū)設計：

　　學(xué)習目標：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。

　　2、學(xué)習本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法。

　　3、體會(huì )作品中熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　教學(xué)設想：

　　1、預習要求：（1）熟讀課文，利用工具書(shū)解決疑難字詞。

　　（2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。

　　2、加強朗讀訓練，通過(guò)范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內容。

　　3、利用多媒體向學(xué)生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流，教師適當引導點(diǎn)撥。

　　教具使用：多媒體輔助教學(xué)。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　（導語(yǔ)）云南被稱(chēng)為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個(gè)少數民族，他們的生活方式和獨特的風(fēng)情，實(shí)在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個(gè)夢(mèng)想。我雖沒(méi)有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著(zhù)名作家李舵寫(xiě)的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風(fēng)情。

　　教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。

　　由歸納本部分內容及作用自然引入學(xué)習目標。

　　二、投影展示學(xué)習目標。

　　三、學(xué)生交流字詞積累情況。

　　同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結合教材附錄詞語(yǔ)表，教師作適當補充。

　　四、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　思考：課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀(guān)？你最喜歡哪些，為什么？

　　2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學(xué)生大聲地讀出自己欣賞的景觀(guān)。理由只要言之成理即可，鼓勵學(xué)生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）

　　五、精讀課文，品味語(yǔ)言

　　1、學(xué)生交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片；教師視學(xué)生介紹情況，作適當補充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關(guān)資料、圖片；并作簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　2、以第一個(gè)片段“高高望天樹(shù)”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。

　　要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹(shù)”這部分內容，同時(shí)思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？

　　學(xué)生獨立閱讀思考，教師巡回指導．全班交流，共同領(lǐng)會(huì )本文抓住景物特征寫(xiě)景的寫(xiě)作特點(diǎn)：如寫(xiě)其“高”用“直插藍天”、“高約６０多米”。先用整體直觀(guān)“直插藍天”感受寫(xiě)出望天樹(shù)筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數字“約６０多米”準確全面展示事物特征。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習，任選另四個(gè)片段之一進(jìn)行品味、賞析，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法．

　　學(xué)習小組內交流，教師巡視，并能參與一、二個(gè)小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評價(jià)。

　　４、學(xué)生獨立找出文中富有感情色彩的詞語(yǔ)。全班交流，師生共同品味其中蘊涵的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光的思想感情．

　　六、作業(yè)

　　做一回小導游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀(guān)設計導游詞。（150-200字）。

　　附板書(shū)設計：美麗的西雙版納

　　李舵

　　高高望天樹(shù)

　　竹樓映藍天神奇秀麗的自然風(fēng)光

　　悠悠野

　　嫵媚傣寨水樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情

　　笑對生與死

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)；學(xué)習運用小標題構造文章的方法。

　　2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語(yǔ)言特色。

　　3、體會(huì )作者所表達的熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：

　　1、學(xué)習用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標題來(lái)構造文章。

　　2、理解傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。

　　課型及教學(xué)思路：

　　（1）課型：誦讀、合作研討

　　（2）教學(xué)思路：聽(tīng)讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文

　　教具及課時(shí)安排：

　　1、教具學(xué)具：投影儀、收音機、圖片

　　2、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導入：

　　看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。

　　二、課前熱身

　　1、由學(xué)生來(lái)介紹作者的情況，教師補充總結

　　2、檢查預習（學(xué)生上臺板演）

　　（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

　　（2）解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：心馳神往輕描淡寫(xiě)嫵媚裝飾鑲嵌

　　三、合作探究

　　（1）學(xué)生聽(tīng)錄音機讀

　　（教師總結朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）

　　（4）四邊互動(dòng)

　　互動(dòng)1：開(kāi)頭一段有何作用？哪些動(dòng)詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來(lái)看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)5：野象經(jīng)過(guò)馴化，能為游客表演節目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結）

　　四、達標反饋（投影顯示）

　　1、做練習（投影題目）：

　　根據下面句子的意思寫(xiě)出相對應的詞語(yǔ)。

　　（課文內容理解填空）

　　2、做課后練習一

　　五、學(xué)習小結

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　復習上一節課講的內容，提問(wèn)叫學(xué)生回答

　　二、四邊互動(dòng)

　　互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫(huà)？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話(huà)對人生有什么積極影響？有沒(méi)有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標題來(lái)表達，具有哪些特點(diǎn)？與總標題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)5：舉例說(shuō)明富有感情色彩的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生答，

　　三、達標反饋

　　1、小標題有什么特點(diǎn)？

　　2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。

　　四、學(xué)習小結

　　1、內容小結：本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來(lái)閱讀理解）

　　附：板書(shū)設計

　　十九、美麗的西雙版納

　　高高藍天樹(shù)（自然景觀(guān)）

　　竹樓映藍天（自然景觀(guān)）

　　悠悠野x谷（自然景觀(guān)）

　　嫵媚傣寨水（人文景觀(guān)）

　　笑對生與死（人文景觀(guān)）

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案7

　　內容預覽：

　　19．《美麗的西雙版納》

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。

　　2、對照手法的運用。

　　3、感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：用小標題來(lái)構建文章。

　　2、難點(diǎn)：自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的配合。

　　教學(xué)時(shí)數

　　二教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　一、導入

　　西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線(xiàn)長(cháng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。

　　西雙版納是地球北回歸線(xiàn)沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統保存最完整、最典型、面積最大的地區，也是當今地球上少有的動(dòng)植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀(guān)。

　　教師借助多媒體向學(xué)生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹(shù)、竹樓、潑水節等。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　說(shuō)說(shuō)你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生交流）

　　三、學(xué)習課文，掌握內容

　　1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？

　　2、文章五個(gè)部分，具體寫(xiě)什么內容？作者是怎樣寫(xiě)的？

　　學(xué)生討論、交流，明確：

　　文章開(kāi)頭一段是全文的引子。概括了全文的內容，點(diǎn)明了題目，起著(zhù)總領(lǐng)全文的作用。

　　全文除開(kāi)頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設有小標題。

　　第一部分：高高望天樹(shù)

　　這部分由4段文字組成。第1段簡(jiǎn)介望天樹(shù)的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫(xiě)作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡(jiǎn)筆交代傣族的飲食文化。

　　第二部分：竹樓映藍天

　　這部分主要寫(xiě)傣族的人文景觀(guān)。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。這部分由兩段文字組成。第1段寫(xiě)竹樓的'地理位置、構造及其作用。第2段主要寫(xiě)傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。

　　第三部分：悠悠野象x。

　　這一部分由3段文字組成。第1段寫(xiě)熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫(xiě)大象表演的有趣場(chǎng)面。第3段寫(xiě)大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。

　　第四部分：嫵媚傣寨水

　　這一部分著(zhù)重寫(xiě)傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀(guān)。這部分由3段組成。第1段寫(xiě)打谷子，第2段寫(xiě)潑水節，第3段寫(xiě)水中嬉戲。

　　這一部分主要寫(xiě)傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫(xiě)，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫(huà)卷里。第2段寫(xiě)民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫(xiě)“關(guān)門(mén)節”和“開(kāi)門(mén)節”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫(xiě)“生與死”，反映了傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。

　　四、小結

　　西雙版納是我國的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的融合，可寫(xiě)的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標題來(lái)表達。每個(gè)小標題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結構勻稱(chēng)。五個(gè)小標題從五個(gè)方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)字詞。

　　2.找出文中運用對照寫(xiě)法的地方，并分析其作用。

　　第二教時(shí)

　　一、復習舊課

　　學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。

　　[示例]

　　在我國美麗的西雙版納，有一個(gè)“望天樹(shù)”景區。這里有種做香料的望天樹(shù)，在世界上也被列為保護樹(shù)種，望天樹(shù)直插藍天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養牲畜，存放農具雜物。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見(jiàn)，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節，我們可以看到一幅精心創(chuàng )作的男女打谷子風(fēng)情畫(huà)，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫(huà)。傣族人篤信佛教，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過(guò)教化”的人。他們笑對生與死，表現了他們的樂(lè )觀(guān)人生。總之，西雙版納是一個(gè)美麗的地方，那里有著(zhù)神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀(guān)和人文景觀(guān)融合的風(fēng)景名勝區。如果有機會(huì )，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色啊！

　　二、品味語(yǔ)言

　　探究：從下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你能體會(huì )到作者表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語(yǔ)對表達感情的作用嗎？

　　1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著(zhù)自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿(mǎn)皺紋的臉上，活像一尊塑像。

　　2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著(zhù)色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著(zhù)木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。

　　學(xué)生討論、交流，明確：

　　1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫(xiě)了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺的形象在平面上如同雕塑，在靜態(tài)中呈現動(dòng)態(tài)，給人以鮮明強烈的印象。“活像一尊塑像”這個(gè)比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。

　　2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫(huà)。打谷場(chǎng)由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”，形成鮮明的對照。一粗一細，先粗后細，分工合作，相輔相成。女人們身著(zhù)“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著(zhù)木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)”。這個(gè)比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫(huà)意。這幅風(fēng)情畫(huà)有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著(zhù)作者對這幅風(fēng)情畫(huà)十分喜愛(ài)和贊賞的感情。

　　總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。

　　三、學(xué)習對照手法

　　思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

　　明確：

　　“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現的樂(lè )趣形成鮮明對照。

　　“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照；

　　“打谷子”的風(fēng)情畫(huà)與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫(huà)的對照；

　　最后一段中“生”與“死”的對照。

　　本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)表達了出來(lái)，突出其“美麗”的特征。

　　四、小結

　　五、布置作業(yè)

　　課后練習三。

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案8

　　一、學(xué)習目標

　　目標：

　　1.學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。

　　2.感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，

　　3.體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　4.對照手法的使用。

　　重點(diǎn)：

　　用小標題來(lái)構建文章。

　　難點(diǎn)：

　　自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的配合。

　　學(xué)法指導：

　　加強朗讀，通過(guò)讀，了解文章內容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達的思想感情。

　　二、合作、探究

　　活動(dòng)一：細讀課文，分析內容。

　　1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？

　　2.全文除開(kāi)頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設有小標題。小標題的使用有什么作用？

　　活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

　　活動(dòng)三：西雙版納的景色美，作者的語(yǔ)言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析。

　　活動(dòng)四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

　　活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)我們已充分領(lǐng)略，現在由你來(lái)當導游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì )推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。

　　要求：

　　1.以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭

　　2.使用第一人稱(chēng)

　　三、課堂練習

　　1.在下面句子的括號里填進(jìn)恰當的關(guān)聯(lián)詞。

　　（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來(lái)歪去的，腳下一滑，（）（）沒(méi)有摔倒，拖鞋（）從腳上滑落，漂走了。

　　（2）這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著(zhù)他把谷子收回來(lái)了，中午（）他請客，買(mǎi)來(lái)煙酒和肉，（）自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚(yú)（）是從自家魚(yú)塘里打的，（）（），這么豐盛的一頓飯（）沒(méi)花多少錢(qián)。

　　2．改正下面句中的錯別字。

　　（1）沒(méi)有看到野像，也不仿看一場(chǎng)免費的大像表演，那正的是很有趣的場(chǎng)面。（）

　　（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大像直接匆我就過(guò)來(lái)了。（）

　　（3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著(zhù)許多小鏡子。（）

　　（4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛(ài)護可見(jiàn)一班。（）

　　四、鞏固、拓展、延伸

　　必做題：

　　請你做一名導游，就當地最著(zhù)名的景區寫(xiě)一篇導游詞。

　　選做題：

　　以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內外有關(guān)讀物。制作小卡片。

　　美麗的西雙版納優(yōu)秀教案9

　　教材分析

　　《美麗的西雙版納》是一篇充滿(mǎn)民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，字里行間流露出熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。

　　學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，對游記很陌生，但通過(guò)對本單元課的學(xué)習，對游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導游詞向游客介紹景點(diǎn)，學(xué)會(huì )了如何當一名很好的導游。雖然平時(shí)鍛煉的機會(huì )很少，但通過(guò)課文文本的學(xué)習，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達轉為書(shū)面表達的訓練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強。

　　教學(xué)目標

　　（一）知識與能力：

　　1、了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文內涵。

　　2、學(xué)習文章巧妙的布局，學(xué)會(huì )運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述景物。

　　3、鍛煉提高語(yǔ)文鑒賞水平和寫(xiě)作能力。

　　（二）過(guò)程與方法：

　　通過(guò)預習、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對文章的內容、寫(xiě)法進(jìn)行鑒賞。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　體會(huì )作者描述的自然美和人情美，培養學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)自然山河的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習導游詞的寫(xiě)法，小標題的運用。