2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃（精選19篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導思想
認真學(xué)習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，努力提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
我現任六年級一班的數學(xué)。學(xué)生整體學(xué)習習慣比較好，個(gè)別同學(xué)基礎差，對數學(xué)學(xué)習沒(méi)有興趣，大多數同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習任務(wù)，并且效果較好。新的學(xué)期里，我將根據學(xué)生的學(xué)習情況，采取不同的學(xué)習方法，使學(xué)生在教師的引導下能夠喜歡數學(xué)，我還要加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
三、全冊教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。
(1)重點(diǎn)：
①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
③整理和復習小學(xué)數學(xué)知識。
(2)難點(diǎn)：
①比例的有關(guān)概念及應用。
②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實(shí)際應用。
③小學(xué)數學(xué)有關(guān)知識體系的建構。
(3)關(guān)鍵：
①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
②充分利用電教媒體，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗，操作，揭示規律，從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
③做好小學(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自主建構。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研教材，認真制定每課的教學(xué)目標，并圍繞教學(xué)目標設計教學(xué)環(huán)節，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實(shí)，爭取提高六年級畢業(yè)成績(jì)。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃2
新學(xué)期開(kāi)始了，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養學(xué)生獨立思考的習慣，分析解決問(wèn)題的能力，特擬訂如下教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期考試成績(jì)分析，本班學(xué)生的基礎知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實(shí);但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強。大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，加強各種數學(xué)能力的培養，盡快提高他們的數學(xué)成績(jì)。
二、教學(xué)內容
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向(一)，除數是一位數的除法，復式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學(xué)廣角和總復習。
三、教學(xué)目標
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
2、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。
4、了解不同形式的復式統計表，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
8、了解數學(xué)廣角，學(xué)會(huì )解決搭配問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認，計算的算理，時(shí)間的計算。
五、教學(xué)措施
1.教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當的組織教學(xué)，興致勃勃地出現在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中
2.加強學(xué)習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實(shí)驗的緊迫感。
3.通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、同學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
4.轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
6.在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能
7.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
8.增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
9.認真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準確地審視自己的教學(xué)。
10.加強對家庭教育的指導。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
六、課時(shí)安排
一、位置與方向……6課時(shí)左右
二、除數是一位數的除法……16課時(shí)左右
1、口算除法……3課時(shí)
2、筆算除法……12課時(shí)
3、整理和復習……1課時(shí)
三、統計……6課時(shí)左右
四、兩位數乘兩位數……12課時(shí)左右
1、口算乘法……3課時(shí)
2、筆算乘法……8課時(shí)
3、整理和復習……1課時(shí)
五、面積……12課時(shí)左右
1、面積和面積單位……4課時(shí)
2、長(cháng)方形、正方形面積的計算……4課時(shí)
3、面積單位間的進(jìn)率……4課時(shí)
六、年、月、日……6課時(shí)左右
1、年、月、日的認識……3課時(shí)
2、24時(shí)記時(shí)法……2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：制作活動(dòng)日歷……1課時(shí)左右
七、小數的初步認識……8課時(shí)左右
1、認識小數……3課時(shí)
2、簡(jiǎn)單的小數加、減法……5課時(shí)
八、數學(xué)廣角……4課時(shí)左右
實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園……1課時(shí)左右
九、總復習……9課時(shí)左右
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃3
一、教學(xué)分析。
這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學(xué)廣角、整理和復習等。
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合百分數、圓柱與圓錐、比例等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“歌巢問(wèn)題”的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習用“歌巢問(wèn)題”加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生47人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生（李玉艷、王思程、黃德虎、張丕宏）基礎知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習數學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
三、教學(xué)目標。
這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：
1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。
3、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
6、經(jīng)歷對“歌巢問(wèn)題”的探究過(guò)程，初步了解“歌巢問(wèn)題”，會(huì )用“歌巢問(wèn)題”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
2、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
3、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
4、學(xué)習方式：
①預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
②通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
③ 教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
④利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃4
教學(xué)內容
百分數，正比例和反比例，圓住和圓錐，統計，綜合應用，總復習。
總體教學(xué)目標
1、全面經(jīng)歷百分數、正比例和反比例、圓住和圓錐、統計先等知識的學(xué)習過(guò)程，了解這些知識的形成過(guò)程。
2、正確理解百分數的意義，會(huì )比較百分數的大小，能正確地進(jìn)行百分數與分數、小數的互化。
3、了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )用比例基本性質(zhì)解正例;正確理解正、反例的意義，并能運用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像，能在帶有方格的直角坐標系中畫(huà)出正比例圖像，會(huì )用正比例圖像解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識圓柱、圓錐的特征，探索并掌握圓柱側面積、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確諸圓柱的側面積和表面積、圓錐和圓錐的體積。
5、認識扇形統計圖，會(huì )用扇形統計圖進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的數據統計和分析;能綜合運用所學(xué)的知識進(jìn)行了一些稍復雜的統計活動(dòng)。
6、全面整理和復習小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，在整理和復習中進(jìn)一步溝通數學(xué)知識之間的聯(lián)系，加深對數學(xué)知識的理解，提高知識的掌握水平。
7、運用百分數、正比例、反比例以及小學(xué)階段所學(xué)的其它數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的數學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，并在解決問(wèn)題中培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )新意識。正比例和反比例，圓住和圓錐等內容學(xué)習中體會(huì )函數、轉化等數學(xué)思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、在整理復習中學(xué)習整理復習數學(xué)知識的方法，并養成自覺(jué)整理復習所學(xué)知識的習慣。
9、在學(xué)習中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，培養數學(xué)應用意識;感受數學(xué)學(xué)習成功的樂(lè )趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確理解并掌握百分數、正比例和反比例的意義，會(huì )正確運用百分數、正反比例及小學(xué)階段所學(xué)的其它知識解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高數學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。
2、了解圓柱、圓錐特征，掌握圓柱的側面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式，并會(huì )運用其解決生活實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)整理與復習，形成知識系統，全面鞏固小學(xué)階段所學(xué)知識。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 理解百分數、正比例和反比例的意義，能正確判斷正反比例的量。認識并理解正比例圖像。
2、 能靈活的運用圓柱、圓錐的有關(guān)知識解決相的關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
3、 對生活中的實(shí)際問(wèn)題能進(jìn)行有條理的思考，采用多種方法分析數量關(guān)系。
4、 能溝通相關(guān)知識，整理形成知識網(wǎng)絡(luò )，構筑知識結構、系統。
課 時(shí) 安 排
教學(xué)內容 課時(shí)安排 教學(xué)周次
百分數的意義 14 1~ 3周
圓柱和圓錐 9 4~5 周
正比例和反比例 11 6~ 8周
統 計 5 8~ 9 周
總 復 習 26 10~ 16周
主要教學(xué)策略
思想方面
1、引導學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。
2、規范學(xué)習習慣：從課前的預習、聽(tīng)課、各類(lèi)作業(yè)等數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中提出明確的要求，并認真督促落每一項要求，養成良好的學(xué)習習慣。
3、為每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起我能行的信心，激發(fā)學(xué)習熱情，使之全身心投入到學(xué)習全過(guò)程。
4、做好三結合教育，杜絕學(xué)生上電子游戲室玩游戲或沉迷于網(wǎng)終。
含培優(yōu)輔差
1、積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展;
2、讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué) 。多為學(xué)生創(chuàng )設一定的教學(xué)情景，多給學(xué)生一些感性認識，讓學(xué)生順利的進(jìn)行知識的牽引內化。
3、要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益;
4、組建互助合作小組，通過(guò)幫扶活動(dòng)，讓優(yōu)等生在幫助他人的過(guò)程中，強化知識，提高思維能力及表達能力，讓學(xué)困生在別人的幫助下，爭觀(guān)把不懂的知識弄懂。
5、教學(xué)中做到因材施教，既面向全體，照顧好兩頭。
本期主要教學(xué)主要措施
1、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，幫助學(xué)生能夠大膽主動(dòng)的提出問(wèn)題。
2、自主探究，合作交流，引導學(xué)生善于解決問(wèn)題。
3、總結出解決各類(lèi)型問(wèn)題的一些規律東西。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
本班共有同學(xué)們90人，女生54人。從上學(xué)期學(xué)習情況和考試來(lái)看，大部分同學(xué)們對一些基礎的知識能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用，學(xué)習態(tài)度較端正；但也有部分同學(xué)們自覺(jué)性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強；有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)們學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教學(xué)目標
1．讓同學(xué)們經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力。
2．使同學(xué)們在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
3．讓同學(xué)們在根據方向和距離確定物體位置的過(guò)程中，進(jìn)一步培養觀(guān)察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力，不斷增強空間觀(guān)念。
4．使同學(xué)們理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例；認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
5．讓同學(xué)們聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
6．讓同學(xué)們在用轉化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，培養根據所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應策略的自覺(jué)性和能力。
7．使同學(xué)們通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1．認真研讀教材，認真搞好課堂教學(xué)研究工作。
2．充分利用同學(xué)們熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引同學(xué)們，讓同學(xué)們主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
3．加強基礎知識的教學(xué)，尤其要加強計算教學(xué)。通過(guò)相應的練習，幫助同學(xué)們形成必要的數學(xué)技能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題
5．認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題同學(xué)們及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
6．多采用小組合作形式，使同學(xué)們在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
7．多與家長(cháng)聯(lián)系，多與同學(xué)們交流，了解同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)，做到心中有數。
四、全冊課時(shí)安排：
全冊共安排72課時(shí)的教學(xué)內容，其中30課時(shí)的總復習。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時(shí)間留作機動(dòng)。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃6
一、原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習態(tài)度、習慣等)
本人所帶年級共有學(xué)生37人，從上學(xué)期考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
本班有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。其次，這學(xué)期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關(guān)鍵。另外比例是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強數學(xué)數量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè )學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
這冊教材包括下面地些內容：負數、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念;進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，也可以增強解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數學(xué)方法處理數學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數觀(guān)念，為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內容的概念，學(xué)會(huì )應用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
2、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例;認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，進(jìn)一步提高綜合應用數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力，思維能力和空間觀(guān)念。
四、教學(xué)措施
1、認真做好教學(xué)“六認真”工作
⑴走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
⑶切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具;盡可能制作好課件。
⑷加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
⑸加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
⑹介紹課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
2、認真做好培優(yōu)補差工作。
⑴開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
⑵對基礎較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，大力開(kāi)展數學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展小型多樣的數學(xué)競賽，認真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。
⑶注意講練結合，使學(xué)生理解知識間的內在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。
⑷每堂課設計分層教學(xué)目標，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養他們的思維能力。
⑸利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。特訂本期計劃如下：
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材內容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個(gè)單元。
四、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會(huì )求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。
3、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識；具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會(huì )解簡(jiǎn)易方程；養成檢查和驗算的習慣。
4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單換算。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能對統計數據作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力。
五、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類(lèi)推、舉一反三的能力。
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、加強學(xué)生的空間立體感。
7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。
六、輔差措施
1、思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
7、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間教學(xué)內容
1）2.21/27
1、教學(xué)準備；
2、面的旋轉
2）2.28/3.6
1、圓柱的表面積；
2、圓柱的體積
3）3.7/1
31、圓柱的體積；
2、實(shí)踐與活動(dòng)
3、練習一
4）3.14/20
1、變化的量；
2、正比例
5）3.21/27
1、畫(huà)一畫(huà)；
2、反比例
6）3.28/4.
1、觀(guān)察與探究；
2、圖形的放縮；
3、比例尺
7）4.4/10
1、練習二；
2、整理與復習；
8）4.11/17
1、數的認識：整數；
2、小數、分數、百分數和比；
9）4.18/24
1、常見(jiàn)的量；
2、數的運算：運算的意義；
10）4.25/5.1
1、估算；
2、計算與應用；
3、運算律；期中檢測
11）5.2/8
1、運算律；
2、用字母表示數；
3、方程；
12）5.9/15
1、正比例、反比例；
2、探索規律；
13）5.16/22
1、圖形的認識：線(xiàn)與角；
2、平面圖形；
14）5.23/29
1、立體圖形；圖形與測量；
2、圖形與變換；
3、圖形與位置
15）5.30/6.5
1、統計與概率；
2、可能性
3、解決問(wèn)題的策略。
16）6.6/12全面復習
17）6.13/7.3全面復習、做好檢測準備。
做好期末結束工作、寫(xiě)好各類(lèi)小結。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃8
一、指導思想：
從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析
本人今年將繼續擔任六年級畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作。大部分學(xué)生能掌握本冊應掌握的基本知識，學(xué)習較主動(dòng)，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強，思維能力和分析能力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習成績(jì)不理想。還有部分學(xué)生對應用題的題目不能理解，解題困難。學(xué)生學(xué)習習慣較好，課堂聽(tīng)課認真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數潛能生學(xué)習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。
三、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學(xué)廣角、整理和復習等。
本冊教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。
重點(diǎn):百分數，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
難點(diǎn)：百分數在生活中的運用。小學(xué)數學(xué)有關(guān)知識體系的建構。
四、教學(xué)目標
1.理解負數的意義，能在具體情境中使用負數。
2.進(jìn)一步深入理解百分數的意義，掌握百分數在生活中的應用。
3.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。
5.數學(xué)廣角：鴿巢問(wèn)題。
6.整理與復習。
五、教學(xué)措施
1、減負提質(zhì)：
1)認真學(xué)習新教材，讀懂新課標，領(lǐng)會(huì )精神，吃透教材，認真備課，做到提前備課
2)采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習，建立適當的評價(jià)機制。
3)平時(shí)多看一些教育書(shū)籍，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。
2、學(xué)生輔導：
1)上課多加提問(wèn)，在基本練習的基礎下，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有難度的練習;
2)多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教。
3)加強課外輔導，成立學(xué)生輔導小組，做好輔導紀錄。
4)做好和家長(cháng)的溝通工作。
3、教學(xué)檢測及評價(jià)：
每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測，再加期中和期末各一次。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1周 第一單元 負數
第2-3周 第二單元 百分數(二)
第4-6周 第三單元 圓柱與圓錐
第7-9周 第四單元 比例
第10周 第五單元 數學(xué)廣角——鴿巢問(wèn)題
第11-17周 第六單元 整理與復習
第18周 期末考試
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃9
一、教學(xué)內容
本冊教材包括下面內容：百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統計、智慧廣場(chǎng)、回顧整理等。
教學(xué)：百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、扇形統計圖、轉化的解題策略的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、平均數、解題策略的靈活應用。
二、教學(xué)
1.百分數（二）的解決問(wèn)題，會(huì )用百分數表示平常生活中的題目。
2.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決簡(jiǎn)單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能量的值估計另量的值。
3.會(huì )看比例尺，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.熟悉圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判定或簡(jiǎn)單的猜測;體會(huì )數據產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進(jìn)程，體會(huì )數學(xué)在平常生活中的作用，綜合應用數學(xué)知識解決題目的能力。
7.經(jīng)歷對雞兔同籠的探究進(jìn)程，會(huì )解決簡(jiǎn)單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統的整理和溫習，對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀(guān)念，綜合應用所學(xué)數學(xué)知識解決題目的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。
三、教材分析
在數與代數，冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。生活實(shí)例使學(xué)生熟悉負數，負數在生活中的利用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決題目。
在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生對圓柱、圓錐特點(diǎn)和知識的與學(xué)習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀(guān)念的發(fā)展。
在統計，本冊教材安排了數據產(chǎn)生誤導的內容。簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生熟悉到統計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統計數據、客觀(guān)、的分析的性。
在用數學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單題目;另外一安排了智慧廣場(chǎng)的教學(xué)內容，學(xué)生觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究雞兔同籠問(wèn)題的進(jìn)程，體會(huì )如何對簡(jiǎn)單的題目模型化，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力。
五、教學(xué)方法：
1、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用鼓勵性、自主性、性教學(xué)策略，以題目為線(xiàn)索，恰當應用教材、媒體、現實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習，教與學(xué)的效益。
2、基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生好基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的延續發(fā)展的教學(xué)資源和空間。
3、在教學(xué)中留意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在，培養學(xué)生的應變能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉數學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的意義來(lái)引發(fā)和培養學(xué)生酷愛(ài)數學(xué)的情感。
六、課時(shí)安排
一、百分數（二）(3課時(shí))
二、圓柱與圓錐(9課時(shí))
1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右
2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右
整理和溫習……………………………………………………1課時(shí)
三、比例(14課時(shí))
1.比例的意義和性質(zhì)………………………………………4課時(shí)左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右
3.比例的應用………………………………………………5課時(shí)左右
整理和溫習………………………………………………………1課時(shí)
四、比例尺（8課時(shí)）
1.認識比例尺…………………………………………………2課時(shí)
2.求實(shí)際距離…………………………………………………2課時(shí)
3.求圖上距離…………………………………………………2課時(shí)
4.平面圖形的放大與縮小……………………………………1課時(shí)
5、整理和溫習………………………………………………2課時(shí)
四、統計(2課時(shí))：扇形統計圖………………………………1課時(shí)
五、智慧廣場(chǎng)(2課時(shí))
六、整理和溫習(27課時(shí))
1.數與代數…………………………………………………10課時(shí)左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右
3.統計與概率………………………………………………4課時(shí)左右
4.綜合利用…………………………………………………4課時(shí)
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃10
學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續教六年級1、2兩個(gè)班。學(xué)生在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習中，逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、勤學(xué)、主動(dòng)學(xué)是他們大部分學(xué)生的共同特點(diǎn)。家長(cháng)和同學(xué)都滿(mǎn)懷期望以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)，這一個(gè)目的成為家長(cháng)、學(xué)生和老師的共同奮斗目標。他們的學(xué)習態(tài)度端正認真，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，勤于思考，熱愛(ài)學(xué)習；從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，大部分的學(xué)生學(xué)習認真，各方面表現突出，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。十多位學(xué)生聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)習比較努力，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。絕大部分的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，而且字跡工整、清晰，但也有個(gè)別同學(xué)要在老師監督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習方法不夠靈活，學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性不高，學(xué)習成績(jì)不理想。少數學(xué)生計算不過(guò)關(guān)，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會(huì )靈活分析，學(xué)習較為呆板；在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數據、改變一下問(wèn)題就不會(huì )解答了。
教學(xué)內容
本冊書(shū)的內容包括：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例和比例尺、確定位置、正比例與反比例、解決問(wèn)題的策略、統計、小學(xué)總復習
教材簡(jiǎn)析
數與代數方面：這一冊教材安排了百分數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解百分數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
空間與圖形方面：這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
統計方面：本冊教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
數學(xué)解決問(wèn)題方面：教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后，引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習，使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，由數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn)，由知識線(xiàn)構成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構，為初中的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生在上學(xué)期的相互幫助和學(xué)習中，逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)是他們的共同特點(diǎn)。少數學(xué)生計算不過(guò)關(guān)，粗心大意，計算馬虎;概念理解有偏差，對靈活情況不會(huì )靈活分析，學(xué)習較為呆板;在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數據、改變一下問(wèn)題就不會(huì )解答了。所以在本學(xué)期的教學(xué)中加強對學(xué)生的學(xué)習方法的指導，進(jìn)一步加強學(xué)生的綜合能力的培養和訓練!
二、教材分析
本冊教材內容包括：百分數(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統計、以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的數學(xué)內容的總復習。
教材在編寫(xiě)方面體現了以下特點(diǎn)：
1、在情境的創(chuàng )設方面注重突出數學(xué)情境。
2、合理安排知識結構，注重知識間的內在聯(lián)系。
3、精心設計數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中理解數學(xué)知識、掌握數學(xué)方法。
4、總復習的編寫(xiě)思路清晰、形式新穎。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識是本學(xué)期的知識難點(diǎn)。
四、教學(xué)目標與要求
1、結合具體實(shí)例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、認識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學(xué)會(huì )正確計算它們的體積，認識表面積，學(xué)會(huì )正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。
3、結合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例;理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據給定一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值;能根據正、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、結合比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、結合具體實(shí)例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點(diǎn)和作用。
6、通過(guò)回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關(guān)知識。
7、通過(guò)回顧整理，能系統地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進(jìn)行整數、小數、分數四則運算，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法合理、靈活地進(jìn)行計算;會(huì )解簡(jiǎn)易方程;系統掌握所學(xué)過(guò)的一些數量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)的知識解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、感受數學(xué)語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)潔性，體驗數學(xué)的應用價(jià)值。
9、在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習和研究新課程理念，學(xué)習新課程標準。精心備課，認真上課，有序復習。同時(shí)積極研究新課堂改革，鉆研教學(xué)工作，努力提高自己教學(xué)工作，提倡短時(shí)高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，相互交換不同的意見(jiàn);同時(shí)多與學(xué)生交流，可單獨，可小組，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習狀態(tài)，準確反饋信息，及時(shí)調整部署，采取不同的措施。
3、尊重學(xué)生，在言行和舉止上努力做到愛(ài)護學(xué)生的自尊心和自信心，多鼓勵少批評。多和學(xué)生做平等的交談，做到師生互動(dòng)，親如一家。在教學(xué)上根據學(xué)生的不同情況做到因材施教，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
4、成立互幫互助學(xué)習小組，建立一幫一互助模式，以一名優(yōu)生帶動(dòng)、幫助一名學(xué)困生，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時(shí)也得到一定程度上的提高。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進(jìn)培養更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學(xué)困生。
5、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習和理解教學(xué);重視引導學(xué)生自主探索，小組合作，集體協(xié)作，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃12
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識，全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在第八單元有重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構，通過(guò)適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)素養。
一、新授內容領(lǐng)域安排
“數與代數”領(lǐng)域：教學(xué)百分數的應用，比例的有關(guān)知識，成正比例和成反比例的量，解決問(wèn)題的策略。百分數的應用是在六年級（上冊）認識百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點(diǎn)內容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）百分之幾的問(wèn)題，解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問(wèn)題，解決已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數的問(wèn)題。通過(guò)這些內容的教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義，學(xué)會(huì )在日常生活中應用百分數。教學(xué)正比例和反比例，著(zhù)重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學(xué)生在現實(shí)的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略里，教學(xué)轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問(wèn)題策略。對于轉化思想，學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學(xué)轉化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )和應用，通過(guò)具體的轉化活動(dòng)，發(fā)展思維的靈活性。
“空間與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個(gè)重點(diǎn)內容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數學(xué)新增加的教學(xué)內容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內容安排在第三單元里，結合比例的知識進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統小學(xué)數學(xué)里有關(guān)形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學(xué)生在獲得必需的數學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念。
“統計與概率”領(lǐng)域：先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教學(xué)扇形統計圖，再教學(xué)眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時(shí)經(jīng)常使用的統計量。有些時(shí)候，平均數不能確切地反映一組數據的基本特征，就可以考慮用眾數或中位數來(lái)反映。本冊教材里的統計知識，能進(jìn)一步增強學(xué)生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的能力。
“實(shí)踐和綜合應用”領(lǐng)域：編排了三次實(shí)踐活動(dòng)。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規則物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長(cháng)變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點(diǎn)之間的距離。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過(guò)程，研究現象，探索規律，創(chuàng )造性地應用學(xué)到的知識和方法解決問(wèn)題。
總復習的內容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類(lèi)，在“數與代數”領(lǐng)域里把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復習。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數的運算、式與方程兩個(gè)部分，突出數學(xué)知識的實(shí)際應用。
“空間與圖形”領(lǐng)域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復習。小學(xué)階段的測量主要是線(xiàn)段的長(cháng)度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來(lái)，能提高復習的效率。“統計與概率”領(lǐng)域的內容分統計、可能性?xún)蓚�(gè)部分進(jìn)行復習。在總復習里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周?chē)木G地面積、在生活中如何節約用水。這些問(wèn)題都具有較強的知識性、實(shí)踐性、應用性，并富有教育意義。
另外，教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對學(xué)習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會(huì )生活里的應用。編排的“思考題”滿(mǎn)足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求，還多次組織學(xué)生自我評價(jià)學(xué)習的過(guò)程與效果。
二、全冊教學(xué)目標
知識與技能目標
1、讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生通過(guò)系統復習，進(jìn)一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法飛能力。
數學(xué)思考方面
1、讓學(xué)生在應用百分數解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力，提高用方程表示數量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。
2、讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過(guò)程中，豐富對現實(shí)空間的感知，進(jìn)一步增強空間觀(guān)念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、分析、驗證和概括等活動(dòng)，進(jìn)一步培養合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3、讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，增強用數和圖形描述現實(shí)問(wèn)題的意識和能力。
4、讓學(xué)生在根據方向和距離確定物體位置的過(guò)程中，進(jìn)一步培養觀(guān)察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力，不斷增強空間觀(guān)念。
5、讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過(guò)程中，初步體會(huì )數量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數量關(guān)系及其變化規律的不同數學(xué)模型，進(jìn)一步提升思維水平。
6、讓學(xué)生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數據的意義和價(jià)值，感受不同統計量的聯(lián)系和區別，發(fā)展統計觀(guān)念。
7、讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數學(xué)原理和方法的理解，培養比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問(wèn)題方面
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并主動(dòng)用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)應用意識。
2、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受借助計算器解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法，體會(huì )解決問(wèn)題方法飛多樣性。
3、讓學(xué)生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數形結合的思想對于解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略。
4、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關(guān)統計量解釋數據信息、解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5、讓學(xué)生在用轉化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，培養根據所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應策略的自覺(jué)性和能力。
6、讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中，進(jìn)一步提高綜合應用數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度方面
1、進(jìn)一步感受數學(xué)思考的確定性和數學(xué)結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2、進(jìn)一步培養認真細心的學(xué)習習慣，培養發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。
3、進(jìn)一步感受數學(xué)價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的自覺(jué)性。
4、進(jìn)一步了解有關(guān)數學(xué)知識的背景，體會(huì )數學(xué)的廣泛應用，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會(huì )的責任感。
5、進(jìn)一步感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強學(xué)好數學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
四、教學(xué)方法
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
學(xué)習方式：
①預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
②通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
③ 教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
④利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
五、全冊課時(shí)安排：
略
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃13
一、教材分析：
本冊教材具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1．增加認識負數的教學(xué)，體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數概念知識的理解。
“負數”概念對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，《標準》要求“在熟悉的生活情境中，了解負數的意義”。因此，本冊教材的編排，首先注意為學(xué)生的學(xué)習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如學(xué)生熟悉的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì )負數產(chǎn)生的必要性、正負數的含義。教材還注意在練習中提供應用負數的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應用中加深對負數的理解。例如，用正負數表示海拔高度、記錄不同時(shí)區的時(shí)間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距，等等。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負數的理解，還有助于培養學(xué)生用數學(xué)眼光觀(guān)察現實(shí)，逐步形成數學(xué)應用的意識。在此基礎上，教材又安排了兩個(gè)例題，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和聯(lián)系實(shí)際的素材，讓學(xué)生學(xué)習在直線(xiàn)上表示所學(xué)過(guò)的數，初步滲透數軸的概念，形成數的比較完整的認知結構（例3），以及初步體會(huì )負數、零和正數的大小關(guān)系，初步認識數軸上數的順序（例4），加深學(xué)生對有關(guān)數的知識的理解。
2．改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內容，培養實(shí)踐能力。
比例是傳統的教學(xué)內容之一，也是小學(xué)高年級學(xué)生需要學(xué)習和掌握的重要基礎知識。首先，它有著(zhù)較大的實(shí)用價(jià)值，有一些實(shí)際問(wèn)題需要用比例來(lái)解決。例如繪制地圖、圖形的擴大或縮小等；其次，它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的`基礎知識，中學(xué)理科學(xué)習過(guò)程中常常要用到比例知識。另外，通過(guò)對正比例與反比例知識的學(xué)習，還可以加深學(xué)生對數量關(guān)系的認識，滲透函數思想，為中學(xué)的數學(xué)學(xué)習打下基礎。因此，比例仍然是小學(xué)生高年級重點(diǎn)教學(xué)內容之一。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，與前幾冊一樣，本冊教材的編排，繼續注意使學(xué)生在獲得有關(guān)空間與圖形知識的同時(shí)發(fā)展他們的空間觀(guān)念、自主探索和動(dòng)手實(shí)踐能力。本冊教材所安排的教學(xué)內容是這一領(lǐng)域的最后一部分“圓柱與圓錐”。
圓柱與圓錐也是傳統的教學(xué)內容，對這部分內容的編排，在內容和要求方面沒(méi)有大的變化，但是，實(shí)驗教材的編排體現了新的教學(xué)理念，使得教材的面貌發(fā)生了較大的變化。
4．安排對小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的整理和復習，使學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識系統化，做好中小學(xué)數學(xué)教學(xué)的銜接。
本學(xué)期是小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，本冊教材的最后一個(gè)單元仍然安排了“整理和復習”，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內容進(jìn)行系統地梳理和提綱攜領(lǐng)地復習，使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深理解，各種能力得到進(jìn)一步提高，更好地達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的預定目標，為中學(xué)的數學(xué)學(xué)習做好必要的準備。
整理和復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。盡管《標準》為體現義務(wù)教育的整體性，將整個(gè)義務(wù)教育階段劃分為三個(gè)學(xué)段，使各學(xué)段之間數學(xué)課程的聯(lián)系更為密切了。但是由于諸多因素影響，目前我國絕大多數地區的學(xué)校教育實(shí)際上仍然是小學(xué)和初中獨立建校，使得小學(xué)和初中的教學(xué)基本上是分開(kāi)進(jìn)行的。而從小學(xué)到初中，學(xué)生學(xué)習的數學(xué)知識、學(xué)生的學(xué)習方法都發(fā)生了較大的變化。因此，在小學(xué)生完成學(xué)業(yè)之前，對所有數學(xué)學(xué)習內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理是非常必要的。通過(guò)整理與復習，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突出出來(lái)，形成良好的認知結構，為新知識的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，解決中小學(xué)數學(xué)學(xué)習的銜接問(wèn)題。同時(shí)“整理和復習”的設置也體現了學(xué)生學(xué)習的一般規律。學(xué)生對數學(xué)知識的理解，由淺入深、由此及彼，進(jìn)而認識相關(guān)知識之間的內在聯(lián)系。在完成了小學(xué)數學(xué)全部?jì)热莸膶W(xué)習之后，進(jìn)行總體的整理和復習，可以使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，使數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn)，再構成知識網(wǎng)，幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構，增進(jìn)持久的記憶，對于提高學(xué)生的數學(xué)能力也是十分有益的。因此，“整理和復習”單元不僅是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容之一，也是全套小學(xué)數學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。
二、教學(xué)目標：
1、結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例的知識解答比較容易的應用題。
3、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡(jiǎn)單統計圖的繪制方法，會(huì )看和初步繪制簡(jiǎn)單的統計圖。
5、使學(xué)生通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、結合新的教學(xué)內容和系統的整理和復習，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生情況分析：
六年級2班原有學(xué)生45人，現35人。
1、雙基情況
大部分學(xué)生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實(shí)際應用類(lèi)，如應用題，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。
2、學(xué)習能力
大部分學(xué)生學(xué)習較主動(dòng)，能自覺(jué)進(jìn)行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強，思維能力和分析能力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習成績(jì)較不理想。
3、學(xué)習習慣
學(xué)生學(xué)習習慣大多較好，課堂聽(tīng)課認真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數差生學(xué)習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。
四、教學(xué)措施：
1、貫徹數學(xué)課標標準的精神，重視培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、數學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著(zhù)教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
體積的計算公式的推導和實(shí)際應用。
③小學(xué)數學(xué)有關(guān)知識體系的建構。
關(guān)鍵：
①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
②充分利用電教媒體，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗，操作，揭示規律，從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
③做好小學(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自主建構。
周次
日期
教學(xué)內容
執行情況
備注
第1周
2 .8—2.14
負數
第2周
圓柱（一）
第3周
2.22—2.28
圓柱（二）
圓錐（一）
第4周
3.1—3.7
圓錐（二）
整理復習
第5周
3.8—3.14
比例的意義與基本性質(zhì)
第6周
3.15—3.21
正比例與反比例的意義
第7周
3.22—3.28
比例的應用
3.29—4.4
整理與復習
自行車(chē)里的數學(xué)
第9周
4.5—4.11
統計
清明節
第10周
4.12—4.18
數學(xué)廣角
第11周
數與代數（一）
第12周
4.26—5.2
數與代數（二）
勞動(dòng)節
第13周
5.3—5.9
數與代數（三）
第14周
5.10—5.16
空間與圖形（一）
第15周
5.17—5.23
空間與圖形（二）
第16周
5.24—5.30
統計與概率
第17周
5.31—6.6
綜合應用（一）
兒童節
6.7—6.13
綜合應用（二）
第19周
6.14—6.20
期末復習
第20周
6.21—6.27
期末測試
端午節
第21周
6.28—7.4
暑期開(kāi)始
放假
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃14
一、基本情況分析：
（1）學(xué)生情況分析：
兩班共有90人，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習目的比較明確，學(xué)習興趣較濃，知識水平是參參差不齊。從上學(xué)期末考試成來(lái)看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳、陳卓、劉天驕、吳晨曦、田璐怡、黃雅卓、周威、文嘉誠、胡婧、秦笑萱、李妍鈺、蔣玉潔、伍素、寧佐雄；六（2）：陳地龍、王書(shū)利、李崔、石磊、張梓唯、梁雅潔、楊中新、謝帥、王林康、楊依依、王孟雅、彭鵬、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡，后進(jìn)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強，學(xué)習上欠主動(dòng)，存在著(zhù)粗心大意現象。對于這些后進(jìn)生，今后在教學(xué)中加強輔導，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）教材分析：
A、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：
（一），比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統計（二），以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的整理和復習。
B、教學(xué)目標和任務(wù)
1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、會(huì )看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡(jiǎn)單統計圖的繪制方法，會(huì )看和初步繪制簡(jiǎn)單的統計圖。
4、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
思想教育、基礎知識教育、能力培養目標：
思想教育：
（1）通過(guò)闡明數學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習目的教育。
（2）對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)科學(xué)的思想教育。
（3）培養學(xué)生認真、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度、克服困難的精神，計算仔細、書(shū)寫(xiě)整潔，自覺(jué)檢驗的學(xué)習習慣。
基礎知識教學(xué)方面：
加強概念、性質(zhì)、法則、公式、數量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎知識。
能力培養目標方面：
（1）培養分析、比較和綜合能力。
（2）培養抽象、概括能力。
（3）培養判斷、推理能力。
（4）培養遷移類(lèi)推能力。
（5）引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系。
（6）探索規律。
（7）總結規律。
（8）培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
（9）培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
C、全冊重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。
教學(xué)難點(diǎn)：四則計算能力和技巧的培養，較復雜的分數、小數，百分數應用題的解題思路，空間觀(guān)念的培養，以及綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、學(xué)期重大教學(xué)活動(dòng)及預計成效：
1、進(jìn)行數學(xué)競賽活動(dòng)。
2、全期中末考試。
3、后進(jìn)生名單、轉化率。
后進(jìn)生名單：
六（1）：劉桂、謝志豪、羅尊、
陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀；
六（2）黎娟、賀金陽(yáng)子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。
共20人，轉化率：90%。
三、幫助轉化提高措施：
1、根據學(xué)生的個(gè)別差異。因材施教，熱情關(guān)懷，循循善誘，加強個(gè)別輔導。幫助他們增強學(xué)習的信心，逐步達到教學(xué)的基本要求，盡量達到合格分數。
2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時(shí)檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時(shí)找出原因，要求學(xué)生認真改正，培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
3、教師認真備課，深入鉆研教材，堅持自主學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在教學(xué)中，加強學(xué)生思維能力的培養和非智力因素的培養。多開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)課，擴大學(xué)生的視野，拓寬知識面，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展數學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獨立性和創(chuàng )造性。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)行以?xún)?yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強輔導，從基礎知識補起，力求使學(xué)生一課一得，力求達到合格分數，提高合格率。
四、全期課時(shí)進(jìn)度：
周次內容
1、比例的意義和基本性質(zhì)
2、正比例和反比例的意義
3、比例的應用、整理和復習、美麗的校園
4、圓柱
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃15
指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。加強課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養指導力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
教學(xué)目標：
（一）知識與技能方面。
1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索分數乘除法計算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數意義的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．讓學(xué)生通過(guò)操作，實(shí)驗，觀(guān)察和思考等活動(dòng)，認識長(cháng)方體，正方體的展開(kāi)圖；理解并掌握長(cháng)方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長(cháng)方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3．讓學(xué)生聯(lián)系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動(dòng)方案。
（二）數學(xué)思考方面。
1.在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2.在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長(cháng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀(guān)察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
（三）解決問(wèn)題方面。
1.能應用在本冊數學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用能力。
2.能在理解體積含義及理解長(cháng)方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（四）情感與態(tài)度方面。
在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到的數學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體現，增強學(xué)好數學(xué)的信心，增強創(chuàng )新意識，鍛煉實(shí)踐能力。
本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能理解并掌握長(cháng)方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長(cháng)方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2．掌握分數乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分數四則混合運算。
3．認識比和百分數增強數感。
4．能應用在本冊數學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用能力。
本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施：
1．認真鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數學(xué)素養。
2． 激發(fā)學(xué)習興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎知識切入口，培養學(xué)生的多種能力。
3．堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4.注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5.在探索數學(xué)知識的過(guò)程中，感受數學(xué)思考過(guò)程條理性、嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，初步體驗探索問(wèn)題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識與態(tài)度。創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
（五）教學(xué)時(shí)間安排：
周次
內容
備注
1/4
一、長(cháng)方體、正方體
4/6
二、分數乘法
7/10
三、分數除法
10/11
四、解決問(wèn)題的策略
11/12
期中復習
12/13
五、分數四則運算
14/18
六、百分數
19/22
期末復習
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃16
一、 學(xué)情分析
六五、六六班共115人。大部分學(xué)生能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，認真完成作業(yè)，主動(dòng)預習和復習，還學(xué)會(huì )了對單元知識系統的小結。而且通過(guò)近六年的學(xué)習，他們的數學(xué)知識有一定積累，他們的數學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步，部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強，不管遇到什么題，能通過(guò)自己的探索和發(fā)現找到方法和思路，有的方法還相當的簡(jiǎn)捷。也有個(gè)別學(xué)生對綜合性的問(wèn)題還不能夠充分理解并解決，需要本期繼續努力。
二、 教材分析
[新知識] 本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個(gè)單元：
第一單元：圓柱和圓錐
１、經(jīng)歷由面旋轉成體的過(guò)程，認識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱(chēng)。
２、結合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
３、結合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計算方法，并運用解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
４、經(jīng)歷類(lèi)比猜想－驗證說(shuō)明的探索過(guò)程，體會(huì )類(lèi)比、轉化等思想，初步發(fā)展推理能力。
第二單元：正比例和反比例
1、結合具體情境，體會(huì )生活中存在著(zhù)大量互相依賴(lài)的變量；在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。
2、結合豐富的實(shí)例，認識正比例和反比例；能根據正比例和反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例。
3、會(huì )利用正、反比例的有關(guān)知識解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
4、體會(huì )比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，了解比例尺的含義。
5、運用運用比例尺的有關(guān)知識，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
[總復習]教學(xué)目標：
1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統化。
2．應用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總結解決問(wèn)題的策略，并嘗試提出新問(wèn)題。
3．回顧學(xué)習過(guò)程及解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
4．體會(huì )知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的意識，體會(huì )數學(xué)的魅力。
5．與同伴交流學(xué)習過(guò)程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
[教學(xué)內容]：
1、數與代數
數的認識：包括整數，小數、分數、百分數，常見(jiàn)的量。
數的運算：包括運算的意義，估算，計算與應用，運算律及對數的再認識。
代數初步：包括字母表示數，方程，正比例和反比例，探索規律。
2、空間與圖形
圖形的認識：包括線(xiàn)與角、平面圖形、立體圖形。
圖形的測量：包括長(cháng)度、面積、體積。
圖形與變換
圖形與位置
3、統計與概率
能從統計的角度思考與數據信息有關(guān)的問(wèn)題。
能通過(guò)收集數據、描述數據、分析數據的過(guò)程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用。
能對數據的來(lái)源、處理的方法，以及由此得到的結果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。
4、解決問(wèn)題的策略
主要內容：梳理在以前學(xué)習過(guò)程中用到的解決問(wèn)題的策略，如：列表、畫(huà)圖、嘗試與猜測、從特例開(kāi)始尋找規律等；體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。
三、教學(xué)思考
1、鼓勵學(xué)生積極思考，大膽提出問(wèn)題。
2、培養學(xué)生善于對知識進(jìn)行回顧與整理。
3、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及綜合學(xué)力。
四、 課時(shí)安排
1．圓柱和圓錐： 15課時(shí)
2．正比例和反比例： 15課時(shí)
3．數與代數 20課時(shí)
4．空間與圖形 15課時(shí)
5、統計與概率 5課時(shí)
6、解決問(wèn)題的策略 5課時(shí)
7、綜合學(xué)力練習 10課時(shí)
8、機動(dòng) 5課時(shí)
說(shuō)明：本學(xué)期估計總課時(shí)90節（除節假日），以上預案僅做參考，具體課時(shí)安排可根據學(xué)生的實(shí)際情況做適當的調整。
五、本學(xué)期課題：
《以高質(zhì)量的課堂教學(xué)保證高質(zhì)量的出口》
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃17
一、情況分析
本班共有34名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，對一些基礎的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內許珺、潘悅等同學(xué)基礎扎實(shí)，思維活躍，數學(xué)基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學(xué)學(xué)習的方法。學(xué)生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數學(xué)教學(xué)創(chuàng )造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如王成、王潔等同學(xué)成績(jì)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。
下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。
1、從家庭教育方面來(lái)看。本班學(xué)生都來(lái)自于農村，近幾年農村經(jīng)濟的滑坡，大學(xué)、高中教育學(xué)費的高漲，極大地挫傷了家長(cháng)們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢(qián)，成了大多數農村家長(cháng)們的心愿。另外，如今年輕的家長(cháng)們?yōu)榱损B家糊口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪(fǎng)，加強老師與家長(cháng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結合起來(lái)。
2、從學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應進(jìn)一步加強自主、合作、探究教學(xué)方式的推廣，培養學(xué)生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。
二、教學(xué)目標
教學(xué)目標
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，了解復式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，了解復式折線(xiàn)統計圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì )用復式折線(xiàn)統計圖表示統計的數據，會(huì )對復式折線(xiàn)統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例;認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例。
2、使學(xué)生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
3、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會(huì )計算。
4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積、容積，解決實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的意義和作用，并學(xué)會(huì )制作一些含有百分數的簡(jiǎn)單統計表。
6、使學(xué)生比較系統地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例，簡(jiǎn)單方程等基礎知識，具有進(jìn)行四則混合運算的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
2、使學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì )制作一些簡(jiǎn)單的統計圖。
3、使學(xué)生會(huì )用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學(xué)知識
三、教學(xué)措施
1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長(cháng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權力，做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教。
5、采用一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
7、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
8、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。
11、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
教改的主攻方向
關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長(cháng)，以情意教育為主，讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
四、教學(xué)內容安排表：
周次時(shí)間進(jìn)度課 型備 注
1、2.283.2百分數的應用新授練習
2、3.53.9百分數的應用新授練習
3、3.123.16百分數的應用新授練習
4、9.193.23圓柱和圓錐新授練習
5、3.263、30圓柱和圓錐新授練習
6、4.24.6圓柱和圓錐新授練習
7、4.94.13圓柱和圓錐新授練習
8、4.164.20比例新授練習
9、4.234.27比例新授練習期中考試
10、4.305.4 五一勞動(dòng)節
11、5.75.11確定位置新授練習
12、5.145.18正比例和反比例新授練習
13、5.215.25解決問(wèn)題的策略新授練習
14、5.286.1統計新授練習
15、6.46.8總復習復習整理
16、6.116.15總復習復習整理
17、6.186.22總復習復習整理
18、6.256.29總復習復習整理期末考試
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃18
教學(xué)內容：
比例、統計初步知識、圓柱和圓錐、總復習
教學(xué)要求：
1、知識要求：
（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例；理解正比例和反比例的意義，會(huì )正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會(huì )根據正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應用題。
（2）填寫(xiě)統計表，會(huì )制作比較簡(jiǎn)單或局部的統計表，會(huì )依據統計表進(jìn)行初步的分析，提出一些問(wèn)題；會(huì )制作比較簡(jiǎn)單或局部的統計圖，會(huì )依據條形統計圖、折線(xiàn)統計圖，回答或提出一些問(wèn)題。
（3）認識圓柱和圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
（4）通過(guò)系統的整理和復習，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識。正確、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )依據題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法，會(huì )運用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)科的學(xué)習任務(wù)，奠定良好的基礎。
2、能力要求：進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念和思維能力，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進(jìn)一步培養學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習習慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步了解數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數學(xué)的作用。
課時(shí)安排
一、比例…………共20課時(shí)
1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時(shí)
2、比例尺………………2課時(shí)
3、正比例…………………3課時(shí)
4、反比例…………………3課時(shí)
5、應用題…………………3課時(shí)
二、統計初步知識……………共11課時(shí)
1、統計表…………3課時(shí)
2、統計圖…………6課時(shí)
三、圓柱和圓錐………………共9課時(shí)
1、圓柱的認識和表面積………………3課時(shí)
2、圓柱的體積………………2課時(shí)
3、圓錐的體積………………2課時(shí)
2023年人教版六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃19
教學(xué)內容：
負數圓柱，圓錐比例統計數學(xué)廣角整理和復習
教學(xué)目的和要求：
1、初步認識負數，正確讀寫(xiě)正負數，知道其含義。
2、學(xué)會(huì )用負數表示日常生活中實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，
3、借助數軸學(xué)會(huì )此本正正負數
4、圓柱，圓錐，掌握特征側面積，表面積計算方法及體積計算公式，解決實(shí)際問(wèn)題。
5、空間觀(guān)念
6、理解比例的定義和基本性質(zhì),會(huì )解比例
7、理解正反比例的定義,解決實(shí)際問(wèn)題
8、認識正比例圖象,并會(huì )畫(huà)圖,
9、了解比列尺,會(huì )求比例尺以及根據比例求圖中的距離和實(shí)際距離，
10、認識放大或縮小
11、會(huì )綜合應運學(xué)過(guò)的統計知識，從統計圖中準確提取統計信息，正確解釋統計結果。
12、能夠根據統計提供的信息，作出正確判斷或簡(jiǎn)單預測
13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過(guò)程，初步了解“抽屜原理”解決實(shí)際問(wèn)題。
14、通過(guò)靈活應運解決問(wèn)題，感受數學(xué)的能力
(1)數與代數：復習概念，基本運算方程解法。各種類(lèi)型應運題的分析方法和解決思路。
(2)空間與圖形；認識測量，形體周長(cháng)，面積，體積計算方法，對稱(chēng)軸，平移，旋轉幾何轉變，解決實(shí)際問(wèn)題。
（3）統計與概率，掌握統計定義，調查表，分析統計表。統計圖知識。復習平均數，中位數，眾數，復習有關(guān)可能性。
基礎知識與重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):認識正負數圓柱和圓錐特征以及計算公式掌握比例基本性質(zhì)，解比例。用比例式解決實(shí)際問(wèn)題，會(huì )求圖上距離和實(shí)際距離。會(huì )從統計圖中提取信息，正確解釋統計結果。認識“抽屜原理”解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：理解，并會(huì )運用正負數理解圓柱和圓錐各部分特征及公式推導公式理解比例的定義和比例的定義區別，理解正反比例，會(huì )列比例式理解抽屜原理及含義。
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