《生物入侵者》及閱讀答案
如何增強閱讀理解能力：
1、勤閱讀
每天閱讀三到五篇優(yōu)秀文章，歸納總結文章中的所描述的人和事物特征、概括段落大意，學(xué)習優(yōu)秀文章的敘述邏輯，并嘗試進(jìn)行部分仿寫(xiě)，做到深度閱讀、深度思考，這就才能挖掘更深層次的內容，理解作者的思想感情，從而提高自己的認知力。除了仿寫(xiě)優(yōu)秀文章以外，可以將優(yōu)美片段背誦，甚至背誦整篇文章，這樣通過(guò)閱讀積累的知識點(diǎn)越來(lái)越多。
2、勤練筆
“讀”是“感”的基礎，理解透切一篇文章就要有感而發(fā)。寫(xiě)讀后感或者讀書(shū)筆記，首先要找出文中人物的個(gè)性、優(yōu)秀品質(zhì)、重點(diǎn)情節。一篇文章中，人物可能有多種個(gè)性或品質(zhì)，只要抓住一種精神，以此為中心發(fā)表見(jiàn)解就可以了，不要面面俱到。如果從重點(diǎn)情節中尋找要點(diǎn)，就要加以聯(lián)想、深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。用讀后感或讀書(shū)筆記勤加練筆，閱讀理解能力會(huì )很快得到提升。
《生物入侵者》及閱讀答案
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)明文往往給人一種通俗易懂卻又平淡枯燥的感覺(jué)。說(shuō)明文的教學(xué)常成為一種模式：學(xué)生讀課文，老師劃定義，講概念。這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生學(xué)得沒(méi)勁，老師講得乏味。下面是小編整理的《生物入侵者》及閱讀答案，希望對你有幫助！
生物入侵者 原文
閱讀下面的文字，完成13～17題。
①當你在路邊草地或自家庭院里發(fā)現一兩只從未見(jiàn)過(guò)的甲蟲(chóng)時(shí)，你肯定不會(huì )感到驚訝。但在生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家們看來(lái)，這或許不是件尋常小事。專(zhuān)家們把這種原本生活在異國他鄉、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱(chēng)為“生物入侵者”——它們不僅會(huì )破壞某個(gè)地區原有的生態(tài)系統，而且還可能給人類(lèi)社會(huì )造成難以估量的經(jīng)濟損失。
②在人類(lèi)文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達，自然界中的生態(tài)平衡并沒(méi)有受到太大破壞。在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風(fēng)飄蕩幾十千米后才會(huì )落地，如果各種條件適合，它會(huì )在那里生根、發(fā)芽、成長(cháng);山間溪水中的魚(yú)蝦可能隨著(zhù)水流游到大江大河中安家落戶(hù)……凡此種.種，都是在沒(méi)有人為干預的條件下緩慢進(jìn)行的，時(shí)間和空間跨度都非常有限，因此不會(huì )造成生態(tài)系統的嚴重失衡。
③如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類(lèi)的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì )無(wú)節制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類(lèi)似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時(shí)，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數十億美元。來(lái)自亞洲的.天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專(zhuān)門(mén)叮咬人畜，傳播疾病。
④“生物入侵者”在給人類(lèi)造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時(shí)，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶(hù)關(guān)島，這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專(zhuān)門(mén)捕食鳥(niǎo)類(lèi)，偷襲鳥(niǎo)巢，吞食鳥(niǎo)蛋。從二戰至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類(lèi)中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次 看到棕樹(shù)蛇的身影。他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶(hù)，該島的鳥(niǎo)類(lèi)將在劫難逃。 (選自《生物入侵者》)
13.根據第①段的表述，給“生物入侵者”下一個(gè)定義。(3分)
14.第②段在選文中起什么作用?(3分)
15.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括③～④段的主要內容 。(2分)
16.選文主要運用了哪兩種說(shuō)明方法?試舉一例說(shuō)明其作用。(3分)
17.第③段畫(huà)線(xiàn)句中的“到目前為止”能否去掉，為什么?(3分)
生物入侵者閱讀答案：
13.答案：生物 入侵者是指原本生活在異國他鄉、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統產(chǎn)生破壞的生物。
評分：本題3分，意思對即可。
14.答案：起到了對生物入侵者作明確界定的作用。或“為了說(shuō)明通過(guò)自然條件下遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的‘移民’不是生物入侵者。”
評分：本題3分，意思對即可。
15.答案：“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的危害和對生態(tài)環(huán)境的破壞。
評分：本題2分，意思對即可。
16.答案：第1問(wèn)：舉例子、列數字。第2問(wèn)示例：①舉斑貝的例子是有力地說(shuō)明“生物入侵者”給人類(lèi)造成的危害和難以估量的經(jīng)濟損失。②舉棕樹(shù)蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥(niǎo)類(lèi)的 例子，有力地說(shuō)明了生物入侵者對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。③列舉關(guān)島鳥(niǎo)類(lèi)由11種減少到兩種的數字變化，清楚地說(shuō)明 “生物入侵者”對自然生態(tài)危害的嚴重性。
評分：本題3分。說(shuō)明方法1分，答出一種不給分;作用2分，意思對即可。
17.答案：不能。“到目前為止”強調人們至今還在遭受入侵物種的危害，這體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、嚴密性。(3分)
評分：本題3分。答出“不能”得1分，答出理由得2分，意思對即可。
盤(pán)點(diǎn)在中國被做成食物的生物入侵者
一，小龍蝦
小龍蝦在幾年前是令中國環(huán)保局最頭疼的生物了，因為它是我國的生物入侵者，失心瘋般的繁殖能力對我國的壞境造成了極大地損失。但是智慧的中國人發(fā)現了小龍蝦的營(yíng)養價(jià)值和美味程度，使得原本作為生物入侵者的小龍蝦搖身一變成為了中國餐桌上的一道美食，尤其是在夏天夜晚的燒烤店中，啤酒和小龍蝦是喜歡深夜擼串的朋友們必備的食物。
二，生蠔
生蠔在丹麥是最可怕的生物之一，因為作為入侵者的生蠔完全沒(méi)有天敵的存在，導致生蠔生育不斷、泛濫成災。而生蠔被引入中國之后，原本也無(wú)天敵的生蠔卻成了中國人口中的美餐。導致現在生蠔都供不應求，還得靠人工養殖。關(guān)于生蠔，生活中最常見(jiàn)的吃法就是烤生蠔，再配上蒜蓉和小米椒，簡(jiǎn)直是一道讓人贊不絕口的美食。
三，牛蛙
牛蛙最早出現于美國東部地區。在上世紀60年代由鄰國日本引進(jìn)我國。最初由于牛蛙沒(méi)有天敵的存在，導致泛濫成災。對我國農田河道等水域造成了極其巨大的危害。但是這并不能難倒我們中國人。泛濫的生物入侵者到最后都會(huì )變成中國人餐桌上的美味佳肴。近些年，牛蛙文化也火遍了大江南北。無(wú)論是麻辣牛蛙鍋還是水煮牛蛙、泡椒牛蛙等都深受年輕人們的喜愛(ài)。導致我國部分地區的牛蛙還需要人工養殖才能滿(mǎn)足吃貨們的需求。
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