2022新課標道德與法治心得
義務(wù)教育《道德與法治》課程標準良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。下面是小編為大家收集整理的2022新課標道德與法治心得（精選18篇），希望對大家有幫助！
2022新課標道德與法治心得1
學(xué)習《小學(xué)道法新課標》收獲如下：
課程基本理念：課程應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會(huì )生活的過(guò)程中，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活、創(chuàng )造生活；在服務(wù)自我、他人和集體的行動(dòng)中，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)習做人；在與自然以及周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中，主動(dòng)探究，發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
（一）珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權利。
童年是一個(gè)蘊藏著(zhù)巨大發(fā)展潛力的生命階段，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，他本身蘊藏著(zhù)豐富的發(fā)展內涵與價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權利。
（二）道德存在于兒童的生活中，德育離不開(kāi)兒童的生活。
道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟與行動(dòng)。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛擬的道德認知和道德行為。良好品德的培養必須在兒童的生活中進(jìn)行。
（三）讓教與學(xué)植根于兒童的生活。
兒童的知識是通過(guò)其在生活與活動(dòng)中的直接體驗、思考、積累而逐步建構起來(lái)的，兒童的發(fā)展是其懷著(zhù)對生活的熱愛(ài)，通過(guò)參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，與外界環(huán)境積極互動(dòng)而實(shí)現的。課程必須根植于兒童的生活才會(huì )對兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(cháng)。
2022新課標道德與法治心得2
新版《道德與法治》課程標準強調素養導向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應社會(huì )發(fā)展所需要的核心素養，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力，基于核心素養確立課程目標，遴選課程內容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，推進(jìn)考試評價(jià)改革。
優(yōu)化了課程內容組織形式，按照學(xué)生學(xué)習邏輯組織呈現課程內容，加強與學(xué)生經(jīng)驗、現實(shí)生活、社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)主題、項目、任務(wù)等形式整合課程內容，突出主干、去除冗余。一是完善了培養目標。從有理想、有本領(lǐng)、有擔當三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養的具體要求。二是細化了實(shí)施要求。增加課程標準編制與教材編寫(xiě)基本要求；明確省級教育行政部門(mén)和學(xué)校課程實(shí)施職責、制度規范，以及教學(xué)改以及教學(xué)改革方向和評價(jià)改革重點(diǎn)，對培訓、教科研提出了具體要求；健全實(shí)施機制，強化監測與督導要求。
2022新課標道德與法治心得3
2022版課標整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會(huì )、思想品德三個(gè)課程標準，按照學(xué)段要求進(jìn)行一體化設計。統籌課程性質(zhì)、課程理念、核心素養、課程目標、課程內容學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等各部分內容，使課程標準既是有機統一的整體，又體現不同學(xué)段的特殊性和適切性，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生隨著(zhù)年齡增長(cháng)由淺入深、由感性到理性的認知發(fā)展特點(diǎn)，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習內容安排、載體形式，貼近學(xué)生生活、學(xué)習、思想實(shí)際。
2022新課標道德與法治心得4
《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》的“新”主要體現在課程設置的優(yōu)化和“道德與法治核心素養”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標準”兩個(gè)關(guān)鍵概念的提出。通過(guò)對道法新課標的學(xué)習，感觸最深的是更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì )和生活。只有不斷學(xué)習才能適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)。作為教師，只有更好地落實(shí)新課標，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
2022新課標道德與法治心得5
作為一名小學(xué)道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng )新課堂的教學(xué)模式，提高育人質(zhì)量；重視提升學(xué)生的核心素養，增強課堂吸引力。韓教授講到，學(xué)生核心素養是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習而逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養展開(kāi)，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學(xué)目標，選擇和組織課程內容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。同時(shí)進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，注重教育教學(xué)研究，關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的變化，全力探索核心素養落地的實(shí)施路徑，給學(xué)生營(yíng)造生命自由成長(cháng)的空間。
2022新課標道德與法治心得6
通過(guò)對道法新課標的學(xué)習，新課標的觀(guān)念深入人心。教師要樹(shù)立不斷學(xué)習的觀(guān)念，不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內化為自己的東西。通過(guò)學(xué)習，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，感悟，熏陶。新課程要求教師要善于學(xué)習，合理利用教材現有教育資源與合理擴充，加強學(xué)生活動(dòng)設計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng )設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，只有這樣才能更好地落實(shí)新課標，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì )。教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做對社會(huì )有用的人。
2022新課標道德與法治心得7
牢固樹(shù)立不斷學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)這次的學(xué)習，我想只有不斷學(xué)習才能適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)。教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
2022新課標道德與法治心得8
課程理念：
1、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用。即引導學(xué)生理解用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法觀(guān)察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的意義，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、遵循育人規律和學(xué)生成長(cháng)規律，強化課程一體化設計。即將學(xué)生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構課程的基礎；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(cháng)規律，按照大中小學(xué)德育一體化的思路，以螺旋上升的方式組織和呈現教育主題，強化課程設計的整體性。
3、以社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活為基礎，構建綜合性課程。即立足于發(fā)展學(xué)生核心素養；突出中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育，有機整合社會(huì )主義先進(jìn)文化教育、革命文化教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動(dòng)教育等相關(guān)主題；增強內容的針對性和現實(shí)性，突出問(wèn)題導向。
4、堅持教師價(jià)值引導和學(xué)生主體建構相統一，建立校內與校外相結合的育人機制。即堅持教師主導與學(xué)生主體相統一；創(chuàng )設多樣化的學(xué)習情境，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作的實(shí)踐探究和體驗活動(dòng)，形成正確的價(jià)值觀(guān)；堅持校內教育和校外教育相結合，引導學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、綜合運用多種評價(jià)方式，促進(jìn)知行合一。
即圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養，發(fā)揮評價(jià)的引導作用，改進(jìn)結果評價(jià)，強化過(guò)程評價(jià)，探索增值評價(jià)。
2022新課標道德與法治心得9
通過(guò)本次學(xué)習，我對新課標內容和課標要求有了更加深入的解析。課堂始終要以學(xué)生為中心新課程要求教師要善于學(xué)習、廣泛汲取，合理利用教材現有教育資與合理擴充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點(diǎn)，加強學(xué)生活動(dòng)設計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng )設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。
2022新課標道德與法治心得10
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng)。了解教材編排的意圖，制定具體的教學(xué)目標，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長(cháng)。《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì )。教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做對社會(huì )有用的人。我們的教科書(shū)不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學(xué)方法，一定會(huì )讓道法課堂更加生動(dòng)活潑，絢麗多彩。
2022新課標道德與法治心得11
新課標“前言”指出：“我國正處在全面建設小康社會(huì )、加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化的新的發(fā)展階段。科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會(huì )的'變化發(fā)展對人的思想觀(guān)念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰和更高要求。”為適應社會(huì )發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)需要，加強道德與法治教育的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性，道德與法治教師應積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，主動(dòng)迎接來(lái)自新課程的挑戰。
一、走進(jìn)新課程，走出傳統教學(xué)誤區
在傳統的道德與法治課教學(xué)中，過(guò)分強調傳授知識，冷落和貶低學(xué)生的發(fā)展、探究學(xué)習;自我封閉不與其他學(xué)科相滲透;在實(shí)踐中對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步極端處理，死記硬背;評價(jià)的標準也是看你記了多少，而不是看你掌握了多少。這種學(xué)習不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而會(huì )成為學(xué)生發(fā)展的阻力。
《新課程標準》要求教師“注重思維、情感和行為方式的培養”。這就要求道德與法治教師盡快走出傳統教學(xué)的誤區，充分發(fā)揮本學(xué)科吸引學(xué)生的獨特條件(如社會(huì )人文、時(shí)政法治、名人軼事、心理健康等)，把道德與法治教學(xué)置于廣闊的社會(huì )現實(shí)中，充分了解和把握新課標，倡導探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。堅持“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的原則，即堅持科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng )造性地教學(xué)。
二、積極設計開(kāi)放的教學(xué)目標
開(kāi)放的教學(xué)目標，按新課程理念可分為知識與技能目標、過(guò)程與方法目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標。因此，在教學(xué)中，教師應根據課程標準的要求更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價(jià)值觀(guān)。
教師在考慮教學(xué)目標時(shí)既要著(zhù)眼顯性的(看得見(jiàn)的知識與技能目標)、短期的可檢測目標，更要著(zhù)眼隱性的(看不見(jiàn)的方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān))、長(cháng)期的、不可測的目標，堅持單一與綜合相結合;堅持顯性與隱性相結合;堅持長(cháng)期與短期相結合。
有教育專(zhuān)家指出，新時(shí)代的中國教育，除了要求學(xué)生掌握相應的知識和應用能力外，還要強調學(xué)生的公民意識和社會(huì )責任感，要求學(xué)生能夠自主探究、有效地學(xué)習，注意培養國際合作與國際競爭意識。
因此，結合新時(shí)代教育改革發(fā)展目標任務(wù)，在教學(xué)中設置開(kāi)放性教學(xué)目標，有顯性的、單一的、近期的，也有隱性的、長(cháng)期的、綜合的教學(xué)目標，有利于活躍學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養時(shí)代新人，這正是新課標理念的體現。
三、善于發(fā)現和利用課程資源
1、教師要用好教科書(shū)。讀好課本、用好課本是課堂教學(xué)的主要任務(wù)，教師要由教材教轉變?yōu)閯?chuàng )造性地使用教材，讓教材為師生的教與學(xué)所用。
2、教師指導學(xué)生閱讀課外書(shū)。如指導學(xué)生閱讀弘揚“社會(huì )主義先進(jìn)文化”類(lèi)書(shū)籍，可以弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，傳承民族精神、紅色基因，進(jìn)行依法治國、立德樹(shù)人教育，營(yíng)造青少年健康成長(cháng)的人文環(huán)境，還可以指導學(xué)生閱讀“學(xué)習強國”平臺推薦的時(shí)政類(lèi)、文化類(lèi)欄目?jì)热荩瑢W(xué)習《公民道德建設綱要》《未成年人保護法》及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)系列讀本等。
3、教師要引導學(xué)生關(guān)注無(wú)字書(shū)。生活是一本無(wú)字書(shū)，是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì )生活、學(xué)生生活，如定期組織學(xué)生去學(xué)習參觀(guān)烈士陵園、博物館;組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、社會(huì )調查，并鼓勵他們針對調查結果向有關(guān)部門(mén)提出合理化建議;在學(xué)校舉行“3·15”消費者權益保護法知識競賽，舉辦在國旗下的講話(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中、實(shí)踐中汲取豐富的營(yíng)養，感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴和生命的支撐點(diǎn)。這正是新課標的德育目標所要達到的歸宿點(diǎn)。
4、要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材。各學(xué)科之間是融會(huì )貫通的，新課標更加注重學(xué)科間的交叉，因此教師在道德與法治課堂教學(xué)中切忌把道德與法治課變成純政治理論課，應將各學(xué)科相關(guān)知識綜合起來(lái)講解，在這種綜合教育中，潛移默化地培養學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生通過(guò)各學(xué)科知識來(lái)理解道德與法治教材的知識點(diǎn)，又用道德與法治的辯證思維方法指導其他學(xué)科的學(xué)習。
5、要用好優(yōu)質(zhì)遠程網(wǎng)絡(luò )教育資源。教師要充分利用電子白板、網(wǎng)絡(luò )視頻資料、各類(lèi)教育軟件、多媒體設備、自然和人文景觀(guān)、人力資源等，因地制宜，積極創(chuàng )造和豐富道德與法治課程資源。
四、不斷拓展和開(kāi)闊思維空間
新課標提出了一系列新理念，如面向學(xué)生、面向社會(huì )、面向生活，關(guān)注人文精神，全面提高政治素養，重視學(xué)生生活實(shí)踐，積極倡導自主探究，這就要求道德與法治教師必須與時(shí)俱進(jìn)，緊緊跟上新課標的發(fā)展思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師要充當課堂教學(xué)的對話(huà)者、商談?wù)吆痛龠M(jìn)者。問(wèn)題由學(xué)生提出，問(wèn)題交給學(xué)生討論并讓學(xué)生去解決，同時(shí)要不斷提出富有挑戰性的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習、充分想象的信心，這樣才能真正地解放學(xué)生，解放了學(xué)生，學(xué)生才能發(fā)揮出最大的潛能。
五、提高道德與法治教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養
新課標對道德與法治教師提出了更高的要求和挑戰，對教師的要求是多方面的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等，因此，道德與法治教師應做到如下幾點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生。教師要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴和權利;重視學(xué)生的個(gè)體差異，相信每一位學(xué)生都有成功的潛能;賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個(gè)性;寬容學(xué)生的過(guò)失、錯誤、缺點(diǎn);期待、耐心等待學(xué)生轉變、成功。盡量減少對學(xué)生的行為和思維的無(wú)謂限制，讓其自由表現、發(fā)展。
2、平等待生。教師應是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的對話(huà)者、商談?wù)摺⒋龠M(jìn)者、合作者，積極引導學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展。
3、改革創(chuàng )新。教師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開(kāi)拓者。
在新時(shí)代、新課標環(huán)境下，道德與法治課教學(xué)，應該把課堂變成關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，使學(xué)生在探究中成長(cháng)，要把重心轉移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的掌握和學(xué)習能力的培養上，使教學(xué)真正達到“教是為了不教”的境界。努力促使學(xué)生形成自覺(jué)的、積極的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生得到健康的發(fā)展。
2022新課標道德與法治心得12
4月21日，義務(wù)教育課程方案(2022年版)及16學(xué)科課程標準正式發(fā)布。我第一時(shí)間對新的課程方案和道德與法治課程標準進(jìn)行了通讀。新的課程方案優(yōu)化了課程設置，將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì )和初中原思想品德整合為“道德與法治”，進(jìn)行一體化設計，完善了培養目標、細化了實(shí)施要求。新的課程標準，強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內容結構，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學(xué)段銜接。實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準，對推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面建設社會(huì )主義現代化強國具有重要意義，同時(shí)對廣大教育工作者也有了新的要求和挑戰。
把握課程性質(zhì)，培育時(shí)代新人
道德與法治課程旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養和人格修養等，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實(shí)現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人打下牢固的思想根基。道德與法治教育基于社會(huì )發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的需要，以正確的政治思想、道德規范和法治觀(guān)念對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的系統化教育，在道德教育中發(fā)揮法治對道德的促進(jìn)作用，在法治教育中發(fā)揮道德對法治的滋養作用，使道德教育與法治教育相輔相成、相得益彰，培養學(xué)生成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
作為思政課教師，必須進(jìn)一步強化責任意識，結合課程的政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性，正確解讀教材釋放的信息，充分發(fā)揮學(xué)校主導作用，與家庭、社會(huì )密切配合，拓寬教育途徑，創(chuàng )新教育方法，實(shí)現全員、全程、全方位育人，教學(xué)內容要圍繞提高學(xué)生的品德修養和法治精神，把“德”與“法”養成在學(xué)生的日常行為習慣中，從而助推國民素質(zhì)全面提升的國家戰略。
強化課程理念，落實(shí)立德樹(shù)人
在黨的十八大報告首先提出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。黨的十九大報告再次強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。”這是黨中央在新時(shí)代對教育根本任務(wù)的新概括，是對學(xué)校德育地位和作用的新認識，是對學(xué)校教育的新要求。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為思政課教師要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及成長(cháng)規律，按照大中小學(xué)德育一體化的思路，強化課程設計的整體性，立足于發(fā)展學(xué)生核心素養，以社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活為基礎，建立校內與校外相結合的育人機制，綜合運用多種評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的知行合一，充分發(fā)揮道德與法治課程落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
明確課程目標，實(shí)現核心素養
新課標指出，核心素養是課程育人價(jià)值的集中體現，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程，明確強調要著(zhù)力培養學(xué)生五個(gè)方面的核心素養：政治認同、道德修養、法治觀(guān)念、健全人格和責任意識。作為思政課教師，對于教材一定要正確的理解和把握，對于課程目標的建立需要緊緊圍繞核心素養，培養學(xué)生的政治認同感，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的道德修養，使學(xué)生形成健全的道德認知和道德情感，增強學(xué)生的法治觀(guān)念，形成法治信仰和維護公平正義的意識，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生塑造健全的人格，強化學(xué)生的責任意識，培養學(xué)生的擔當精神。
思政課是培養一代又一代社會(huì )主義建設者和接班人的重要保障。因此全體思政教師一定要按照“六要”和“八統一”要求，積極修為，努力將課堂作為發(fā)揮自己作用的主要崗位陣地，切實(shí)承擔好鑄魂育人的時(shí)代重任。
在今后的教育教學(xué)工作中，道德與法治學(xué)科的名師工作室，首先要以新的課程方案和課程標準為指導思想，組織教師進(jìn)行深入地學(xué)習，幫助教師準確理解和把握道德與法治課程的新理念、新目標、新要求。其次加大教研力度，堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，結合新課標要求重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程方法探索、教法研究、教師專(zhuān)業(yè)培訓、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調研指導等教研工作，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)道德與法治學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。最后作為學(xué)科帶頭人，要加強教師隊伍的建設和管理，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，為打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍助力。
2022新課標道德與法治心得13
5月11日下午，我參加學(xué)習了韓震教授主講的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022版）》專(zhuān)家公益講座解讀，對我啟發(fā)和觸動(dòng)非常大，讓我們道德與法治課教師對新版課程標準有了更加清晰的認識。
韓教授結合本次修訂的主要背景和追求、主要變化與突破、課程性質(zhì)與理念、實(shí)施中的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教材的要求等方面進(jìn)行了解讀。我認識到新課程標準立足于今天中國的教育面臨的時(shí)代背景，在實(shí)現中華民族偉大復興、應對世界百年未有之大變局的大形勢大背景下，道德與法治教師應當擔負起為民族復興大任培養時(shí)代新人的偉大任務(wù)。作為道德與法治教師，要緊跟時(shí)代要求，深入學(xué)習好新課標，把握好課程精神的要旨，立足課堂，放眼未來(lái)，為國家、為民族、為社會(huì )擔負起教書(shū)育人培德的艱巨任務(wù)。
我們要堅持價(jià)值導向，突出德育育人，提升學(xué)生的思想道德政治素質(zhì)、道德修養和法治素養，融道德教育、國情教育、中華民族傳統文化教育、革命文化教育、社會(huì )主義先進(jìn)文化教育和法治教育為一體，全力培養學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、必備品格和能力，全面提升學(xué)生的核心素養，新的課程方案和標準就是鮮明的旗幟引領(lǐng)。
2022新課標道德與法治心得14
本次《道德與法治》義教課標解讀的培訓，我印象深刻的是：堅持素養導向的教學(xué)建議。要體現核心素養導向，讓核心素養真正落地，而不僅僅是一個(gè)口號或者是理念，不是嘴上說(shuō)一說(shuō)的，而是真正能夠落實(shí)到我們每一節課，每一個(gè)活動(dòng)里面。時(shí)代提出的新要求，比方說(shuō)社會(huì )的發(fā)展有新要求，百姓對教育也有新期待，同時(shí)我們教育教學(xué)研究的一些新的成果，也推動(dòng)了我們教育的發(fā)展。所以總體上來(lái)說(shuō)，目標就是素養導向，要讓素養落地。
2022新課標道德與法治心得15
認真聆聽(tīng)了韓震教授的報告后，讓我對新的義務(wù)教育課程標準有了更深入的認識。思政課教師心中要有大局觀(guān)，要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式，進(jìn)行跨學(xué)科和大單元設計嘗試；改變評價(jià)方式，優(yōu)化終結性評價(jià)，探索新評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)對教育的指導和引領(lǐng)作用。同時(shí)，作為思政課老師，我們要不斷學(xué)習，提升教育素養和專(zhuān)業(yè)素養，做學(xué)生成長(cháng)路上的領(lǐng)路人，爭做立德樹(shù)人的大先生。
2022新課標道德與法治心得16
2022年5月11號下午，我傾聽(tīng)了韓震教授就2022年版《道德與法治課程標準》進(jìn)行了解讀。坐在屏幕下的我，用心地聆聽(tīng)著(zhù)韓教授對《新課標》的解讀，咀嚼著(zhù)韓教授說(shuō)的每一句話(huà)，回憶著(zhù)自己的課堂，思考著(zhù)今后的教學(xué)走向，感受頗多。用新課標的理念，給我在小學(xué)道法教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇。
一、“指明方向”——學(xué)科核心素養的提出
小學(xué)道德與法治課作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，新課標提出的核心素養包括：政治認同、道德修養、法治觀(guān)念、健全人格、責任意識五個(gè)方面。
這五個(gè)方面的核心素養相互交融，但各有側重，不可相互替代，覆蓋了道德與法治課程的全部課程內容，既突顯了課程在培養時(shí)代新人方面的獨特的貢獻，符合義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展特征，又與初高思想政治學(xué)科核心素養保持銜接，體現了育人方式的階梯式上升和培養目標上一致的一體化設計。
我們道法課教師圍繞核心素養開(kāi)展教學(xué)，就是要確立核心素養在教學(xué)中的核心地位和統帥地位，使教學(xué)的一切要素、資源、環(huán)節、流程、活動(dòng)都圍繞核心素養組織和展開(kāi)，并最終指向核心素養的生成和發(fā)展。立足核心素養，教學(xué)目標制定就要彰顯鑄魂育人要求。教師要將核心素養的培養作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確立教學(xué)目標時(shí)應該堅持三個(gè)導向：
(一)堅持鮮明的政治導向。
要堅持用黨的理想信念凝聚人，用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)培育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，培養造就大批堪當時(shí)代重任的接班人。
(二)堅持清晰的價(jià)值導向。
道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思想政治課程。是提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養和法治素養，融合道德教育、國情教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、革命文化教育、社會(huì )主義先進(jìn)文化教育和法治育等為一體的綜合性課程，具有政治性、思想性和實(shí)踐性。道德與法治課程堅持以馬克思主義為指導，即中國化馬克思主義的指導;二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時(shí)代精華，實(shí)現了馬克思主義中國化新的飛躍。
(三)堅持明確的知行要求。
設計具體的教學(xué)目標時(shí)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，確保教學(xué)目標的適切性和可操作性。
二、“明確導向”——發(fā)展學(xué)生核心素養
新課標聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養，培養學(xué)生適應發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)，必備品格和關(guān)鍵能力，引導學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(cháng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義的建設者和接班人。
新課標(2022)中的核心素養要求以階梯化呈現。遵循學(xué)生成長(cháng)規律和認知規律，與學(xué)生的認知水平相適應，核心素養要求具體在四個(gè)學(xué)段以階梯化呈現。
同時(shí)，課程內容設計要凸顯一體化的要求，這為我們小學(xué)道德與法治課教師也提出了新目標。
三、“注重策略”“教、學(xué)、評”一致
新課標(2022)提出要綜合運用觀(guān)察、訪(fǎng)談、作業(yè)、紙筆測試等方法全面獲取和掌握學(xué)生道與法治課程核心素養的相關(guān)信息，要加強紙筆測試與觀(guān)察、談話(huà)等方式的結合，關(guān)注不同情景中學(xué)生品行日常表現，避免僅憑考試分數判斷學(xué)生水平的傳統單一評價(jià)方式。要根據評價(jià)情況及時(shí)分析原因，調整教學(xué)方式。
我認為，學(xué)習的目標是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確切有必要轉變一下本人的角色地位，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習環(huán)境，有了與老師同等對話(huà)的機遇，變得越來(lái)越勇敢，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
總之，道德與法治反映的是大社會(huì )，教學(xué)的最終目標就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。上好道德與法治課，關(guān)鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，以政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的標準來(lái)要求自己。作為一名普通的小學(xué)道德與法治課教師，新課標存在的意義是指導我們道德與法治教師有效開(kāi)展課堂教學(xué)，而精準、細致的研讀與解讀才是新課標發(fā)揮作用的關(guān)鍵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”讓新課標有效地指引我每一次的備課、上課以及反思等教學(xué)行為，使其最大化地發(fā)揮指引作用。
時(shí)代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰。在今后的教學(xué)工作中，我也會(huì )更加關(guān)注核心素養，結合生活實(shí)際進(jìn)行補充說(shuō)明、實(shí)踐，不斷創(chuàng )新活動(dòng)方式、提升課堂效率，培養社會(huì )主義合格的建設者和接班人。
2022新課標道德與法治心得17
一、自我教學(xué)診斷分析。
1、制定的課堂教學(xué)目標在規定的時(shí)間內不能達成。
2、學(xué)生年齡小，理解能力較差，面對老師提出的問(wèn)題答非所問(wèn)，需要經(jīng)過(guò)反復引導后才能繼續進(jìn)行下一步驟的教學(xué)，對知識點(diǎn)一知半解。
3、理論知識與學(xué)生的生活實(shí)踐脫節。課堂停留在知識的講授上，沒(méi)有能有效提高學(xué)生在實(shí)際生活中處理實(shí)際道德的事件的能力，也就是所謂的“理論實(shí)踐兩張皮”。
二、解決問(wèn)題的改進(jìn)措施。
1、要認真學(xué)習《新課程標準》，正確把握課標要求。一堂道德與法治課，制定目標很重要，目標好比師生在游泳課堂里的目的地，目標過(guò)大，游不到，目標過(guò)低，達不到訓練的目的，恰當的目標是學(xué)生在老師的指引下既能夠達成目標，又能起到訓練的作用。只有把握了課標對教學(xué)的總體目標要求，才能在制定具體目標時(shí)有標桿，才不會(huì )有偏差。
2、要關(guān)注學(xué)情。三年級孩子，他們的生活大部分是被家長(cháng)包裹著(zhù)的，他們在家被家人包裹著(zhù)，在小區，被家人看護著(zhù)，上放學(xué)路上，家長(cháng)一路接送，在學(xué)校，被老師包裹著(zhù)，他們生活的空間就是家里、小區、學(xué)校，很少獨立與他人相處，社會(huì )生活經(jīng)驗缺乏，難以達成老師課堂設定的目標，因此，作為老師要充分了解學(xué)情，要能夠課前讓孩子在家長(cháng)的協(xié)助下，充分挖掘自己助人和被助的體驗，了解社會(huì )上愛(ài)心傳遞的人和事，閱讀了解雷鋒的故事，增加不在場(chǎng)經(jīng)驗，提升他們對傳遞愛(ài)心的理解，為課堂教學(xué)鋪墊。
3、要精心設計課堂活動(dòng)
教學(xué)思路是一節課學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的步驟和流程，也是教師對一節課教學(xué)過(guò)程所做出的思考、安排與策劃，它體現了本節課“學(xué)”與“教”的邏輯，一堂成功的課必定有一條非常清晰的教學(xué)主線(xiàn)，顯得有條有理，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，精彩紛呈。相反，凡是不成功的課必定是主線(xiàn)不明，思路混亂。好的思路既便于學(xué)生理解，更利于教師課堂教學(xué)的展開(kāi)。教學(xué)活動(dòng)的流程，要依據目標，每個(gè)環(huán)節以目標為始，更要以目標為終，每個(gè)活動(dòng)要達成總目標中的一個(gè)分目標，按照德育課堂的“知、情、意、行”進(jìn)行串聯(lián)，明理導行。
4、不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度
多媒體教學(xué)富含多種元素，能將視頻、音頻、文字等一次性的呈現在一堂教學(xué)課上。可以利用多媒體將生活中的實(shí)際案例加工、變形，讓這些生活素材轉變成為學(xué)生能夠理解、可以學(xué)習、易接受的教學(xué)素材，然后結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情分析課堂中的知識點(diǎn)。
5、正確使用評價(jià)語(yǔ)。評價(jià)語(yǔ)是教師在課堂上最常用也是最重要的教學(xué)語(yǔ)言。對于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，評價(jià)語(yǔ)是對學(xué)生認識的統一和提升，是對課堂目標達成的表達形式之一，是對學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)，是對目標達成的催化。
三、今后五年工作計劃。
1、要不斷加強師德修養，用愛(ài)促進(jìn)教學(xué)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心便不能為人師。為師之道，必須熱愛(ài)學(xué)生，猶如父母之愛(ài)護子女。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能達到親其師信其道的教學(xué)效果；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能讓他對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能使教師設身處地的站在學(xué)生的位置上思考問(wèn)題，感受他們的喜怒哀樂(lè )。
2、要不斷加強理論修養，用知識感染學(xué)生。對教學(xué)的內容要反復琢磨，要與自己和學(xué)生的生活融為一體，用心去上好每一節課，只有這樣才能去感染學(xué)生，去影響學(xué)生的成長(cháng)，讓孩子在成長(cháng)途中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
3、要不斷加強綜合素質(zhì)修養與教學(xué)技巧。除了要精通自己的專(zhuān)業(yè)知識外，還要不斷提高自己綜合運用知識的能力。不僅是自己專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，同時(shí)還必須是個(gè)雜家，教學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，達到豐富知識和教學(xué)藝術(shù)的完美結合。
4、教師要以平等，民主的精神與學(xué)生平等對話(huà)和交流。只有創(chuàng )造師生平等的環(huán)境，才能拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活躍的氛圍中，自覺(jué)不自覺(jué)地接受理論，而又不感到枯燥。
總之，要做一個(gè)有情懷、有擔當的老師，以實(shí)際行動(dòng)履行好一名思政課教師鑄魂育人的時(shí)代使命，培養出更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和合格的接班人。
2022新課標道德與法治心得18
道德是衡量行為準則的標準，而法治則是人類(lèi)政治文明的重要成果，是現代社會(huì )的一個(gè)基本框架。道德與法治之間相互關(guān)聯(lián)，可以說(shuō)道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。
道德不是生來(lái)就有的，需要后天的教育與學(xué)習。法律也不是一開(kāi)始就全部知曉的，需要師長(cháng)的告知。師者，傳道受業(yè)解惑。對于小學(xué)生而言，單純的文化課本是遠遠不夠的。孩童時(shí)代是思想最單純的時(shí)候，也是最容易被影響的時(shí)候。就好像一張白紙，沾了墨水便是黑的。所以，他們需要在道德路上的引路人。因此作為師者，首先應當以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，在點(diǎn)滴小事當中為學(xué)生做好榜樣。既要言教，更應身教。
所以，教師應當將道德與法治滲透到學(xué)生的日常生活中，將道德與法治相結合，以學(xué)生的學(xué)習生活為基礎，進(jìn)行更高層次的升華。也就是所說(shuō)的由淺及深，由表及里。還有在教育的過(guò)程中，應加強與學(xué)生之間的互動(dòng)，在講授知識的同時(shí)，通過(guò)一些小活動(dòng)加強學(xué)生對于道德與法治的認知。
道德與法治的教育不是將一張張知識點(diǎn)發(fā)給學(xué)生后死記硬背，更不是一張答卷進(jìn)行選擇、填空、判斷題的檢測。我們應當注重學(xué)生對于道德的理解。”勿以惡小而為之，勿以善小而不為”不應當只是記憶，而是應該貫穿在學(xué)生的日常生活之中。
因此對于學(xué)生的道德與法治教育首先要將課堂生動(dòng)化，有趣的事情才會(huì )更加吸引學(xué)生的注意，此外抓住孩子希望被夸贊表?yè)P的心理，進(jìn)行課堂學(xué)習過(guò)后的小活動(dòng)，加強學(xué)生學(xué)習過(guò)后對知識的強化。此外道德與法治不同于文化課程，比如遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路走人行線(xiàn)，單純的記憶沒(méi)有多少價(jià)值，真正貫徹到自己的生活當中，作為自己的日常行為準則才是重中之重。因此，教學(xué)之后關(guān)注學(xué)習的效益，以及學(xué)生的收獲也是格外重要的。
所以說(shuō)道德與法治的教育需要打破常規的文化課程教育方式，注重創(chuàng )新，把理論與實(shí)踐真正結合起來(lái)。不斷加強自身的素質(zhì)修養，進(jìn)一步影響到學(xué)生的日常生活，成為他們人生道德路上的真正的引導者。做一名有長(cháng)遠目光，有情懷的教育者，用德浸潤兒童的內心，用法呵護兒童的成長(cháng)。
【2022新課標道德與法治心得】相關(guān)文章：
道德與法治新課標學(xué)習的心得（精選10篇）08-25
《道德與法治》教案12-13
道德與法治作文06-29
法治與道德作文10-05
道德與法治培訓心得體會(huì )05-02
道德與法治培訓心得體會(huì )09-19
《道德與法治》教學(xué)設計08-28
道德與法治課堂寄語(yǔ)04-07
道德與法治教案04-05