心理情景劇劇本
一、什么是心理情景劇
心理情景劇是一種以團體形式處理心理問(wèn)題的方法，通常是讓來(lái)訪(fǎng)者把自己的焦慮或者困惑用情景劇的方式表現出來(lái)，心理咨詢(xún)師在一旁進(jìn)行點(diǎn)評，并借此對來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題進(jìn)行指導治療，而來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)師指導以后繼續表演情景劇，直到最終對自己的問(wèn)題解決有所幫助。心理情景劇通過(guò)團體成員扮演日常生活問(wèn)題情境中的角色，使成員把平時(shí)壓抑的情緒通過(guò)表演得以釋放、解脫，同時(shí)學(xué)習人際交往的技巧及獲得處理問(wèn)題的靈感并加以練習。
二、心理情景劇劇本（精選19篇）
角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會(huì )，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時(shí)，更可以深入地了解真實(shí)情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度。以下是小編幫大家整理的心理情景劇劇本（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理情景劇劇本 篇1
《心門(mén)》
都說(shuō)大學(xué)生的成長(cháng)像個(gè)迷宮，你我都好似迷宮中的一面鏡子，你中有我，我中有你，一不小心就會(huì )迷失。在迷失中邁過(guò)心門(mén)，走出迷宮的出口，就是成長(cháng)的心理歷程。
313，一個(gè)普通的大學(xué)女生寢室，性格迥異的四個(gè)女生自天南地北，以為找到了邁向成熟的最后一道門(mén)檻。四個(gè)不同性格女孩，校園心理聯(lián)絡(luò )員小劉，能干好強的小宋，美麗沉溺愛(ài)情的楚楚，內向而迷茫的文霖，在生活中表面上相處的很好，然而各自?xún)刃亩加兄?zhù)自己的困惑，終于在某天矛盾產(chǎn)生，最后在小劉的幫助下，大家都得到了心理老師的幫助，三種不同的方式，讓大家都走出了各自生活的陰影，找到了迷宮的心門(mén)出口，不斷認識自己，學(xué)會(huì )了正確定位，珍惜大學(xué)生活。
人物：小劉、小宋、楚楚、楚楚男友、男友、陌生人（晨星）、心理老師
第一幕
小宋、楚楚、文霖各在書(shū)桌前忙著(zhù)自己的事情。小宋正在忙著(zhù)寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，楚楚看著(zhù)韓劇，文霖做著(zhù)聽(tīng)力，小劉正從外面回來(lái)，寢室門(mén)口放著(zhù)醒目的“和諧的313”標語(yǔ)。
小劉：（手握宣傳海報）我說(shuō)，親愛(ài)的姐妹們，我們校園心理咨詢(xún)老師讓我們這些“校園心理聯(lián)絡(luò )員們”辦一個(gè)“關(guān)愛(ài)生命，陽(yáng)光心靈”的系列活動(dòng)，有沒(méi)有感興趣給妹妹我捧捧場(chǎng)的呀？
（無(wú)人應答）
小劉：小宋？
小宋：啊？（聲揚）
小劉：楚楚？
楚楚：啊……（聲平）
小劉：文霖？
文霖：啊！（聲降）
田笑：你們……可真行！行了，你們不管我，我也不管你們了，我到食堂門(mén)口宣傳去。三位大姐保重啊！
三人：嗯！（很齊，不抬頭）
小宋：（站起來(lái)踱步）為了加強我校同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習氣氛？不對不對，策劃書(shū)，策劃書(shū)，到底用什么開(kāi)頭好呢？（轉向楚楚，比較溫柔）哎，楚楚，這個(gè)策劃書(shū)該怎么開(kāi)頭啊
（遞過(guò)）
楚楚：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）
小宋：（轉向文霖）那，小文，幫我看看……
文霖：（做個(gè)動(dòng)作，表示停，舉小牌子，上書(shū)“別理我，做題呢”）
小宋：哎……（繼續踱步，望天）
（電話(huà)）（諾基亞手機鈴聲）
畫(huà)外音：誒喲喂！我的宋大部長(cháng)啊！在哪兒呢？弟兄們等著(zhù)你開(kāi)例會(huì )哪！趕緊著(zhù)吧！
小宋：啊？哦，對不起對不起，忘了，就來(lái)！
（小宋整理東西，往門(mén)口走，停在門(mén)口，回頭。）
小宋：她們總是這樣，只關(guān)心自己……（下場(chǎng)）
楚楚：哎，大部長(cháng)又走了，真忙。
文霖：是啊，我感覺(jué)我這寢室就是給她睡覺(jué)用的。整天整天的忙活……
楚楚：能者多勞嘛，跟人家比不了啊，真不知道我什么時(shí)候也能自己寫(xiě)一份策劃書(shū)呢？得了，我還是接著(zhù)看我的韓劇吧。
（此時(shí)韓劇的背景音樂(lè )繼續響起……）
（電話(huà)）
余暉：喂？親愛(ài)的啊？我吃飯去吧？
楚楚：你還知道給我打電話(huà)啊？
余暉：哎呀，不要生氣嘛，你下來(lái)看看，我給你買(mǎi)了什么？
楚楚：好，就來(lái)（梳妝打扮一翻，穿上高跟，時(shí)尚小拎包，手拿墨鏡準備出門(mén)）
楚楚：（出門(mén)，一回頭）她總是這么認真地學(xué)習，就沒(méi)看她無(wú)聊過(guò)……哎！（搖頭）
（倆人下）
（文摘下耳機）
文霖：有這么俊朗的男朋友還覺(jué)得無(wú)聊……（摔書(shū)）學(xué)學(xué)學(xué)，到底有什么用啊？（沉思狀）可，我一個(gè)農村女孩除了認真讀書(shū)，還能做什么呢？
第二幕
楚楚：（沖到臺前）每次都這樣！每次都這樣！說(shuō)了我已經(jīng)吃膩了這種口味的德芙巧克力，我喜歡吃新出的牛奶咖啡加檸檬果仁味兒的！
余暉：每次吵架都把情況說(shuō)得那么夸張，跟我欺負你似的……是不是肥皂劇看多了，還要模
仿劇情啊？
楚楚：好你個(gè)死余暉，居然……哼！
（楚楚氣呼呼走進(jìn)來(lái)，坐在自己位置上生悶氣）
小宋：（滿(mǎn)臉得意走進(jìn)來(lái)）我們今天的演講比賽取得了圓滿(mǎn)成功，你看你看，我還得了二等獎呢！你今天怎么都沒(méi)來(lái)看看那？
楚楚：看看看。看什么看，你有叫我們去看嗎？就知道干你自己的，大部長(cháng)！
小宋：誒？楚楚。這么說(shuō)可有點(diǎn)過(guò)分啊！招你惹你了？真是莫名其妙。
楚楚：我莫名奇妙？是你莫名其妙吧？我們很熟嗎？這回得獎了記得我們拉？知道給我們炫耀你的那些光榮事跡啦？
小宋：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹！
文霖：不要吵啦不要吵啦！
楚楚：好哇！你說(shuō)我是小人！那你是什么？你是什么？
小宋：你……
文霖：我說(shuō)你們沒(méi)完了是不是？沒(méi)完了是不是？楚楚你有火跟你男朋友發(fā)去！別在這兒瞎嚷嚷！
楚楚：我就愿意在這兒瞎嚷嚷，管的著(zhù)嗎你？
文霖：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，攤上你這么個(gè)女人！
楚楚：還委屈他了？哼！男朋友？你倒是想有呢！可我知道，你也就是在期末考試的時(shí)候最受男生歡迎吧！
文霖：楚楚你怎么說(shuō)話(huà)的？別太過(guò)分了！
楚楚：是小宋先沒(méi)有分寸的好不好！
宋哥：是你……
兩個(gè)人：是你是你是你……
文霖：不要吵啦不要吵啦……
（小劉上場(chǎng)從外邊回來(lái)……）
小劉：姐妹們，怎么啦？好了好了，不要吵啦不要吵啦！大家都一起兩年了，怎么還跟小孩兒似的？
（對著(zhù)宋，又轉向楚）我知道大家都有不順心的事，生氣了氣不要往別人身上撒了，這樣，我們咨詢(xún)室趙老師明天下午剛好值班，我陪你們去找她聊聊吧？
楚楚：心理咨詢(xún)？
三合：你才有病呢！（熄燈）
小劉：好吧，好吧！都熄燈了，都睡吧，明天還有課呢……
（黑幕）
（楚楚此時(shí)換上學(xué)生裝。）
畫(huà)外音：燈熄了，可誰(shuí)又能安然入睡呢？她們都各自思索著(zhù)各自的心事……
獨白時(shí)間：（音樂(lè )起）
小宋：其實(shí)我也不想和她吵，可她們總是這樣，我多想在開(kāi)心的時(shí)候和朋友們一起分享，累的時(shí)候找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話(huà)，你們都說(shuō)我在人群中就似那閃耀的明星，可誰(shuí)又知道我內心的孤獨呢……我該怎么做？
楚楚：我知道她工作忙，可她每次都這樣，總是以自己為中心，說(shuō)些我們并不了解的東西，我怎么受得了？有時(shí)候和她對比，我的大學(xué)未來(lái)的兩年又將何去何從？我的大學(xué)到底該去做些什么？
文霖：我知道我不該發(fā)脾氣，她們都那么優(yōu)秀，而我…爸媽總說(shuō)讓我別為家里操心，在學(xué)校好好念書(shū)，可現在就業(yè)競爭那么激烈，把專(zhuān)業(yè)學(xué)好真的有用嗎？我的大學(xué)生活又該如何規劃呢？
小劉：哎，都是我工作的疏忽，平時(shí)總是在關(guān)心周?chē)耐瑢W(xué)，卻忽略了我最親最?lèi)?ài)的姐妹們。明天，我得想想辦法……
第三幕：
（老師出場(chǎng)）
畫(huà)外音：第二天，小劉來(lái)到了心理咨詢(xún)室向老師訴說(shuō)了昨晚發(fā)生的一切（畫(huà)外音落）
老師：小劉，你先別急，老師給你想想辦法，好強的小宋……你把這封信交給她；任性的楚楚……你把她的qq號告訴我，今晚我用一個(gè)特殊的身份和她聊聊；迷茫的文霖……我們“關(guān)愛(ài)生命，陽(yáng)光心靈”活動(dòng)月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……
畫(huà)外音：小劉滿(mǎn)臉疑惑地帶著(zhù)信離開(kāi)，它們會(huì )化解313的矛盾嗎？
（小劉把信放在小宋那里。）
（小宋醒來(lái)，發(fā)現信）
畫(huà)外音：
小宋，你好，我是心理咨詢(xún)室的趙老師，作為一個(gè)學(xué)生干部，我常常能夠看到你活躍的身影，昨天我收到一個(gè)母親給我的來(lái)信，希望你也看看。
“趙老師，您好，不知道您是否還記得我，幾天前向您打聽(tīng)女兒下落的那位母親，昨天…昨天警局來(lái)電話(huà)了，那條…那條她童年里最?lèi)?ài)玩耍的地方，我們看到了她的遺體，蒼白的臉上不會(huì )再有她的笑容…再多的淚水換不回女兒的生命，再多的悲傷換不回女兒的一聲媽媽?zhuān)丝蹋覒阎?zhù)無(wú)比悲痛的心給您寫(xiě)下這封信，因為我不想讓女兒的悲劇再發(fā)生……
她從小好強，追求優(yōu)秀，一直是大家眼里的佼佼者，可誰(shuí)會(huì )料到，20歲生日那天，她選擇了離開(kāi)，翻開(kāi)她滿(mǎn)是淚痕的日記本，我們看到的是優(yōu)秀之外的孤獨，驕傲的她內心比別人更渴望關(guān)愛(ài)，渴望有人陪伴她的孤獨，渴望有朋友分享她的喜悅。可這些被父母、同學(xué)、朋友，甚至被她自己忽略了，她從沒(méi)去敞開(kāi)心扉尋找關(guān)愛(ài)。
我想告訴天下的父母，請給孩子們多一些關(guān)愛(ài)；告訴同學(xué)們，請給身邊的同學(xué)多一些關(guān)心；告訴此刻正在忍受孤獨的同學(xué)們，請與周?chē)娜硕嘁恍┙涣鳌P(guān)愛(ài)生命，陽(yáng)光心靈，請別再讓這樣的悲劇發(fā)生……”
（小宋讀信，舞臺上出現那名女孩的聲音，用孤獨的舞蹈顯示無(wú)助，同時(shí)出現焦急的母親……）
（表演：一個(gè)清純漂亮的女孩手拿獎狀被人多次拒絕后，突然下起雨，給朋友傘，確無(wú)人理會(huì )，兩個(gè)路過(guò)人撞掉她的獎狀，丟下傘，此時(shí)雨加大，看著(zhù)獎狀，拾起，在角落樽下表現痛苦、無(wú)助、無(wú)奈，然后丟下獎狀輕輕地漂走，把雨傘丟在舞臺上，然后出現一個(gè)母親焦急地尋找，同學(xué)們與母親相遇的歉意……）
（小宋讀完，坐下了，開(kāi)始低咽）
第四幕
（楚楚打開(kāi)電腦，發(fā)現有人加好友……）
陌生人：在嗎？
楚楚：你是誰(shuí)？
陌生人：我叫晨星，很高興認識你。
楚楚：晨星？有什么特別含義嗎？
陌生人：我媽說(shuō)，我是在黎明的時(shí)候出身的，那時(shí)候窗外依舊有幾個(gè)晨星。
楚楚：很不錯嘛！
陌生人：但現在我對它的理解是，雖然黎明前的星辰注定是曇花一現，但我想它們也可以為
那黎明前趕路人帶去些許光明……
楚楚：怎么，你？
陌生人：好啦，好啦，我們不說(shuō)這個(gè)，我看你資料上顯示的是江西科技師范學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，那你就是個(gè)大學(xué)生咯，和我講講大學(xué)是什么樣的吧！
楚楚：大學(xué)？就那樣啦……
陌生人：我媽說(shuō)大學(xué)里和我以前上的高中不一樣，大學(xué)里生活更豐富多彩，是這樣嗎？
楚楚：是吧……
陌生人：那你一定認識好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去參加高考，上大學(xué)，到時(shí)候我也能像你一樣認識好多的朋友。大學(xué)里學(xué)習累嗎？
楚楚：不，不累……
陌生人：那你學(xué)習一定很棒吧！我媽說(shuō)，大學(xué)里有很多很有意思的課程，我也喜歡英語(yǔ)，等以后我也報英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
楚楚：這個(gè)……
陌生人：你有男朋友嗎？
楚楚：嗯，算是吧……
陌生人：媽媽說(shuō)，大學(xué)里的戀愛(ài)浪漫而真實(shí)，但也是一把雙刃劍，一不小心，賠上的就是兩個(gè)人的青春，不過(guò)，你應該把握得很好吧，是不是學(xué)業(yè)、愛(ài)情都豐收呢？
楚楚：這個(gè)……晨星，我趕著(zhù)去上課，我們下回聊……
（楚楚思索片刻，繼續打上……）
晨星，你所期待的大學(xué)生活也正是我曾經(jīng)期待的大學(xué)生活，而我卻沒(méi)有好好珍惜現在所擁有的一切，相信我，從現在開(kāi)始，我將認真的過(guò)好每一天，也望你早日康復，進(jìn)入理想的大學(xué)…）
陌生人：楚楚，很高興能夠看到你的改變。其實(shí)我不是晨星，我是心理咨詢(xún)室的趙老師。請原諒這個(gè)善意的謊言。我只是想讓你明白，你要珍惜大學(xué)的時(shí)光。
（楚楚在電腦前與陌生人聊天，舞臺背景音樂(lè )響起，舞臺上有同學(xué)向老師請教問(wèn)題的一幕，有同學(xué)們互相討論問(wèn)題的場(chǎng)景，有情侶牽手路過(guò)的場(chǎng)景，有晨星表演者對于大學(xué)生活羨慕和遺憾的表演。）
第五幕
畫(huà)外音：你有新短消息，你注意查收
（文霖讀短信：文霖，看書(shū)累了吧，今晚七點(diǎn)，多媒體放映室有好看的電影，為你留了座位，我們不見(jiàn)不散哈！你親愛(ài)的小劉。）
（大幕暗，在旁白中慢慢亮起來(lái)，直接表現看電影的場(chǎng)景）
（音樂(lè )起《到西部去》）
女：因為這個(gè)選擇，西部的明天更加美好；因為這個(gè)選擇，我們的青春更加壯麗。
男：到西部去，到基層去，到祖國需要的地方去。
合：歡迎觀(guān)看《光榮與夢(mèng)想：志愿者之歌》
文霖：以前我一直找不到我的人生方向？不知道自己是否能夠學(xué)以致用？現在我明白了，我們并不要追求轟轟烈烈的奮斗，我們要注重自己的內在的心理需求，追求適合自己的人生目標和生涯規劃。西部教育資源嚴重缺乏，學(xué)好專(zhuān)業(yè)，以后也像這些志愿者一樣，讓我的專(zhuān)業(yè)知識為西部、為鄉村教育服務(wù)。
畫(huà)外音：都說(shuō)這大學(xué)像個(gè)迷宮，一不小心，就會(huì )迷失。313寢室的三個(gè)女孩兒，在一度迷失之后，經(jīng)過(guò)趙老師的提點(diǎn)，似乎已經(jīng)找到了這個(gè)迷宮的最終出口。
第六幕
小劉：小宋，聽(tīng)說(shuō)你最近在弄歌曲比賽的策劃書(shū)是嗎？讓我也看看吧？
楚楚：那……我也能報名嗎？
小宋：呵呵，當然，（對文霖）你也來(lái)參加好嗎？我們弄一個(gè)組合？歌曲的名字就叫做《love》
（背景音樂(lè )伴奏繼續）
（全體演員上場(chǎng)）
小劉：313的故事，或許就是發(fā)生在你我身邊的故事，更或許你就是劇中的主角，讓我們學(xué)會(huì )彼此關(guān)愛(ài)。
小宋：敞開(kāi)你的心靈，用真誠的心與他人交流。
楚楚：珍惜大學(xué)的每一分每一秒。
文霖：找準自己的人生坐標，堅持不懈。
合：讓我們一起，關(guān)愛(ài)生命，陽(yáng)光心靈。
心理情景劇劇本 篇2
宿舍風(fēng)波
資料概要：
阿牛一向是這個(gè)宿舍里的學(xué)習佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎學(xué)金。但他又是一個(gè)來(lái)自農村的、自己中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會(huì )干部，他性格豪爽耿直。當阿寶獲得獎學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。
人物：阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)
活動(dòng)目的：
體驗人物內心感受，強化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強交流溝通技巧，培養獲取友誼，構成良好人際關(guān)系的能力。
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）
大海：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個(gè)元旦啊，大清早的不睡覺(jué)卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？（說(shuō)完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習慣了。睡不著(zhù)。（低頭繼續掃地）
小五：（拿著(zhù)上衣準備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒(méi)課，誰(shuí)不趁機在床上多賴(lài)一會(huì )啊。（說(shuō)完把上衣套在頭上）
張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書(shū)）我們昨日晚上不是說(shuō)今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
大海：（倏的坐起來(lái)）是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動(dòng)不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊……真香啊！
阿寶：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
小五：咳！都學(xué)期末啦，誰(shuí)的資金不緊張啊，是吧？
大海：是啊，資金咋解決？
張鵬：咳，這還不簡(jiǎn)單，（詭異的看看周?chē)瑢W(xué)）我們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？我先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
大海：（猶豫）行是行，可是他剛把錢(qián)存起來(lái)，銀行離那里這么遠，他會(huì )去嗎？
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說(shuō)我們錢(qián)也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。我又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長(cháng)，等會(huì )兒阿牛回來(lái)你和他商量一下吧。
張鵬：好啊。
（阿牛從舞臺一側走上臺，推門(mén)進(jìn)來(lái)，捂著(zhù)肚子，眾人看著(zhù)他）
眾：阿牛回來(lái)了。（驚喜）
阿牛：哎，餓死了。
張鵬：阿牛，我有事兒跟你說(shuō)。
阿牛：（揮揮手）（不耐煩）我先去買(mǎi)飯，有事回來(lái)說(shuō)吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
（沒(méi)人響應，阿牛拿衣服要走）
（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
阿寶：你不是順便嗎，再說(shuō)宿舍垃圾你什么時(shí)候管過(guò)？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說(shuō)我還得學(xué)習呢。
阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自己去就自己去，誰(shuí)管！（摔門(mén)而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
（眾人無(wú)奈）
大海：哎，舍長(cháng)，你說(shuō)阿牛連個(gè)垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢(qián)，這不是難于上青天嗎？
小五：哎呀，阿牛這人別的沒(méi)啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開(kāi)水就他用的最多，可一到打水的時(shí)候就找不著(zhù)人了。
大海：是啊，我的大寶剛買(mǎi)來(lái)一星期，就被他用去一半，你說(shuō)他拿那么多獎學(xué)金就不能自己買(mǎi)一瓶。
張鵬：哎，行了行了，大家都是來(lái)自五湖四海的兄弟，都應當互相諒解嘛！等他回來(lái)，我跟他說(shuō)。
第二幕
（阿寶默默的收拾書(shū)包，準備去上自習；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書(shū)，張鵬和阿牛坐在一起）
張鵬：阿牛，我們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢(qián)想讓你先墊上，回來(lái)我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）
阿牛：（邊吃飯邊說(shuō)）哎，憑什么讓我出啊？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說(shuō)，我剛存銀行，銀行那么遠，我才懶得去呢。（繼續吃）
阿寶：（聽(tīng)到那里，再也忍不住了，拿出錢(qián)包掏出錢(qián)交給同學(xué)丙）舍長(cháng)，我不用他墊，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢(qián)不先墊上，還讓我跑那么遠。
阿寶：（真的火了）我墊上？（氣憤，大吼）我要是有錢(qián)還跟你廢什么話(huà)！
小五：真的，阿牛，我們四個(gè)身上所有的錢(qián)湊在一起也不夠了。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著(zhù)自己是個(gè)干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說(shuō)誰(shuí)呢，啊，你說(shuō)誰(shuí)呢？拿獎學(xué)金就了不起啊！
阿牛：（也火了）有人強，也拿個(gè)獎學(xué)金給我瞧一瞧。
阿寶：（錢(qián)包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍誰(shuí)，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰斗姿勢）
阿寶：（繼續扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛！（準備動(dòng)手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)）：行啦行啦，都是兄弟，有話(huà)好說(shuō)！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心啊？（掙扎著(zhù)沖阿寶吼）
阿寶：還大爺，我還是爺爺呢！（大吼）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
阿寶：（背起書(shū)包）媽的，誰(shuí)為團體做點(diǎn)事誰(shuí)就該死！（摔門(mén)而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前來(lái)）阿牛別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒(méi)烈呢。
張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話(huà)也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢(qián)去。
第三幕
（元旦晚上，桌上擺滿(mǎn)東西，聚餐開(kāi)始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿(mǎn)葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語(yǔ)）
阿寶：（獨白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀！（低頭，懊悔）
阿牛：（獨白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）
阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應當多為團體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！
張鵬：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所謂……
阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟我們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好，來(lái)來(lái)，為了團體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落，劇終）
心理情景劇劇本 篇3
《當愛(ài)已成過(guò)往》
人物：女大一學(xué)生
導演：xx
演員表：xx
道具：桌子，椅子，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅強，讓我們的女孩更美麗
資料簡(jiǎn)介：一個(gè)女孩因失戀而失去自己，又找回自己的故事
第一幕
（寢室，上課前）
小曉：小真，你真的不去上課了嗎今日可是生理學(xué)的專(zhuān)業(yè)課。
我：對啊，去吧。你這樣躺著(zhù)也不能解決問(wèn)題。
小真：你們去吧！我想一個(gè)人呆會(huì )。
話(huà)外音：當感情在時(shí)，為愛(ài)癡狂，當感情去時(shí)，獨自一人。
背景音樂(lè )：為愛(ài)癡狂劉若英
小真（突然站起）記得那年夏天，你對我說(shuō)：讓我們在一起時(shí)，我就拋掉一切。和你來(lái)到那里我不喜歡的南國城市。可是，今年秋天，我們在這并不寒冷的秋風(fēng)里分開(kāi)。你說(shuō)我不是你的最?lèi)?ài)所以我們沒(méi)有存在的理由。為什么？為什么要騙我？為什么那個(gè)晴朗的夏日要對我說(shuō)愛(ài)？為什么我沒(méi)看透。為什么我還放不開(kāi)？
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行啊！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續嘛！
小真：（痛苦而煩躁的）你不懂的！
小曉：我有什么不懂？我什么都明白（死拖著(zhù)小真）走，吃飯去！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧！那個(gè)《情書(shū)》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒。
小真：不要，我要回去。
小曉：去吧！上Q和朋友們聊聊天就簡(jiǎn)便了嘛！
（網(wǎng)吧）
小真看見(jiàn)前男友的頭像在閃動(dòng)，于是隱身，打開(kāi)空間。
小真：為什么還是逃不掉，跟著(zhù)你到那里是種錯！我的人生原本就是一種錯誤。我真的不明白還能相信誰(shuí)，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點(diǎn)可憐也行啊！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂(lè )：《擱淺》周杰倫
話(huà)外音：小真把自己的心境全都寫(xiě)進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。
第二幕
（次日，無(wú)課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。感情雖然完美，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我必須會(huì )幫你的！
小匣：小真，我們去逛一下學(xué)校，認認植物怎樣樣？
小真：不了，好曬，你和他們一起去吧！
小曉：那我們去上網(wǎng)吧！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎樣能說(shuō)出心中的煩惱，怎樣開(kāi)心。
小曉：小真你就只開(kāi)空間嗎》不無(wú)聊啊！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒(méi)事，不無(wú)聊，你看吧。
小真：其實(shí)我也明白無(wú)聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會(huì )再有活力和愛(ài)的權利！僅有在空間里，我還能自由的書(shū)寫(xiě)，不用躲藏。
話(huà)外音：這時(shí)小真的QQ上出現了一個(gè)陌生的頭像，叫以往思念。
曾：茶要喝濃的，直到淡而無(wú)味。酒要喝醉的，永遠不要醒來(lái)，人要深?lèi)?ài)的，要下輩子還要之后愛(ài)的那種。能用這句話(huà)作個(gè)人設置的女孩必須很美，我說(shuō)的沒(méi)錯吧？
小真：何以見(jiàn)得。
曾：因為懂得愛(ài)的人就是美麗的，你必須很美。
小真：可我再也不會(huì )愛(ài)了，我已沒(méi)了權利。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白。
小真：沒(méi)……沒(méi)事，你又不了解我。
曾：誰(shuí)說(shuō)我了解！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個(gè)朋友。
曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的。可是也別忘了，別忘了，來(lái)細細端詳你的悲傷和失望。你會(huì )從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運。
小真：你說(shuō)的真好，可我，就是…
就是…
曾：沒(méi)有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。
話(huà)外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見(jiàn)的是一個(gè)溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉，我在Q上遇見(jiàn)了一個(gè)男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛(ài)他，那該有多好啊！
小曉：是嗎？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆住）
背景音樂(lè )：《愛(ài)錯》
話(huà)外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。
小真：多好啊！我的生命又有了色彩。即使沒(méi)了感情，可我有了暗戀。一個(gè)能夠永遠珍藏，又不會(huì )觸及悲痛的暗戀。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真，我要離開(kāi)了。
小真：為什么？因為我老煩你嗎？
曾：當然不是，你那么可愛(ài)，喜歡你還來(lái)不及呢，怎樣會(huì )厭惡呢？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢(mèng)想！
小真：為了夢(mèng)想？
曾：對，為了夢(mèng)想。對于人的一生來(lái)說(shuō)，什么最重要？不是金錢(qián)，不是地位。而是夢(mèng)想！它讓我們有光彩，像戀愛(ài)一般燃燒。
小真：真的嗎？
曾：真的
小真：可這樣的話(huà)，我們就會(huì )分開(kāi)。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會(huì )重新出現，你的悲哀也會(huì )隨著(zhù)逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過(guò)去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每一絲痕跡都記錄下來(lái)了，有深有淺，有滿(mǎn)盈也有空白，然后，在每次回顧的時(shí)候，它都能夠給你復印出一張完全不一樣的畫(huà)面出來(lái)，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見(jiàn)你是，你是一個(gè)有著(zhù)夢(mèng)的女孩。不僅僅能勇敢的去愛(ài)。并且能勇敢的去追夢(mèng)。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真啊！一起去玩嘛，你看書(shū)都看好久了。
小真：你們去吧！這個(gè)必須要看完的，為了我的夢(mèng)想——考研到北京！
小曉：好了，大夢(mèng)想家，你看吧！那我們先走了。
小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢(mèng)里有我，而我的夢(mèng)想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛(ài)，去生活。
背景音樂(lè )：《星光》she
話(huà)外音：每一天的太陽(yáng)都是新的，每一天的鮮花都是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。
——end——
心理情景劇劇本 篇4
中學(xué)怎樣對待早戀
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績(jì)優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說(shuō)成了早戀。后在心理老師的幫忙和引導下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。
小雯：女，熱情善良，成績(jì)優(yōu)異。
陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。
心理老師：女
第一場(chǎng)：（地點(diǎn)：教室）
[獨白]要好的女孩把頭湊在一起說(shuō)悄悄話(huà)，要好的男孩色肩搭背，說(shuō)笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無(wú)所顧忌地互述心事，互相幫忙呢？
[開(kāi)場(chǎng)]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著(zhù)練習冊想要與小雯共同解決一道題。
[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒(méi)有理出頭緒。
[小雯]當然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過(guò)練習冊）
[陳信]就是這道題（用手指著(zhù)練習冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開(kāi)了。（先是皺眉的演算，之后豁然開(kāi)朗）。
[陳信]對啊，我怎樣沒(méi)想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來(lái)越近，關(guān)系也越來(lái)越融洽。
[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一起走吧！
[小雯]行啊，正好我們一起研究探討一下今日所學(xué)的知識。
[陳信]No Problem，沒(méi)問(wèn)題！
[同學(xué)甲]哎，我說(shuō)（擺著(zhù)手勢，召集幾個(gè)同學(xué)）他們倆個(gè)怎樣總在一起啊？你們沒(méi)覺(jué)得怪嗎？
[同學(xué)乙]怎樣沒(méi)，我敢說(shuō)那里面必須有事。
[同學(xué)丙]對了，我昨日還看見(jiàn)他們一起吃午飯呢！
[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問(wèn)題！
旁白：兩個(gè)十五六歲的孩子，難道真的沒(méi)有把握好戀愛(ài)與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了）第二天上午的語(yǔ)文課，陳信發(fā)現小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[陳信]小雯，你怎樣了？
[小雯]沒(méi)事，就是有點(diǎn)發(fā)燒。[陳信]嚴不嚴重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自己的額頭，（自言自語(yǔ)）好燙啊，去看看醫生吧！
[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時(shí)候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說(shuō)，多難聽(tīng)！我們是正常的同學(xué)交往！
[同學(xué)丙]什么難聽(tīng)啊，都做出來(lái)了，還怕我們說(shuō)嗎？
[小雯]你們怎樣能夠這樣啊！怪不得好朋友都開(kāi)始疏遠我，（趴在桌子上開(kāi)始哭泣）
[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實(shí)的真相說(shuō)出來(lái)了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒(méi)說(shuō)啊，她自己亂想，想哭的，大家看到的，與我無(wú)關(guān)。
[陳信]你們，你們太過(guò)分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！
第二場(chǎng)：（地點(diǎn)：心理老師辦公室）
[心理老師]（了解了整件事情后）微笑著(zhù)拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個(gè)同學(xué)坐下），語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)，看來(lái)我的學(xué)生們是真的長(cháng)大了，有屬于自己獨特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的特別敏感。其實(shí)這是青春期的中學(xué)生很容易出現的行為，甚至能夠說(shuō)是中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中容易發(fā)生的正常現象。可是，你們明白嗎？用你們自己主觀(guān)的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因為緣份，處于花季雨季的你們走到了一起，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時(shí)又因性格各異，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，這一點(diǎn)一點(diǎn)的閃光點(diǎn)組成了多彩星河，點(diǎn)綴著(zhù)花季的歲月。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會(huì )有幾點(diǎn)光會(huì )靠得更近，會(huì )彼此吸引，會(huì )心存默契，于是這幾點(diǎn)光構成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧！（那幾個(gè)嘲笑，挖苦過(guò)小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來(lái)到他們身旁）
[同學(xué)甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒(méi)禮貌了，太武斷了，我誤會(huì )你們了，真心向你們說(shuō)聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門(mén)）也太過(guò)魯莽，以后我會(huì )注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒(méi)關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
[獨白]大人們總是說(shuō)孩子無(wú)權談愛(ài)，于是發(fā)明了“早戀”這個(gè)詞。可是，既然是“戀”又何來(lái)早晚？并且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢(mèng)總是會(huì )飛的，心與心的碰撞便是火花，夢(mèng)與夢(mèng)的融會(huì )就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發(fā)。放縱它，讓它無(wú)方向的“成長(cháng)”，顯然是不理智的，但強行扼殺也決不會(huì )有好結果。所以聰明的老師們，請你們用你們的諄諄教導來(lái)幫忙這些懵懂的孩子吧，教會(huì )他們如何應對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友宜
心理情景劇劇本 篇5
《“力氣”找回來(lái)了》
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒(méi)有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認自己“沒(méi)了力氣”，之后在班主任老師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個(gè)熱心女。
亮亮：說(shuō)話(huà)直，口沒(méi)遮攔。
班主任：女
體育老師：男
任課老師：女
第一場(chǎng)：（地點(diǎn)：教室門(mén)口）
【獨白】：受挫……也許每個(gè)孩子都以往歷過(guò)，引導學(xué)生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位老師應有的職責嗎？
【開(kāi)場(chǎng)】：周老師剛踏進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過(guò)來(lái)。
晨晨：老師，小輝從吃午飯起就一向在哭！午飯也沒(méi)吃多少！
周老師：那你明白是什么事嗎？（望著(zhù)晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問(wèn)了幾次，他就是不說(shuō)，只是一個(gè)勁兒哭。
晨晨：老師明白了。多謝你，晨晨。走，我們去看看。
【周老師拉著(zhù)晨晨急急地來(lái)到教室，發(fā)現小輝還趴在桌子上哭】
周老師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見(jiàn)老師來(lái)了，哭得就更加悲痛了。】
周老師：是誰(shuí)欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周老師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周老師：身體不舒服嗎？……（周老師嘗試著(zhù)問(wèn)，可小輝就是不開(kāi)口。）
【這時(shí)，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周老師去會(huì )議室開(kāi)個(gè)會(huì )】
小輝：老師，你去開(kāi)會(huì )吧，我沒(méi)事。（小輝聽(tīng)見(jiàn)了，抬起頭來(lái)）
周老師：老師不放心，你不說(shuō)老師就不去開(kāi)會(huì )了。
晨晨：小輝，你快說(shuō)呀，老師開(kāi)會(huì )遲到會(huì )挨罵的。【旁邊的小朋友你一句、我一句催促著(zhù)小輝，可小輝的頭低得更下了】
周老師：小輝，你不想讓小朋友們聽(tīng)到，是嗎？（小輝點(diǎn)頭）
周老師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，老師能夠幫你，你不是一向把老師當成你的好朋友嗎？
小輝：我沒(méi)力氣！（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周老師：沒(méi)力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒(méi)發(fā)熱。）
小輝：我……我覺(jué)得……我手沒(méi)力氣。
周老師：摔疼了嗎？
小輝：不是！【周老師被弄糊涂了，這時(shí)，坐在前面的晨晨悄悄走過(guò)來(lái)】
晨晨：老師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。
亮亮：是呀，是呀，老師說(shuō)小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來(lái)，一臉不屑的樣貌）
周老師：是這樣嗎？（小輝點(diǎn)點(diǎn)頭。）
周老師：別著(zhù)急！老師答應你：放學(xué)后，老師必須幫你把力氣找回來(lái)，好嗎？
小輝：真的嗎？
周老師：恩。（周老師再三地摸摸小輝的頭，小輝點(diǎn)點(diǎn)頭，一雙大眼睛望著(zhù)老師，那眼中，是期待。）
第二場(chǎng)：（地點(diǎn)：操場(chǎng)）
【獨白】：放學(xué)后，周老師拉著(zhù)小輝和晨晨來(lái)到了操場(chǎng)。
周老師：走，小輝，我們去找體育老師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準能把“力氣”找回來(lái)！
小輝：恩！（用力地點(diǎn)點(diǎn)頭）
【體育老師見(jiàn)周老師和小輝走過(guò)來(lái)，迎上來(lái)】
體育老師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李老師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育老師：好，沒(méi)問(wèn)題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周老師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育老師：來(lái)，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育老師：沒(méi)關(guān)系，試一試，好嗎？
周老師：對呀，小輝，不再?lài)L試，怎樣明白行不行呢？老師給你加油！（周老師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）
【小輝不斷地練習，在老師和同學(xué)的鼓勵下，沙包一次比一次投得遠】
晨晨：小輝真棒！再來(lái)一次。
周老師：恩，小輝真厲害！再來(lái)一次！
小輝：老師，你看，我有力氣了！我有力氣了！力氣找回來(lái)了！力氣找回來(lái)了！（小輝看著(zhù)飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨白】
我們往往肯定優(yōu)秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說(shuō)一句“你能行！”“再加把勁！”也許，在下次的比賽中他真會(huì )成為冠軍。老師們，別吝嗇這樣的話(huà)語(yǔ)，因為老師真誠的欣賞會(huì )使學(xué)生從內心感受到：“我是成功者！”
忘了說(shuō)，小輝在之后的校運動(dòng)會(huì )上，獲得了沙包投擲第三名的好成績(jì)。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！
這是一個(gè)老師參加的例子，老師是否參加可依劇情而定。
心理情景劇劇本 篇6
《蟲(chóng)蟲(chóng)感情傳》
（旁白）在一個(gè)靜謐的黃昏，僅有秋蟲(chóng)在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲(chóng)蟲(chóng)迎來(lái)了他的第九次失戀。
蟲(chóng)蟲(chóng)孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲(chóng)蟲(chóng)生命中的又一個(gè)女孩出現了（旁白過(guò)程中有背景音樂(lè )）。
偶然的林間漫步，蟲(chóng)蟲(chóng)與她擦肩而過(guò)了，低唱著(zhù)《單身情歌》的蟲(chóng)蟲(chóng)起初并沒(méi)有留意她，卻無(wú)意間聽(tīng)到了天籟之音。不由自主地，蟲(chóng)蟲(chóng)抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現這樣一句話(huà)：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
蟲(chóng)蟲(chóng)原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪，一種莫名的情愫從他心頭涌起，漸漸的蔓延開(kāi)來(lái)。只想看著(zhù)她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸著(zhù)同樣的空氣，整個(gè)心都滿(mǎn)滿(mǎn)的，被某樣東西占據。睜眼閉眼都是她的影子。想走近她，可是看看幾乎一無(wú)是處的自己，自卑海嘯般的沖擊著(zhù)那微不足道的自信。怎樣辦？該怎樣做？
場(chǎng)景問(wèn)題二：蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì )一向沉默下去嗎？
“愛(ài)一個(gè)人并沒(méi)有錯”蟲(chóng)蟲(chóng)找到了一個(gè)挺蒼白的理由，嘗試著(zhù)走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲(chóng)蟲(chóng)，他們很快成了朋友。蟲(chóng)蟲(chóng)一向在心里眷戀著(zhù)那女孩，而女孩卻一向把蟲(chóng)蟲(chóng)當做大哥哥。
又是一個(gè)靜謐的夜晚，他們來(lái)到了小河旁。聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的水聲，伴著(zhù)徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。蟲(chóng)蟲(chóng)趕忙脫下自己的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借著(zhù)皎潔的月色，蟲(chóng)蟲(chóng)順勢單膝跪在女孩的面前說(shuō)道：“我——我——”
場(chǎng)景問(wèn)題之三：蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì )不會(huì )說(shuō)出那三個(gè)字？
“我——我系鞋帶”（對白）蟲(chóng)蟲(chóng)最終還是沒(méi)有說(shuō)出那三個(gè)字。命運之神又和他開(kāi)了一次玩笑，機會(huì )仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無(wú)助再次爬上了蟲(chóng)蟲(chóng)的心頭。蟲(chóng)蟲(chóng)一次次的告訴自己：“不能再這樣下去了，下次必須要說(shuō)出那三個(gè)字。”可是一次次話(huà)到嘴邊楞是給生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲(chóng)蟲(chóng)猶豫了，隨之而來(lái)的是更多的迷惘。
就在蟲(chóng)蟲(chóng)內心飽受煎熬的時(shí)候，另一個(gè)男孩出現了。望著(zhù)他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲(chóng)蟲(chóng)沉默不下去了。這不再是感性的沖動(dòng)了，而是理智告訴蟲(chóng)蟲(chóng)：再這樣下去，他會(huì )徹底的失去那個(gè)女孩。
在一次偶然的機遇中，蟲(chóng)蟲(chóng)向女孩表白了。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說(shuō)一句話(huà)，中文三個(gè)字，英文八個(gè)字母，你想聽(tīng)中文還是英文？”（對白）蟲(chóng)蟲(chóng)想了想，數了數，覺(jué)得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉam sorry！”“中文呢？”“對不起！”
蟲(chóng)蟲(chóng)悲痛欲絕，身心懼碎。應對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）
場(chǎng)景問(wèn)題四：蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì )這樣結束自己的生命嗎？
刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。
再一次的，蟲(chóng)蟲(chóng)和女孩相視而坐了。“為什么？給我個(gè)理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問(wèn)你一句：你的夢(mèng)想是什么？”蟲(chóng)蟲(chóng)茫然了，他從沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。“你沒(méi)有！試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有目標的人，如何有自己的雙手創(chuàng )造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無(wú)法把期望寄托在一個(gè)不能腳踏實(shí)地的人的身上。所以我只能說(shuō)——對不起！”（對百）蟲(chóng)蟲(chóng)無(wú)言以對。女孩的話(huà)深深的刺進(jìn)了他的心。是啊！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀，他一無(wú)所得。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無(wú)力。
時(shí)間流水般的飛逝，而自己什么也沒(méi)能留下。除了那份深深的悔恨！還要繼續下去嗎？任自己的前程變的暗淡無(wú)光？
不！這不會(huì )是他的選擇，他也有自己的夢(mèng)想，自己的抱負。他也曾帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門(mén)。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢(mèng)，磨平了他的棱角，淡化了他的個(gè)性。雖然一向都不敢應對自己，但他也明白自己在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著(zhù)自己的未來(lái)。一向掙扎的蟲(chóng)蟲(chóng)此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。
接下來(lái)的日子里，往日那一身頹氣息的蟲(chóng)蟲(chóng)不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)為了學(xué)業(yè)為了前程而奔波勞碌的蟲(chóng)蟲(chóng)。穿梭于各個(gè)教室的身影，似乎告訴我們會(huì )發(fā)生些什么？
場(chǎng)景問(wèn)題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢？
忙碌的日子總是過(guò)得飛快，轉眼到了告別學(xué)校的日子。
西下的斜陽(yáng)灑滿(mǎn)了滿(mǎn)天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時(shí)節遇見(jiàn)了夢(mèng)中的她。
女孩的話(huà)又一次的在蟲(chóng)蟲(chóng)耳邊響起，他正一步步走向他的夢(mèng)想，也許他此刻有能力給她安全感，也許——一切還能夠重新開(kāi)始。
下定了決心的蟲(chóng)蟲(chóng)向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依舊是靜謐的黃昏，又一個(gè)故事悄悄的開(kāi)始了
心理情景劇劇本 篇7
尋找魅力
場(chǎng)景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢(xún)室，幾心理雜志本書(shū)，筆。
人物：咨詢(xún)師，來(lái)訪(fǎng)者。
（咨詢(xún)師坐在咨詢(xún)室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來(lái)訪(fǎng)）
（來(lái)訪(fǎng)者站在門(mén)外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門(mén)，然后把門(mén)推開(kāi)探著(zhù)頭）
來(lái)訪(fǎng)者：老師，我能夠進(jìn)來(lái)嗎？
咨詢(xún)師：請進(jìn)！
來(lái)：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著(zhù)，手很規矩的放在膝蓋上，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？
來(lái)：（抬起頭）老師，一個(gè)女孩沒(méi)有魅力是不是很可恥？也許這話(huà)說(shuō)的太唐突了吧，可我……
咨：你覺(jué)得女孩沒(méi)有魅力會(huì )很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來(lái)：恩！
旁白：那是一個(gè)如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責之中。
來(lái)：我此刻才明白，都是我的錯，我沒(méi)有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，并且我也沒(méi)有什么特別的才干、能力，什么事都干不好。總之，覺(jué)得自己真的很差勁。
咨：我覺(jué)得你要對自己公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那闆r吧！
來(lái)：當初我拿不準他對我到底怎樣樣，交往一段時(shí)間后，我發(fā)現他的心根本就不在我身上。我和他一起時(shí)，他總是盯著(zhù)路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自己沒(méi)有魅力。我也嘗試過(guò)改變自己的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺(jué)得一無(wú)是處，尤其他提出分手后，我連出門(mén)的勇氣都沒(méi)有了，我不敢去應對現實(shí)，活著(zhù)實(shí)在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀(guān)眾）
我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上，很多女生認為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自己此刻的感受嗎？
來(lái)：我覺(jué)得自己受了欺騙和侮自己辱……我明白他有權選擇愛(ài)，可是我有時(shí)真想報復他。
咨：我覺(jué)得你對那個(gè)男孩及自己還有某種感覺(jué)沒(méi)指出。
來(lái)：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）
咨：其實(shí)你心里還是傾慕那個(gè)男孩，不想真正的報復他，對吧？你覺(jué)得自己沒(méi)有魅力，所以感到無(wú)能為力。是這樣嗎？
來(lái)：是我不好，是我太不爭氣了。（過(guò)了一會(huì )兒，收起沮喪的神情用平緩的語(yǔ)調）我的個(gè)性有些內向，是的，我常覺(jué)得自己沒(méi)有魅力，習慣于理解失敗，而我自己沒(méi)有能力改變自己。
咨：人不能改變他的過(guò)去，關(guān)注過(guò)去的失敗是浪費時(shí)間，關(guān)注此刻和展望未來(lái)才是最重要的，我給你點(diǎn)作業(yè)吧。（在本子上邊寫(xiě)邊說(shuō)）寫(xiě)出你的魅力所在和缺點(diǎn)所在。（上接第二版心海引航心理劇：尋找魅力）
來(lái)：（搖搖頭，為難的）老師，魅力這個(gè)詞太神圣了，還是改為優(yōu)點(diǎn)吧！
咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。
來(lái)：（思索，拿起筆在紙上寫(xiě)，過(guò)了一會(huì )兒，把本子遞給咨詢(xún)師）
咨：（拿起本子，向前臺走了兩步，自言自語(yǔ)）優(yōu)點(diǎn)，看得出頗費心思，缺點(diǎn)，倒顯得游刃有余。不能大方得體的表現自己。遇事冷靜有余，熱情不夠。……恩，缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)多出好幾條，（轉身回過(guò)頭，坐到椅子上）從你羅列的優(yōu)缺點(diǎn)能夠看出，你對滿(mǎn)足自己的需要，集中在對自己人格的自信，要做到這一點(diǎn)，你想如何使自己感到好受一些呢？
來(lái)：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復雜，太難，沒(méi)有成功的可能性。
咨：你不用擔心，我們將計劃分為幾個(gè)階段，剛開(kāi)始時(shí)你每一天早上起床后將自己的優(yōu)點(diǎn)讀上一遍。然后，每三天做一件與以前不一樣的歡樂(lè )的事，并做一些記錄。你看，能夠做到嗎？
來(lái)：好的`，我試試吧！
咨：那你先回去，下個(gè)星期再來(lái)找我，好嗎？
來(lái)：（很高興的將紙拿著(zhù)，站起來(lái)）多謝你，老師，再見(jiàn)！（退場(chǎng)）
咨：（退到屏風(fēng)后）
旁白：一個(gè)星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）
來(lái)：（敲門(mén)，推門(mén)進(jìn)入，很開(kāi)心的，手上拿著(zhù)筆記本）老師，我來(lái)了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會(huì )。
咨：（接過(guò)，往前臺走兩步）（翻開(kāi)筆記本，念）每當我不好意思的默念起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我不再感到自己不起眼，而是一種很坦然的心境，覺(jué)得自己很普通，這也沒(méi)有什么不好的。（翻頁(yè)）今日，我主動(dòng)幫忙同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著(zhù)頭皮主動(dòng)和同學(xué)講話(huà)，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過(guò)頭）很好，你已經(jīng)體驗到一種歡樂(lè )的感覺(jué)。
來(lái)：老師，這種刻意做歡樂(lè )的事的方法會(huì )有效嗎？
咨：如果你的內心確實(shí)不想與人交往的話(huà)，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽(tīng)你說(shuō)，你不想做。
來(lái)：不不不，老師，你誤會(huì )了。你明白，正是因為我一向信可是自己，逢身隨緣，容易主動(dòng)放棄，所以我害怕這個(gè)計劃的失敗，但我會(huì )盡力的。
咨：我相信你會(huì )意識到自己的魅力，會(huì )明白這份行動(dòng)的價(jià)值。
來(lái)：多謝你的鼓勵，再見(jiàn)！（退場(chǎng)）
咨：（退到屏后）
旁白：一個(gè)月后。
咨：（走向臺前，向觀(guān)眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現過(guò)波動(dòng)，但她已經(jīng)學(xué)會(huì )從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自己，我能感覺(jué)到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話(huà)，公開(kāi)表露自己，不管是否找到了真愛(ài)，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來(lái)了！
來(lái)：（高興的上場(chǎng)，著(zhù)裝很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那個(gè)陰影的呢？
來(lái)：這個(gè)月來(lái)，我與同學(xué)們主動(dòng)交往，誰(shuí)有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時(shí)，大家也紛紛伸出援手。我大膽向老師問(wèn)題，提提議，成績(jì)也有了很大的提高。大家說(shuō)我的性格也變外向了，象換了一個(gè)人似的。英語(yǔ)老師對我影響很大，我一向記著(zhù)她的話(huà)“Tomorrow is a new day！”每一天的太陽(yáng)都是新的。我的心境一天天變好，每一天微笑著(zhù)應對生活，相信生活也會(huì )回報我以微笑。
咨：恩，很好！
來(lái)：老師，我真要好好多謝你。第一次遇見(jiàn)你時(shí)，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個(gè)巨大的陰影，享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開(kāi)始。衷心感激你，老師！
咨：讓我們多謝大家吧！
向觀(guān)眾鞠躬，退場(chǎng)！
心理情景劇劇本 篇8
天使的聲音
時(shí)間：星期二午時(shí)班隊課上
地點(diǎn)：教室
人物簡(jiǎn)介：
四三班班主任劉老師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問(wèn)題學(xué)生，父母離異。
點(diǎn)點(diǎn)：中隊長(cháng)
其他學(xué)生（楊楊、冰冰、好好等）
[幕啟：上課鈴聲響。教室里，同學(xué)們迅速歸位，準備上課。僅有辰辰的課桌上放得亂七八糟，他還在搖著(zhù)椅子，一副不屑一顧的神情。劉老師走進(jìn)教室……]
劉老師：孩子們，我們要上課了，大家準備好了嗎？
眾生：準備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒(méi)有……
劉老師（皺眉，轉向黑板，做寫(xiě)字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點(diǎn)點(diǎn)，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉老師示意他發(fā)言）：老師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉老師剛想發(fā)表意見(jiàn)，冰冰舉手，老師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽(yù)！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）
劉老師（面露為難的神色）：大家靜一靜！你們?yōu)槭裁醋尫亲尦匠綋Q座位呢？他改正了，就好了。你們看，辰辰此刻不是坐好了嗎？
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：老師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語(yǔ)、做小動(dòng)作，真的太厭惡了！我媽媽說(shuō)，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，老師！他不講個(gè)人衛生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說(shuō)，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來(lái)越低，劉老師的神情也越來(lái)越嚴肅。）
劉老師（再次示意大家靜下來(lái)，試探的語(yǔ)氣）：同學(xué)們，辰辰的座位老師已經(jīng)換了好幾次了，你們覺(jué)得他應當和誰(shuí)坐呢？
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺(jué)得他能夠一個(gè)人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終！（手一點(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）
冰冰：讓他一個(gè)人坐在老師講臺跟前，讓老師來(lái)管住他！
（班中學(xué)生，又議論起來(lái)，聲音越來(lái)越大……畫(huà)外音效果：有學(xué)生的指責聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長(cháng)鄙夷的說(shuō)話(huà)聲……）
[舞臺上，學(xué)生一片漸漸打黑，喧囂聲漸止。光圈投射在辰辰和劉老師身上。辰辰趴在桌子上，一聲不響。]
劉老師（內心獨白）：哎！說(shuō)起辰辰，真是個(gè)叫人揪心的孩子！他父母離異，爸爸整天酗酒，教育孩子僅有棍棒！這個(gè)孩子又是多么讓人操心。他沒(méi)自信，自尊心也不強。他學(xué)習成績(jì)落后，衛生習慣不良，又好動(dòng)又貪玩。所有的任課老師提起他都會(huì )搖頭，同學(xué)也看不起他！為了他的座位問(wèn)題，我真是絞盡腦汁，這不，才說(shuō)服中隊長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)和他坐，事情又來(lái)了……這可怎樣辦呢？怎樣辦呢？
[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續]
點(diǎn)點(diǎn)（突然站起來(lái)，大聲的）：老師，我有個(gè)請求！
（全班漸靜）
劉老師（用期待的目光）：哦，點(diǎn)點(diǎn)，你說(shuō)！
點(diǎn)點(diǎn)（稍輕，有些羞澀地）老師，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話(huà)，那我愿意繼續和辰辰坐，我和他一起換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉老師臉上綻開(kāi)微笑。）
劉老師（走到點(diǎn)點(diǎn)身邊，高興地）：點(diǎn)點(diǎn)，請你再說(shuō)一遍，好嗎？
點(diǎn)點(diǎn)（大聲地）：好的。老師，我剛才說(shuō)，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話(huà)，那我愿意繼續和辰辰坐，我和他一起換！哪兒都行！
（楊楊、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來(lái)，辰辰則慢慢抬頭。音樂(lè )起……）
劉老師（激動(dòng)地）：多謝你，點(diǎn)點(diǎn)！老師很高興，能在這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)你這樣說(shuō)。（面朝大家）孩子們，你們不覺(jué)得嗎？點(diǎn)點(diǎn)真像個(gè)小天使，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手！我很感動(dòng)，今日能聽(tīng)見(jiàn)這樣的——天使的聲音！（隨手板書(shū)：天使的聲音。）
（班中孩子都鼓起掌來(lái)……）
點(diǎn)點(diǎn)：老師，如果您說(shuō)我是天使，那么還有一個(gè)人也是天使！
（大家詫異地看著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)，期待答案。）
點(diǎn)點(diǎn)：我說(shuō)的天使，就是——辰辰！（大家臉上露出驚異的神色，音樂(lè )起……）其實(shí)，劉老師剛讓我和辰辰坐的時(shí)候，我心里也是一萬(wàn)個(gè)不愿意！回家還哭了一場(chǎng)，鬧著(zhù)讓媽媽來(lái)跟老師講，要換座位。可是，媽媽沒(méi)同意，她告訴我，每個(gè)人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當時(shí)，我并不相信辰辰也會(huì )“閃光”……直到那一次數學(xué)測試。
[全場(chǎng)燈黑，光圈打在辰辰和點(diǎn)點(diǎn)的座位處。點(diǎn)點(diǎn)手拿剛發(fā)下來(lái)的數學(xué)考卷，考卷上寫(xiě)著(zhù)88分。]
點(diǎn)點(diǎn)（自言自語(yǔ)）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會(huì )怎樣看我呀？
畫(huà)外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊長(cháng)才考88，差不差勁啊！”
“平時(shí)看她挺神氣，原先是個(gè)木腦瓜！”
“想不到點(diǎn)點(diǎn)也會(huì )考砸！哈哈……”
老師：“作為中隊長(cháng)，才得88，你太讓老師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長(cháng)：“小紅她媽?zhuān)懵?tīng)說(shuō)了吧？孩子班里的中隊長(cháng)，這次才考了88！”
“是嗎？以為中隊長(cháng)怎樣好呢，和我家孩子不是一個(gè)樣啊？還不如我家孩子呢！”……
（點(diǎn)點(diǎn)哭得很悲痛。）
辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發(fā)發(fā)，多好啊！”
點(diǎn)點(diǎn)（邊小聲哭，邊說(shuō)）：去！你懂什么！別胡說(shuō)！
辰辰：我和你開(kāi)玩笑呢！別哭了，你看看我，才58！回家又是一頓“竹筍燉肉”！我要是能考88，那我不笑死才怪！再說(shuō)了，你一向都是100分，才考那么一個(gè)88，能說(shuō)明什么？
點(diǎn)點(diǎn)（止住哭泣）：你……真這么認為？
辰辰：當然！你一向是最棒的！我們班里，我最佩服的就是你！老師不是說(shuō)過(guò)嗎？什么摔一交沒(méi)關(guān)系……什么要爬起來(lái)……
點(diǎn)點(diǎn)（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒(méi)關(guān)系，只要能重新站起來(lái)！”
辰辰：對，對！就是這理，別哭了啊！下次你必須行！
[舞臺上燈光漸亮，音樂(lè )起]
點(diǎn)點(diǎn)：老師，同學(xué)，辰辰在我最失落的時(shí)候，安慰我，鼓勵我，他不也是天使嗎？
（大家鼓掌）
劉老師：（激動(dòng)地在黑板上“天使的聲音”下面寫(xiě)上了“點(diǎn)點(diǎn)”、“辰辰”這兩個(gè)名字。）孩子們，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)得對！辰辰是天使，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內心獨白，激動(dòng)地）：我是天使？老師和同學(xué)說(shuō)：我也是天使？（帶著(zhù)哭腔）呵呵……一向以來(lái)，爸爸、媽媽不要我；老師、同學(xué)不喜歡我！我成績(jì)差，愛(ài)搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自己是沒(méi)人喜歡的垃圾！原先，我不是！我，我也能夠做天使！
劉老師（走到光圈中來(lái)，拉住辰辰的手）：孩子，你當然能夠做天使了！大家說(shuō)，是嗎？
全班：是！
劉老師：天使很有愛(ài)心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個(gè)小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點(diǎn)點(diǎn)一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
楊楊：辰辰，對不起！剛才，我讓你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不應當了！其實(shí)，你還幫忙過(guò)我呢！那次我沒(méi)帶橡皮，不是你借給我的嗎？
（劉老師，在黑板上寫(xiě)上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰，我也錯了！你雖然學(xué)習不好，可是你體育好啊！去年運動(dòng)會(huì )，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！
好好：是啊！辰辰，以后在學(xué)習上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
（劉老師寫(xiě)上“冰冰、好好”的名字）
（大家都圍著(zhù)辰辰，真誠而友好地訴說(shuō)。音樂(lè )起……辰辰的淚流滿(mǎn)面。）
劉老師：（走出人群，激動(dòng)地）：辰辰流淚了！這眼淚，是多么珍貴呀！在我的印象里，無(wú)論老師批評多么嚴厲，父親責打多么厲害，他從來(lái)沒(méi)有流過(guò)眼淚呀！今日，他卻在贊美聲中流淚了。看來(lái)，這孩子心中的堅冰已經(jīng)開(kāi)始融化了，融化在別人的賞識里，融化在愛(ài)的陽(yáng)光里……
心理情景劇劇本 篇9
《托起幸福》
《托起幸福》講述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂(lè )起來(lái)的心路。看過(guò)本劇后，愿那些與小溪有著(zhù)相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂(lè )起來(lái)，充滿(mǎn)信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué)，也期望你會(huì )想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。
資料簡(jiǎn)介：
小溪的父親在兩年前去世了，室友們的一次無(wú)心的談話(huà)勾起了她的悲痛往事。她想向室友傾訴自己的悲傷和脆弱，可是為了能幫家中的媽媽挺過(guò)難關(guān)，不得不故作堅強，強裝冷漠。與她同寢一年的室友明了小溪的心事，她們要用真誠打動(dòng)小溪，溫熱她那被冷漠包裹的心。小溪會(huì )歡樂(lè )起來(lái)嗎？
正文：
第一幕
地點(diǎn)：宿舍內
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、書(shū)本
A：哎，今日上課老師說(shuō)氣質(zhì)是天生的，性格是后天構成的，你們覺(jué)得氣質(zhì)受遺傳的影響大嗎？
B：我覺(jué)得應當有很大影響吧。像我老爸就挺樂(lè )觀(guān)的一個(gè)人，你看我不是也挺樂(lè )觀(guān)的嗎！我可是經(jīng)常懷疑呀，我出生時(shí)，護士小姐打我，我絕對不是哭著(zhù)出來(lái)的，肯定是笑著(zhù)來(lái)到這個(gè)世界的！
C：就吹吧你，可是，我也覺(jué)得應當有必須影響。
D：花，你說(shuō)過(guò)你老爸是退伍軍人，那他年輕時(shí)應當很帥吧？
C（站起）：不是很帥，那是相當的帥啊！
E：怎樣談學(xué)習，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。
（小溪臉色陰沉地拿著(zhù)一本書(shū)走出了寢室）
B：小溪怎樣了？
E：怎樣了，你說(shuō)怎樣了，你們忘了她爸爸……
D：哎呀，是啊！好幾次晚上都聽(tīng)到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
場(chǎng)景一
人物：小溪、同學(xué)甲
場(chǎng)地：學(xué)校的一條小路上
（背景音樂(lè )起）
旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一起談自己的爸爸啊，可她明白，只要一談，自己肯定控制不了自己的情緒，她不想在別人面前流淚。她害怕看見(jiàn)室友們談起自己爸爸時(shí)的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要別人的同情，不需要……她告訴自己，小溪，你必須做一個(gè)堅強的女孩兒，你不能夠讓別人看見(jiàn)你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運打擊的，你是堅強的。
場(chǎng)景：同學(xué)們匆匆往前跑，迎面遇見(jiàn)小溪，沒(méi)注意到小溪在哭。
同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！
小溪（底著(zhù)頭）：恩。
場(chǎng)景二
人物：小溪、室友A
道具：雨傘
（背景音樂(lè )為雨聲）
旁白：雨點(diǎn)打在身上，
好冷，可小溪就想淋雨，她想讓雨水沖掉她脆弱的淚水，沖走她心里的痛苦……
（A撐著(zhù)傘走上去）
A：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會(huì )生病的。
（A扶著(zhù)小溪下）
第三幕
地點(diǎn)：宿舍內
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘
（B、C、D、E撐著(zhù)傘陸續回到寢室，小溪已經(jīng)換了衣服）
A：都回來(lái)了啊。
C：小溪，你生我們的氣了嗎？
小溪（搖頭不語(yǔ)）
（A、B、C、D、E使眼色）
D：小溪，你喝點(diǎn)水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。
E：是啊，我們等會(huì )兒把晚飯給你帶回來(lái)。
B：走吧，我們去吃飯，讓小溪休息一下。
（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）
錄音：小溪，同寢室一年了，我們被你的堅強深深打動(dòng)，真的。你在我們眼中一向是一個(gè)最最堅強的女孩兒。可是，每當看著(zhù)你因為要堅強而苦苦壓抑自己的時(shí)候，我們就好心疼，好想跟你說(shuō)：小溪，想笑就笑，想哭就哭吧，無(wú)論歡樂(lè )與憂(yōu)傷，讓我們與你一起分享，好嗎？
旁白：看著(zhù)室友寫(xiě)的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺(jué)。她有點(diǎn)后悔自己突兀地跑出寢室了，也怪自己太敏感了。其實(shí)她一向都明白，大家都很關(guān)心她，能夠前她總是固執地認為那是一種同情。長(cháng)期以來(lái)，因為要堅強，她總是強裝冷漠。此刻，她有一點(diǎn)明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。而自己的冷漠，卻淹沒(méi)了這份真摯的情感。她此時(shí)又想起了媽媽?zhuān)苍S真的是因為自己，媽媽才也堅強地挺過(guò)來(lái)了吧。她想打電話(huà)給媽媽?zhuān)o她講她此刻的感覺(jué)，那種好溫暖的感覺(jué)。
（A、B、C、D、E回上臺，C手里提著(zhù)飯盒）
C（把飯盒放到桌子上）：小溪，來(lái)吃飯吧。
小溪：多謝你們，我……
（小溪欲哭，擁抱C）
E：小溪，什么也別說(shuō)了，快吃飯吧，呆會(huì )飯都涼了。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪、眾同學(xué)
道具：桌子、椅子、蛋糕
場(chǎng)景：一群同學(xué)把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。
（背景音樂(lè )起）
旁白：時(shí)間過(guò)地很快，一切的一切都隨著(zhù)時(shí)間在改變。
又是一個(gè)夏季。有人說(shuō)夏季是一個(gè)感情成長(cháng)的季節，也許吧……我們的小溪在這個(gè)季節迎來(lái)了自己的19歲……
同學(xué)乙：小溪，許個(gè)愿吧！
眾人：是啊，快許愿吧！
（小溪閉上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現。從入學(xué)到此刻，老師、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她，讓她真的好感動(dòng)。小溪又想起了媽媽一大早打來(lái)的電話(huà)。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因為有她，媽媽此刻還是覺(jué)得對生活充滿(mǎn)了期望。媽媽說(shuō)小溪是最好的女兒，是最堅強的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂(lè )起來(lái)。媽媽還說(shuō)，如果爸爸在天上看見(jiàn)此刻的她們，也必須會(huì )很高興的。
小溪覺(jué)得此刻的自己好簡(jiǎn)便，因為不用再故作堅強，因為媽媽說(shuō)會(huì )和她一起歡樂(lè )地生活。她還覺(jué)得自己好幸福，因為她發(fā)現自己周?chē)泻枚嚓P(guān)心自己的親人，又擁有了一個(gè)溫馨的家！
她今日再也不想忍住自己的眼淚了，她要痛快地哭，不是因為悲傷，而是因為感動(dòng)，因為幸福！她許了一個(gè)愿，愿每個(gè)像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂(lè )起來(lái)。
眾人：小溪，來(lái)，吹蠟燭吧！
小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語(yǔ)表達我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……
（音樂(lè )《知足》，齊唱）
謝幕！
心理情景劇劇本 篇10
《特殊的學(xué)生特殊的愛(ài)》
一、劇情簡(jiǎn)介
該故事演繹了一個(gè)聾啞女童隨班就讀的成長(cháng)經(jīng)歷。在隨班就讀過(guò)程中，得到了老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)們的理解，改掉了一些毛病，體現了老師有教無(wú)類(lèi)的教育思想，展出了當今學(xué)校的和諧音符。
二、主要人物
班主任老師，小丹同學(xué)（聾啞女生），班長(cháng)，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。
第一場(chǎng)：隨班就讀（班牌：一年級）
老師：我班有一個(gè)特殊的學(xué)生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。
學(xué)生甲：老師，她是啞吧。
聾啞女童：打手語(yǔ)，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。
老師：班長(cháng)，請把小丹的家長(cháng)請來(lái)。
學(xué)生家長(cháng)：流著(zhù)眼淚懇請老師把孩子留下來(lái)，并論出一些期望的話(huà)語(yǔ)。
聾啞女童：手舞足蹈，開(kāi)始了隨班就讀。
第二場(chǎng)：（突發(fā)事件）班級接二連三發(fā)生一些事情
學(xué)生乙（女）：哭著(zhù)找老師午飯被人吃了。
班長(cháng)：錢(qián)丟了，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)午飯了。
張老師：為兩位學(xué)生買(mǎi)了午飯。并暗中觀(guān)察，發(fā)現是小丹所為，采取了對策。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。
第三場(chǎng)：從家偷錢(qián)（二年級）
小丹：經(jīng)常買(mǎi)好吃的，并且還給同學(xué)買(mǎi)東西，很大方，班級也不丟吃的了。
家長(cháng)：自言自語(yǔ)，家里丟了錢(qián)，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）。
老師：調查中發(fā)現了小丹的異常，把掌握的情況告訴家長(cháng)。
小丹：用手語(yǔ)告訴父親錢(qián)是自已拿的。
第四場(chǎng)：轉變
家長(cháng)：誠懇地期望老師多費心，教育好自已的孩子。
老師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢(qián)》的主題班會(huì )。
小丹：承認了自已的錯誤，再也不偷花錢(qián)了。
班長(cháng)、同學(xué)甲、同學(xué)乙、老師擁抱在一起。
老師：旁白（略）
第五場(chǎng)：才藝展示（五年級班牌）
老師：旁白（略）。
學(xué)生甲：慶“六一”文藝演出，此刻開(kāi)始。
小丹：表演歌伴舞，贏(yíng)得陣陣掌聲。
結束語(yǔ)：有一顆母親的愛(ài)心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會(huì )從心理上感到老師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向老師期望的方向轉化，和正常孩子一樣健康成長(cháng)。
心理情景劇劇本 篇11
《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開(kāi)始了，一大早，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著(zhù)，攪得人心煩意亂，陳小陳帶著(zhù)憂(yōu)愁心不在焉地走在學(xué)校路上，大家沖忙地走著(zhù)，沒(méi)有人注意到他那張無(wú)精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。
（音樂(lè )）知了的叫聲
在離教室不遠的地方，陳小陳猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書(shū)包里，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室。
（音樂(lè )）鈴聲
（旁白）上課了，他不明白老師在講什么，也沒(méi)聽(tīng)到“莎莎“的寫(xiě)字聲，那顆心在一個(gè)孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。
（音樂(lè )）鈴聲
（旁白）緊張的一節課結束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳小陳卻繼續發(fā)呆。
（音樂(lè )）配有下課特有的喧鬧聲，動(dòng)作有人物不時(shí)走動(dòng)，說(shuō)話(huà)的表現。
科代表：交作業(yè)了，交作業(yè)了！
（動(dòng)作）他從前面開(kāi)始收，到陳時(shí)已有一小疊了
科代表：陳小陳，作業(yè)。
陳小陳：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出時(shí)黑紗也跟著(zhù)掉了出來(lái)）
（音樂(lè )）用古箏
（旁白）天啊，他擔心的事還是發(fā)生了！
（動(dòng)作）他慌忙而迅速地撿起來(lái)，把他塞進(jìn)書(shū)包
科代表：什么呀？神神秘秘的！
陳小陳：沒(méi)，沒(méi)什么！給！
（動(dòng)作）把本子遞個(gè)過(guò)去
（音樂(lè )）鈴聲
（旁白）這一節課陳小陳忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見(jiàn)了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會(huì )瞧不起我的……”瞬間，他覺(jué)的千萬(wàn)雙異樣地眼光向他聚來(lái)，所有的人在那指指點(diǎn)點(diǎn)，都在嘲笑，他狠不得有個(gè)洞立刻鉆進(jìn)去。
（音樂(lè )）鈴聲
（動(dòng)作）一下課，陳小陳立刻整理書(shū)包，背上書(shū)包走
同桌：小陳，還有一節課呢！
（動(dòng)作）陳繼續走
陳小陳：沒(méi)你的事！
考勤的同學(xué)：陳小陳，還沒(méi)放學(xué)呢，回來(lái)。
陳小陳：“我就想走，你管的著(zhù)嗎？”
考勤同學(xué)：“你早退，我就得管！
陳小陳：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著(zhù)你操心！
考勤同學(xué)：“你，違紀了，還這么囂張，太不象話(huà)了！
陳小陳：“以后我的事你少管，還有你們也別過(guò)問(wèn)我的事！
（動(dòng)作）說(shuō)完沖出教室
（旁白）他變了，變得自己也不認識了。他不知自己怎樣就說(shuō)出了那些話(huà)，懊悔卻又無(wú)奈。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點(diǎn)小事放過(guò)。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！
（動(dòng)作）班上的同學(xué)開(kāi)始議論
甲：這人怎樣說(shuō)變就變，翻臉比翻書(shū)還快！
乙：誰(shuí)叫你們愛(ài)管閑事！
丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！
丁：怎樣回事？他最近不大對勁啊！
第二幕
（旁白）陳小陳連續兩天沒(méi)來(lái)上課了，這件事同學(xué)們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的，班長(cháng)決定把事情弄清楚，于是來(lái)到陳小陳家，鄰居告訴了他一切。
（音樂(lè )）《白月光》
鄰居：可憐的孩子！父親剛去世，奶奶過(guò)度刺激又不起，苦了這孩子喲！
（音樂(lè )）鼓點(diǎn)
（旁白）班長(cháng)的心強烈的震撼，他不明白陳小陳是怎樣熬過(guò)這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。
（動(dòng)作）（用啞劇展現）班長(cháng)回到教室把事情講給同學(xué)們聽(tīng)。
同學(xué)們：啊……？
甲：原先我們都錯怪他了！
乙：我們應當幫幫他！
同學(xué)們：對幫幫他！
班長(cháng)：是！我們必須要讓他回來(lái)！
同學(xué)們：對，回到我們身邊！
（音樂(lè )）《你快回來(lái)》
（旁白）當一切真相大白時(shí)，大家充滿(mǎn)自責與愧疚而更多的是焦急與擔心，他們各抒己見(jiàn)如何幫忙陳。
第三幕
（動(dòng)作）同學(xué)們在路上走，中途雷聲轟隆
（音樂(lè )）閃電，雷聲
班長(cháng)：快，快。雨快來(lái)了。
（動(dòng)作）同學(xué)們加快腳步到陳小陳家，敲門(mén)，并喊陳小陳。
（旁白）此刻陳小陳正蹲在家中的一個(gè)角落里獨自發(fā)呆，根本不理會(huì )一切。
（音樂(lè )）用簫來(lái)吹奏孤寂彷徨之音
班長(cháng)：小陳，快開(kāi)門(mén)！學(xué)們都來(lái)看你了。
考勤的同學(xué)：小陳，對不起，我們都錯怪你了！那天我不該那樣，你開(kāi)開(kāi)門(mén)吧！
好友：小陳，是我，為什么連我也瞞著(zhù)！不是說(shuō)過(guò)我們要同甘共苦嗎？開(kāi)門(mén)吧，讓我們來(lái)陪你一同走過(guò)這一段艱難的歷程。
同學(xué)們：是啊！開(kāi)門(mén)吧，讓我們共同應對。
（音樂(lè )）雨聲，（由小到大再到小）
（旁白）雨重重的拍打在臉上，淚隨著(zhù)無(wú)情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒(méi)有喚醒陳小陳，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。
（動(dòng)作）老師上場(chǎng)，同學(xué)們都望著(zhù)老師，目光充滿(mǎn)期待
班長(cháng)：老師……
（動(dòng)作）急切的走上去
老師：我都明白了。
（動(dòng)作）點(diǎn)點(diǎn)頭
（音樂(lè )）雨聲
老師：小陳，開(kāi)門(mén)，同學(xué)們都看你了！快開(kāi)門(mén)啊！明白有多少人為你坐立不安，都在想方設法安慰你，幫忙你。快開(kāi)門(mén)啊！不要選擇一個(gè)人獨自承受，讓我們大家共同分擔。
（動(dòng)作）陳開(kāi)門(mén)沖上去抱住老師痛哭
（音樂(lè )）雨聲（小點(diǎn)）
（動(dòng)作）陳小陳看看周?chē)耐瑢W(xué)，老師手搭他的肩面向同學(xué)們。
老師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高，無(wú)論何時(shí)你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自己，任其侵襲，你不是孤獨的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
（音樂(lè )）《愛(ài)的奉獻》
心理情景劇劇本 篇12
《溝通從心開(kāi)始》
青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會(huì )灑落一地，心碎和傷感。一個(gè)平靜的家庭，因為青春的到來(lái)而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢？請看心理劇《溝通從心開(kāi)始》。
第一幕
時(shí)間：4月21日星期六下午（主人公姍娜放學(xué)回家）
地點(diǎn)：姍娜家
（姍娜邊發(fā)短信邊走進(jìn)家門(mén)）
姍娜：媽?zhuān)一貋?lái)了（高興）
蘇母：回來(lái)啦！來(lái)吃個(gè)蘋(píng)果（起身）
姍娜：不了，我還有習題要做。
姍娜：哦，對了媽?zhuān)魈煳覀冮_(kāi)班會(huì )，您按時(shí)到，這是邀請函。（說(shuō)著(zhù)姍娜放下手里的手機，從書(shū)包中翻出邀請函，遞給母親，順便拿了個(gè)蘋(píng)果。）
蘇母：恩，好的。我會(huì )準時(shí)到會(huì )的。
姍娜：那我先回房間寫(xiě)作業(yè)去了。
旁白：姍娜回到房間，從書(shū)包里拿出數學(xué)習題集，但是，那道題目怎么都算不出來(lái)，正是郁悶呢。這邊，蘇母拿著(zhù)姍娜的手機，偷偷查看著(zhù)一些什么。
（收件箱里有一條來(lái)自唐文的短信：快給我打電話(huà)吧！還在等著(zhù)啦！）
配音：[電話(huà)鈴響]
旁白：突然手機響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮靜的接起了電話(huà)。
蘇母（接電話(huà)）：喂，哪位？
唐文：額~阿姨，您好！請問(wèn)姍娜在嗎？
蘇母：你是哪位？姍娜在復習沒(méi)時(shí)間接電話(huà)。
（姍娜聽(tīng)見(jiàn)手機響，立馬跑出房間）
姍娜：媽?zhuān)遣皇俏业碾娫?huà)？（放下書(shū)跑到客廳）
蘇母瞪著(zhù)眼睛：沒(méi)有（蘇母匆匆掛掉電話(huà)）
姍娜：干嘛掛我電話(huà)？給我（一把搶過(guò)電話(huà)，撥給唐文）（生氣）
蘇母：唉……這孩子……（有點(diǎn)不好意思）
姍娜（撥通電話(huà)）：喂！唐文，你剛找我呀！
唐文：姍娜，剛才，是你媽媽吧？
（蘇母似乎對這個(gè)名字很熟悉）
姍娜：是啊！你找我有什么事情嗎？
唐文：哦！問(wèn)你那道題目解出來(lái)沒(méi)啊？
姍娜：沒(méi)有，煩著(zhù)呢，怎么啦？你搞定了？
唐文：哈哈！這次我又贏(yíng)咯！那題我解出來(lái)啦！
姍娜：這么快？快告訴我？
唐文：嘿……明天回學(xué)校再告訴你吧！
姍娜：不行，反正我現在也沒(méi)有心思做那些題目，不如就現在出來(lái)吧！
唐文：那，好吧！就在學(xué)校附近的肯德基見(jiàn)咯！
姍娜：恩！不見(jiàn)不散，拜拜！
唐文：恩！好的，拜拜！
蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)）你去那？這個(gè)唐文又是誰(shuí)？
姍娜：同學(xué)
蘇母：同學(xué)？只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單同學(xué)嗎？
姍娜：怎么啦？您是不是又在懷疑什么啊！他是我們班第一，人很好的，平時(shí)也比較愛(ài)幫助別人。
蘇母：就是那個(gè)常給你發(fā)短信的？
姍娜：（疑惑憤怒）什么短信啊？媽?zhuān)阍趺从滞悼次译[私？你這個(gè)人怎么老是這樣啊？
蘇母：怎么啦！看了怎么啦？我是你媽?zhuān)矣袡嗬煤霉芙棠恪?/p>
姍娜：哼！媽怎么啦？媽就可以隨便看女兒的手機，媽就可以不尊重女兒的隱私，媽就可以隨意猜測自己的女兒了嗎？好，你看，我讓你看，你看個(gè)夠！哼！（生氣的向門(mén)外走）
蘇母：你，你回來(lái)！你給我老實(shí)說(shuō)，你和這個(gè)男生到底是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）
姍娜：呵呵！什么關(guān)系？好笑，就男女關(guān)系！
蘇母：你……你再說(shuō)一遍（蘇母怒）
姍娜：怎么？人不分男女的嗎？
蘇母：你！你再說(shuō)一遍！
姍娜：就是男女關(guān)……
（啪！氣憤的蘇母打了姍娜……）
姍娜：媽?zhuān)恪愦蛭遥课矣憛捘悖?/p>
（姍娜甩開(kāi)蘇母，跑出家門(mén)……）
旁白：剛下班的蘇父看著(zhù)奪門(mén)而出的女兒，疑惑不解……
蘇父：娜娜，干什么去？
蘇父：這是怎么了？（蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母）娜娜跑的那么快（蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父）
蘇母：沒(méi)事！
蘇父：哎……你怎么又和女兒吵架了？我女兒這么乖，她又怎么惹著(zhù)你啦？
蘇母：這……這還叫乖？都這會(huì )兒了，還和男同學(xué)出去約會(huì )！這還叫乖？
蘇父：和誰(shuí)約會(huì )啊？
蘇母：就是他們班的那個(gè)第一名，那個(gè)叫唐文的男生
蘇父：你已經(jīng)調查清楚了？（翻看一遍的雜志）
蘇母：不然呢，女孩子出去學(xué)壞了怎么辦？
蘇父：不會(huì )的！我們要多信任她，給她點(diǎn)自由的空間。在事情沒(méi)有弄清楚之前，先別枉下定論！
蘇母：我枉下定論！證據都在，你看看！（蘇母拿起手機）她就是太自由了，就你天天慣著(zhù)她，她現在都能翻天了！（發(fā)火）
蘇父：好啦！先吃飯吧，身體要緊啊！女兒等會(huì )餓了就會(huì )回來(lái)的！（一邊說(shuō)一邊向餐廳走去）女兒也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感！你也是快奔四十的人了，還總生這么大的氣怎么能行！想吃什么菜，我去做……
配音：（手機鈴聲）
旁白：這時(shí)，姍娜的手機響了，蘇母轉身拿起手機，看見(jiàn)一條未讀短信
唐文：你怎么還沒(méi)到啊！用得了這么久嗎？
蘇母：你看，這還不是約會(huì )嗎？都催上了！
蘇母：不行，我得去找他們。
蘇父：你現在上哪找啊！等會(huì )她會(huì )回來(lái)的啊！先等等吧！（蘇父拉著(zhù)蘇母）
旁白：這時(shí)姍娜的手機又響了，蘇母打開(kāi)了手機的揚聲器
蘇母：你聽(tīng)！
唐文：喂，姍娜，我這邊還有點(diǎn)事兒，題目的解答方法我回去發(fā)到你QQ上，我就先走了啊！
（蘇母的手愣在半空中）
唐文：喂？姍娜，聽(tīng)到了嗎？喂？
旁白：心虛的蘇母匆匆掛斷了電話(huà)
蘇父：看看，搞錯了吧！你應該相信她的。
蘇母：這……
第二幕
時(shí)間：17：55
地點(diǎn)：大街上
旁白：姍娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后，一個(gè)人在大街上漫無(wú)目的地走著(zhù)，沒(méi)地方去了，她只好去咖啡廳，訴說(shuō)心中的煩惱。
姍娜打開(kāi)QQ空間，開(kāi)始寫(xiě)日記
女兒（內心）獨白：4月21日，今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是那么喜歡大驚小怪？總是不能好好跟我說(shuō)話(huà)呢？我需要她內心的呵護和信任而不是胡亂猜疑。
第三幕
時(shí)間：晚上21：00
地點(diǎn)：姍娜家
旁白：姍娜久久沒(méi)有回家，這時(shí)的蘇母已經(jīng)認識到自己的錯誤，在家里來(lái)回的踱步，心里十分擔心。
而此時(shí)的姍娜也早已餓得肚子咕嚕嚕叫了，看看手表，想想母親的氣應該消了，于是便離開(kāi)網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去
姍娜：我回來(lái)了（低若的聲音說(shuō)著(zhù)）
蘇母：還知道回來(lái)啊！（淡淡的說(shuō)道，轉身進(jìn)了臥室）
蘇父：寶貝女兒回來(lái)啦！肚子餓了吧！爸爸給你熱好了菜
姍娜：哦！（對爸爸勉強一笑）
蘇父：來(lái)來(lái)，吃吧，一定餓壞了吧。
（姍娜拿起筷子，對父親笑了笑，狼吞虎咽起來(lái)）
蘇父：寶貝兒啊（姍娜停下手里的動(dòng)作，聽(tīng)父親講話(huà)）
蘇父：今天又和媽媽鬧了吧！媽媽的確有做得不對的地方，但作為女兒你得和她好好說(shuō)，有時(shí)候可以換個(gè)角度來(lái)想想，媽媽為什么會(huì )這樣？
爸爸覺(jué)得媽媽是太關(guān)心你，太擔心你了。有時(shí)候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記住，不論媽媽做了什么，他都是愛(ài)你、關(guān)心你的。
（姍娜沒(méi)有說(shuō)話(huà)）
姍娜：好了好了，別說(shuō)了，我快餓死了。
蘇父：好啦！不說(shuō)了，乖……快吃吧！（姍娜又狼吞虎咽開(kāi)了）
第四幕
時(shí)間：4月23日星期一下午
地點(diǎn)：xx中學(xué)3班教室
旁白：4月23日星期一下午，xx中學(xué)3班教室正在召開(kāi)以《溝通無(wú)處不在》為主題的班會(huì )
班主任：首先，歡迎各位家長(cháng)來(lái)參加我們這次班會(huì )，今天的班會(huì )主題是《溝通無(wú)處不在》，各位家長(cháng)，各位同學(xué)，請你們問(wèn)問(wèn)自己，在家里，你們是否會(huì )時(shí)常發(fā)生矛盾，當矛盾，當沖突發(fā)生時(shí)，你們是如何處理的？你們有過(guò)真誠的溝通嗎？
今天，讓我們一起通過(guò)親子互動(dòng)的游戲來(lái)檢驗一下吧！這個(gè)游戲需要兩位同學(xué)和家長(cháng)的配合，有愿意的同學(xué)嗎？
旁白：同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，不知道即將面對自己的是什么
班主任：看來(lái)我們的家長(cháng)們都很害羞呀！那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號為5號和3號的同學(xué)請你們帶著(zhù)你們
家長(cháng)上臺，大家歡迎！
旁白：5號同學(xué)和家長(cháng)微笑上臺了，3號同學(xué)遲遲沒(méi)有站起來(lái)
班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號同學(xué)和他的家長(cháng)
（旁白：姍娜挪了挪身體，站了起來(lái)）
姍娜：走吧！3號是我
（旁白：蘇母茫然，姍娜和蘇母一前一后走著(zhù)）
班主任：請我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規則是：母親需要在不說(shuō)話(huà)的前提下，給自己的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。
（輕音樂(lè )響起）
班主任：好，孩子，還記得小時(shí)候嗎？你常常，會(huì )拽住媽媽的雙手，嚷著(zhù)，要母親抱抱你，那么現在呢？上一次你和媽媽喃喃私語(yǔ)是什么時(shí)候？你有多久沒(méi)有撒嬌的牽起媽媽的手了？那么，現在，請你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手
旁白：5號同學(xué)在母親的指引下順利的找到了母親，而姍娜呢？
班主任：孩子，為什么你不敢往前？是害羞嗎？是恐懼？是和媽媽之間有誤解嗎？還是任性？孩子，如果你找不到媽媽?zhuān)绻阆肽赣H走近你，請你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，孩子，勇敢的走向媽媽?zhuān)呓赣H，那里有濃濃的愛(ài)、濃濃的情……
媽媽?zhuān)埪哌M(jìn)，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著(zhù)你的女兒……
您是不是很久沒(méi)有這樣了？現在你的女兒已經(jīng)長(cháng)大，他已經(jīng)有了自己的思考和夢(mèng)想，請您用您的雙手和溫暖的心帶給他快樂(lè )
孩子，請握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時(shí)般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙？雖然你長(cháng)大了，母親漸漸變老了，但是母親愛(ài)你的心依舊是那么深切（停一下）
（母女相擁而泣）
班主任：母親有什么想對女兒說(shuō)的嗎？
蘇母：娜娜，媽媽錯了，是媽媽誤會(huì )你了，媽媽?xiě)摻o你自由的空間，媽媽不應該那么嘮叨，我知道，你其實(shí)很懂事，我只是擔心你學(xué)壞
姍娜：媽媽?zhuān)瑢Σ黄穑俏义e了，我不應該那樣和您說(shuō)話(huà)，我完全可以好好和您解釋?zhuān)瑡寢專(zhuān)視?huì )認真做個(gè)好學(xué)生，不會(huì )讓您擔心的，媽媽?zhuān)覑?ài)您！
（繼續相擁）
合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生，解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛(ài)化解矛盾。溝通從心開(kāi)始，讓我們用愛(ài)打破心靈的壁壘，讓我們用愛(ài)呼喚心靈，讓我們用心愛(ài)自己，用心愛(ài)父母，用心愛(ài)同學(xué)，用心愛(ài)我們美麗的校園。
落幕！
故事簡(jiǎn)介：
童年時(shí)期父母離異的小楓性格上孤僻冷漠，只活在自己的內心世界中，與外面的世界格格不入。步入大學(xué)后小楓依然沒(méi)有任何改觀(guān)，他的不合群和孤僻的性格讓周?chē)耐瑢W(xué)誤以為他個(gè)性高傲，甚至舍友平常與他都沒(méi)有過(guò)多的交談。班上的一位女同學(xué)小李心里一直喜歡著(zhù)外表冷酷的小楓，時(shí)常暗自觀(guān)察小楓的舉動(dòng)，主動(dòng)搭訕時(shí)卻都被冷冷相待。被小楓冷落的小李希望能走進(jìn)小楓的內心世界，并通過(guò)與小楓舍友交談來(lái)多了解小楓。在小楓與母親的一次通話(huà)時(shí)偶然得知他父母離異的事，小李內心為之一顫，試著(zhù)與小楓聊天讓他打開(kāi)心扉，在小李的熱心幫助和鼓勵下，小楓漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)。
人物：
小楓：童年時(shí)期父母離異，對他造成心理上的創(chuàng )傷，從此孤獨自閉，活在自己的世界里。
小李：活潑開(kāi)朗、善良、一直暗戀小楓。
小偉：小楓舍友、為人豪爽。
小文：小楓舍友、幽默搞怪。
同學(xué)甲及群眾演員。
道具：
課桌課椅若干，筆一支，雙肩包三個(gè)，書(shū)本一本，手機一個(gè)，裝了三罐啤酒和炸雞的袋子，鑰匙一把，電腦一臺，零食若干。
旁白：（滄海桑田，時(shí)過(guò)境遷，歲月改變了你的容顏，也帶走了年少的心。無(wú)論世間萬(wàn)物如何變遷，有的事卻無(wú)法改變。心與心的距離究竟有多遠，也許隔著(zhù)萬(wàn)水千山，也許僅夾著(zhù)一層窗戶(hù)紙罷了）
第一幕
時(shí)間：下午課間時(shí)間
地點(diǎn)：教室
人物：小楓、小李、同學(xué)甲（女生）、其他同學(xué)
旁白：（小楓）無(wú)論外界如何紛繁，都與我無(wú)關(guān)。
（下課鈴聲響起，教室內嘈雜起來(lái)，同學(xué)們都各自交談打鬧。小楓坐在教室一角落神情冷漠。小李回頭偷偷觀(guān)察著(zhù)小楓的舉動(dòng)，同學(xué)甲上前）
同學(xué)甲：小李，小李。
小李：啊，咋啦？（小李回神，轉過(guò)頭）
同學(xué)甲：下周末我班的班聚，你會(huì )去吧？
小李：這可是班級的集體活動(dòng)，我必然參加啊。
同學(xué)甲：那成，回頭我來(lái)找你，我一塊兒出發(fā)吧。
小李：好啊。
（與同學(xué)甲相視一笑，同學(xué)甲下場(chǎng)，小李起身到小楓座位）
小李：小楓，下周末的班級聚會(huì )，你會(huì )參加嗎？
（小楓手中玩轉的筆突然掉落，抬頭看了小李一眼后又低下頭）
小楓：嗯，不去。
小李：為什么班級所有的活動(dòng)你都要推掉？
小楓：沒(méi)興趣。
小李：你為什么就不能試著(zhù)融入我們集體里呢？你總是一個(gè)人形影單只的，你……
小楓：行了，不用你來(lái)教訓我！（不耐煩狀）
（小李愕然）
小李：我沒(méi)有。（小聲委屈狀）
（上課鈴響起，小李走回座位時(shí)回過(guò)頭瞄了小楓一眼，小楓依然神情漠然）
第二幕
時(shí)間：放學(xué)后
地點(diǎn)：校園內某街道
人物：小楓、小李、小偉、小文
旁白：（小楓）天上的霧霾少了嗎，我看見(jiàn)了一絲亮光。
（小楓將雙肩包單背著(zhù)一人走在放學(xué)路上，偶爾將頭轉向左邊操場(chǎng)看打籃球的學(xué)生，嘆了口氣，繼續往前走。小楓后方100米左右小楓的兩個(gè)舍友小偉和小文邊走邊打鬧著(zhù)，在距他倆后一段距離的小李快步跟上）
小李：嗨，你們兩位邊走還邊玩鬧啊。
（小偉、小文回過(guò)頭）
小偉：小李啊，我正教訓這小子呢。
（小文輕推了小偉一把）
小李：怎么你倆就把小楓一人晾一邊啦，這么不友愛(ài)。
小文：小李，你這話(huà)可說(shuō)反了，是小楓把我們宿舍所有人都晾一邊了。瞧那高傲的勁兒，他看不上我，不屑和我一塊玩兒吧。（看了前方的小楓一眼）
小李：這怎么說(shuō)？他也就生性孤僻了一點(diǎn)，高傲可說(shuō)重了。
小偉：我們同宿舍的最清楚了，不是我們故意冷落他，也不是舍友間鬧別扭什么的，這家伙從剛上大學(xué)便對我們愛(ài)答不理的，我們也試著(zhù)和他友好相處來(lái)著(zhù)，沒(méi)用啊，他永遠是衣服自命不凡的樣子。 （小李望著(zhù)前面的小楓思索著(zhù)）
小文：哎，我不說(shuō)這怪人了，談點(diǎn)其他的吧。（做擺手狀） （小偉、小文繼續打鬧，小李快步追上小楓）
小李：小楓，小楓，你等等我啊。
（小楓停下腳步，小李追上）
小楓：你有什么事兒?jiǎn)幔?/p>
小李：課間的事，我……
小楓：說(shuō)了不去，你有完沒(méi)完啊！（小楓打斷小李）
小李：我是來(lái)道歉的，對不起。（說(shuō)完低頭跑開(kāi)）
（小楓呆立兩秒后低頭前行）
第三幕
時(shí)間：周末一個(gè)下午
地點(diǎn)：校園僻靜一角
人物：小楓、小李
旁白：（小楓）是誰(shuí)撬動(dòng)了我的心，我聽(tīng)見(jiàn)了石頭碎裂的聲音。 （小楓坐在草地上背對著(zhù)小路看書(shū)，小李從遠處走來(lái)，看到背坐著(zhù)的小楓，偷偷在其后方草地坐下。過(guò)一會(huì )兒后，小楓手機響起，掏出接聽(tīng)）
小楓：喂，媽。
手機：小楓啊，最近過(guò)得怎么樣啊，同學(xué)相處得還好不？
小楓：放心吧，媽?zhuān)疫^(guò)的很好，和同學(xué)相處得很愉快。
手機：哎，你這孩子，過(guò)得好就好。自從我和你爸離婚以后，你就像變了一個(gè)人似的，終日不言不語(yǔ)。我知道，這事對你傷害很大，可是我們也是沒(méi)有辦法了啊。
小楓：媽?zhuān)愫退x婚是你們倆的事，都過(guò)去這么久了，何必再提起來(lái)。我很好，您不用操心，要是沒(méi)什么事我就掛了。（語(yǔ)氣變得生硬）
手機：好好，我不說(shuō)了，不過(guò)有件事我還是要告訴你，你爸最近身體不怎么好，前兒我陪人去醫院還碰到他了，整個(gè)人憔悴多了。他說(shuō)他希望能見(jiàn)見(jiàn)你，你要有空就去看看他吧，畢竟他是你爸啊。
小楓：我爸？（冷笑）哼，我沒(méi)有爸，他要是心里有我們，當年就不會(huì )拋棄我們母子和那個(gè)女人跑了，現在他早已組建了一個(gè)新的家庭，有了屬于他們的孩子，心里哪里還有我們的位置？
手機：這么多年了，我都已經(jīng)想開(kāi)了。小楓，你就別再賭氣了，你的教育費也是他給的，他還是很關(guān)心你的。
小楓：這錢(qián)我以后會(huì )還給他的，媽?zhuān)憔褪翘闷圬摿耍鸥疫@樣對你。好了，你自己多注意身體吧，我還有事呢，掛了啊。
（小楓掛斷手機，看著(zhù)手機屏幕，嘆了口氣，將手機塞回口袋時(shí)看到身后的小李）
小楓：你怎么偷聽(tīng)別人打電話(huà)啊你！（生氣皺眉）
小李：我不是故意的，我在這很久了，你都沒(méi)看見(jiàn)我（低頭小聲說(shuō)）
小楓：別狡辯了，你天天跟著(zhù)我到底想干嘛？
小李：我就是想幫你，我不知道原來(lái)你的家庭是這樣的。
小楓：我很好，不需要你的憐憫，你也別假惺惺了，還是管好你自己吧。（正起身打算離開(kāi)）
小李：小楓，你為什么總是要把人拒于千里之外呢？（大聲）沒(méi)人憐憫你，是你自己不放過(guò)自己吧。
小楓：此話(huà)怎講？（停下腳步）
小李：生活總是要向前看的，可你揪著(zhù)自己不放，一直沉浸在過(guò)去的陰影中，這樣下去你只會(huì )對生活失去信心和希望，這樣的生活是可悲的。
小楓：是他締造了這樣的我，自從他離開(kāi)了我和我媽后，我就再也不相信別人了。從前他總是很疼愛(ài)我的，可是后來(lái)一切都變了，連最親近的人都尚且如此，何況別人。（沉浸在回憶中，神情落寞）
小李：你錯了，你爸爸傷害了你和你媽媽?zhuān)⒉淮硭筒粣?ài)你了，他就罪無(wú)可恕了。你聽(tīng)過(guò)一句話(huà)嗎，生命以痛吻我，我愿報之以歌。哪怕真的收到了不公，也要微笑著(zhù)繼續熱愛(ài)生活。何況時(shí)間還是有很多美好的事物存在的，也有許多人是可以信任的。你的親人、你的朋友、你的同學(xué)，大家都很愛(ài)你，都很關(guān)心你，但是你必須先打開(kāi)心扉，
讓別人走進(jìn)來(lái)。
小楓：我一個(gè)人就好了，我不需要別人的關(guān)懷。（聲音低落，神情落寞）
小李：每一個(gè)人都不只是獨立的個(gè)體，人是群居動(dòng)物，需要溫暖和愛(ài)，把自己的心包裹起來(lái)阻隔了傷害，同樣也拒絕了友好。
小楓：現在說(shuō)這些沒(méi)什么用了，我早已給人一個(gè)高傲冷漠的形象了吧，還有誰(shuí)會(huì )愿意和我交流，愿意友好相待的。
小李：只要你醒悟了永遠都不算遲，任何習慣都是可以一點(diǎn)點(diǎn)改變的，我會(huì )陪著(zhù)你的（微笑著(zhù)把手放在小楓肩上）
小楓：謝謝你。（看著(zhù)肩上的手，回頭報以一笑）
第四幕
時(shí)間：沒(méi)課的一個(gè)下午
地點(diǎn)：宿舍
人物：小楓、小偉、小文
旁白：（小楓）收拾完碎片，我會(huì )是一個(gè)新的我嗎。
（小偉正打電腦游戲，小文靠在桌邊吃著(zhù)零食）
小文：我說(shuō)，你最近有沒(méi)有覺(jué)得小楓挺奇怪的，像是變了一個(gè)人，今天早上課上我沒(méi)帶筆他還主動(dòng)借了我一支。
（小偉停止玩游戲，轉回身）
小偉：是啊，前兒還說(shuō)自己要打包飯菜問(wèn)要不要幫我帶呢，你說(shuō)他不會(huì )是鬼魂附體了吧。（故做驚恐狀）
小文：他這是不是放下屠刀，回頭是岸了啊，還是挺不錯一人啊。
（一陣掏鑰匙開(kāi)門(mén)聲音）
小偉：我別說(shuō)了，貌似他回來(lái)了吧。
（小楓開(kāi)門(mén)進(jìn)入）
小楓：都在吶，剛買(mǎi)了份炸雞，一起來(lái)吃點(diǎn)吧？（亮出手中的袋子）
小偉：今兒什么好日子，你小子竟舍得開(kāi)葷了？
小文：有吃的說(shuō)那么多干啥。（跑到小楓面前接過(guò)袋子）喲，還帶了啤酒呢？你小子想的挺周到啊。（拍了拍小楓的背）
（小楓笑了笑，把袋子中的炸雞和啤酒拿了出來(lái)，放在桌子上，最后拿了兩罐啤酒，一罐塞給小文，拿著(zhù)另一罐走到小偉面前）
小楓：你也把椅子搬過(guò)來(lái)吧，我們敘敘？（把啤酒遞上）
小偉：成啊，你小子開(kāi)竅啦？（接過(guò)啤酒將椅子搬到小楓桌前，小文正偷偷將一塊雞肉塞入口中）
小文：嗯，不錯，跟演韓劇似的，啤酒加炸雞，哈哈，爽！（喝了一口酒）
小偉：別忙著(zhù)吃啊，我干一杯先，這頓是小楓請的客，以后要是有啥事，小楓你也和我倆說(shuō)聲。（對著(zhù)小楓舉著(zhù)酒罐）
小文：說(shuō)的是，有事好說(shuō)。（嚼著(zhù)口中食物，忙舉起啤酒罐）
小楓：以前我這不懂事，脾氣性子也不好，怠慢了你們，你們也不和我計較，今兒我想明白了，四年大學(xué)不容易，同宿舍更是緣分，以后有啥事，還望你們哥兒倆不計前嫌，多多照應。
小偉：都是好兄弟，（將手搭在小楓肩上）有我們搭得上手的盡管開(kāi)口。
小文：有啥了子也別忘了我們啊，來(lái)，干一杯。
（三人舉杯相碰，做飲狀）
第五幕
時(shí)間：放學(xué)后
地點(diǎn)：校園某街道
人物：小楓、小李、小偉、小文
旁白：（小楓）原來(lái)世界是五彩的，取下了墨鏡感覺(jué)一切都煥然一新了。
（小楓、小偉、小文背著(zhù)包走在路上，邊走邊談。小李從遠處跑來(lái)，挽起小楓手臂，一臉幸福）
小文：?jiǎn)眩鳎闶裁磿r(shí)候和小李好上啦？便宜了你小子。 （小楓笑）
小偉：他們這小夫妻兩男才女貌的多般配，怎么，你羨慕啦？羨慕也沒(méi)用，叫你不早點(diǎn)下手，哈哈。
小李：得啦，你們倆，還是這么貧嘴。小楓，我們讓他倆而自個(gè)兒呆著(zhù)去，好好反思。（向小偉吐了吐舌，笑著(zhù)拉著(zhù)小楓）
小楓：我們先走啦。（抱歉的笑笑）
小偉：去吧去吧，你倆甜蜜去吧。（小李拉著(zhù)小楓跑開(kāi)）
旁白：并不是上天給你關(guān)上了門(mén)又忘了給你開(kāi)扇窗，而是你把自己心房的鑰匙攥得太緊了，而忘記了門(mén)不自己去打開(kāi)，外頭的人沒(méi)法進(jìn)來(lái)。心靈的距離不遠，也許就在開(kāi)門(mén)一剎那，才發(fā)現對門(mén)的那顆心是如此美麗。
心理情景劇劇本 篇13
學(xué)校心理劇《“力氣”找回來(lái)了》劇本
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒(méi)有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認自己“沒(méi)了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
主角
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個(gè)熱心女。
亮亮：說(shuō)話(huà)直，口沒(méi)遮攔。
班主任：女
體育教師：男
任課教師：女
第一場(chǎng)：（地點(diǎn)：教室門(mén)口）
【獨白】：受挫……也許每個(gè)孩子都以往歷過(guò)，引導學(xué)生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位教師應有的職責嗎？
【開(kāi)場(chǎng)】：周教師剛踏進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過(guò)來(lái)。
晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭！午飯也沒(méi)吃多少！
周教師：那你明白是什么事嗎？（望著(zhù)晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問(wèn)了幾次，他就是不說(shuō)，只是一個(gè)勁兒哭。
晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，我們去看看。
【周教師拉著(zhù)晨晨急急地來(lái)到教室，發(fā)現小輝還趴在桌子上哭】
周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見(jiàn)教師來(lái)了，哭得就更加悲痛了。】
周教師：是誰(shuí)欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周教師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著(zhù)問(wèn)，可小輝就是不開(kāi)口。）
【這時(shí)，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周教師去會(huì )議室開(kāi)個(gè)會(huì )】
小輝：教師，你去開(kāi)會(huì )吧，我沒(méi)事。（小輝聽(tīng)見(jiàn)了，抬起頭來(lái)）
周教師：教師不放心，你不說(shuō)教師就不去開(kāi)會(huì )了。
晨晨：小輝，你快說(shuō)呀，教師開(kāi)會(huì )遲到會(huì )挨罵的。【旁邊的小朋友你一句、我一句催促著(zhù)小輝，可小輝的頭低得更下了】
周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽(tīng)到，是嗎？（小輝點(diǎn)頭）
周教師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，教師能夠幫你，你不是一向把教師當成你的好朋友嗎？
小輝：我沒(méi)力氣！（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周教師：沒(méi)力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒(méi)發(fā)熱。）
小輝：我……我覺(jué)得……我手沒(méi)力氣。
周教師：摔疼了嗎？
小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時(shí)，坐在前面的晨晨悄悄走過(guò)來(lái)】
晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。
亮亮：是呀，是呀，教師說(shuō)小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來(lái)，一臉不屑的樣貌）
周教師：是這樣嗎？（小輝點(diǎn)點(diǎn)頭。）
周教師：別著(zhù)急！教師答應你：放學(xué)后，教師必須幫你把力氣找回來(lái)，好嗎？
小輝：真的嗎？
周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點(diǎn)點(diǎn)頭，一雙大眼睛望著(zhù)教師，那眼中，是期待。）
第二場(chǎng)：（地點(diǎn)：操場(chǎng)）
【獨白】：放學(xué)后，周教師拉著(zhù)小輝和晨晨來(lái)到了操場(chǎng)。
周教師：走，小輝，我們去找體育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準能把“力氣”找回來(lái)！
小輝：恩！（用力地點(diǎn)點(diǎn)頭）
【體育教師見(jiàn)周教師和小輝走過(guò)來(lái)，迎上來(lái)】
體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育教師：好，沒(méi)問(wèn)題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育教師：來(lái)，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育教師：沒(méi)關(guān)系，試一試，好嗎？
周教師：對呀，小輝，不再?lài)L試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油！（周教師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）
【小輝不斷地練習，在教師和同學(xué)的鼓勵下，沙包一次比一次投得遠】
晨晨：小輝真棒！再來(lái)一次。
周教師：恩，小輝真厲害！再來(lái)一次！
小輝：教師，你看，我有力氣了！我有力氣了！力氣找回來(lái)了！力氣找回來(lái)了！（小輝看著(zhù)飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨白】
我們往往肯定優(yōu)秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說(shuō)一句“你能行！”“再加把勁！”也許，在下次的比賽中他真會(huì )成為冠軍。教師們，別吝嗇這樣的話(huà)語(yǔ)，因為教師真誠的欣賞會(huì )使學(xué)生從內心感受到：“我是成功者！”
忘了說(shuō)，小輝在之后的校運動(dòng)會(huì )上，獲得了沙包投擲第三名的好成績(jì)。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！
這是一個(gè)教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定。
心理情景劇劇本 篇14
道具準備：小黑板一個(gè)、帽子一個(gè)、眼鏡一副、桌子兩張
人 物：解說(shuō)員、老師、學(xué)生三個(gè)(甲；文靜優(yōu)雅，學(xué)習認真，嚴謹；乙；調皮搗蛋、典型的空想主義者，只說(shuō)不做；丙；學(xué)校里面的；小混混；，沒(méi)有奮斗目標，在學(xué)校度日如年；)
旁白：這是西陽(yáng)中學(xué)八年級的一個(gè)班，接下來(lái)即將開(kāi)始張老師的一堂語(yǔ)文課，我們一起來(lái)看他們班這些可愛(ài)的學(xué)生們。
甲：在課前正在埋頭預習課本，顯得認真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢(qián)，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平?jīng)龅拇舐飞希?斜坐在課桌上，唱)
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢(qián)，還想有跑車(chē)，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)，(帶著(zhù)鄙視的眼神說(shuō))，還是老古人說(shuō)的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì )打洞呀。
乙：你說(shuō)啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說(shuō)你們兩個(gè)，一個(gè)是白日做夢(mèng)，一個(gè)是稀里糊涂的，也不知道一天趁著(zhù)現在美好的時(shí)光，多學(xué)點(diǎn)東西，去追求一個(gè)好的未來(lái)，只說(shuō)不做能出息嗎？沒(méi)有理想，度日如年的在學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽(yáng)會(huì )從西邊升起來(lái)，東邊落下去？(意味深長(cháng)的說(shuō)，并用手從東邊劃過(guò)到西邊)
乙：東方紅，太陽(yáng)升，我班出來(lái)個(gè)李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過(guò)得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自己編調子，唱出來(lái))
丙：我呀，沒(méi)有甲那么優(yōu)秀的成績(jì)，當然也更沒(méi)有乙的傻樣(起身，用手點(diǎn)著(zhù)乙的頭)，我的生活是
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好！
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)
三位學(xué)生起立喊老師好(三位抑揚頓挫，錯位喊)，老師說(shuō)同學(xué)們好，請坐。
老師領(lǐng)讀：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎；行有余力，則以學(xué)文；敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
甲：認真跟讀；
乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機；
丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)
張老師：乙
乙：哦，倉促起立
老師：我看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)，一只老鼠，將自己的尾巴接到電腦上，人家就興奮地大喊自己與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌啦，因為人家當了鼠標。你是用什么和人家接軌啊？
乙：(低頭不語(yǔ))
老師：還是我們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語(yǔ)，一心只讀周公夢(mèng)啊。
旁白：初中時(shí)代是多么美好啊，這里充滿(mǎn)了歡樂(lè )，充滿(mǎn)了我們羞澀的回憶，這也正就是我們的今天呀，有人說(shuō)，少壯不努力，老大徒傷悲啊。那么接下來(lái)請讓我們一起走進(jìn)他們的明天！時(shí)光飛逝，轉眼又是一個(gè)十年，十年后
甲：在初中時(shí)我刻苦學(xué)習，終于考上了平?jīng)鲆恢校挚忌现心洗髮W(xué)，畢業(yè)后，現在到一家很大很大的公司上班，有寶馬開(kāi)，有別墅住，生活還算可以乙：唉，我爸當初沒(méi)有給了我很多錢(qián)，現如今啊，我再也沒(méi)有做過(guò)白日夢(mèng)，因為白天我都是開(kāi)著(zhù)自己的拖拉機，耕田種地，為祖國修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責任。
丙：等我一覺(jué)睡醒，老師不見(jiàn)了，周公不見(jiàn)了，只有我找不到方向的迷茫！
甲，乙，丙：世上沒(méi)有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地擁有明天的美好生活！讓我們一起努力吧！(一起大聲說(shuō))
鞠躬，退下。
心理情景劇劇本 篇15
[人物設置]
琪琪：小學(xué)一年級學(xué)生，不愛(ài)改錯題，每天要老師和同學(xué)的催促才可以完成。
大樹(shù)爺爺：愛(ài)幫助別人，充滿(mǎn)智慧。
其他小朋友四個(gè)：班級的班干部，愛(ài)幫助同學(xué)。
[場(chǎng)景介紹]
小學(xué)操場(chǎng)
[劇本]
背景音樂(lè )（上課鈴聲）語(yǔ)文課上上課了！
學(xué)生準備：一群孩子在在臺上做好動(dòng)作準備，鈴聲一響，孩子們跟著(zhù)音樂(lè )（紅豆）一起跑到前面唱：抬頭、挺胸、端身、正坐。點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做健康操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀我最行。有錯題，及時(shí)改，學(xué)到的知識像大海！
四女生：琪琪，琪琪，回教室把錯題該了吧！
琪琪：真煩，你們少管我。
琪琪：同學(xué)真是煩，總是吵著(zhù)我，老師真是煩，總是催促我，一道題，一個(gè)字，一個(gè)標點(diǎn)符號都要讓我改過(guò)來(lái)，我就是不改，就是不改。在外面玩兒多好啊！（跳繩、踢毽子、抓蝴蝶）
大樹(shù)爺爺：琪琪，琪琪——
琪琪：咦，誰(shuí)在叫我的名字？
大樹(shù)爺爺：我是大樹(shù)爺爺，我這里有一個(gè)神奇的遙控器，可以幫助你遙控身邊的一切。遙控器只可以幫你滿(mǎn)足三個(gè)愿望。你拿去吧！
琪琪：遙控器啊遙控器，我想讓身邊的老師和同學(xué)都出來(lái)玩。
穿插舞蹈
四個(gè)女同學(xué)：琪琪，我們玩累了，快回去把今天錯的題目改正過(guò)來(lái)吧。
琪琪：我不去，我不去，我不要改錯題，我不要同學(xué)和老師再來(lái)煩我。（遙控器）
畫(huà)外音：遙控器實(shí)現了琪琪的愿望，從此以后，老師和同學(xué)們再也沒(méi)讓琪琪改過(guò)錯題，也沒(méi)有人再來(lái)找琪琪玩過(guò)，琪琪作業(yè)本上錯題越來(lái)越多，考試成績(jì)越來(lái)越糟糕，琪琪也漸漸沒(méi)有了朋友，也沒(méi)有了老師從前的疼愛(ài)和督促，琪琪很難過(guò)！
琪琪：哎，沒(méi)有一個(gè)人喜歡我了，我真想還回到從前，大樹(shù)爺爺，告訴我該怎么辦啊，我想回到從前回到老師和同學(xué)的身邊。
大樹(shù)爺爺：我可以幫你，但是你要答應我，回到從前，一定好養成及時(shí)改錯題的好習慣。
琪琪：嗯，我答應您！
大樹(shù)爺爺：你的遙控器呢，你還可以對遙控器說(shuō)出你的最后一個(gè)心愿！可是，這可是你的最后一個(gè)心愿了，不能再反悔了。
琪琪：嗯，我知道了！遙控器，遙控器，我想回到回到從前，我一定會(huì )及時(shí)改錯題，好好學(xué)習！
同學(xué)又都上來(lái)，唱跳前面的歌曲。剩下四名同學(xué)。
四個(gè)同學(xué)：琪琪，琪琪，你的學(xué)習成績(jì)在全班第一了，告訴我們學(xué)習的秘訣吧。
琪琪：那就是及時(shí)改錯題啊。
四個(gè)同學(xué)：是嗎，那我們都來(lái)做改錯小明星吧！
齊：小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，養成習慣終受益；
早起早，不懶睡，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去；
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎打牢成績(jì)好；
勤思考，勤動(dòng)腦，積極發(fā)言才最好；
寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
有錯題，及時(shí)改，消滅隱患勝一切；
好習慣，早養成，自強奮進(jìn)有活力。
齊：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，天天向上爭第一。
心理情景劇劇本 篇16
《我的未來(lái)不是夢(mèng)》劇本
開(kāi)場(chǎng)白:
(邊吃口香糖邊聽(tīng)MP3上場(chǎng)，傲慢地說(shuō))哈嘍！大家好！我是“打名鼎鼎”的小昌，解釋一下，不是“大”，而是因為愛(ài)打架被同學(xué)們稱(chēng)為“打名鼎鼎”。明白了吧當然，我也是大名鼎鼎的。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我可要好好表現表現，你要是問(wèn)我“怎么表現呀”告訴你吧，有位名人說(shuō)過(guò)“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。”我是“不管好學(xué)校破學(xué)校，我不攪得天下大亂誓不罷休！反正我的未來(lái)也沒(méi)有希望了。而且我家里也不像別的同學(xué)那樣有的是錢(qián)！索性破罐破摔，混唄！
[第一幕]
數學(xué)課
[上課鈴響]
同學(xué)們進(jìn)教室，小昌回座位
李老師(微笑，手里拿著(zhù)數學(xué)書(shū))同學(xué)們，大家好！從今天起我們一起來(lái)學(xué)習數學(xué)，希望同學(xué)們能積極發(fā)言努力學(xué)習，也希望大家能喜歡我。
小昌(小聲)誰(shuí)喜歡你呀自做多情
李老師(皺了皺眉頭)好了，現在我們開(kāi)始上課。同學(xué)們好！
大家(干凈利落)老師好！
小昌(慢悠悠)老——師——好——啊！
大家有的人笑
李老師(有點(diǎn)生氣，但克制自己)大家請坐，不過(guò)，說(shuō)話(huà)要干凈利落
小昌(輕聲)嘿，這老師真好欺負，我要給她個(gè)大禮包，哈哈……
李老師這堂課我們來(lái)學(xué)習分數乘法的意義，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下分數的意義呢
大家舉手，除了小昌
李老師第三排的女生，你來(lái)回答一下。先告訴我，你叫什么
小婧(大大方方)我叫小婧。分數的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數。
李老師好，請坐。
小昌(在小婧坐下之前撤走了椅子)
小婧(坐到了地上)哎呀！好疼！
小昌(哈哈大笑)活該，你真笨！
李老師(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰(shuí)干的要誠實(shí)。
小昌(不說(shuō)話(huà)卻笑得更厲害了)
李老師(恍然大悟)小婧后面的同學(xué)(小昌)，放學(xué)留一下，老師有事情找你。
小昌(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的
[下課鈴響了]李老師同學(xué)們再見(jiàn)！
大家老師再見(jiàn)！(小昌沒(méi)有張嘴，快步走出了教室)
[第二幕]
英語(yǔ)課
高老師(微笑，清了清嗓子)從現在起，我就是你們的英語(yǔ)老師了，也就是English teacher，希望大家在以后的學(xué)習生活中多和我配合，提高英語(yǔ)成績(jì)。好了，閑話(huà)少說(shuō)，切入正題，今天，我們先來(lái)復習幾個(gè)英語(yǔ)單詞，請大家把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)。
小昌(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看我倆以后誰(shuí)治誰(shuí)！
高老師(大聲)請同學(xué)門(mén)和我一起念，girls！
大家(整齊)girls！小昌一直沒(méi)有出聲
高老師bus！
大家bus！
高老師yes！
大家yes！
高老師chairs！
大家chairs！
高老師those！
大家those！
高老師school！
大家school！
高老師好了，就到這里，同學(xué)們自己練習2分鐘，不會(huì )可以問(wèn)，然后都要寫(xiě)音標。2分鐘后我檢查，開(kāi)始！
小昌(嘟囔)檢查什么檢查，有那時(shí)間多玩會(huì )兒好了！算了，我就整整你！(在書(shū)上標漢字)
[2分鐘后]高老師好了，時(shí)間到，同學(xué)們不要再練習了，我現在開(kāi)始檢查同學(xué)們的朗讀和書(shū)上的音標書(shū)寫(xiě)情況！
小昌(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪！
高老師(檢查到小昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣這可是學(xué)習英語(yǔ)最不正確的方式！
小李(一把搶過(guò)了小昌的書(shū)，大聲念)girls，狗死！bus，爸死！yes，爺死！
Chairs，差點(diǎn)死！Those，都死！school，死光了！哈哈哈哈……
大家大笑，有的拍桌子
小李：老師，這叫中西合璧！
高老師(氣憤)你太過(guò)分了，怎么能這樣不認真這可是學(xué)習英語(yǔ)最不正確的方式！
[下課鈴響了]高老師同學(xué)們再見(jiàn)，小昌放學(xué)在教室等我！下課！
[第三幕]
大課間
小昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書(shū)、筆、本、文具盒，都在地上，整個(gè)教室亂七八糟。
小研：(走進(jìn)教室看著(zhù)鬧得意猶未盡的小昌)你這是在干什么啊怎么可以這樣這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你！
小昌(趾高氣昂)去你的，我愛(ài)怎么樣就怎么樣，你管不著(zhù)，再說(shuō)了，誰(shuí)讓你管的多管閑事的家伙，找打是不是別以為我不敢打你，有什么了不起啊不就是優(yōu)秀生嗎又不能把我吃掉，來(lái)呀來(lái)呀，氣死你！(做鬼臉)
小研：(臉紅)你太過(guò)分了，我告訴老師去！(一邊說(shuō)，一邊哭了)
小昌(幸災樂(lè )禍)你哭什么哭幼稚不幼稚啊還找老師呢，沒(méi)出息的小不點(diǎn)！哈哈……
小研：(更傷心了)你太欺負人了，不講道理的家伙！
小昌(仰天長(cháng)笑)哈哈，真是謝謝夸獎了，哈哈……(揚長(cháng)而去)
[放學(xué)后]
(只有李老師和小昌在教室里)
李老師(語(yǔ)重心長(cháng))小昌，我想你只是一時(shí)好玩，才捉弄小婧，對吧這我能理解，畢竟你們都是孩子，調皮是肯定的，我小時(shí)候比你還調皮呢。不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你就會(huì )越來(lái)越好的，我今天不想批評你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現！對了，我都聽(tīng)高老師說(shuō)了，別人標音標，你卻標漢字，這說(shuō)明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點(diǎn)是好的，但是，你不應該用在學(xué)英語(yǔ)上。你聰明，可以用在和同學(xué)交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學(xué)好英語(yǔ)，老師看你以后的表現，可不要讓我失望啊！你回家吧，再見(jiàn)！
小昌的心靈告白
老師見(jiàn)我這樣，為什么不批評我呢我可是壞學(xué)生呀，她們都沒(méi)有批評我，而是鼓勵我，安慰我，為什么這樣呢難道，我不是一個(gè)壞學(xué)生我還能變回從前健康向上、愛(ài)學(xué)習的小昌嗎可以嗎如果可以的話(huà)，我會(huì )慢慢轉變，我會(huì )是一個(gè)好學(xué)生，我要重新讓老師和同學(xué)們佩服我、信任我。我會(huì )慢慢轉變的……
[幾天后的晚上最后一節課]
(李、高兩位老師在一起)
李老師(喜悅)今天，我們兩位老師在一塊，是為了表?yè)P一位同學(xué)，她就是小昌同學(xué)。她在老師的鼓勵與同學(xué)們的幫助下，克服了自己的缺點(diǎn)，這大家也是有目共睹的了。她從前并不是優(yōu)秀的學(xué)生。現在可真變了好多呢，同學(xué)們也都看到了，對不對
大家(齊聲)對！
小昌(臉紅了，沒(méi)有出聲)
高老師后天就是大掃除了，希望同學(xué)們可以共同努力，完成好學(xué)校給我們的任務(wù)，好，放學(xué)！
大家老師再見(jiàn)！(小昌破天荒張了嘴)
[兩天后的大掃除]
到處都能見(jiàn)到小昌賣(mài)力的身影
小歡：(一邊掃地一邊說(shuō))哎，小亞，你說(shuō)，這個(gè)小昌是真的變了嗎我不太相信。
小亞：(停下了手里的活兒)當然是真的啦，她最近變化可實(shí)在是不小，我要不是她的同學(xué)，還真不敢相信呢！挺佩服她的。要是我，可能真做不到……
李老師(對高老師笑著(zhù)說(shuō))我們成功了，他真的變了很多呢！
高老師是啊，我們班又多了一個(gè)好學(xué)生……
[第四幕]
班會(huì )
主持人誰(shuí)能上來(lái)給大家表演節目呀自愿，都可以上來(lái)表演。
小昌(舉起了手)
大家驚訝，小聲議論
小昌我有話(huà)跟老師和同學(xué)們說(shuō)
大家鼓掌
小昌以前，我是一個(gè)壞學(xué)生，沒(méi)有人肯相信我，也沒(méi)有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來(lái)，感覺(jué)我的未來(lái)就像一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。可是，這些天來(lái)，我感覺(jué)到，老師們并沒(méi)有嫌棄我，同學(xué)們對我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經(jīng)被我欺負的同學(xué)們鞠上一躬。(90度鞠躬)
大家更加熱烈鼓掌
兩位老師(感動(dòng))小昌，老師們都相信你，你會(huì )是一個(gè)最棒的學(xué)生。不管是現在，還是將來(lái)，你的未來(lái)都不是夢(mèng)！
大家對，我們的未來(lái)都不是夢(mèng)！
結尾《我的未來(lái)不是夢(mèng)》音樂(lè )響起，所有演員上場(chǎng)齊唱。
心理情景劇劇本 篇17
人物：小明、小剛、媽媽、老師、旁白
旁白：早上，小明起床了。
小明：（懶洋洋的）媽媽?zhuān)倚蚜恕?/p>
媽媽?zhuān)焊陕镅剑禳c(diǎn)穿衣服。
小明：媽媽?zhuān)瑤臀掖┮路?/p>
媽媽?zhuān)喊Α?/p>
旁白：穿好衣服。
小明：媽媽?zhuān)倚谀膬耗兀?/p>
媽媽?zhuān)涸诖蚕隆?/p>
旁白：穿鞋。
小明：媽媽?zhuān)也粫?huì )系鞋帶。
媽媽?zhuān)喊Γ氵@孩子，這毛病什么時(shí)候才能改呀？
小明：（厭煩）知道了！媽媽喂我吃早餐。
旁白：回頭看一下鐘。
小明：呀，快遲到了，媽媽再見(jiàn)！
旁白：出門(mén)10秒后回來(lái)。
小明：（急死了）媽媽?zhuān)业募t領(lǐng)巾呢？
媽媽?zhuān)涸谧郎稀?/p>
小明：快幫我系上。
旁白：邊系邊說(shuō)。
媽媽?zhuān)耗阊剑偸莵G三落四的。
小明：知道了，再見(jiàn)，媽媽。
旁白：來(lái)到學(xué)校，已經(jīng)遲到了。
小明：報告。
老師：怎么又遲到了？
小明：我……我……我今天看見(jiàn)一個(gè)老奶奶要過(guò)馬路，我扶她過(guò)去了。又幫清潔工人撿了垃圾，又幫警察叔叔抓了小偷，我還……。
老師：（無(wú)奈）好了好了，上課吧。
旁白：老師開(kāi)始上課了，小明也開(kāi)始睡覺(jué)了。
老師：民族英雄鄭成功……小明！
旁白：小明迷迷糊糊地站了起來(lái)。
老師：我剛才講了什么？
小明：昨天KFC的漢堡怎好吃。
老師：還有呢？
小明：昨天的電腦游戲好好玩，有CF、CS。
老師：放學(xué)后，來(lái)我辦公室一下。
小明：拿作業(yè)來(lái)抄抄。
小剛：不給。
小明：敢不給。（說(shuō)著(zhù)搶了小剛的作業(yè)本）
旁白：原來(lái)小明打了一晚上的電腦又忘記做作業(yè)了。
小剛：報告，小明搶我作業(yè)本。
老師：我知道了。
旁白：放學(xué)后，小明來(lái)到老師的辦公室。
小明：報告。
老師：小明啊，該玩的時(shí)候就要玩，該做作業(yè)的時(shí)候就要做作業(yè)。以后要少玩電腦，按時(shí)完成作業(yè)，上課要認真聽(tīng)講。
小明：我知道了。
旁白：回家后，小明聽(tīng)了老師的教導，認真完成了作業(yè)。
心理情景劇劇本 篇18
第一幕
時(shí)間：早上6∶00多鐘
人物：我、小a
地點(diǎn)：大街上
小a一大早便把我從被窩中拖出去跑步，大街上人還不多，我們倆相伴而跑。
小a：“這次體考，我一定要拿滿(mǎn)分。”
我(疑惑的看了他一眼)：“真的？”
小a(胸有成竹)：“一定會(huì )的。”
小a飛快的往前跑，把我拋在了后面。
畫(huà)外音：小a如此有信心，作為朋友的我當然高興，但不知他會(huì )不會(huì )堅持下去？
第二幕
時(shí)間：星期六的早上8∶00鐘。
人物：a、我
地點(diǎn)：小a家里
小a(垂頭喪氣)：“唉，模擬體考我才得了16分，連及格線(xiàn)都不到。”
我(鼓勵道)：“不要灰心嘛，加油就是。”
小a傷心的搖著(zhù)頭
小a(突然想起什么似的，很高興)：“有了，我不參加體考了。”
我(不敢相信自己的耳朵)：“什么！？”
小a(解釋道)：“反正我模擬體考也只撈了16分，真正體考時(shí)也多不了幾分，還不如在其它科目上下功夫，多得分，你說(shuō)呢？”
我(若有所思的點(diǎn)頭)：“也許，這樣做還不錯。”
小a(高興極了)：“這是我的起點(diǎn)，我會(huì )努力的(拉著(zhù)我的手)走，幫我復習去。”
我幫小a從早上9∶00鐘復習到晚上8∶00鐘，小a不停的問(wèn)問(wèn)題，我不停的給他，看樣子，他真要從起點(diǎn)出發(fā)了！
畫(huà)外音：小a找到了自己的起點(diǎn)，令人可喜可賀，但不知道他還會(huì )不會(huì )像上次那樣呢？
第三幕
時(shí)間：晚上11∶00
人物：小a、我、小a媽媽
地點(diǎn)：小a的房里
幫小a復習了2個(gè)多星期了，再過(guò)1個(gè)多月就該中考了
小a(低著(zhù)頭)：“這次失誤了。”
小a媽媽(生氣的指著(zhù)卷子)：“失誤！你瞧瞧，你那可憐的38分喲！”
我(接過(guò)卷子看)：“不要灰心，也許你的學(xué)習方法沒(méi)有掌握好呢？”
小a的媽媽氣鼓鼓的走出書(shū)房，一路走一路罵
小a(唉嘆道)：“我不是學(xué)習的料。”
小a想起了什么似的，從包里翻出一張紙，上面印有：藝體特長(cháng)可加分
小a(哀求似的看著(zhù)我)：“瞧，這兒寫(xiě)著(zhù)藝體特長(cháng)可加分呢，你不是鋼琴已到了8級，教教我吧。”
我：“你不是有了起點(diǎn)嗎？怎么又改了！”
小a：“起點(diǎn)也會(huì )變的，求你了。(美滋滋的說(shuō))如果我鋼琴能練到十級，也許會(huì )加不少的。”
我經(jīng)不起小a的懇求，最終答應了。
畫(huà)外音：“小a又改起點(diǎn)了，這次學(xué)琴又會(huì )怎樣呢？
第四幕
時(shí)間：晚上12∶00鐘
人物：小a，我
地點(diǎn)：我家鋼琴室
小a(煩躁的亂按了一通琴鍵)：“學(xué)琴怎么這么難，我天天苦練到12∶00鐘，卻還哆啦咪。”
我(耐心勸導)：“學(xué)琴的人都是這樣過(guò)來(lái)的。”
小a(看了看琴譜)：“我不是學(xué)琴的料，原以為學(xué)琴比學(xué)習好玩，哪知這么難(頓了一)這樣吧，你教我學(xué)設計，我知道你會(huì )的，將來(lái)我考不上高中，就可以靠這門(mén)手藝填飽肚子了”
我(吃驚極了)：“怎么又學(xué)設計了？”
小a(無(wú)所謂)：“不是說(shuō)了嗎，起點(diǎn)會(huì )變的，不總是固定的。”
我聽(tīng)了差點(diǎn)沒(méi)有暈過(guò)去，小a又改起點(diǎn)了！
畫(huà)外音：小a不停的想立起點(diǎn)又不停的改，他像一只旋轉的木馬，從起點(diǎn)又輪回到起點(diǎn)，永遠只在那一團打轉，沒(méi)有向前進(jìn)。我們一定不要做像小a一樣的木馬！———幕落·劇終
心理情景劇劇本 篇19
第一幕:互助互學(xué)的班集體
旁白:
這是一個(gè)明朗的早晨，一向愛(ài)遲到的小舟今天來(lái)的特別早，他徑直地向學(xué)校的小花園走去，小舟最好的朋友小強象往常一樣早早到小花園來(lái)讀書(shū)了。
小舟:（校門(mén)口）哦，到學(xué)校了！我再整理一下自己的衣服，看，我的紅領(lǐng)巾帶著(zhù)還真有點(diǎn)帥呢！
小強:小舟你怎么來(lái)這么早？是不是被我影響，愛(ài)學(xué)習了呀！以后早點(diǎn)到這和我一起讀書(shū)，你成績(jì)一定會(huì )倍兒棒的！
小舟:快快快，幫個(gè)忙，昨天我爸爸媽媽回來(lái)太晚了，我有道題不會(huì )，問(wèn)爺爺，他也不知道。你能不能給我講講。（講題）
小舟:你怎么越講我越糊涂啊？
小強:哈哈，誰(shuí)叫你上課不聽(tīng)老師講呢？老師講的可好了！
小舟:（打斷）直接把你的作業(yè)給我看看吧！我今天還值日呢！
小強:你抄了我的你還是不懂啊，不行，這樣我不是在幫你。
小舟:小強，求求你了，就讓我先看看吧。
小強:那好吧！
小舟:（抄作業(yè)）謝謝了，我先到教室去了！
小強:別看我這個(gè)月學(xué)習上有點(diǎn)馬虎，但人可好了，樂(lè )于幫助人，很愛(ài)我們這個(gè)班集體。
（上課）（6――8名）
師:（師上講臺組織上課）“同學(xué)們上課！”
孩子們，我最近發(fā)現有些小朋友的書(shū)包特別重，我建議大家書(shū)包里只放第二天上課需要的書(shū)本。如果要調課老師都會(huì )提前通知大家的。象墨水這類(lèi)不要帶到學(xué)校來(lái)，有些工具書(shū)就放在書(shū)桌里。今天，我們一起學(xué)習古詩(shī)兩首（4年級）（《鳥(niǎo)鳴澗》、《暮江呤》p11師生齊讀。）
師:現在我來(lái)點(diǎn)評昨天作業(yè)的完成情況，全班同學(xué)完成的都非常好，特別是小舟同學(xué)，平時(shí)有點(diǎn)馬虎，今天作業(yè)完成的非常好！下課！（師生問(wèn)好下課）
（課下）
c:（悄悄過(guò)去）小舟，今天我看到你和小強在小花園！
d:小舟，你不會(huì )在抄作業(yè)吧？肯定是！別和他一起玩啊。
c:小舟，不懂的話(huà)你可以問(wèn)我們嘛，如果我們講不清楚你可以問(wèn)老師啊！
小強:他來(lái)問(wèn)我了，我沒(méi)給他講清楚，時(shí)間又來(lái)不及了。他又要為大家值日呢！
小舟:（拿著(zhù)作業(yè)）沖出教室去到辦公室！
（辦公室:老師在辦公桌前改作業(yè)）
師:小舟，有事嗎？
小舟:老師，昨天的作業(yè)我不會(huì )，我早上問(wèn)了小強，他給我講的我聽(tīng)不明白，你能再給我講講嗎？以后上課我一定認真聽(tīng)。
（靜態(tài):師給小舟講題）
（主場(chǎng)同學(xué)--快板）
第二幕:其樂(lè )融融的一家人
旁白:
母親:
女:今天我犯了一個(gè)錯誤，老師和同學(xué)們都沒(méi)有嘲笑我，并且幫助了我。（對你們知道我犯了什么錯嗎？我以后再也不這樣做了。（敲門(mén)）“咚咚咚”
父（開(kāi)門(mén)）
女:爸爸媽媽?zhuān)一貋?lái)了！
爸:快去做作業(yè)！
女:今天是我們學(xué)校的“無(wú)作業(yè)日”
爸:不會(huì )吧！
女:爸“無(wú)作業(yè)日“是指泥煤眼書(shū)面作業(yè)，我們還有學(xué)多事！
女:我們還有很許多有意義的是要做呢！星期五下午我們岸標內要到學(xué)校的勞動(dòng)基地參加種植活動(dòng)，老師讓我們先自己收集有關(guān)的種植和要求！
爸:你們學(xué)校還有勞動(dòng)基地呀？
女:是呀！每個(gè)班都有一塊！
爸:我恰好有一些相關(guān)的書(shū)呢！《科學(xué)種植》
爸、女（一起看書(shū)）
爸:你們那快低得先翻松土，得深些！再打小坑，然后得先放一些肥，必須放坑的邊上。這個(gè)季節適合種花菜，種的時(shí)候在肥的另一邊，以免肥料濃度過(guò)大，燒死菜苗！
女:還有這么多注意事項呀！
媽:吃飯了！（三人一起動(dòng)手準備）
女、爸:來(lái)了
媽:媽媽今天做了一道特別的菜，可好吃了！
女:（看了一眼）什么呀？胡蘿卜我最不喜歡吃！
媽:你嘗嘗嘛！今天的不一樣！真的很好吃！媽媽專(zhuān)門(mén)為你學(xué)的新做法！
女:還不是胡蘿卜！我就不吃！不吃！
媽:你這孩子（生氣走進(jìn)房間）（關(guān)上門(mén)）！
第三幕:做一個(gè)有素養的小公民
父:這就是你的不對了，媽媽知道你不喜歡吃胡蘿卜，可是為了改掉你挑食的壞毛病，媽媽想了很多的辦法，花了很多心思，你嘗都不嘗就說(shuō)不吃，媽媽會(huì )很傷心的！
女:（嘗一個(gè)），口味很特別！愛(ài)心味兒的！
父:你不信我們上網(wǎng)查一查，胡蘿卜對人體是很有好處的。
父、女:（上網(wǎng)查詢(xún)）。
女:我去叫媽媽吃飯。
女（敲門(mén)進(jìn)去）:媽媽做的“愛(ài)心味胡蘿卜“好吃極了，我們一起吃飯去吧。（對觀(guān)眾）媽媽不生氣了。
女:（邊吃飯邊說(shuō)）媽媽謝謝你，剛才我和爸爸一起上網(wǎng)查了，我知道胡蘿卜很有營(yíng)養，其實(shí)每一種蔬菜里都有人體必須的營(yíng)養元素，我以后再也不挑食了。
女:我吃完了，你們看，一粒米也沒(méi)有剩下。我來(lái)收拾碗筷。
敬禮下臺。
旁白:
（（三））
旁白:為了豐富學(xué)生的閱歷，讓孩子們得到全面的發(fā)展，學(xué)校定期組織各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。瞧，他們要到附近的社區劇院觀(guān)看一場(chǎng)精彩的表演。老師正組織孩子們排隊前往。
（路上）
師:孩子們，我們出發(fā)了，過(guò)路口我們要注意些什么？
生:我們知道！紅燈停綠燈行。
一生:看，等一下紅燈。好了，綠燈了。
小賣(mài)鋪:妙脆角、土豆片，快來(lái)看看，快來(lái)買(mǎi)了。
（一名學(xué)生東張西望，悄悄地在路邊買(mǎi)東西）。
（劇院門(mén)口）
師:孩子們，我們已經(jīng)到了，大家排隊進(jìn)門(mén)（小明）呢？小明小明！
小明:來(lái)了，來(lái)了，老師，我在這，讓一下，讓一下。我在這(擁擠進(jìn)隊)
二生:不要推我！
其他:你排好嘛！不要擠了。
一生:小明，你到這兒來(lái)吧。你的位在這兒。
（坐下后）
小明:哈哈，這個(gè)小品太好玩了。
b:（坐在小明前）（回頭）:你也太夸張了吧！小聲點(diǎn)，別影響別人了。小明覺(jué)得很無(wú)趣）
(噓！對小明，對臺下)
（小明拿出零食）小明:你吃不吃，你吃一個(gè)吧！（別人不理不吃）
（小明自己吃零食）
（小品結束）
一生:真好看。
其他同學(xué)鼓掌，小明悄悄吃東西。
一生:這么精彩，你怎么不鼓掌啊，太不尊重別人了！
小明:哦，好好好！（鼓掌）
（丟垃圾）
小明又吃幾口，把袋子丟在地上，用腳踢到前面同學(xué)座位下，繼續看表演。
師:孩子們，大家安靜些一排排出劇院。（全體起立）
一生:哎呀，誰(shuí)扔的？太沒(méi)有道德了！
另一生:快撿起來(lái)吧！不管是誰(shuí)丟的。都是不文明的
小明:來(lái)，讓一下，我來(lái)?yè)欤襾?lái)?yè)臁?/p>
學(xué)生有禮貌，行為規范樣楊好！
集會(huì )排隊快靜齊，不推不跑不擁擠！禮貌用語(yǔ)掛嘴角，輕聲說(shuō)話(huà)修養好，觀(guān)看文明講禮貌，公共場(chǎng)所不大打鬧，不打鬧！
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