學(xué)習總結怎么寫(xiě)
學(xué)習總結的要點(diǎn)
學(xué)習總結要檢查學(xué)習計劃執行完成情況，請如學(xué)習目的、學(xué)習內容、學(xué)習人員、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方法措施等是否按學(xué)習計劃所定執行；要反映學(xué)習后的效果，如思想上或業(yè)務(wù)上有哪些提高，有哪些體會(huì )，通過(guò)學(xué)習聯(lián)系實(shí)際解決了哪些問(wèn)題；同時(shí)也要反映學(xué)習中的某些不足、存在問(wèn)題等。這種學(xué)習總結可以現固學(xué)習效果，向上級機關(guān)匯報學(xué)習情況，也可以用來(lái)交流學(xué)習經(jīng)驗，還可以指導今后的學(xué)習，增進(jìn)學(xué)習效果。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)（精選19篇）
一段時(shí)間的學(xué)習生活又接近尾聲，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，如果我們能夠寫(xiě)好學(xué)習總結，可以收獲更多。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編收集整理的學(xué)習總結怎么寫(xiě)（精選19篇），歡迎大家分享。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)1
美好的時(shí)光總讓人感覺(jué)如此短暫，10個(gè)月的進(jìn)修生活即將結束，總有些許不舍，不舍總院的人文關(guān)懷，不舍總院這座知識的殿堂。
細數10個(gè)月的短暫時(shí)光，從陌生到熟悉，是總院兒科每位領(lǐng)導、老師、兄弟姐妹給我默默的關(guān)懷，讓我在這塊陌生的土地上漸漸體會(huì )到家的溫暖。和藹可親、笑容可掬的xxx主任，百忙中還心系在兒科的每位工作人員，從生活到學(xué)習，無(wú)一不至，充分展現了大家長(cháng)的風(fēng)范。還有xxx副主任、xx副主任、xx老師、xx老師、xx護士長(cháng)都在生活上給人無(wú)微不至的關(guān)懷。
倍感時(shí)光短暫還因為總院兒科這座知識的殿堂。知識體系的宏大總有讓你學(xué)不完，學(xué)不到勁頭感覺(jué)。神經(jīng)學(xué)方面，在xx主任的帶領(lǐng)下，兒童癲癇、腦卒中、中樞神經(jīng)系統感染、遺傳代謝性疾病及兒童心理行為障礙等疾病的診治均走在全國前列，并制定了兒童腦卒中全國診療規范，嬰兒痙攣癥的基礎、臨床研究更是走在世界的前列。血液腫瘤領(lǐng)域，在xxx副主任的帶領(lǐng)下，對兒童白血病、淋巴瘤、實(shí)體瘤（特別是神經(jīng)母細胞瘤）、再生障礙性貧血的診療、研究均走在全國的前列，特別是在全國率先開(kāi)展了造血干細胞移植，為許許多多不幸的兒童帶來(lái)了福音，重獲新生。在總院，還有一個(gè)特殊的團隊：NICU，一個(gè)個(gè)提前來(lái)到世界的脆弱小生命，在xx主任帶領(lǐng)團隊的精心呵護下茁壯成長(cháng)。
最讓人神往的當數總醫院的學(xué)習氛圍。小到科室：每周二副教授講課，周四科室會(huì )，周五全科疑難病例大討論。還有科內方便快捷的文獻檢索系統，可讓你一覽中外醫學(xué)最新動(dòng)態(tài)。大到醫院：幾乎每天都有各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括每周五雷打不動(dòng)的專(zhuān)家大講堂，周末各專(zhuān)業(yè)的國際性學(xué)術(shù)活動(dòng)更是邀請了國內外最知名的專(zhuān)家、學(xué)者。聽(tīng)大師講解，每每令人耳目一新，如沐春風(fēng)。
10個(gè)月，轉瞬即逝，總感覺(jué)跟大家一起生活、學(xué)習的時(shí)光如此短暫，真期望能再有機會(huì )來(lái)總院兒科學(xué)習。
最后，真誠感謝大家的關(guān)懷和幫助。愿總院兒科在鄒主任的帶領(lǐng)下更加強大，為更多的患兒及家庭帶來(lái)福祉。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)2
20xx年9月，我們一行五人作為xx市計生委派遣的“腹腔鏡護理技術(shù)培訓班”學(xué)員有幸來(lái)到xx省人民醫院手術(shù)室進(jìn)修學(xué)習。在這段緊張的培訓時(shí)間里，我們逐一學(xué)習了腹腔鏡的基本理論知識和操作要點(diǎn)，熟悉了腹腔鏡器械的名稱(chēng)及其維護和保養，感到受益匪淺。
為期兩周的學(xué)習時(shí)間短暫而充實(shí)，我們在臨床實(shí)踐中學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，從嚴格的無(wú)菌操作技術(shù)，嚴密的清點(diǎn)制度，準確、嫻熟的手術(shù)配合，規范的儀器設備使用及保養，到術(shù)前訪(fǎng)視、術(shù)后回訪(fǎng)、術(shù)中體貼護理、保證病人安全等，處處體現了“以病人為中心”的護理理念。同時(shí)，我們參加了手術(shù)室定期的業(yè)務(wù)培訓，感受到手術(shù)室濃厚的學(xué)習氛圍。臨床實(shí)踐操作中，帶教老師嚴謹、認真、細致、可親的帶教方式讓我們倍感親切和敬佩。再有，手術(shù)室潔凈管理技術(shù)給予我們很大啟發(fā)，對降低手術(shù)感染風(fēng)險的措施有了更多認識和可借鑒的經(jīng)驗。個(gè)性值得一提的是：手術(shù)室團結、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的護理文化讓我們印象深刻，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的模式使我們開(kāi)拓了眼界。
透過(guò)這次學(xué)習，我們真正學(xué)習到了手術(shù)室護理新理論、新技能，感受到現代手術(shù)室管理模式和護理文化，領(lǐng)略了省人民醫院專(zhuān)科護士的風(fēng)采，我們將總結學(xué)習的收獲帶回單位與同事分享，并以書(shū)面形式向院領(lǐng)導提出我們本單位能夠改善的方面，以期在不久的將來(lái)建設起更規范和安全的手術(shù)室環(huán)境，并營(yíng)造起溫馨和諧的手術(shù)室護理文化。
最后，我們要感謝省人民醫院領(lǐng)導帶給我們本次學(xué)習的機會(huì )，感謝手術(shù)室護士長(cháng)對我們生活上的照顧和工作上的支持，感謝帶教老師和授課老師對我們毫無(wú)保留的講解，感謝手術(shù)室全體護理同仁為我們營(yíng)造的良好學(xué)習氛圍和實(shí)踐環(huán)境！盡管我們因時(shí)間太短而稍有遺憾，但我們更慶幸參加了此次學(xué)習，因為他對我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導，具有十分重要的好處。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)3
20xx年9月至20xx年3月，我到xx第六人民醫院骨科為期半年余的進(jìn)修學(xué)習。首先經(jīng)過(guò)了兩個(gè)國家級繼續教育項目——AO創(chuàng )傷骨科基礎學(xué)習班和四肢顯微外科學(xué)習班的系統學(xué)習和培訓。培訓中，8位國際講師分別對四肢創(chuàng )傷骨折的AO治療原則、方法和經(jīng)驗進(jìn)行了系統講授。學(xué)習中我們不但回顧了骨折愈合相關(guān)的生物學(xué)和生物力學(xué)基本理論知識，而且還學(xué)習了AO骨折治療的基本理念。更為重要的是通過(guò)學(xué)習模塊與模型操練模塊相互交替和具體病例手術(shù)指征、治療方案討論等環(huán)節，講師們由理論到實(shí)踐引導大家學(xué)習領(lǐng)會(huì )先進(jìn)治療理念，使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到大幅度的擴展和強化。為進(jìn)修打下了堅實(shí)的理論基礎。在這六個(gè)月里，我輪轉了，關(guān)節鏡外科，關(guān)節外科，脊柱外科，創(chuàng )傷外科，小兒骨科。通過(guò)半年余的進(jìn)修學(xué)習，自己在骨科業(yè)務(wù)上有了更大的提高與進(jìn)步。
xx六院骨科的超大規模、超強技術(shù)和科學(xué)管理給我留下了深刻的印象。xx六院的骨科規模巨大，目前在全國排在北京積水潭之后，為全國第二。六院骨科是上海市醫學(xué)領(lǐng)先專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)學(xué)科，設有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓中心，上海市臨床創(chuàng )傷骨科中心。骨科核定床位401張，開(kāi)放實(shí)際床位500張。骨科的年手術(shù)量突破兩萬(wàn)臺。學(xué)科下設修復重建外科、創(chuàng )傷外科、關(guān)節外科、脊柱外科、關(guān)節鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專(zhuān)業(yè)，8個(gè)亞學(xué)科。
1963年陳中偉教授、錢(qián)允慶教授等在該院成功施行了國際醫學(xué)史上第一例斷肢再植手術(shù)，從此醫院被譽(yù)為我國斷肢再植的搖籃。1978年，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術(shù)”，榮獲國家發(fā)明一等獎。從此奠定了六院骨科的地位以及專(zhuān)業(yè)特色。目前六院成為上海最大創(chuàng )傷骨科基地，最大人工關(guān)節基地，最大關(guān)節鏡基地。在這里擁有各種最先進(jìn)的骨科技術(shù)，幾乎沒(méi)有完成不了的手術(shù)。
微創(chuàng )治療四肢骨折是xx六院的一大特色。隨著(zhù)微創(chuàng )技術(shù)在骨科領(lǐng)域的推廣和普及，骨科醫師在治療四肢骨折時(shí)更傾向于采用閉和復位、絞鎖髓內釘和經(jīng)皮鋼板等微創(chuàng )技術(shù)，以達到生物學(xué)固定的要求，而不再主張行較大的手術(shù)切口下直接復位堅強內固定。近年來(lái)，更是隨著(zhù)BO理論的確立，微創(chuàng )外科技術(shù)及橋接接骨板技術(shù)的概念，即MIPPO越來(lái)越多地被骨科醫師所推崇。MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當穩定的固定，最大程度地保護骨斷及其周?chē)难瑸楣钦塾咸峁┝己玫纳锃h(huán)境。
由于經(jīng)皮微創(chuàng )接骨術(shù)的手術(shù)切口較小，以恢復肢體長(cháng)度、糾正骨折端的成角及旋轉畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進(jìn)行間接復位，然后進(jìn)行髓內釘固定或通過(guò)兩側有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進(jìn)行橋接固定。與傳統的開(kāi)放手術(shù)相比，可減少對骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內的血液循環(huán)，提供了較理想的組織修復生物學(xué)環(huán)境，縮短了手術(shù)時(shí)間，降低了骨不連和感染的發(fā)生率，有利于患者術(shù)后康復，臨床療效較為滿(mǎn)意。近年來(lái)MIPPO手術(shù)在該科室有了越來(lái)越多地應用及發(fā)展，在這方面積累了很多經(jīng)驗并緊跟國際領(lǐng)先水平，取得了較好的臨床療效。
總之，半年的進(jìn)修學(xué)習自己的收獲是很大的，特別是在MIPPO技術(shù)，膝關(guān)節，髖關(guān)節，肩關(guān)節置換，關(guān)節鏡技術(shù)，各種四肢創(chuàng )傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺骨折，肱骨近端遠端等關(guān)節內骨折的技術(shù)方面以及各種復雜嚴重創(chuàng )傷等方面有了很大的進(jìn)步。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)4
感謝醫院及護理部給予我這次進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，在北京婦產(chǎn)醫院新院區三個(gè)月進(jìn)修學(xué)習中，無(wú)論在業(yè)務(wù)上還是管理上對我啟發(fā)很大，學(xué)到了不少新知識，開(kāi)拓了自己的視野，更新了護理觀(guān)念。
我進(jìn)修的科室為產(chǎn)科病房，病區于20xx年開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，其內涵是指以病人為中心，強化基礎護理，全面落實(shí)護理責任制，深化護理專(zhuān)業(yè)內涵，整體提升護理服務(wù)水平。在護理管理上，實(shí)行護理部—科護士長(cháng)—病房護士長(cháng)三級管理，有嚴格的考核制度，護理部通過(guò)每周抽查科室的業(yè)務(wù)、院感、病人滿(mǎn)意度等，對科室護理質(zhì)量進(jìn)行考評，對科室存在的問(wèn)題給予反饋，病房護士長(cháng)根據存在的問(wèn)題及時(shí)采取改正措施，并向護理部進(jìn)行反饋。對護士進(jìn)行定期的理論、業(yè)務(wù)考核。嚴謹的臨床帶教，鼓勵進(jìn)修生參加院內及院外的業(yè)務(wù)學(xué)習，我共參加院內業(yè)務(wù)講課15次，院外4次，參加科內護理查房2次，醫院護理大查房1次，受益菲淺，回來(lái)后規范科室業(yè)務(wù)學(xué)習及查房制度。護士長(cháng)負責科室的行政和業(yè)務(wù)管理，對本病區每天早晨進(jìn)行查房，同時(shí)檢查護理工作落實(shí)情況，對遇到的特殊病例，給予責任護士當場(chǎng)提問(wèn)，通過(guò)這種理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，不斷提高護士業(yè)務(wù)水平。在今后的臨床工作中，引用這種反饋機制和查房方式，來(lái)不斷提高護理服務(wù)質(zhì)量。
因為是專(zhuān)科醫院，它采用的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)模式是母嬰床旁護理。這種模式是制定臨床護理路徑，對孕產(chǎn)婦進(jìn)行一對一的健康宣教，包括產(chǎn)前宣教、產(chǎn)時(shí)宣教、產(chǎn)后宣教（第一天、第二天、第三天）。所有的母嬰操作（嬰兒洗澡、撫觸、喂藥、預防接種、聽(tīng)力篩查及新生兒疾病篩查等）都在產(chǎn)婦床前進(jìn)行。這種護理模式可以減少差錯事故的發(fā)生，操作的同時(shí)又可以給母親做育兒宣教，教會(huì )母親一些嬰兒護理方面的知識。這種母嬰床旁護理模式有利于護士長(cháng)的管理，產(chǎn)婦可以幫助護士長(cháng)監督護士工作，提高滿(mǎn)意度。母嬰床旁操作要求護士具有良好的自身素質(zhì)，精湛的護理技術(shù)操作能力，可以提高護士的自律性，促使她自覺(jué)學(xué)習，提高技術(shù)水平，提高護理服務(wù)質(zhì)量。這種模式還可以解除產(chǎn)婦的擔心和疑慮。
我在進(jìn)修期間能獨立完成其病區內每個(gè)班次工作。進(jìn)修主責護士一個(gè)月，主要是為孕產(chǎn)婦進(jìn)行母嬰健康宣教，對新生兒進(jìn)行床旁護理。參加夜班倒班一個(gè)月，能獨立完成夜班病區內的治療與護理工作。參加護理班一個(gè)月，主要負責新生兒的管理。得到病區護士長(cháng)及帶教老師的好評。同時(shí)與婦產(chǎn)醫院護理部加強聯(lián)系，以方便以后我院產(chǎn)科護士進(jìn)修學(xué)習。
通過(guò)三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習，我將以飽滿(mǎn)的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，根據科室具體情況，調整護士排班模式，積極開(kāi)展以“夯實(shí)基礎護理，提高滿(mǎn)意服務(wù)”為主題的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動(dòng)，轉變護士的護理服務(wù)理念，從“要我服務(wù)”變?yōu)椤拔乙⻊?wù)”，制定出本科臨床護理路徑，健全母嬰健康宣教，積極開(kāi)展母嬰服務(wù)新技術(shù)。加強科室管理，尤其是自身管理力度，在護理技術(shù)上要求精、在護理安全上要求嚴、在護理服務(wù)質(zhì)量上要求細，確保各項工作落到實(shí)處真正為解決患者的需求而不斷開(kāi)拓進(jìn)取和創(chuàng )新，讓患者滿(mǎn)意，不斷提高科室的服務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)5
非常感謝醫院領(lǐng)導讓我到xx市中心醫院進(jìn)修，我知道這是領(lǐng)導對我的關(guān)懷與信任并寄予了我殷切的期望。這次進(jìn)修是我來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，也是對自身的一次挑戰。進(jìn)修時(shí)我帶著(zhù)明確的學(xué)習目的，時(shí)刻牢記領(lǐng)導對我的囑咐，學(xué)到了先進(jìn)的臨床理念和技術(shù)。通過(guò)四個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路，提高了業(yè)務(wù)技能。總結這四個(gè)月的學(xué)習，xx市中心醫院給我留下深刻的印象。這里的工作節奏快而有序，人員職責明確，學(xué)習氣氛濃厚。
通過(guò)在呼吸內科、心血管內科的系統學(xué)習，進(jìn)一步了解了呼吸系統、心血管系統的基礎知識、最新的診療技術(shù)，全面熟練掌握了呼吸科、心血管內科及相關(guān)科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療，熟悉了呼吸科常規操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經(jīng)超聲、CT引導下經(jīng)皮肺穿，基本了解支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。
他們科室主任每周查房1—2次。查房時(shí)感覺(jué)氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫學(xué)證據，很多原則性的問(wèn)題已達成共識，但允許不違反原則的分歧。中心醫院一向強調綜合治療，查房時(shí)，先由一線(xiàn)或進(jìn)修醫生報告病史；上級醫生仔細閱片，分析可能診斷，進(jìn)一步檢查及治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時(shí)年輕醫生了解很多相關(guān)知識。合理的綜合治療是xx市中心醫院高診療水平的重要因素之一。
科室要發(fā)展，必須重視再教育、再學(xué)習及后備人才的培養。每周1次理論學(xué)習、治療新進(jìn)展；每周1次科內學(xué)術(shù)討論；長(cháng)期高強度、自覺(jué)的學(xué)習、交流也是他們長(cháng)盛不衰的重要因素。
各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，每位醫生也有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫生還不夠，必須有先進(jìn)的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。同時(shí)醫院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室、病理科、診斷科等。綜合實(shí)力的突出，才能有診療高水平。
先進(jìn)的設備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫療設備及技術(shù)，會(huì )讓我們迎刃而解，豁然開(kāi)朗。盡管如此，常規治療仍是最常使用的治療手段。我覺(jué)得，依靠我院目前的技術(shù)、設備，只要能規范的、合理的運用常規技術(shù)，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也可以使大多數患者獲得滿(mǎn)意的療效。
在科室工作時(shí)，能夠感覺(jué)到他們的自我保護意識非常強烈，對病患提出的各種疑問(wèn)都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預后。在中心醫院心內科學(xué)習期間，極大的開(kāi)闊了我的視野，特別是他們濃厚的學(xué)習氣氛、探索精神，不斷激勵著(zhù)我盡快地掌握新的理論知識及技術(shù)。
4個(gè)月的進(jìn)修時(shí)間是短暫的，進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的。雖然進(jìn)修生活很快結束了，但學(xué)習是無(wú)止境的，還有許許多多的知識要我在今后的工作中去認真學(xué)習和研究。在進(jìn)修的日子里，學(xué)習過(guò)程里隨時(shí)都伴隨著(zhù)許多新的體驗以及收獲，給我在這里的生活增加了豐富的內容。我回首這段時(shí)光，審視自身的改變。我的專(zhuān)業(yè)知識得到了鞏固和增長(cháng)，學(xué)會(huì )了很多先進(jìn)的技術(shù)和方法；但是對我來(lái)說(shuō)，最重要的收獲還是觀(guān)念上的改變。我現在為自己的付出和收獲感到快樂(lè )。我決心要把學(xué)到的知識和理念帶回到自己的工作崗位中，并在工作中影響帶動(dòng)同事們，使我院內科的工作水平更上新臺階。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)6
（一）加強護理質(zhì)量控制
明確透析中心的崗位職責，工作流程、操作規范，并制定透析風(fēng)險預案和緊急突發(fā)事件的處理預案。認真學(xué)習，使血透護士都能熟練掌握。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)有據可查，能及時(shí)解決。規章制度在工作中不斷補充完善。嚴格按照規章制度及工作流程工作，嚴格查對制度，包括患者的預沖管路、血管穿刺、透析治療及治療參數的設定，保證每個(gè)班次必須有2個(gè)以上的護士在崗，相互檢查，包括穿刺部位有無(wú)滲血、機器設定的治療參數是否準確、抗凝劑及其他藥物的用量以及患者的生命體征等情況。護士在操作過(guò)程中嚴格按操作流程做，上機下機時(shí)引血的血流量不超過(guò)100ml/min，隨時(shí)監督檢查。半永久性插管和臨時(shí)插管的病人，純肝素封管液和下機用藥不能同時(shí)抽吸，封管時(shí)易發(fā)生差錯，及時(shí)告知護士現用現配。
（二）提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
建立以人為本的護理管理模式，強化服務(wù)意識。病人開(kāi)始透析后，往往有很大的壓力，如透析的風(fēng)險、痛苦、自由的限制，疾病本身對身體的影響，透析費用，親情的改變等等，所表現的心理問(wèn)題有抑郁、焦慮、絕望，有的甚至因此仇視社會(huì )仇視醫護人員。親切而有耐心的語(yǔ)言溝通能夠使患者有一種安全感，細心的講解透析知識，消除患者的恐懼心理，講解其他患者的透析效果，增強其治療的信心。盡量減輕患者的負擔，為其設定透析計劃，盡可能讓他們不糾纏在疾病的痛苦、生命長(cháng)短中，而注重生存質(zhì)量，笑對人生。透析病人長(cháng)期與醫護人員接觸，對醫護人員有較強的依賴(lài)性。同時(shí)對工作人員、治療環(huán)境及透析程序與方式都比較熟悉，甚至把血透室當成第二個(gè)家，并有明顯的參與管理意識。對此我們隨時(shí)與患者進(jìn)行溝通，把血透治療方面的新進(jìn)展進(jìn)行講解和說(shuō)明，主動(dòng)征求意見(jiàn)。在發(fā)生其他科疾病時(shí)主動(dòng)為患者聯(lián)系治療，建立暢通的就診通道。提供聯(lián)系方式，遇到問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系，對病情較重的患者，讓一位家屬陪伴，使患者感受到親情，增加安全感，減輕心理壓力，更好地配合治療。在沒(méi)有家屬陪伴時(shí)，我們亦承擔起家屬的責任，遞水、喂飯，攙扶。
（三）加強工作細節管理
力求工作認真、細致。血液透析具有較高的風(fēng)險，作為護理操作者，既要樹(shù)立正確、積極的護理風(fēng)險意識，增強法制觀(guān)念，又要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，做到最大限度地控制和避免風(fēng)險，從而提高護理質(zhì)量，更好地為病人服務(wù)。透析過(guò)程中需要每小時(shí)常規測一次血壓并記錄，病情變化時(shí)隨時(shí)測量并監測生命體征。有些病人，尤其是透析過(guò)程中易發(fā)生低血壓的，需求嚴密觀(guān)察，每5分鐘測量一次血壓。透析儀器參數要及時(shí)調整，如溫度、電導度、超濾率、血流量等等。工作時(shí)集中精神與精力，稍一疏忽，即可造成病人的損失與事故。糖尿病患者因為無(wú)糖透析易發(fā)生低血糖，要注意神志等變化，特別是病人睡覺(jué)時(shí)，需經(jīng)常呼喚。由于透析排水之后水腫減輕，穿刺部位皮膚松弛，易發(fā)生針眼滲血或脫針現象，特別在冬天，病人手臂在被子里面，而出血往往就在一瞬間發(fā)生，而且量非常大。除了勤觀(guān)察外，還需要交待病人，如有異常及時(shí)呼叫。在糖尿病人血液透析中如何觀(guān)測血糖、防止對透析中的低血壓進(jìn)行分析，采取防范措施，以保證透析的充分。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)7
這次能有機會(huì )到享有“百年學(xué)府”美譽(yù)的東南大學(xué)進(jìn)修，是很幸運的。半年的時(shí)間過(guò)得很快，進(jìn)修結束了，細細品味和思量這半年的學(xué)習，深感無(wú)論是思想上還是業(yè)務(wù)水平上收獲很多，感觸也很多。
一、進(jìn)修的基本情況
盡管東南大學(xué)是一所以理工科為主的學(xué)校，客觀(guān)講文科優(yōu)勢不明顯。但是，作為名校，她的學(xué)術(shù)氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機會(huì )。
東南大學(xué)沒(méi)有人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)專(zhuān)業(yè)，但有與之相近的社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類(lèi)學(xué)，是人文學(xué)院社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程。
何志寧副教授是這門(mén)課程的任課教師，也是我進(jìn)修期間的指導老師，他在德國獲得的社會(huì )學(xué)博士學(xué)位，出身學(xué)術(shù)世家。何老師對我的要求很?chē)酪埠芨撸贫?個(gè)進(jìn)修計劃，主要是完成一定的教學(xué)任務(wù)和助教工作。在學(xué)校時(shí)，沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)所謂的“助教”階段，這次真正體會(huì )了什么是助教，也從中學(xué)習到了很多，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學(xué)的態(tài)度所打動(dòng)。盡管這門(mén)課是一門(mén)選修課，課時(shí)也只有32學(xué)時(shí)，但何老師備課非常地認真，而且非常謙虛謹慎。比如就一個(gè)簡(jiǎn)單的給學(xué)生開(kāi)的參考書(shū)目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，并讓我從人類(lèi)學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫(xiě)了一些原著(zhù)的內容簡(jiǎn)介和點(diǎn)評，書(shū)目最后成文有六千多字，老師的用心可見(jiàn)一斑。
按照進(jìn)修計劃，在何老師的授意和指導下，完成了三章節共4學(xué)時(shí)的教學(xué)。盡管是自己的專(zhuān)業(yè)，但是由于面對的是東南大學(xué)的學(xué)生，他們思維比較敏捷，而且一些學(xué)生博覽群書(shū)，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節涉及到田野調查，自己有一些經(jīng)驗可談，學(xué)生們也很喜歡聽(tīng)，課堂很活躍，教學(xué)效果也很好，得到了指導老師和學(xué)生們的好評。
在課上，有時(shí)會(huì )涉及一些比較細小的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，何老師很信任我，常讓我給學(xué)生們做講解。說(shuō)實(shí)話(huà)，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不知道老師上課會(huì )講些什么內容，會(huì )涉及什么理論什么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書(shū)，去收集與教學(xué)內容相關(guān)的各類(lèi)信息，收獲是相當大的。可能，何老師也是想通過(guò)這種方式試探一下我的專(zhuān)業(yè)水平吧，還好幸不辱命。
何老師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時(shí)間都在辦公室里備課、做研究。但是，他還常抽空與我談社會(huì )學(xué)和人類(lèi)學(xué)跨專(zhuān)業(yè)研究的一些學(xué)術(shù)問(wèn)題，如三峽庫區移民問(wèn)題、小城鎮建設、就近就業(yè)等現實(shí)社會(huì )問(wèn)題，何老師對社會(huì )問(wèn)題的敏感和真知灼見(jiàn)給了我很大的啟發(fā)，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關(guān)心我的生活和進(jìn)修情況，感覺(jué)很溫暖。
此外，還選修旁聽(tīng)了兩門(mén)研究生課程即《社會(huì )問(wèn)題專(zhuān)題》（許蘇明教授）、《科學(xué)技術(shù)與現代化》（呂乃基教授），并聽(tīng)了很多人文素質(zhì)講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養，也更深地體會(huì )到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。
在東南大學(xué)學(xué)習期間，利用他們十分豐富的圖書(shū)資料，不僅完成了人類(lèi)學(xué)課程的教案撰寫(xiě)，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，并完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由于專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，在科研方面沒(méi)有太大的突破。
二、收獲、反思與改進(jìn)
這次進(jìn)修主要是單科進(jìn)修，目的就是提高單科課程的教學(xué)質(zhì)量，并獲得教學(xué)理念、教學(xué)方法等整體的提高和改進(jìn)。在東南大學(xué)學(xué)習的半年，恰好給了自己一個(gè)很好的從學(xué)生的視角看教學(xué)的機會(huì )，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會(huì )仔細觀(guān)察老師和學(xué)生的課堂反應，每次課都做了詳細的課堂教學(xué)總結和課前思考。此外，也反思了一些問(wèn)題，希望能改進(jìn)。
第一、關(guān)于教師定位的問(wèn)題。中國是一個(gè)尊師重道的國家，可作為教師應該對自己有一個(gè)明確的定位。教師僅僅是一個(gè)職業(yè)，要想得到學(xué)生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學(xué)術(shù)上還有道德品質(zhì)上，要以“學(xué)高為師、德高為范”為目標。在教學(xué)與科研并重的高校，“學(xué)高”還應體現在個(gè)人的學(xué)術(shù)科研水平上；而“德高”作為一種道德和價(jià)值判斷，不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守，還應包括對學(xué)生人生觀(guān)樹(shù)立的影響，不僅要能“為人師表、教書(shū)育人”還應“以人為本”。東南大學(xué)的老師們，很尊重學(xué)生，很尊重自己的講臺。如何老師，他每次上課都十分認真，而且認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并不因為學(xué)生偶爾的無(wú)知和沖動(dòng)就批評他們，他給學(xué)生足夠的空間去思考，也讓學(xué)生感覺(jué)到他所謂的“德國作風(fēng)”。而且，對于那些特別愛(ài)看書(shū)的學(xué)生，何老師總會(huì )利用課上的時(shí)間不經(jīng)意地提問(wèn)一下，讓那些學(xué)生感覺(jué)到自己被重視，自己讀的書(shū)很有用，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。
第二、教學(xué)理念、育人理念的轉變。教學(xué)理念和育人理念是自成一體的，東南大學(xué)的育人理念就是培養精英，而我們三峽學(xué)院應該講還是以培養應用型人才為主。學(xué)生的入口情況不同，培養目標自然差異很大。所以，東南大學(xué)在教學(xué)時(shí)，以指導和研究為主，重視對學(xué)生的啟發(fā)；而我們則更重視基礎知識的傳授。這種育人的結果當然是顯而易見(jiàn)的。應該講，這二者都沒(méi)錯，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學(xué)生在入口時(shí)的確與一流、二流的高校有差距，他們的學(xué)習習慣可能也比較差。但是，我們依然還可以引導，至少應該努力去引導，讓他們養成良好的.學(xué)習習慣，并學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應該注重對學(xué)生的啟發(fā)，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專(zhuān)業(yè)很有興趣而且有一定基礎的學(xué)生。換句話(huà)說(shuō)，我們的教學(xué)也應分年級分層次，既關(guān)注到對普通學(xué)生的培養，也要培養一部分所謂的精英，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中自然分層，而且這并不是簡(jiǎn)單的“分數”分層，而是學(xué)術(shù)研究與應用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質(zhì)來(lái)講是不一樣的。
第三、學(xué)校應提高教學(xué)管理與服務(wù)水平，給師生減輕負擔，讓師生真正成為學(xué)校的主體。相信，到東南大學(xué)進(jìn)修的老師，都有這種感受：他們教學(xué)管理與服務(wù)水平很高。就管理來(lái)講，他們基本是一步到位，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，將教師的教學(xué)、科研統一起來(lái)，省去了教師們上繳各類(lèi)表格的痛苦；而學(xué)生對選課、考試也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )一步完成。而且，盡管他們也有一套比較完善教師管理守則，但是教師對教學(xué)有絕對的主導權。教學(xué)服務(wù)就更值一提，幾乎所有的部門(mén)對老師都很尊重，也會(huì )盡量省去諸多環(huán)節。比如教室管理，他們聘請了專(zhuān)業(yè)的物管，不僅對管理教室還對教室內的多媒體設備進(jìn)行管理，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前他們都會(huì )設備進(jìn)行檢修和維護，以保證教學(xué)。這些，我們學(xué)校做得就不夠好了，很多職能部門(mén)仍然抱有對教師管理為主的舊觀(guān)念，缺乏服務(wù)意識，讓教師總有不被重視的感覺(jué)，而學(xué)生更是也如此。
第四、舉辦高質(zhì)量的講座與打造學(xué)校名師應互為一體。東南大學(xué)的人文素質(zhì)講座很有特色，而且深受學(xué)生喜歡，他們邀請了很多名師名人，我想這點(diǎn)我們可能很難做到。但是，我們有自己的特色，學(xué)校里也有很多專(zhuān)家學(xué)者，也有不同級別的名師，應該鼓勵他們定期做一些高質(zhì)量高水平能反映學(xué)術(shù)前沿的專(zhuān)題講座，將他們打造成學(xué)校里的真正為師生共知的“名師”，這不僅有利于學(xué)術(shù)研究，更有利于學(xué)校形象的塑造，是多贏(yíng)的。
第五、教學(xué)為重。在東南大學(xué)深深感到所謂的“以教學(xué)為中心”，在東南大學(xué)所有的其他活動(dòng)必須安排在非教學(xué)時(shí)間內，即使是黨課也都在課余時(shí)間進(jìn)行。而在我們學(xué)校，很多時(shí)候讓教師感覺(jué)教學(xué)是無(wú)關(guān)重要的，不管是哪個(gè)部門(mén)，只要有事情都可以讓學(xué)生去參加，這給學(xué)生傳達很不好的信息。真心希望，能真正以教學(xué)為重，一切為教學(xué)讓路，而不是教學(xué)為其他事情讓路。
進(jìn)修雖然結束了，但是學(xué)習永無(wú)止盡，對專(zhuān)業(yè)和教學(xué)的學(xué)習、探索還將繼續。在此，十分感謝在各方面給予我莫大幫助的何志寧老師，感謝東南大學(xué)的各位老師們，謝謝！
學(xué)習總結怎么寫(xiě)8
20xx年4月末，我在湘雅二醫院康復科言語(yǔ)語(yǔ)言治療診室完成了進(jìn)修學(xué)習。湘雅二醫院康復科收治言語(yǔ)語(yǔ)言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成人及兒童，全面發(fā)展，更重要是她們開(kāi)拓言語(yǔ)工作的能力及無(wú)私分享的精神，貴科尊重和平等對待每一個(gè)進(jìn)修人員、制定針對性進(jìn)修計劃，每天病例討論、定時(shí)授課分享，也是我選擇貴院進(jìn)修學(xué)習的主要原因。通過(guò)此次學(xué)習：理論知識和實(shí)踐操作得到提高，規范了治療，管理病人能力增強，掌握了更有效的學(xué)習方法，對專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更深的認識；同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何更好地為人處事等。
一、專(zhuān)業(yè)知識的提高
1、理論知識的提高：重溫了失語(yǔ)癥、構音障礙、吞咽障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等知識點(diǎn)，包括定義、病因、癥狀、分類(lèi)、診斷、鑒別診斷、評定、治療等。業(yè)務(wù)學(xué)習中還重點(diǎn)學(xué)習了自閉癥知識點(diǎn)，全面了解了自閉癥。
2、評估及書(shū)寫(xiě)病歷能力得到提高：掌握了CRRCAE、S—S、MMSE、MOCA、構音障礙檢查、言語(yǔ)清晰度檢查、吞咽障礙評估等。書(shū)寫(xiě)了各種語(yǔ)言障礙病歷，學(xué)習了標準病歷的書(shū)寫(xiě)后，開(kāi)始自己進(jìn)行完整病歷的書(shū)寫(xiě)，在帶教老師逐標點(diǎn)、逐字、逐句的修改下，書(shū)寫(xiě)病歷能力一步步得到提高。現能使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)病歷，且有完整的思路，病歷合格率提高。
3、治療得到規范：我在治療中的每一句指導語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導，在不斷規范后，我將帶教老師的治療方法和自己已掌握的治療方法相結合，獨立接診了各種語(yǔ)言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。
4、學(xué)會(huì )了接診及管理病人的流程：
①接診新病人（在接到會(huì )診醫生通知后或自己發(fā)現新病人時(shí)，應先與管床醫生溝通，再一起或由管床醫生與病人進(jìn)行溝通后方可接診）。
②看病人（查看病歷，了解病情；向病人介紹自己；與病
人及家屬交流，了解病人的基本情況；進(jìn)行初步評估；將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)辉诮?jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式、治療風(fēng)險、治療時(shí)間及費用等，并簽訂知情同意書(shū)，預約治療時(shí)間等。）
③治療（詳細評估，基本明確診斷，失語(yǔ)癥病人可讓家屬填寫(xiě)病人詳細資料一覽表，整理治療思路，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言病歷，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓練指導，布置家庭作業(yè)等。）
④中期評估（評估病人恢復情況，適時(shí)調整治療方案）
⑤末期評估（評估病人恢復情況，進(jìn)行分析總結）
⑥出院指導（給病人及家屬進(jìn)行詳細出院指導，并提出相關(guān)建議。）
5、學(xué)會(huì )了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費用的收取、治療的配合要求、病情的變化等。
6、提高了交接病人的能力：在交接病人過(guò)程中有了清楚的思路，學(xué)會(huì )了使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交班。
7、熟練且規范了語(yǔ)言治療相關(guān)儀器的操作（吞咽障礙治療儀及認知心理治療系統）
二、相關(guān)方面的提高
1、學(xué)習并掌握了語(yǔ)言治療室的建設。
2、學(xué)習并掌握了如何主動(dòng)與醫生、護士、其他治療師及各兄弟科室的密切合作，Teamwork形式更好的為病患服務(wù)。
3、參加了讀書(shū)報告會(huì )、業(yè)務(wù)學(xué)習、病歷討論、每日交班等，提高了綜合能力。
三、其它方面的提高
此次進(jìn)修學(xué)習，提高了我的專(zhuān)業(yè)知識水平，重要的是我掌握了有效的學(xué)習方法，提高專(zhuān)業(yè)知識的途徑除了看書(shū)，還有提問(wèn)、交流、總結等。更重要的是習得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法。
一是對ST工作的執著(zhù)熱愛(ài)，盡管我們有繁重的學(xué)習和忙碌的工作，但依然堅持忙祿在中國語(yǔ)言治療群的工作中；
二是用心專(zhuān)注，我們每天堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，記得剛開(kāi)始我很不理解也沒(méi)有專(zhuān)心下來(lái)，還會(huì )有請假，但是后來(lái)也慢慢變成了習慣，餓肚子聽(tīng)課也毫無(wú)抱怨，并且能用心地做好筆記、回家進(jìn)一步鞏固；
三是從小事做起，帶教老師對我的每一個(gè)用詞和標點(diǎn)符號都要進(jìn)行修改，對我各種細節的嚴格要求讓我養成了認真對待每一件小事、追求更好的好習慣；四是自覺(jué)主動(dòng)，三位帶教老師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸，很多事情，她們不需要別人說(shuō)，自己便想到了，并且做了，比如說(shuō)毫不猶豫地接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開(kāi)展工作等，盡管會(huì )不斷地遇到困難，但她們都能主動(dòng)去承擔，在她們的潛移默化下，我也不斷試著(zhù)讓自己去主動(dòng)承擔。
學(xué)以至用，回到我所在醫院后，我將總結所學(xué)的各種知識，在領(lǐng)導的充分指示下，和團隊一起總結出更適合我所在醫院的發(fā)展方式，將醫院模式和特教機構模式相結合，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將語(yǔ)言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語(yǔ)言治療團隊。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)9
20xx年5月我十分榮幸了參加了xx醫院藥劑科進(jìn)修，在為期一個(gè)月的進(jìn)修中我學(xué)到了很多的東西，也使自己的能力得到了很大的提高，頗有感觸。
1、先進(jìn)的電腦系統軟件給工作帶來(lái)了很多便利。
在調配處方時(shí)，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來(lái)的信息含有藥名，規格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫(xiě)錯或是不清晰造成病人誤服。前段時(shí)間有個(gè)社區醫院藥師給病人寫(xiě)一個(gè)降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因為寫(xiě)得不清晰，病人看成每次11片，結果造成嚴重低血壓昏迷送到醫院搶救。還有是領(lǐng)藥計劃可以自動(dòng)生成，也可以手動(dòng)，就不需要人工逐個(gè)檢查藥品，再手寫(xiě)計劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。
2、藥品實(shí)行貨柜號擺放。
每個(gè)藥品有自己的貨柜號，貨柜號存入電腦系統應用軟件，當不知道或忘記藥品的擺放位置時(shí)可以通過(guò)查電腦就知道位置了。有利于調配和盤(pán)點(diǎn)，降低差錯率，提高工作效率。打印出來(lái)的醫囑單藥品（貨柜號標在藥名后）以貨柜號為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯多規易混淆的藥品，也避免工作人員來(lái)回走動(dòng)。也有利于新來(lái)工作人員和進(jìn)修人員或實(shí)習生盡快融入工作。
3、小針劑拆零擺放。
空閑時(shí)對于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當的大盒子，方便繁忙時(shí)藥師調配，減少拆包裝的麻煩。還有好多細節方法都是可以降低差錯率，提高工作效率，減少病人等候時(shí)間，降低病人投訴率！
有一些地方做不到位的是，門(mén)診處方?jīng)]有實(shí)習雙簽名，只有核對藥師簽名或蓋章，事實(shí)上是已經(jīng)做到了雙人調配核對，因為患者太多，調配藥師為了加快調配速度，減少患者等候時(shí)間，處方調配完沒(méi)有及時(shí)簽名或蓋章就交給核對藥師。還有就是用藥咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中沒(méi)有寫(xiě)記錄，這個(gè)的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進(jìn)修期間沒(méi)多久就趕上187醫院準備迎評三甲，所以他們得把這兩年沒(méi)有雙簽名的處方和沒(méi)有做的記錄補上，這工程巨大了。
從這件事我得出的經(jīng)驗是無(wú)論工作多么繁忙，理由多么正當，實(shí)際操作再好，該完善的手續還是得完善。記錄要寫(xiě)好，沒(méi)有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時(shí)候有些工作無(wú)法檢查實(shí)際操作，只能檢查書(shū)面形式，這時(shí)記錄是工作到位的體現。不該寫(xiě)人家不好的，糾結了很久，可是還是覺(jué)得學(xué)習就要“去其糟粕，取其精華”。
進(jìn)修的完成不是終點(diǎn)，而是你奔向新目標的起點(diǎn)，學(xué)以致用，把學(xué)到的最新技術(shù)通過(guò)實(shí)踐運用到實(shí)際的治療中去，為我院增添新的活力和技術(shù)。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)10
在醫院領(lǐng)導以及護理部的關(guān)心下，我很榮幸被派到xx醫院外科進(jìn)行了為期1個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習，使我深刻地認識到了自己在護理管理上存在的不足，在護理質(zhì)量上存在的差距，也深切地領(lǐng)會(huì )了xx醫院先進(jìn)的護理服務(wù)理念、服務(wù)模式以及健全的垂直管理系統。現將我的學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、xx醫院護理管理規范化、標準化，無(wú)論是高年資護士、低年資護士、新護士、輪轉護士還是實(shí)習的護生，他們的管理規定及要求是不同的，比如高年資護士要承擔一定的實(shí)習同學(xué)的帶教、科室的講課，新護士要參加三基培訓、考核等等，護理部成立了三個(gè)小組（氣切組、造口組、PICC組），他們都是由每各科室分別抽三名護士組成，作為護理部的人才儲備，也是緊急情況下人力資源調配的對象，科室護理人員數量、職稱(chēng)、年齡結構配置合理，以經(jīng)驗豐富帶動(dòng)經(jīng)驗不足、以能力強輔助能力弱的優(yōu)化互補組合形成了比較穩定、科學(xué)的編配結構，同時(shí)，也給了科室一個(gè)可以發(fā)展的空間，根據護理部要求護士長(cháng)制定了每周護士長(cháng)傾聽(tīng)日。
二、實(shí)行崗位責任制整體護理管理，護理工作繁忙卻有序開(kāi)展。在xx醫院外科，每天五、六十個(gè)病人，危重病人多達一、二十個(gè)，還有二十多個(gè)一級護理病人。而且入院每個(gè)病人都要進(jìn)行壓瘡、跌倒或墜床、非計劃性拔管評分（早期預警評分）和帶管入院病人進(jìn)行導管風(fēng)險評估，達到存在安全隱患的分值必須上報護理部并采取相應的預防措施。
三、痕跡管理系統化、無(wú)紙化，xx醫院護理相關(guān)記錄很多、但是信息系統建設很健全，他們完成一個(gè)病人的所有記錄不超過(guò)5分鐘，基本信息自動(dòng)生成，相關(guān)內容有模塊復制粘貼，所有記錄處理都是串聯(lián)的，比如說(shuō)某個(gè)病人青霉素（陽(yáng)性），只要你在體溫單上注明青霉素（陽(yáng)性），這個(gè)病人所有記錄上都會(huì )呈現出青霉素（陽(yáng)性）的信息，還有只要有出、入、轉科、手術(shù)等等需要交班的病人，相關(guān)手續辦好之后，交班記錄上自動(dòng)呈現出需要交班的信息提示你這個(gè)病人需要交班，你只用在這個(gè)記錄上做一定的修改，所有記錄包括手腕帶、床位卡都是打印，護士更多的時(shí)間是晨晚間護理、輸液、給氧、監護、霧化、排痰、健康教育等等，制定科學(xué)的、標準化的工作流程，在臨床工作中是迫在眉睫的，尤其是作為一個(gè)護理管理者最應該在此類(lèi)問(wèn)題上多加思索。
三、嚴格的制度管理，處處體現核心制度落實(shí)。每天晨交接班，護士長(cháng)帶隊，對每個(gè)患者都要進(jìn)行床頭交接班，每個(gè)病房門(mén)口都配備快速手消毒液，交接班非常嚴格、仔細，從病人的病情、治療、飲食、床頭卡、藥物過(guò)敏史、皮膚、腕帶、防壓瘡、跌倒警示標示牌，到病人的頭發(fā)、指趾甲、胡須、口腔衛生，再到病人的床單元管理、入院宣教、健康教育、出院指導等等逐一交接，每次交接班都需要一個(gè)小時(shí)左右，每個(gè)工作細節處處體現出護士自覺(jué)、責任、積極向上、不偷懶、不抱怨的態(tài)度，處處體現出核心制度的落實(shí)。
四、根據護理部的要求以及科室的工作需要，護士的分層培訓及考核有計劃性、目的性，層層落實(shí)，科室在學(xué)習方面氛圍濃厚，護士具有扎實(shí)的理論知識和過(guò)硬的技能操作本領(lǐng)。每天書(shū)面交班后，都要進(jìn)行護理業(yè)務(wù)學(xué)習，護士長(cháng)每周二、五進(jìn)行晨間提問(wèn)。尤其對年輕護士，要求人人有參與、有學(xué)習、有回答。學(xué)習內容包括基礎護理、專(zhuān)科護理、十大安全目標、護理核心制度、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的目標、內涵、崗位職責、護理操作并發(fā)癥、應急預案、搶救用藥、專(zhuān)科用藥、病人八知道等等。科室內形成了濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，同時(shí)，護士長(cháng)助理還不定期地抽考年輕護士專(zhuān)科護理常規和操作技能，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
五、xx醫院護士績(jì)效考核由護理部根據護理質(zhì)量、護理數量、滿(mǎn)意度、成本控制四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分配，工作量由系統提取，可以收費的護理相關(guān)費用均有工作量，科室再進(jìn)行二次分配。
六、后勤服務(wù)社會(huì )化、規范化，水電工每天會(huì )到科室巡視科室是否存在水電安全隱患，運送中心每人負責一層樓的所有病人的檢查預約、陪檢及送標本，護工每人負責兩個(gè)病房，病人的飲食、生活照顧的很周到，醫院大藥房能買(mǎi)到所有一次性用品。
七、學(xué)習永無(wú)止，看xx醫院護理工作做得如此出色，既讓我感受到了壓力，也催人奮進(jìn)。如何加強外科這支年輕護理隊伍的建設，如何完善護理服務(wù)流程，如何提升包括基礎護理、專(zhuān)科護理在內的整體護理質(zhì)量等等，這些都成為了我們這支年輕的護理團隊今后工作要努力的重點(diǎn)和方向。在適應醫院和科室的發(fā)展中，在醫患關(guān)系緊張的今天，又如何進(jìn)一步做好醫療護理風(fēng)險防范，對可能出現的意外和突發(fā)危象有充分的預見(jiàn)性和前瞻性，培養起護士敏銳的觀(guān)察力和迅捷的反應力，這也是我們這支年輕的護理團隊需要逐漸成長(cháng)的一個(gè)重要方面。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)11
為期1年的進(jìn)修學(xué)習剛剛結束，我又回到了我所熟悉的工作崗位。首先要感謝醫院、領(lǐng)導給予我這個(gè)寶貴的機會(huì )，還要感謝各位同事，因為他們的辛勤工作，使我安心完成學(xué)業(yè)。
我進(jìn)修的單位是中國人民的解放軍第四軍醫大學(xué)唐都醫院呼吸科，它是我國首批碩士學(xué)位授予學(xué)科，陜西省優(yōu)勢醫療學(xué)科，國家藥物臨床試驗機構，第四軍醫大學(xué)基層建設標兵科室，是西北地區支氣管鏡診治培訓中心、呼吸機培訓基地。陜西省醫學(xué)會(huì )呼吸結核分會(huì )主任委員單位和全軍呼吸學(xué)科副主任委員單位。呼吸內科共兩個(gè)病區，設有床位80張，另有過(guò)敏反應疾病研究室，肺功血氣室、支氣管鏡室、呼吸內科重癥加強病房及呼吸內科實(shí)驗室。是陜西省和西北地區呼吸內科技術(shù)、設備最精良的先進(jìn)單位。這兒的老師醫德高尚、知識淵博、平易近人，不僅診療水平在國內名列前茅，而且十分重視后輩的培養，保持著(zhù)強大的人才梯隊，桃李遍天下。
他們科室主任每周查房1次，三線(xiàn)每周查房2次。查房時(shí)感覺(jué)氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫學(xué)證據，很多原則性的問(wèn)題已達成共識，但允許不違反原則的分歧。唐都醫院一向強調綜合治療，全科不定期組織有放射診斷科、病理科、外科、內科、放療科等多學(xué)科參加的聯(lián)合大查房。查房時(shí)，先由一線(xiàn)或進(jìn)修醫生報告病史；上級醫生仔細閱片，分析可能診斷，進(jìn)一步檢查及治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時(shí)年輕醫生了解很多相關(guān)知識。合理的綜合治療是唐都醫院高診療水平的重要因素之一。
科室要發(fā)展，必須重視再教育、再學(xué)習及后備人才的培養。我參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)主要有：每周2次理論學(xué)習、治療新進(jìn)展；每周1次科內學(xué)術(shù)討論；不定期的對外學(xué)術(shù)交流，包括國內外著(zhù)名專(zhuān)家的講課、國內外的學(xué)術(shù)會(huì )議。長(cháng)期高強度、自覺(jué)的學(xué)習、交流也是他們長(cháng)盛不衰的重要因素。
我也小有收獲。首先是系統學(xué)習了相關(guān)基礎知識、最新的診療技術(shù)，全面熟練掌握了呼吸科及相關(guān)科室常見(jiàn)并多發(fā)病的診斷治療，熟練掌握呼吸科常規操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經(jīng)超聲、ct引導下經(jīng)皮肺穿，基本掌握支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。
再次，各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，每位醫生也有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫生還不夠，必須有先進(jìn)的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。同時(shí)醫院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室、病理科、診斷科等。綜合實(shí)力的突出，才能有診療高水平。
先進(jìn)的設備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫療設備及技術(shù)，會(huì )讓我們迎刃而解，豁然開(kāi)朗。盡管如此，常規治療仍是最常使用的治療手段。我覺(jué)得，依靠我院目前的技術(shù)、設備，只要能規范的、合理的運用常規技術(shù)，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也可以使大多數患者獲得滿(mǎn)意的療效。
進(jìn)修體會(huì )及建議：
1、科室要發(fā)展，醫院要強大，在競爭的醫療市場(chǎng)中立于不敗之地，必須要走專(zhuān)科化建設道路，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，科學(xué)在發(fā)展，學(xué)術(shù)有專(zhuān)攻，學(xué)科門(mén)類(lèi)越分越細，必須加強各學(xué)科人才培養，必須重視再教育、再學(xué)習及后備人才的培養。
2、醫院要發(fā)展，必須要加強內科各亞科、外科各亞科、兒科、婦產(chǎn)科、放射科、ct室、超聲室、心電圖、肺功能室等各科室之間的合作，光有好的臨床醫生還不夠，必須有先進(jìn)的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。才能有診療高水平，使更多的患者受益，更好地提高醫院的社會(huì )效益、經(jīng)濟效益，提高醫院的知名度。
3、建議成立專(zhuān)門(mén)的呼吸內科，成立強大的胸外科，目前流行病學(xué)顯示，呼吸系統疾病（不包括肺癌）在城市的死亡病因中第4位，在農村占第3位，肺癌無(wú)論是發(fā)病率（120萬(wàn)年）還是死亡率（110萬(wàn)年）均居全球癌癥首位，在我國肺癌已超過(guò)癌癥死因的20%，根據疾病譜及我院目前情況，為了爭取這部分病員，為醫院創(chuàng )造更好的社會(huì )效益及經(jīng)濟效益，建議盡快添置支氣管鏡、胸腔鏡等先進(jìn)設備，并加快這方面人員的培養，開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，胸外科、呼吸科沒(méi)有支氣管鏡是無(wú)法生存的，更不用談發(fā)展。加大及嚴格掌握使用呼吸機輔助呼吸治療重危病人的適應癥，可以挽救大部分呼吸科患者的生命，延長(cháng)生命，提高生活質(zhì)量。建議重危病人（尤其是呼吸科的病人）常規檢查動(dòng)脈血氣分析，這樣可以更好的對患者病情預后有更好的判斷，同時(shí)也提高了設備使用率。暫時(shí)可以開(kāi)展胸膜活檢、經(jīng)皮肺穿等新業(yè)務(wù)，可以開(kāi)展腫瘤的胸腔灌注治療等綜合治療。可以開(kāi)展呼吸機治療。
4、建議醫院成立綜合急救中心，建立急救留觀(guān)室，合并撤銷(xiāo)輸液室，這樣也有利于留觀(guān)室的病人的管理及得到更好地治療，符合住院條件的建議患者應該收住院治療，同時(shí)也給醫院創(chuàng )造了更好的經(jīng)濟收入。全院各科室醫務(wù)人員輪轉，急診科醫生不固定，讓急診科醫生也學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，學(xué)而有所用，讓全院醫務(wù)人員得到全面發(fā)展，讓住院部的醫生得到急診方面的培訓，掌握急救知識及技術(shù)。
以上是我對醫院的一點(diǎn)小小的建議，如有不妥，還望各位領(lǐng)導諒解，因為我是中醫院的人，院興我榮，我愛(ài)醫院。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)12
監測觀(guān)察病情能力，護士是病房的主力成員，她們日夜守護在患者的身旁，是觀(guān)察病情、及時(shí)實(shí)施治療和處理的最早先行者。醫生所得到的關(guān)于患者病情改變以及是否需要調整治療方案的大量信息，于護士的觀(guān)察和監護分析。而疾病發(fā)展過(guò)程的外在觀(guān)察是依據每個(gè)護士的專(zhuān)業(yè)知識與臨床經(jīng)驗為基礎的。作為一名外科高年資護師，我們已經(jīng)具備一定的臨床經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)基礎知識，而通過(guò)進(jìn)修ICU，受高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指導、培養熟練掌握了對危重患者的觀(guān)察和護理，以及積累大量臨床實(shí)踐經(jīng)驗的總結，使我們在原有的基礎上有了更加敏銳的臨床觀(guān)察能力。不僅能夠及時(shí)發(fā)現病情變化，而且具有了一定的預判能力，并及時(shí)匯報處理，真正成為患者身邊的保護神。
1、提高應變能力，臨床應急、急救護理觀(guān)察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數情況可以預見(jiàn)外，大多數是隨機的，因此要求護士不能單一地等待醫生來(lái)確診，對應變的反應要快，處理能力要強。對臨床應急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時(shí)機、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應變處理措施，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì )起到切實(shí)可行的重要作用。
2、護理技術(shù)操作能力，專(zhuān)科的學(xué)習和嚴格的培訓，使我們不僅熟練掌握了搶救技術(shù)，如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應證、各種不同病證的護理技術(shù)操作、呼吸機的使用方法，使用支氣管纖維鏡為患者深部吸痰，使用心電圖機為患者進(jìn)行心電監測以及對心電圖的正確診斷，護士能掌握觀(guān)察患者的心肌供血、心電穩定性及心功能等情況，使用除顫器對危重患者的救治方法（心肺腦復蘇）等技術(shù)，能夠熟練掌握和配合，在臨床搶救工作中起著(zhù)重要互助作用。
3、提高醫護配合能力，隨著(zhù)不斷的進(jìn)修和學(xué)習，我們的知識水平及素質(zhì)也得到全面的提高，使我們增強了配合醫生工作的能力。在做好護理工作的前提下，主動(dòng)地配合醫生工作。通常認為護士的工作是執行醫囑，完成各種護理工作，而診斷治療是醫生的事，護士沒(méi)有必要介入或參與的觀(guān)念已被證明是錯誤的。護士24h守候在患者身旁，是患者的守護神，是病情的直接觀(guān)察者，因此，必須有能力全面、準確、無(wú)誤地反映患者病情。護士不再是被動(dòng)單純的執行醫囑者，在工作中要能夠與醫生緊密配合，互相溝通，相輔相成。共同承擔起治病救人的神圣任務(wù)。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)13
在這一年中我不斷更新自己的知識結構，不斷提高教育教學(xué)水平，在“師德修養”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應用能力”、“教育理論學(xué)習”、“教學(xué)基本功訓練”這六方面做實(shí)做好，使自己有不同程度地提高，成為了適應時(shí)代的發(fā)展要求的教育者。
1、樹(shù)立高尚的師德，全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(cháng)，為人師表，做到校內外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任，認真、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己，力求無(wú)悔于每一天、每一時(shí)、每一課。
2、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識結構，提高自己的文化素養和實(shí)踐能力，了解多方信息，掌握多種技能。抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習一些相關(guān)知識，開(kāi)擴眼界，補充養分，切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今后的工作得心應手。
3、積極投身“生活化、情境化”課堂教學(xué)的教改實(shí)驗，在實(shí)踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。
4、盡快掌握了多媒體制作技術(shù)，學(xué)習制作一些有實(shí)際應用價(jià)值的課件，并在教學(xué)中不斷研究、改進(jìn)，爭取能夠做到獨立制作實(shí)用、精美的課件。
5、綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我舍得花時(shí)間和精力，重視理論學(xué)習，做教學(xué)的有心人，及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現“理論——實(shí)踐——理論”的飛躍，能夠寫(xiě)出一定質(zhì)量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉變，成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)化水平教高的研究型教師。
我將盡最大努力，抓住一切機會(huì )，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。
我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，我探究著(zhù)，孜孜地尋覓著(zhù)，用我的汗水，用我的智慧，用的跳動(dòng)的這顆火熱的心！黑色夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶(hù)；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠地交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。
總之，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過(guò)得硬的教師。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)14
為期半個(gè)月的新任科級干部培訓班培訓學(xué)習中，我們分別先后聽(tīng)取了嚴伍虎副教授的《企業(yè)文化建設》，張孝貴教授的《樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)》，曹亞茹副教授的《行政復議法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》和《行政許可法》，安銳教授的《現代經(jīng)濟理論》，陜西省委黨校科社部主任王誠安教授的《共建和諧社會(huì )共享發(fā)展成果》，陜西省水利廳張處長(cháng)的《水行政執法（處罰）理論和實(shí)務(wù)》，劉宗田副教授的《公文審核與把關(guān)》，丁力副教授的《人力資源管理》，劉曉光與劉穎副教授的《領(lǐng)導者心理壓力的緩解與調適》，張守誠教授的《現代管理理論與案例分析》，陜西省委黨校鐘衛國副教授的《當代中國的經(jīng)濟社會(huì )形勢與陜西經(jīng)濟發(fā)展》，丁軍副教授的《如何提升執行力》，陳俊鴻副教授的《溝通技巧》等17門(mén)課程，通過(guò)這些內容的學(xué)習，使我在政治理論、黨性修養、決策水平、組織能力、公文寫(xiě)作、協(xié)調溝通等方面都有了很大的進(jìn)步。現從以下4個(gè)方面淺談學(xué)習體會(huì )。
一、目的和意義
在我們第一堂課的開(kāi)班儀式上，王劍明書(shū)記的講話(huà)讓我記憶尤深，他不僅給大家講述了參加培訓班學(xué)習的重要性、目的和意義，還說(shuō)到了許多協(xié)調關(guān)系的道理和方法。他一再強調：通過(guò)培訓班的學(xué)習，要全面提高干部素質(zhì)，提高執行力，提高管理水平，提高面對復雜問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提出，在社會(huì )缺乏誠信危機的今天，要提高黨性修養，廉潔從政、廉潔自律，提高做人的基本道德，更要樹(shù)立實(shí)事求是的作風(fēng)；其次，現實(shí)中遇到的問(wèn)題很多，老師講的是一種共性事物，要聯(lián)系實(shí)際，不能盲目的照搬照抄、就事論事，一定要活學(xué)活用，并且要與老師要有效溝通，聯(lián)系自己的思想實(shí)際，聯(lián)系自己的工作實(shí)際，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，放下架子甩掉包袱學(xué)習。
二、幾點(diǎn)感悟
通過(guò)學(xué)習，我深深的`體會(huì )到，現在這個(gè)社會(huì )知識更新速度的加快與人類(lèi)壽命延長(cháng)的矛盾，導致不會(huì )再有“一技在身，走遍天下”的現象發(fā)生，唯有不斷的學(xué)習和全面提高才是永不變的真理。如果停止學(xué)習，任何一個(gè)人的知識都不會(huì )確保他永遠適應社會(huì )的發(fā)展。工作中有很多必然和所以然，最容易不過(guò)的是忙碌，最難的是有成效的工作。而將繁雜的工作間明化是防止忙亂，事半功倍的法寶。該怎樣做？至少，總結過(guò)去并形成于書(shū)面和腦海，是學(xué)習的基礎，其次，要理清思路、堅持原則、適應環(huán)境、創(chuàng )造氛圍、持續“思域”和控制“私欲”，夾縫中尋求安定，是完成和做好本職工作的基礎。所以，提高很重要，快速提高更重要。
1、有心才有新。王書(shū)記說(shuō)到：“發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì )，再沒(méi)有能力的人都會(huì )發(fā)脾氣。當一個(gè)人控制不了大局，控制不住一件事情的時(shí)候，但至少能控制住自己！因為禮貌是自己的一張名片”所以，面對本職工作，要時(shí)刻對工作有熱心，對員工有誠心，對事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于動(dòng)腦筋，觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng )新；同時(shí)，牢記根本，明確原則，勤于思考，樂(lè )于奉獻，勇于拼搏，才能創(chuàng )造新的工作局面。
2、有公才有功。張貴孝教授在《樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)》中講到：“廣積善德，偉大的代價(jià)就是責任。”所以，在今后的工作中必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，遵守公共道德秩序，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵。
3、有為才有位，有位更需為。首先立于“為”，多作為。明確什么是“思域”和“私欲”。張貴孝教授講到：“份內的事情就是責任，它是必須履行的義務(wù)，自覺(jué)把份內的事情做好就是責任心。”所以，要想部門(mén)的工作得到組織的支持和認可，要想個(gè)人的工作得到員工的贊同和理解，必須有責任心，必須一心一意為單位為部門(mén)為員工多作為。且要立足長(cháng)遠，顧全大局，掌好權，用好權，也只有這樣，才能嬴得員工的擁護和信賴(lài)。
4、有勁才有進(jìn)。丁軍副教授在《如何提升執行力》中講《目標的smart的原則》時(shí)講到：“目標是可達到的，唯一達不到的是資源；三業(yè)和五商是提高干部執行力的基礎；工作就是尊嚴！”的確，在現今這個(gè)環(huán)境中和新的形勢下，將會(huì )遇到許多新情況、新問(wèn)題、新矛盾，既然我學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，選擇了這個(gè)職業(yè)，從事了這個(gè)事業(yè)，就必須調配自己的資源，樹(shù)立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰。不畏艱難困苦，鼓足勇氣，大膽工作。只有以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對自我，善于修正，工作才有進(jìn)展，事業(yè)也才能前進(jìn)，尊嚴才得以保全。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)15
8月8日至19日我有幸參加了省護理學(xué)會(huì )舉辦的“三級醫院護士長(cháng)崗位”培訓班。本次培訓班學(xué)員均來(lái)自江蘇省的三級醫院，為期12天的理論與臨床實(shí)踐的培訓使我受益匪淺。
本次培訓班學(xué)習內容有：《管理學(xué)概論與醫院管理實(shí)踐》、《護士長(cháng)領(lǐng)導方法、執行力、團隊建設》《等級醫院評審標準實(shí)施細則》、《護理管理與質(zhì)量持續改進(jìn)》《質(zhì)量改善與品管圈的應用》《年輕護士臨床實(shí)際工作能力的培養與考核》《績(jì)效考核管理的實(shí)施與體會(huì )》等等多方面的知識。
作為一名新上崗的病區護士長(cháng)，我對于“護士長(cháng)”這個(gè)崗位的要求以及如何才能做一名合格的護士長(cháng)，心里確實(shí)沒(méi)底。而這樣的護士長(cháng)培訓班學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，使我進(jìn)一步認識了自己的工作性質(zhì)和明確了自己所承擔的責任和義務(wù)。
現將我的學(xué)習總結匯報如下：
1、如何進(jìn)行管理工作
通過(guò)這次培訓，我了解到“管理”是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，而不是我原來(lái)認為的簡(jiǎn)單的“人管理人”、“憑經(jīng)驗管理”等等，現代管理更注重“制度管理人”、“管少理多”，要“因地、因時(shí)、因人而管”等，一定要以科學(xué)的理論、方法為依據，在對人的管理上只有建立科學(xué)的管理制度才能保證職工各就各位、各守其職從而實(shí)現工作目標。管理者則依據這些科學(xué)的制度、常規、流程等來(lái)對下屬工作進(jìn)行調控、管理。另外在工作中要注意管理的藝術(shù)，要做到“公平、公正、多用正性激勵機制，人性化管理”等。還要不斷完善個(gè)人學(xué)識和修養，做到勇于負責，善于用人，樂(lè )于助人，提升個(gè)人魅力等。
作為一名管理者一定要有激勵、控制情緒、幽默、演講、傾聽(tīng)等能力。正如培訓課上，南醫大劉虹教授所說(shuō)，對于護士長(cháng)來(lái)說(shuō)，做好管理，必須要具備五大核心能力，即“與上級的有效溝通、保證完成任務(wù)、做解決問(wèn)題的高手、打造高績(jì)效團隊、執行力”。劉教授用生動(dòng)的事例深入淺出的把這些道理方法傳達給我們，確實(shí)是我們受益很多。
最有效能的領(lǐng)導者，從來(lái)不是強調自己，而是團隊，能對任何人的多樣性有包容力。作為一名護士長(cháng)，應該像磁鐵一樣，吸引、帶動(dòng)科室人員在共同的目標下工作，并取得成績(jì)。
2、如何進(jìn)行病區的護理質(zhì)量控制
護理質(zhì)量主要是指護理工作為病人提供護理技術(shù)和生活服務(wù)效果的程度，它不是一個(gè)固定的目標，而是持續改進(jìn)的過(guò)程。其管理的實(shí)施主要是：計劃、過(guò)程、結果、反饋。在護士長(cháng)如何開(kāi)展質(zhì)量控制方面，鼓樓醫院護理部陳湘玉主任的授課使我感受較深，她指出“護士長(cháng)人人心中都要有質(zhì)量標準”，要從結構、過(guò)程、結果三個(gè)面來(lái)評價(jià)衡量，要有科學(xué)地分析，找到問(wèn)題，了解問(wèn)題的原因，改善方案，執行，再檢查反饋，做到持續改進(jìn)。這為我以后的工作提供了很好的參考。
3、等級醫院評審的要求
以前對等級醫院評審的要求及內涵僅僅有了初步的了解，在這次培訓課上，我們進(jìn)行了等級醫院評審的系統學(xué)習，了解了細則的項目分類(lèi)（基本標準、核心條款、可選項目），江蘇細則護理核心條款的分布，以及對評審的表述方式、判定原則及性質(zhì)結果、檢查的方法等都有學(xué)習。特別對第五章內容有了更深的了解。為我們更好的開(kāi)展和配合我院等級醫院評審工作提供了幫助。
在理論學(xué)習的同時(shí)我們還進(jìn)行了臨床實(shí)習培訓，我本次的實(shí)習培訓醫院是南醫大二附院和中大醫院，通過(guò)在兩家醫院四天實(shí)習，在與醫院同行的交流與學(xué)習中，他們的以下做法，給我留下較深的印象。
印象深刻的做法：
1、南醫大二附院的床邊查房
南醫大二附院的病區基本上每天都進(jìn)行護士長(cháng)床邊查房，具體做法是：選擇病區病情較重的患者，參加人員有護士長(cháng)、責任組長(cháng)，責任護士，病區低年資護士及實(shí)習護士。首先到患者床邊由責任護士匯報病情（九知道），評估患者今日的護理問(wèn)題，采取的具體措施（當場(chǎng)做操作），并有評價(jià)，指出還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要向下一班交待。責任護士匯報完后再由組長(cháng)匯報針對這個(gè)患者今日給予了什么指導，并評價(jià)責任護士工作，指出不足，給予補充指導。最后護士長(cháng)在進(jìn)行評價(jià)、追溯，針對該患者的問(wèn)題再拓展詢(xún)問(wèn)。
2、中大醫院護士長(cháng)的授權管理
我在中大醫院實(shí)習的科室是神經(jīng)內科，護士長(cháng)的授權管理做得比較好。主要做法是組成幾個(gè)品管組（如行政組、質(zhì)量控制組、教研組等），由高年資、有能力的護士擔任組長(cháng)，并有3—4個(gè)小組成員，對自己所負責的項目開(kāi)展工作，護士長(cháng)把關(guān)，并承擔主要責任。
3、中大醫院的護士分層次培訓
中大醫院分別有針對主管護師、護師、護士、新近人員的培訓目標及具體措施，高年資護師主要是授課，科研文章、組織能力的培訓；低年資護士主要是基本技能、知識，及專(zhuān)科知識的培訓。
以上做法，都在實(shí)際中取得了較好的效果，給我也有許多啟發(fā)，我想在以后的工作中加以借鑒，以下是我的幾點(diǎn)不成熟的想法，希望領(lǐng)導給予批評、指導。
不成熟的想法：
1、多進(jìn)行床邊查房
在以后的工作中，我將結合本科室的特點(diǎn)，多組織床邊查房，同時(shí)可結合個(gè)案追蹤法，培養護士發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也鍛煉了表達能力。這樣不僅拓展護士的知識面，提高護理質(zhì)量，同時(shí)也是對護士長(cháng)自身的鍛煉，促使我們要不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，同時(shí)要提高組織協(xié)調能力。
2、授權管理
授權使護士參與了病區的管理，這樣不僅鍛煉了護士的能力，提高了他們的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)也把護士長(cháng)從繁瑣的事物中解放出來(lái)，對病區的工作進(jìn)行督查及宏觀(guān)調控，更利于病區護理質(zhì)量的控制及創(chuàng )新、發(fā)展。在以后的工作中想開(kāi)展，但覺(jué)得不管從我自身，還是從病區人員現在的條件來(lái)看，都還不適合開(kāi)展。我仍要不斷學(xué)習，不斷提高自身各種能力，然后要評估科室人員的能力、需求等，帶領(lǐng)他們共同學(xué)習，慢慢讓他們參與病區的管理，培養主觀(guān)能動(dòng)性，加強科室的凝聚力，一步步朝這個(gè)目標靠近。
3、護士分層次培訓
圍繞我病區提出的創(chuàng )建學(xué)術(shù)型團隊的總體目標，“分層次培訓”也為我提供了新的思路，可以考慮將其做法融入到科研管理中去，對本病區護士進(jìn)行科研能力評估，對能力較強者給予政策、資源傾斜，努力在5—10年內培養1—2名科研骨干，能獨立開(kāi)展科研工作；3—5名業(yè)務(wù)能手，能配合科研骨干開(kāi)展各項科研工作，通過(guò)骨干及能手的帶動(dòng)其他人員積極參與科研工作。根據個(gè)人能力形成一個(gè)“金字塔”型業(yè)務(wù)團隊，做到人盡其用。
總之，經(jīng)過(guò)護士長(cháng)崗位培訓，雖然學(xué)到了一些管理理論知識，開(kāi)拓了視野，但遠遠還不夠，這只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，以后更要不斷學(xué)習，將管理理論與實(shí)際工作相結合，帶領(lǐng)全科室人員，做好病區的各項工作。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)16
我是黑龍江省林業(yè)公安干校的一名老師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書(shū)育人當中。不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)；不斷充實(shí)與完善自我，培養為人師表的能力；不斷刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識；為了開(kāi)拓自己的知識領(lǐng)域，進(jìn)一步搞好現任的“心理學(xué)”專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，以適應工作的需要，我于2017年3月被學(xué)校批準到人民公安大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。這次進(jìn)修培訓的主要課程是：犯罪心理學(xué)，警務(wù)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課。希望通過(guò)些課程的學(xué)習，能不斷提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，以滿(mǎn)足教育工作的需要；能成為林業(yè)公干干校的骨干教師；能較好的完成以后所擔任的教學(xué)任務(wù)和其它工作，使自己更能出色的完成本職工作。
在這次進(jìn)修中，我所選的課程中遇到我個(gè)人認為非常優(yōu)秀的幾位教師，這對我的教學(xué)也是受益終生的。回想這一學(xué)期來(lái)，我遇到了不少很好的老師，對我的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響，不僅以淵博知識給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識，教會(huì )我做人，更教會(huì )我如何敬業(yè)。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說(shuō)遇到一個(gè)好老師改變了一個(gè)人，我想我今生也會(huì )是一位好老師的。通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習，對我的觸動(dòng)特別深，心理學(xué)是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的學(xué)問(wèn)。
“把最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)傳給學(xué)生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對教學(xué)大綱必須一屆一修訂；教案必須一屆一補充；多媒體課件必須一屆一增補。為使教學(xué)更有針對性，每門(mén)課初開(kāi)及期末時(shí)，通過(guò)發(fā)一次問(wèn)卷調查表，通過(guò)學(xué)生的評價(jià)檢驗教學(xué)效果，通過(guò)對問(wèn)卷的統計分析，找到需要改進(jìn)的形式與內容。
老師應該把自己定位為學(xué)生的指路人，而非引路人。指路只是為學(xué)生確定方向，可以忽略具體途徑，學(xué)術(shù)之路靠他們自己思索前行。引路則有可能使學(xué)生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會(huì )限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)術(shù)的薪火傳承。老師應該強調，“讀書(shū)萬(wàn)卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬(wàn)言貴在突破創(chuàng )新以寫(xiě)出自己的感悟”。
通過(guò)在人民公安大學(xué)一個(gè)學(xué)期有計劃的學(xué)習，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現將學(xué)習情況以及收獲體會(huì )總結如下：
一、學(xué)習的收獲及成績(jì)
（1）犯罪心理學(xué)：
本課程是犯罪心理學(xué)的基礎理論為研究，主要學(xué)習包括犯罪心理各相關(guān)因素分析，國內外個(gè)體犯罪原因學(xué)說(shuō)述評，犯罪心理的形成，發(fā)展變化及犯罪人的一般心
理特點(diǎn)。著(zhù)重學(xué)習了故意犯罪心理和過(guò)失犯罪心理倆大類(lèi)。在故意犯罪心理方面，又分別進(jìn)行研究了個(gè)體犯罪心理和群體犯罪心理，財務(wù)犯罪心理，毒品犯罪心理，性犯罪心里等等的基礎知識和基本技能，為以后學(xué)習更專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)而打良好基礎；在弄清基本理論和基本方法的同時(shí)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，以培養分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（2）警務(wù)心理學(xué)：
警察職業(yè)是一個(gè)“社會(huì )刺激多元化”的職業(yè)，隨著(zhù)現代治安問(wèn)題的日益復雜化和治安任務(wù)的日益繁重，警務(wù)工作的超負荷，工作對象的危險性，工作時(shí)間的不穩定性，往往讓他們處于極度疲勞和高度緊張的高壓環(huán)境之中。
但是心理問(wèn)題并不是不可逾越的障礙，我們要正確認知它，并以正確的方法對待他。中國自古就將就養心養生。莊子有句養生之言：“虛室生白”，表面意思是說(shuō)清楚了雜物的室內會(huì )明亮起來(lái)，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。所以通過(guò)在人民公安大學(xué)的學(xué)習，我完成了警察基本心理素質(zhì)及心理健康自我調適、和警察的人際交往心理的科目。
二、進(jìn)修學(xué)習的心得體會(huì )
（一）教學(xué)過(guò)程的設計
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設計是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。我們知道，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的發(fā)展過(guò)程和基本規律，任務(wù)是通過(guò)過(guò)程而實(shí)現的。教學(xué)任務(wù)也同樣如此，我們總是通過(guò)一系列的教學(xué)過(guò)程逐步完成教學(xué)任務(wù)的。因此，研究教學(xué)過(guò)程，懂得怎樣去設計教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)前如何設計好一份完善的具體的教學(xué)過(guò)程計劃方案，這對教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認識過(guò)程，它包含兩方面的意義：其一，教學(xué)過(guò)程本質(zhì)是一種認識過(guò)程；其二，這種認識又不用同于一般認識或其它形式的認識，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有計劃的指導下，學(xué)生主動(dòng)地接受人類(lèi)間接經(jīng)驗和知識的師生共同活動(dòng)的
過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程前，教師為了使學(xué)生能掌握教學(xué)大綱及教材規定的知識要求和能力要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序，適用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設計。在教學(xué)教程中，按照擬訂的設計方案，隨時(shí)結合現狀修正方案并將之實(shí)施。教學(xué)過(guò)程應充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師主導和學(xué)生主體是辯證的統一。學(xué)，是在教之下的學(xué)；教，是為學(xué)而教。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)這個(gè)主體是教主導下的主體；教這個(gè)主導是對主體的學(xué)的主導。教師主導和學(xué)生的主體是辯證的統一。
教師的教學(xué)過(guò)程的設計水平直接決定了學(xué)生的學(xué)習效果和課堂教學(xué)的效益。《心理學(xué)》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個(gè)例子了事，教師必須精心策劃，既要有具體細致的總體設計，還能設想到各個(gè)局部可能出現的情況和應策，一個(gè)教學(xué)過(guò)程的設計的優(yōu)劣，顯然要由最終的智能教學(xué)效果和時(shí)間效益來(lái)評定。
課堂教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)是什么
由于同一個(gè)內容可以產(chǎn)生不同的教學(xué)設計，說(shuō)明不同的教學(xué)設計一定有不同的考慮，會(huì )實(shí)現不同的目的。
教師在備課時(shí)，一般容易單純從教學(xué)內容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學(xué)內容為主，對深層次的教學(xué)目的考慮不周或不去考慮，這確實(shí)是值得我們深思的問(wèn)題，在這種思想指導下的教學(xué)設計經(jīng)驗只停留在知識內容或方法上，而忽視能力和素質(zhì)要求，缺乏深層次的思考，淡化了過(guò)程。
怎樣科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設計
我們知道，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的好壞，關(guān)鍵在于備課，可以說(shuō)教學(xué)的過(guò)程是從備課開(kāi)始的，因此抓好備課這個(gè)起始環(huán)節是至關(guān)重要的。這樣擺在我們面前的問(wèn)題就是如何科學(xué)地、合理地進(jìn)行教學(xué)設計，真正把好備課關(guān)。
當前的問(wèn)題是有些老師對備課還重視不夠，個(gè)別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習題，沒(méi)有能力培養的意識，也有的老師將能力訓練和素質(zhì)培養納入教學(xué)軌道，但經(jīng)驗不足，訓練不知如何下手。因此，我們覺(jué)得有必要對如何進(jìn)行教學(xué)設計開(kāi)展研究和討論。
要研究課題特點(diǎn)
教學(xué)內容是進(jìn)行能力訓練的素材和載體，不同的教學(xué)內容對于培養不同的能力，在其功能上會(huì )有所差別，因此我們在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，為突出能力培養，一定要從教學(xué)的內容出發(fā)，研究教材內容與有關(guān)能力的關(guān)系，充分發(fā)揮某節教材內容對培養某項能力的特殊功能，使能力培養落在實(shí)處。我們認為任何一段教學(xué)內容，任何一種課型都能起到培養能力提高素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設計教學(xué)過(guò)程。
有些教學(xué)課題要安排一定時(shí)間復習舊知識有“鋪墊”才能講述新知識，有的則完全可以“單刀直入”，直接進(jìn)入教學(xué)課題，有些課題適宜于用討論的方法，發(fā)揮學(xué)生的思維，有些則不然。在教學(xué)中，教師的講述和學(xué)生活動(dòng)的設計就很有研究的余地，這是由課題特點(diǎn)決定的。有些課題論證內容層次復雜，必須在教學(xué)過(guò)程中設計好知識和論證方法的準備環(huán)節，教學(xué)中有以講授概念、定理、法則為主的新知識課，有以鞏固知識和技能技巧為主的復習課，有以了解學(xué)生掌握知識情況為主的檢查課，也有包含以上幾個(gè)要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點(diǎn)，靈活設計不同的教學(xué)過(guò)程。
（二）教師育人的設計
在人民公安大學(xué)教師中，我還學(xué)到了作為任課教師不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應具備“四心”。
1．愛(ài)心。這里所指的愛(ài)心，就是熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛(ài)班級的學(xué)生，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的教育上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，理解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護和尊敬。
2．耐心。俗話(huà)說(shuō)：精誠所到金石為開(kāi)。任課教師既要有慈母般的愛(ài)，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。
3．信心。信為萬(wàn)事之本。對自己有信心，對學(xué)校有信心，對學(xué)生更要有信心。
4．放心。要教好課程，教師對他們的工作給予適時(shí)的指導，經(jīng)常交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對本課程的意見(jiàn)與看法，更加深入，彼此容易溝通的優(yōu)勢，去了解學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導，就可以做到心中有數，就能知道制訂適合的教書(shū)方法，這樣一學(xué)期的教學(xué)才能收到了良好的效果。
教師的自我塑造
教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是培養合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養，也就是自我塑造。
學(xué)校里學(xué)習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識，通過(guò)學(xué)習的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習、掌握知識，并且靈活應用。掌握了知識后，還要在實(shí)踐中深化。知識并不等于能力，要實(shí)現它們之間的轉化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )、再學(xué)習。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對這次進(jìn)修學(xué)習的收獲及相應的一些體會(huì )，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導予以匡正。教育工作將是我一生的職業(yè)，將為此奉獻我畢生的精力和熱情。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)17
感謝院領(lǐng)導給我的這次進(jìn)修學(xué)習機會(huì )，感謝xx省xx人民醫院各位領(lǐng)導為我們提供良好的學(xué)習的平臺，感謝各位老師讓我們獲得了更多的知識。通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認清了我院與國內大型高級別醫院專(zhuān)業(yè)技術(shù)上存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎。
xx省xx人民醫院是我省唯一所集腫瘤診療、科研、防控為一體的三級甲等腫瘤專(zhuān)科醫院，同時(shí)也是全省腫瘤防治的中心機構，承擔了政府腫瘤防治相關(guān)指令性工作，在全省腫瘤防治工作中發(fā)揮著(zhù)重要的中心作用。服務(wù)范圍覆蓋全省并輻射到甘肅、山西、內蒙等鄰近省區。
在xx省xx人民醫院為期3個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習期間，在諸多帶教老師的熱情關(guān)懷幫助下，我順利完成了進(jìn)修學(xué)習工作。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步鞏固了腫瘤內科的常見(jiàn)疾病的護理常規知識，著(zhù)重學(xué)習了PICC置管的維護及換藥技術(shù)，進(jìn)一步學(xué)習了無(wú)菌技術(shù)的重要性，通過(guò)值24小時(shí)急診班的同時(shí)也提高了自己對急診病例的認識，對今后遇到同樣的急診病例增強了自己診斷的信心，希望回到原單位也能開(kāi)展更多這些方面的工作，也為臨床工作提供更多、更準確的輔助資料。非常值得一提的是在如此忙碌的工作中每周仍然定期開(kāi)展一周疑難病例的討論，同時(shí)也給我們進(jìn)修學(xué)習的同學(xué)講解各章節的知識，使全體學(xué)員及自己都獲益非淺，這種大家相互學(xué)習的良好氛圍非常值得大學(xué)借鑒學(xué)習。
三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習，非常感謝xx省xx人民醫院各位老師的傾囊相授，讓我在理論基礎知識以及專(zhuān)業(yè)技能上有了很大的提高，實(shí)現了既定的學(xué)習目標，圓滿(mǎn)完成了規定的進(jìn)修任務(wù)，同時(shí)也贏(yíng)得了帶教老師的一致好評。在今后的工作當中，我將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用于臨床實(shí)踐中，希望為病人提供更多的服務(wù)。在此，對各位老師無(wú)私的奉獻，再一次表示誠致的謝意！
學(xué)習總結怎么寫(xiě)18
20XX年9月，我們一行五人作為xx市計生委派遣的“腹腔鏡護理技術(shù)培訓班”學(xué)員有幸來(lái)到xx省人民醫院手術(shù)室進(jìn)修學(xué)習。在這段緊張的培訓時(shí)間里，我們逐一學(xué)習了腹腔鏡的基本理論知識和操作要點(diǎn)，熟悉了腹腔鏡器械的名稱(chēng)及其維護和保養，感到受益匪淺。
為期兩周的學(xué)習時(shí)間短暫而充實(shí)，我們在臨床實(shí)踐中學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，從嚴格的無(wú)菌操作技術(shù)，嚴密的清點(diǎn)制度，準確、嫻熟的手術(shù)配合，規范的儀器設備使用及保養，到術(shù)前訪(fǎng)視、術(shù)后回訪(fǎng)、術(shù)中體貼護理、保證病人安全等，處處體現了“以病人為中心”的護理理念；同時(shí)，我們參加了手術(shù)室定期的業(yè)務(wù)培訓，感受到手術(shù)室濃厚的學(xué)習氛圍；臨床實(shí)踐操作中，帶教老師嚴謹、認真、細致、可親的帶教方式讓我們倍感親切和敬佩；再有，手術(shù)室潔凈管理技術(shù)給予我們很大啟發(fā)，對降低手術(shù)感染風(fēng)險的措施有了更多認識和可借鑒的經(jīng)驗；個(gè)性值得一提的是：手術(shù)室團結、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的護理文化讓我們印象深刻，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的模式使我們開(kāi)拓了眼界。
透過(guò)這次學(xué)習，我們真正學(xué)習到了手術(shù)室護理新理論、新技能，感受到現代手術(shù)室管理模式和護理文化，領(lǐng)略了省人民醫院專(zhuān)科護士的風(fēng)采，我們將總結學(xué)習的收獲帶回單位與同事分享，并以書(shū)面形式向院領(lǐng)導提出我們本單位能夠改善的方面，以期在不久的將來(lái)建設起更規范和安全的手術(shù)室環(huán)境，并營(yíng)造起溫馨和諧的手術(shù)室護理文化。
最后，我們要感謝省人民醫院領(lǐng)導帶給我們本次學(xué)習的機會(huì )，感謝手術(shù)室護士長(cháng)對我們生活上的照顧和工作上的支持，感謝帶教老師和授課老師對我們毫無(wú)保留的講解，感謝手術(shù)室全體護理同仁為我們營(yíng)造的良好學(xué)習氛圍和實(shí)踐環(huán)境！盡管我們因時(shí)間太短而稍有遺憾，但我們更慶幸參加了此次學(xué)習，因為他對我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導，具有十分重要的好處。
學(xué)習總結怎么寫(xiě)19
xx醫院是擁有床位1100張，年門(mén)診量28萬(wàn)人次，年住院人數2萬(wàn)人次，集醫療、科研、教學(xué)、保健等于一體的綜合性專(zhuān)業(yè)權威醫院。我有榮幸于5月份前往xxxxx醫院藥劑科進(jìn)修，在門(mén)診藥房和中心擺藥室各學(xué)習兩個(gè)星期。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習與實(shí)踐使自己提高了能力，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。一個(gè)月的進(jìn)修生活轉瞬即逝，感觸卻很深：
1、先進(jìn)的電腦系統軟件給工作帶來(lái)了很多便利。在調配處方時(shí)，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來(lái)的信息含有藥名，規格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫(xiě)錯或是不清晰造成病人誤服。前段時(shí)間有個(gè)社區醫院的藥shi給病人寫(xiě)一個(gè)降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因為寫(xiě)得不清晰，病人看成每次11片，結果造成嚴重低血壓昏迷送到醫院搶救。還有是領(lǐng)藥計劃可以自動(dòng)生成，也可以手動(dòng)，就不需要人工逐個(gè)檢查藥品，再手寫(xiě)計劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。
2、藥品實(shí)行貨柜號擺放，每個(gè)藥品有自己的貨柜號，貨柜號存入電腦系統應用軟件，當不知道或忘記藥品的擺放位置時(shí)可以通過(guò)查電腦就知道位置了。有利于調配和盤(pán)點(diǎn)，降低差錯率，提高工作效率。打印出來(lái)的醫囑單藥品（貨柜號標在藥名后）以貨柜號為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯多規易混淆的藥品，也避免工作人員來(lái)回走動(dòng)。也有利于新來(lái)工作人員和進(jìn)修人員或實(shí)習生盡快融入工作。
3、小針劑拆零擺放，空閑時(shí)對于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當的大盒子，方便繁忙時(shí)藥師調配，減少拆包裝的麻煩。
還有好多細節方法都是可以降低差錯率，提高工作效率，減少病人等候時(shí)間，降低病人投訴率！
有一些地方做不到位的是，門(mén)診處方?jīng)]有實(shí)習雙簽名，只有核對藥師簽名或蓋章，事實(shí)上是已經(jīng)做到了雙人調配核對，因為患者太多，調配藥shi為了加快調配速度，減少患者等候時(shí)間，處方調配完沒(méi)有及時(shí)簽名或蓋章就交給核對藥師。還有就是用藥咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中沒(méi)有寫(xiě)記錄，這個(gè)的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進(jìn)修期間沒(méi)多久就趕上187醫院準備迎評三甲，所以他們得把這兩年沒(méi)有雙簽名的處方和沒(méi)有做的記錄補上，這工程巨大了。從這件事我得出的經(jīng)驗是無(wú)論工作多么繁忙，理由多么正當，實(shí)際操作再好，該完善的手續還是得完善。記錄要寫(xiě)好，沒(méi)有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時(shí)候有些工作無(wú)法檢查實(shí)際操作，只能檢查書(shū)面形式，這時(shí)記錄是工作到位的體現。不該寫(xiě)人家不好的，糾結了很久，可是還是覺(jué)得學(xué)習就要“去其糟粕，取其精華”。
進(jìn)修最終的目的是將這里所學(xué)成功的應用于以后的工作中，希望能將所獲得的知識應用于我院藥劑科，為我院藥劑科的發(fā)展注入新的活力。
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