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湘教版下冊語文教案設(shè)計(湘教版四年級教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-7-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   第一單元教案

1  多夢的季節(jié)

教學(xué)目標 :

1、能正確認讀10個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容。

過程與方法:通過多種形式的朗讀,讀通詩歌,讀懂節(jié)奏。

情感態(tài)度與價值觀:感受童年的童真、童趣,激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點:朗讀詩歌,理解詩歌內(nèi)容。  

教學(xué)難點:體會詩歌表達的思想感情

教學(xué)法:引讀法    自讀自悟、合作交流法

教學(xué)準備:錄音磁帶、投影儀

教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入,引出課題

1、 播放兒歌《童年》。

同學(xué)們,聽到這熟悉的歌聲,你會想到些什么呢?

板書課題:多夢的季節(jié)

2、學(xué)生齊讀課題。   

二、初讀詩歌,感知意境

1、 聽錄音:配樂詩歌朗誦。

2、 投影出示自學(xué)提示:

(1) 正確、流利地朗讀詩歌。

(2) 圈畫出生字、生詞。

(3) 用自己喜歡的方式理解詞義。

(4) 思考:這首詩主要寫的是什么?

3、 學(xué)生自學(xué)課文。

4、學(xué)生交流匯報自學(xué)成果。                          

  1)、指名讀詩歌,師正音。

  2)、認讀生字詞。

  3)、交流對詞義、及問題的理解。

三、品讀詩歌,感悟意境

1、  初讀詩歌,整體感知。

(1) 配樂范讀。說說你從中體會到了什么?

(2) 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌。說說你讀懂了什么?

2、再讀詩歌,理解內(nèi)容。

(1)學(xué)生齊讀詩歌,說說詩歌的開頭和結(jié)尾有什么特點?

(開頭和結(jié)尾一樣,這樣寫首尾呼應(yīng),使主題明確。)

(2)引導(dǎo)想像:走在這樣一條很熟悉的路上,你們會想些什么呢?(學(xué)生自由交流)

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩節(jié)詩。

四、課堂小結(jié)。  

總結(jié)一下自己這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲吧!

作業(yè):熟讀課文,背誦課文。

第二課時

教學(xué)目標:

1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容,豐富語言積累。

過程與方法:通過多種形式的朗讀,讀通詩歌,讀懂節(jié)奏。

情感態(tài)度與價值觀:聯(lián)系生活實際,感受“一天天長大的童年”。

教學(xué)重點:朗讀背誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。 

教學(xué)難點:體會詩歌表達的思想感情

教學(xué)法:導(dǎo)讀法    自讀自悟、合作交流法

教學(xué)準備:投影儀

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    背誦第1、5節(jié)

二、精讀詩歌,感悟意蘊

1、學(xué)生自由朗讀2-4節(jié)。

投影出示自學(xué)思路:

1)、每節(jié)詩都寫了些什么?

2)、你對詩歌中的那些句子印象最深?

3)、你從詩歌中感悟到了什么?

2、分組合作、探究、賞析。

3、全班交流匯報。

第2節(jié)寫“我們”慢慢地長大。

第3節(jié)寫“我們”對長大充滿好奇。

第4節(jié)寫“我們”有許多夢想。

4、 課件示句子。

A、只是太陽驚奇,我們有了沉默的白天。

B、只是月亮發(fā)現(xiàn),我們有了多夢的夜晚。

   啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際想象。

5、 這首詩歌運用了哪些修辭方法?

(擬人、比喻)

三、品讀詩歌,感悟情趣

1、自讀:這首詩歌語言生動活潑,共有5節(jié),你最喜歡哪一節(jié)?為什么?

先自己練習(xí)讀。

2、同桌讀:同桌交流讀,互相糾正、指導(dǎo)。

3、齊讀:要注意讀出詩歌的感情來。

四、拓展延伸

   以小組為單位,以“童年趣事”為主題,開個小小故事會。

五、課堂小結(jié)。

說一說自己“一天天長大的童年”。

(1)教學(xué)反思:這是一首充滿童趣的小詩,全詩共五個小節(jié),首尾的內(nèi)容一樣,有相互照應(yīng)的效果。所以在教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會快樂的童年。并能掌握詩的感情色彩,帶著感情來讀,要讀的有節(jié)奏,熟讀以后,要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠背誦。

 

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