浚縣城鎮西街學(xué)校 毛明霞
學(xué)習目標：
1、 學(xué)習課文，認識總分段式，學(xué)習第三、四自然段的寫(xiě)法。
2 、理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的思想感情。
學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、感情朗讀第一自然段，背誦第一自然段，學(xué)會(huì )課文后的生字詞，理解部分的詞語(yǔ)。
2、體會(huì )遣詞造句的優(yōu)美，感悟廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)熱愛(ài)祖國山河的感情。
3、仿照第2、3自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一處景物
課前準備：多媒體課件
學(xué)習時(shí)間：兩課時(shí)
第二課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課，揭示目標。
1、師：同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了什么印象呢?下面讓我們細細品味。（板書(shū)課題）
2、請看學(xué)習目標：（略）
3、老師相信同學(xué)們一定能通過(guò)自主學(xué)習，順利地達到目標。
二、精讀感悟。
（一）精讀第二自然段。
1、齊讀第一自然段。廬山云霧如此神奇美麗,那么它有什么特點(diǎn)呢?請看第2自然段。
2、自由朗讀并思考:
(1)找出本段的中心句,在下面畫(huà)“______”.
(2)文章哪個(gè)詞說(shuō)出了廬山云霧的特點(diǎn)
(3)找出比喻句,比喻句中拿什么比作什么?
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
4、檢查、匯報、交流。
5、教師小結:這一自然段圍繞中心句,先總寫(xiě)”廬山云霧千姿百態(tài)”,接著(zhù)具體描述如何“千姿百態(tài)”,這種構段方式叫“總分式”。
6、指名兩個(gè)學(xué)生上黑板畫(huà)不同姿態(tài)的云霧,其他同學(xué)在下面畫(huà)。理解”籠罩、纏繞、彌漫、遮擋”等詞語(yǔ)。
7、有感情地朗讀課文
（二）精讀第3自然段。
1、學(xué)生自由朗讀，要求找出:
(1) 中心句。
(2) 廬山云霧的特點(diǎn).具體怎么寫(xiě)?
(3) 比喻句,拿什么比作什么？
2、學(xué)生自學(xué)，小組合作。
3、合作交流匯報,教師根據回答板書(shū)：
瞬息萬(wàn)變：眼前的，剛剛還是，轉眼間
明明是，還沒(méi)等，又變成
4、指導學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。
（三）學(xué)習第4自然段。
1、齊讀這一自然段。
2、教師小結：正因為廬云霧千姿百態(tài).瞬息萬(wàn)變,所以令游客們舍不得回來(lái)了。(板書(shū):流連忘返)我們的祖國風(fēng)景如畫(huà),你能說(shuō)一個(gè)令你流連忘返的地方嗎？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
三、總結：
廬山的云霧變幻莫測,是廬山的一絕,有機會(huì )我們可以去領(lǐng)略一下.我們的祖國山河壯麗,像廬山這樣的地方還有很多很多。咱們有興趣可以去領(lǐng)略一下祖國的美好河山。
四、課堂練習
仿照第2、3自然段的寫(xiě)法，圍繞“公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花”寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設計：
14、廬山的云霧
千姿百態(tài):像絨帽,像玉帶
是大海，是天幕
瞬息萬(wàn)變: 眼前的--剛剛是--轉眼 流連忘返
明明是--還沒(méi)等--又變成
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