【教學(xué)目標】：
1、明確標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)位置，養成正確使用標點(diǎn)符號的良好習慣。
2、進(jìn)一步掌握標點(diǎn)符號的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運用標點(diǎn)符號。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、能根據具體的語(yǔ)境體會(huì )省略號、引號、破折號等的不同用法。
2、在段落中正確使用標點(diǎn)符號。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
能根據具體的語(yǔ)境中正確使用標點(diǎn)符號。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激趣導入
同學(xué)們，從一年級開(kāi)始，我們就同標點(diǎn)符號打交道了。小小的標點(diǎn)符號，它們的奧妙可多啦！
據說(shuō)，明朝的祝枝山，有一次曾同人開(kāi)過(guò)這樣一個(gè)玩笑。新春佳節的時(shí)候，祝枝山路過(guò)一戶(hù)富人家的門(mén)前，見(jiàn)到朱漆的大門(mén)上貼著(zhù)一張紅紙。他想了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫(xiě)了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財帛進(jìn)門(mén)。那家主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財帛進(jìn)門(mén)。”頓時(shí)臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動(dòng)手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說(shuō):“我明明寫(xiě)的是好話(huà),你自己看不懂嘛!”說(shuō)完,他就用筆點(diǎn)了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無(wú),財帛進(jìn)門(mén)。”那主人見(jiàn)了，不禁轉怒為喜，連聲稱(chēng)好。
從這個(gè)故事我們可以看出標點(diǎn)符號如何點(diǎn)大有講究，今天我們舉行一次標點(diǎn)符號的語(yǔ)文復習課，提高同學(xué)們使用標點(diǎn)符號的能力。
二、復習標點(diǎn)符號的寫(xiě)法，明確標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)位置。
1、在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格）
， 。 、 ； ： ！ ？
“ ” 《 》 （ ）
-- … …
2、檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。
3、課件出示標點(diǎn)在格子中的正確位置
4、總結寫(xiě)法。
（1、在橫行書(shū)寫(xiě)的文稿中，句號、問(wèn)號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個(gè)字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開(kāi)頭，因為這些符號表示語(yǔ)氣的停頓，應該緊跟在一句話(huà)的末尾。如果一行的最后的一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標點(diǎn)就必須點(diǎn)標在緊靠文字的右下角。
2、引號、括號、書(shū)名號的前一半和后一半都各占一個(gè)字的位置，它們的前一半可以放在一行的開(kāi)頭，但不出現在一行的末尾，后一半不出現在一行的開(kāi)頭。
3、破折號和省略號都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開(kāi)頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫(xiě)在行次中間。）
三、通過(guò)練習，熟悉用法。
看來(lái)同學(xué)們都熟悉了標點(diǎn)符號的寫(xiě)法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點(diǎn)符號（信封提前放入學(xué)生課桌里）
1、雪融化成水滲進(jìn)土層深處 能供應莊稼生長(cháng)的需要 （如有學(xué)生以“！”結尾，讓學(xué)生用朗讀展示）
2、送去 怕這和氏璧是有去無(wú)回了 不送去 又怕秦國派兵來(lái)打(說(shuō)說(shuō)分號的用法：表示并列關(guān)系的分句之間的停頓)
3、紅樓夢(mèng) 這部書(shū)只是在講一個(gè)愛(ài)情故事嗎 不是的 （知道書(shū)名號還可以用在哪里嗎？除書(shū)籍外，還可以表示報刊、文章、文件等名稱(chēng)）
4、學(xué)校書(shū)法課開(kāi)有 楷書(shū) 隸書(shū) 行書(shū) 草書(shū)等課程
5、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀(guān)潮后題寫(xiě)了 猛進(jìn)如潮 四個(gè)大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎？
例如:
1、做人千萬(wàn)別耍“小聰明”。
2、他來(lái)到老師身旁，問(wèn)：“老師，‘凌云壯志’的‘凌’字是什么意思？（如果引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層應用單引號）
1、一般都是成對出現。2、表示引用部分或對話(huà)。3、表示反語(yǔ)、諷刺。4、表示特定稱(chēng)謂。）
6、鮮花市場(chǎng)花的種類(lèi)真多，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……（列舉的省略）
（省略號除了表示文中省略的部分，還有什么作用？舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎？
如：指導員對我說(shuō)：“你們要好好……學(xué)習……將來(lái)……”（說(shuō)話(huà)斷斷續續）
1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語(yǔ)言中斷、斷斷續續，欲言又止。）
7、這是一年的最后一夜 大年夜 （破折號除了表示解釋說(shuō)明之外還有什么作用呢？除了表示解釋說(shuō)明之外，還可以1、表示意思的轉折或遞進(jìn)。2、表示聲音的中斷或延長(cháng)
舉例說(shuō)明：1、小女孩兩腮通紅，嘴上帶著(zhù)微笑--她死了。（話(huà)題突然轉變。）
2、“嗚--嗚--”他不停的哭泣。（聲音延長(cháng)。）。）
1、學(xué)生自由答題
2、交流反饋穿插對部分標點(diǎn)作用的理解（實(shí)物投影出示 朗讀展示）
3、說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。
小結：讀句子--知大意--加標點(diǎn)--再讀檢查
（成對出現的標點(diǎn)寫(xiě)了前半個(gè)后不要忘記寫(xiě)后半個(gè)。）
4、總結標點(diǎn)符號用法。讀一讀《標點(diǎn)符號歌》，說(shuō)一說(shuō)常用標點(diǎn)符號各有什么作用，分組討論完成下表，。
標點(diǎn)符號用準確，文章清楚都稱(chēng)好。
名稱(chēng) 符號 一般用法
句號 。 表示句子完成之后的停頓。
逗號 ， 表示一句話(huà)中間的停頓。
問(wèn)號 ？ 表示問(wèn)句之后的停頓。
頓號 、 表示并列詞語(yǔ)之間的停頓。
分號 ； 表示有并列關(guān)系的分句之間的停頓。
冒號 ： 1、表示提示語(yǔ)后的停頓。2、常用在對話(huà)前面表示后面的話(huà)是引用。
感嘆號 ！ 表示感情強烈的句子末了的停頓。
引號 “” 1、一般都是成對出現。2、表示引用部分或對話(huà)。3、表示反語(yǔ)、諷刺。4、表示特定稱(chēng)謂。
書(shū)名號 《 》 表示書(shū)籍、報刊、文章、文件等名稱(chēng)。
括號 （ ） 表明行文中注釋性的話(huà)。
省略號 …… 1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語(yǔ)言中斷、斷斷續續，欲言又止。
破折號 -- 1、表示解釋說(shuō)明。2表示意思的轉折或遞進(jìn)。3、表示聲音的中斷或延長(cháng)。
5、．幻燈顯示：標點(diǎn)符號歌。
標點(diǎn)符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來(lái)思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂(lè )感嘆號，提出問(wèn)題用問(wèn)號。
并列詞語(yǔ)用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話(huà)引用加引號。
書(shū)文名稱(chēng)要標明，前后加上書(shū)名號。
有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號。
轉折解釋破折號，表示注釋加括號。
四、“小試牛刀”，練習給一段話(huà)加標點(diǎn)
真厲害，看來(lái)標點(diǎn)符號的方面的知識都已經(jīng)大家掌握了，不過(guò)能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來(lái)試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習。
春姑娘邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著(zhù) 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著(zhù)自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著(zhù)隊游來(lái)游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知
1、學(xué)生自由練習。
2、交流校對
3、小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話(huà)加標點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？
（1）通讀 （了解一段話(huà)的主要意思。）
（2）斷句 （弄清這段話(huà)應該有幾句話(huà)，并加上句末標點(diǎn)尤其要注意引號不要只寫(xiě)前引號而忘了后引號。）
（3）加標點(diǎn)
（4）再讀
四、驍勇善戰
現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過(guò)海，各顯神通吧！
有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。
A、下列句子中有三處的標點(diǎn)是用錯的，請你找出來(lái)。
爸爸問(wèn)小明：“你剛才干什么去了？”“借書(shū)，”小明喝了口水說(shuō)：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》……等。”
B、保護視力要做到三注意 一 看書(shū)和寫(xiě)字時(shí) 眼睛與書(shū)本距離一尺遠 二 看書(shū)一小時(shí)后 要休息幾分鐘 三 字要寫(xiě)大些 要清楚整齊
C、這時(shí) 我不禁想起了生活的強者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學(xué) 但是她仍然刻苦自學(xué) 有時(shí) 身子不能動(dòng)彈 她就把書(shū)放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續學(xué)習 我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著(zhù)巨大的痛苦 寫(xiě)下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著(zhù)全世界人們頑強地與命運斗爭 我想了許多許多
1、學(xué)生自由練習。
2、同桌之間互相檢查批閱。
3、出示原文，校對。
4、說(shuō)說(shuō)你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現了什么錯誤，現在明白了嗎？）
四、八仙過(guò)海
正因為標點(diǎn)在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來(lái)讓我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于標點(diǎn)的趣味故事：
1、相傳徐文長(cháng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？
2、學(xué)生取出練習紙，嘗試給這個(gè)句子添加標點(diǎn)。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。
4、其實(shí)這一句可以有好多種說(shuō)法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來(lái)嗎？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
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