練習擴寫(xiě)
教學(xué)目標：
在忠實(shí)原文的基礎上，能夠通過(guò)合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子擴充成內容充實(shí)，篇幅較長(cháng)的新文章。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得如何在原文基礎之上通過(guò)那些方法進(jìn)行擴寫(xiě)。
教學(xué)目標：
一、 激趣
擴寫(xiě)就象拉拉面一樣，將原先簡(jiǎn)單的內容進(jìn)行擴充，成為內容充實(shí)的文章。
二、 學(xué)法
“擴寫(xiě)”是一種“給材料作文”，它是把一段話(huà)，或一篇較短，內容較概括的文章，擴展生發(fā)成篇幅較長(cháng)、內容豐滿(mǎn)生動(dòng)形象的文章。擴寫(xiě)這種訓練方式，從某種意義上說(shuō)，與看圖作文一樣，都是要求學(xué)生按照提供的材料進(jìn)行作文練習。不過(guò)，“看圖作文”提供的材料是圖畫(huà)，要求學(xué)生根據畫(huà)面所描繪的內容，所表達的意思作文，因此，練習看圖作文，必須先看懂圖意，然后再依據圖意，展開(kāi)想象寫(xiě)成作文，“擴寫(xiě)”練習提供的材料是一段文字，要對這段文字進(jìn)行擴寫(xiě)，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)想象，進(jìn)行作文。從擴寫(xiě)練習的形式來(lái)說(shuō)，主要有兩種，一種是擴寫(xiě)片斷，就是提供一個(gè)概括寫(xiě)的句子，擴寫(xiě)成內容具體形象的一段話(huà)，另一種是擴寫(xiě)篇章，提供一個(gè)概括寫(xiě)的一段文字，擴寫(xiě)成內容具體形象的一篇作文。以擴寫(xiě)的方法來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的有兩種，第一，展開(kāi)情節，充實(shí)原文內容；第二是描繪形象，使文章具體生動(dòng)。
大膽想象。擴寫(xiě)作文的目的是培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。但擴寫(xiě)時(shí)，必須圍繞原文的要點(diǎn)由此及彼，由小到大，由少到多進(jìn)行廣泛的想象和聯(lián)想。
三、 應用
風(fēng)扇、蒲扇和空調
夏天，主人在風(fēng)扇下吹著(zhù)風(fēng)。電風(fēng)扇得意洋洋的轉著(zhù)腦袋。它低下頭，看者角落里受冷落的蒲扇說(shuō)：
“喂，你們這些落伍的東西，還呆在這兒干嗎？”
蒲扇說(shuō)：“我也有我的用處啊。”
不久，主人搬進(jìn)一臺空調。風(fēng)扇被移到角落里。風(fēng)扇對蒲扇看了看，同病相憐。
正在空調自鳴得意時(shí)，突然停電了。主人找出蒲扇扇了起來(lái)。
請你根據以上材料進(jìn)行擴寫(xiě)成500字左右的短文。
材料二：《贈汪倫》將這首詩(shī)擴寫(xiě)成一偏短文。
教學(xué)后記：
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