【學(xué)習目標】
１、認識“乞、霄、”２個(gè)生字。
２、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
３、了解詩(shī)中蘊含著(zhù)的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的古詩(shī)。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩(shī)。而且淺顯易懂，并且涉及到家喻戶(hù)曉的神話(huà)傳說(shuō)故事。古詩(shī)教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀，了解古詩(shī)中的傳統文化，體會(huì )古詩(shī)表達的感情是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備工作
課前交流
學(xué)生唱歌，播放古詩(shī)音樂(lè )。（春曉 鵝 ）
二、上課
三、談話(huà)導入
同學(xué)們，我們祖國的文化源遠流長(cháng)，而古詩(shī)更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。它以精練的語(yǔ)言、明快的韻律、豐富的內容、悠遠的意境，深深吸引著(zhù)我們。古人寫(xiě)古詩(shī)和我們現在寫(xiě)作文是一樣的，把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感用精練的語(yǔ)言表達出來(lái)。
有的描寫(xiě)大自然的美景,（ ）
有反映人與人之間的友情的（ ）,
還有描寫(xiě)兒童生活的，（ ），
我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，既表達了作者思念家鄉思念親人的感情，又寫(xiě)出了我國的一個(gè)傳統節日。
1、課件出示：《九月九日憶山東兄弟》，這是關(guān)于哪個(gè)節日的？有什么習俗？
2、今天我們再來(lái)學(xué)習一首和我國傳統節日有關(guān)的古詩(shī)，
板書(shū)課題《乞巧》
請同學(xué)們和老師一起寫(xiě)題目。
師提示：寫(xiě)“乞”字時(shí)候要注意最后一筆。
它和生氣的“氣”是形近字。（板書(shū)：乞-氣。乞字中間少一橫，乞字是“”氣字是“”）同學(xué)們在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，可一定要注意！
3、齊讀課題
乞巧是什么意思呢？（學(xué)生回答）
你真會(huì )學(xué)習！是注釋幫了你大忙。農歷七月初七夜晚，俗稱(chēng)七夕，又稱(chēng)女兒節，少女節，現在成了我們中國的情人節。傳說(shuō)這晚是隔著(zhù)天河的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì )的日子。過(guò)去，七夕的年間活動(dòng)主要是乞巧。所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。
課后的資料袋關(guān)于乞巧習俗介紹的更詳細，趕快打開(kāi)書(shū)讀讀。
4、出示資料袋。
乞巧節有什么習俗？
當時(shí)有一位聰明的小朋友，叫林杰，六歲就能寫(xiě)詩(shī)，下筆就能成文，他看到人們這樣過(guò)乞巧節，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。
四、初讀自悟，整體感知
１、請大家打開(kāi)課本，趕快讀一讀，注意讀準每個(gè)字的字音。
（學(xué)生練讀）大家仔細聽(tīng)聽(tīng)，他讀準了字音了嗎？誰(shuí)能把字音全部讀準？
２、指名讀，正音。
３、自由練讀，要求字正腔圓，注意字音字形。
4、指名讀。他讀得怎么樣？達到老師的要求嗎？評價(jià) 指導讀。
5、同學(xué)們發(fā)現了嗎，在這首詩(shī)中有兩個(gè)字特別容易混淆，誰(shuí)能當當小老師提醒大家？
你怎么記住它們？你知道“今宵”是什么意思嗎？一首歌難忘今宵，就是難忘今（晚）？那么今宵就是指今天（晚上），
“碧霄”是指？浩瀚無(wú)際的天空。
（“宵”是晚上，“霄”是天空）記住這一對形近字。（板書(shū)）
齊讀古詩(shī)。
五、明詩(shī)意、悟詩(shī)情、讀詩(shī)境
1、古詩(shī)讀得這么好，意思你讀明白了嗎？
預設：
第一行 第二行
每年的七月初七，星空閃爍，多么美麗的夜晚，人們不由自主遙望星空，引讀詩(shī)句：七夕今宵看碧霄。
在這美麗的夜晚，讓人遐想，你仿佛看到什么？聽(tīng)到了什么？
哦，牽牛織女渡河橋。
漫長(cháng)一年，他們只有這一次見(jiàn)面的機會(huì )，所以這“渡河橋”容易嗎？是啊，要渡過(guò)這銀河可真難！
讀牽牛織女渡河橋 （齊讀）
要渡過(guò)這銀河可真難啊！ 女生讀（渡河橋）
要渡過(guò)這銀河可真難啊！ 男生讀（渡河橋）
你還讀懂了什么？
第三行 第四行
我知道在這七夕之夜，凡間的人們正 家家……
（品詩(shī)眼：家家）〔板書(shū)：望秋月〕
你怎么知道人很多？ 導讀，品詩(shī)眼：穿盡、幾萬(wàn)條
都有哪些人？
是啊，每家的少女們都在望著(zhù)月亮，乞取智巧，（出示圖片 第三四行）
在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線(xiàn)。
夜深了，她們還在不停地穿--（指導讀第四句）
已經(jīng)穿了很多條了，他們還在穿--（指導讀第四句）
2、七月七日的夜晚，坐在自家的小院里，遙望星空，我們不禁想起這首詩(shī)：
讀--齊讀全詩(shī)。
男女生讀。（課件）
師生讀。（課件）
六、背誦古詩(shī)。
1、剛才在吟誦的時(shí)候，我發(fā)現有的同學(xué)已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉于詩(shī)中，沉醉于畫(huà)中，沉醉于傳說(shuō)中。我想，他一定是會(huì )背了。你們能背嗎？一起背吧！（學(xué)生齊背）
2、故事不僅能吟，還能唱。我們可以用你會(huì )唱的旋律把古詩(shī)唱出來(lái)。
教師唱，我還會(huì )唱，你能嗎？
唱古詩(shī)
3、出示其他古詩(shī)，學(xué)生唱。
七、延讀品味節日詩(shī)，倘佯詩(shī)韻，體味節日文化
1今天我們學(xué)習了一首節日詩(shī)，介紹了乞巧節的時(shí)間、習俗和人們美好的愿望
4、在今天的學(xué)習中，你有什么收獲呢？(談收獲)
5、總結：短短的四十分鐘，我們收獲很大，不但了解了乞巧節，還誦唱古詩(shī)，真了不起！大家陶醉在詩(shī)海中。充分地感受了祖國語(yǔ)言文字的魅力，其實(shí)不光在課內，在課外我們還應自發(fā)地去了解、去學(xué)習、去積累，去發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)古詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)韻，走近傳統文化吧！
天上傳說(shuō) 美好愿望
乞巧
人間企盼 幸福追求
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