編寫(xiě)：錢(qián)小玲
教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文第四冊
教學(xué)內容 2、古詩(shī)兩首
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn) 認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好9個(gè)生字，并動(dòng)腦筋寫(xiě)好上下結構和半包圍結構的字。
總
課時(shí)
目標 1、圖文結合，在感受春天的詩(shī)情畫(huà)意中學(xué)會(huì )生字7個(gè)。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好9個(gè)生字，并動(dòng)腦筋寫(xiě)好上下結構和半包圍結構的字。
3、初步了解詩(shī)歌的意思，想象春天的美景，感受作者對小草的贊頌、春天的熱愛(ài)之情。學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。
4、看圖編故事《宿新市新公店》，感受詩(shī)歌描繪的意境。
分 課 時(shí) 目 標
第一課時(shí) 第二課時(shí)
1、圖文結合，在感受春天的詩(shī)情畫(huà)意中學(xué)會(huì )生字7個(gè)。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好“枯、榮、燒”三個(gè)字，并動(dòng)腦筋寫(xiě)好上下結構的字。
3、學(xué)習《草》。初步了解詩(shī)歌的意思，想象“春風(fēng)吹又生”的景象，體會(huì )小草生命力的頑強。學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。 1、圖文結合，在感受春天的詩(shī)情畫(huà)意中學(xué)會(huì )生字5個(gè)。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好6個(gè)生字，并動(dòng)腦筋寫(xiě)好上下結構和半包圍結構的字。
3、學(xué)習《宿新市徐公店》初步了解詩(shī)歌的意思，想象春天的美景，感受作者對春天的熱愛(ài)之情。學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。
小學(xué)語(yǔ)文第四冊第2課第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計
教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
一、背古詩(shī)引出課題
1、談話(huà)：你會(huì )背哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？
2、板書(shū)：古詩(shī)兩首。
1、個(gè)別背誦、全班背誦。
2、齊讀課題。
二、初讀《草》，想辦法認識生字，讀通課文
1、板書(shū)：草。“很多同學(xué)都會(huì )背這首詩(shī)，但詩(shī)中的每個(gè)字你都會(huì )認嗎？詩(shī)歌說(shuō)的是什么意思呢？”
2、巡視，了解識字情況，調整識字重難點(diǎn)。
3、參與同桌學(xué)習，及時(shí)糾正、表?yè)P。
4、重點(diǎn)正音：枯、榮、燒、盡。
5、巡視、輔導。
1、齊背《草》，不會(huì )的聽(tīng)讀，指認詩(shī)句。
2、獨立閱讀課文，圈出不認識的字，想辦法讀準字音。
3、同桌相互認讀課文，糾正字音。
4、集體認讀生字：枯、榮、燒。
5、同桌互讀生字，指讀整首詩(shī)。
三、再讀詩(shī)歌了解意思，有感情地朗讀、背誦
1、談話(huà)：試一試，自己能讀懂多少？
2、參與小組學(xué)習，歸納普遍不懂的地方。適時(shí)點(diǎn)撥，提示理解方法。
3、重點(diǎn)指導理解：“離離原上草，一歲一枯榮。”
4、適時(shí)播放課件畫(huà)面，或指導仔細觀(guān)察書(shū)中的插圖，激發(fā)想象，初步體會(huì )詩(shī)歌的意境：春風(fēng)吹又生。
5．6、指導有感情地朗讀整首詩(shī)，注意品味詩(shī)歌的意境。
1、看圖，聯(lián)系上下文，試著(zhù)了解詩(shī)歌的意思。畫(huà)出自己不明白的地方。
2、小組里交流：自己讀懂了哪些。
小組討論：自己讀不懂的地方。
3、以小組為單位，集體交流學(xué)習情況。
4、再讀詩(shī)歌，找出令自己感動(dòng)的地方，想象情景，有感情地朗讀。小組里交流，比一比誰(shuí)讀得好。
5、集體交流：朗讀令自己感動(dòng)的地方，比一比誰(shuí)讀得好。
6、看課件，有感情地朗讀、背誦整首詩(shī)歌。
四、讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好“枯、榮、燒”三個(gè)字，動(dòng)腦筋寫(xiě)好上下結構的字
1、正音：榮、燒。
2、表?yè)P簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指導，特別注意指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生。
4、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗。
重點(diǎn)指導：榮、燒。
5、表?yè)P書(shū)寫(xiě)有提高的學(xué)生。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀帖，想想：上下結構的字的筆順規律，并仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
4、寫(xiě)得好的學(xué)生在黑板上示范寫(xiě)。其余在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)，自評寫(xiě)得最好的一個(gè)字，總結經(jīng)驗。
5、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)。
五、完成第7頁(yè)“我知道”
1、個(gè)別指導。
2、參與小組討論，適時(shí)指導，主要幫助理解詩(shī)句的意思。
1、自己讀，想辦法認讀不認識的字。
2、小組討論：自己不明白的地方。
3、小組里比賽：誰(shuí)會(huì )背《草》這首詩(shī)。
六、教學(xué)效果測評
重點(diǎn)指導落后的學(xué)生。
同桌互讀、背誦詩(shī)歌，互評，相互幫助正音。
同桌玩“識字撲克”游戲，相互正音。
小學(xué)語(yǔ)文第四冊第2課第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計
教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
一、復習古詩(shī)，引出課題
點(diǎn)評。
背誦《草》。
二、初讀《宿新市徐公店》，想辦法認識生字，讀通課文。
1、板書(shū)課題，正音：宿、徐、店。
2、談話(huà)：很多學(xué)生都會(huì )背，但詩(shī)中的每個(gè)字你都會(huì )認嗎？詩(shī)歌說(shuō)的是什么意思呢？
3、巡視，了解識字情況，調整識字重難點(diǎn)。
4、參與學(xué)習，及時(shí)糾正、表?yè)P學(xué)生。
5、重點(diǎn)正音：籬、疏、徑、陰、追、菜。
6、巡視、輔導。
1、認讀生字：宿、徐、店。猜詩(shī)題的意思。
2、齊背《宿新市徐公店》，不會(huì )的學(xué)生聽(tīng)讀，指導認詩(shī)句。
3、獨立閱讀詩(shī)歌，圈出不認識的生字，想辦法讀準字音。
4、同桌相互認讀課文，糾正字音。
5、集體認讀生字：籬、疏、徑、陰、追、菜。
6、同桌互讀生字，指讀整首詩(shī)。
三、再讀詩(shī)歌初步了解意思，有感情地朗讀、背誦。
1、談話(huà)：動(dòng)腦筋試一試，自己能讀懂多少？
2、參與小組學(xué)習，歸納普遍不懂的地方。適時(shí)點(diǎn)撥，提示理解方法。
3、問(wèn)：如果我們用圖畫(huà)來(lái)表現詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，應該畫(huà)些什么？怎么畫(huà)呢？
4、如果有條件，將學(xué)生說(shuō)的景物依次表現出來(lái)，并出示相應的詩(shī)句或詞。
5、6、指導有感情地朗讀整首詩(shī)，注意體會(huì )詩(shī)歌的意境。
1、看圖，聯(lián)系上下文，試著(zhù)了解詩(shī)歌的意思。畫(huà)出自己不明白的地方。
2、小組里交流：自己讀懂了哪些課文。
3、仔細讀詩(shī)歌，圈畫(huà)出景物，在表現景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)下面加上點(diǎn)。
4、個(gè)別讀詩(shī)句，描述自己想象中的圖畫(huà)。
5、集體交流：自己最喜歡的地方，比一比誰(shuí)讀得好。
6、看課件或看圖，有感情地朗讀、背誦整首詩(shī)歌。
四、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好“未、追、店、徐、宿、菜”6個(gè)字，并動(dòng)腦筋寫(xiě)好上下結構和半包圍的字
1、正音：知。
2、表?yè)P簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生。
4、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗。
5、表?yè)P書(shū)寫(xiě)提高的學(xué)生。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀帖，想想左右結構的字的筆順規律，并仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
4、寫(xiě)得好的同學(xué)在黑板上示范寫(xiě)。其余在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)，自評寫(xiě)得最好的一個(gè)字，總結經(jīng)驗。
5、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)。
五、教學(xué)效果測評
重點(diǎn)指導學(xué)習有困難的學(xué)生
1、同桌互讀、背誦詩(shī)歌，互評，相互幫助正音。
2、同桌玩“識字撲克”游戲，相互正音。
六、拓展性學(xué)習
你能根據詩(shī)歌《宿新市徐公店》，編一個(gè)故事嗎？
小組里交流：誰(shuí)編的故事好聽(tīng)。
[古詩(shī)兩首：草、宿新市新公店(靈芝鎮中心小學(xué)兩欄式備課教案設計)]相關(guān)文章：