古 井
教學(xué)目標： 1、培養學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的習慣，逐漸培養和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、了解鄉親們怎樣從古井里取水，并從中受到啟迪，不計報酬地為生活有困難的二老挑水的事，體會(huì )到古井不僅為鄉親們提供了泉水，而且還用無(wú)私奉獻的陶治了人們。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習從內容體會(huì )思想的方法，從古井的高尚品格中受到啟迪和教育。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解本課結尾一段話(huà)。 教學(xué)準備： 把插圖、重點(diǎn)詞句段制作成多媒體課件。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、從“導讀“部分入手，整體感知單元訓練重點(diǎn)是“從內容中體會(huì )思想”。 二、初讀課文，整體感知 1、以多種方式自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？ 2、再速讀課文，理清思路。從內容體會(huì )思想。想一想：作者遠離故鄉多年，對故鄉的一口古井一直難以忘懷，這是為什么呢？ 三、細讀課文，質(zhì)疑探究 1、小組討論，互助探究，自主學(xué)習。自讀全文，邊讀邊找出含義深刻的重點(diǎn)句段，圈出你最喜歡、感受最深，最能體現古井無(wú)私奉獻的句子。想想你有什么問(wèn)題和老師同學(xué)們討論？ 2、在學(xué)生充分交流后，教師將問(wèn)題和提出的難句（段）歸納： ①古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著(zhù)她的兒女。 ②門(mén)前的路面濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。 ③它不僅為鄉親們提供著(zhù)生命的泉水，還陶冶著(zhù)鄉親們的品格。 四、精讀課文，品析感悟 1、細讀第一段，滲透學(xué)法。 （1）請同學(xué)們默讀“古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著(zhù)她的兒女。”邊讀邊思考：你有什么問(wèn)題？你想提出什么問(wèn)題？ （2）老師羅列問(wèn)題，引導學(xué)生將問(wèn)題分類(lèi)，分成“為什么，是什么”兩類(lèi)。 （3）引導學(xué)生說(shuō)出：“甜美的乳汁”“哺育”是什么意思？ 為什么說(shuō)古井像一位溫情的母親？ （4）引導學(xué)生圈出重點(diǎn)詞句，解答問(wèn)題，最后整句思考：從句中讀懂了什么？ （5）學(xué)生交流后讀懂了古井具有母親無(wú)私高尚的品格。 2、精讀第二段，繼續滲透學(xué)法。 （1）齊讀難句②“門(mén)前的路面濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。”提出問(wèn)題，歸納為：春雨有什么特點(diǎn)？“剛下過(guò)一場(chǎng)春雨”的路面是怎樣的？“老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨”說(shuō)明了什么？ （2） 聯(lián)系本段和上段內容，從句中讀懂了什么？ （這環(huán)節學(xué)生提出了“怎么樣”一類(lèi)的問(wèn)題。知道學(xué)完一個(gè) 自然段應該想一想，聯(lián)系上文也要想，懂得了古井同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻甘甜、清涼的泉水，養育一方村民毫無(wú)所求。） 3、精讀第三段，實(shí)踐學(xué)法，領(lǐng)悟中心。 指名讀難句③“它不僅為鄉親們提供著(zhù)生命的泉水，還陶冶著(zhù)鄉親們的品格。”邊讀邊想，小組交流后，集體交流：陶治是什么意思？古井是怎樣陶治鄉親們的品格的？ （這一環(huán)節教學(xué)是學(xué)生獨立實(shí)踐階段，同時(shí)學(xué)習了讀完全篇也要想的方法。聯(lián)系全文體會(huì )到古井不僅養育人們，而且用默默奉獻的精神影響人們，教人們學(xué)會(huì )做人。） 五、再讀課文，回歸整體 齊讀最后一段，老師小結： 文章最后一段呼應了開(kāi)頭，贊美古井不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶了鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。同學(xué)們現在知道古井是怎樣哺育鄉親們嗎？這種哺育主要表現在兩方面：一方面是“提供泉水”，這就養育了鄉親們的生命，第二方面是“陶冶品格”，這一點(diǎn)，啟發(fā)和教育鄉親們要無(wú)私助人，無(wú)私奉獻。作者寫(xiě)這篇文章的最終目的，就是告訴讀者，做人要勇于奉獻，要對社會(huì )，對人民有一種奉獻精神。 六、評價(jià)激勵，拓展閱讀 老師收集一些有關(guān)古井的文章，和同學(xué)們一起欣賞。鼓勵同學(xué)們課下收集有關(guān)古井的資料，拓展教材內容。
板書(shū)： 提供泉水 養育生命
古井 -- 哺育 奉獻精神
陶冶品格 無(wú)私助人
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