一、 課前交流。

二、 聽(tīng)海浪聲，導入新課。

（1） 坐上開(kāi)心列車(chē)，進(jìn)行快樂(lè )之旅。

（2） 前方傳來(lái)一陣奇怪的聲響，猜猜是什么？

（3） 用上“嘩--嘩---”模仿海浪聲。

（4） 導入新課。

三、 自瀆課文，學(xué)習新詞。

（1） 自由讀，要求字字讀準，句句讀順。

（2） 認讀新詞。

稻穗 馬鬃 彩綢 撫摩 甩尾巴 金疙瘩

四、 品讀課文。

1、三個(gè)孩坐在海邊看到了哪些美麗的景色？

畫(huà)面一：一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。

畫(huà)面二：一束束浪花像馬鬃，萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。

畫(huà)面三：一束束浪花像彩綢，萬(wàn)里海疆鋪彩霞。

畫(huà)面四：一束束浪花像問(wèn)號，在問(wèn)孩子想什么？

畫(huà)面五：一束束浪花像小手，撫摸孩子的小腳丫。

展開(kāi)不同形式的朗讀，并看圖理解“稻穗、馬鬃”

2、觀(guān)看浪花圖片（4分鐘）

3、練說(shuō)：一束束浪花像（ ）。（鼓勵學(xué)生說(shuō)出后半句）

4、看到這千姿百態(tài)的浪花，三個(gè)孩子在想些什么呢？

（1）“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！”

（2）“我想到海底去探險，身著(zhù)潛水服裝戲黑鯊！”

（3）“我想到海底去采礦，抱出萬(wàn)千金疙瘩！

朗讀，你覺(jué)得誰(shuí)的想法好，為什么？

你還有什么好的想法，用句式：“我想（ ）。”說(shuō)一說(shuō)

5、配樂(lè )集體朗讀。

五、 結束交流，布置作業(yè)。

1、小小書(shū)法家 書(shū)寫(xiě)“疙瘩”

2、小作家 創(chuàng )編 我想（ ），

（ ）。

嘩---------嘩----------

一束束浪花像（ ），

（ ）。

（附）課文

三個(gè)孩子光腳丫，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　坐在海灘看浪花。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像問(wèn)號，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在問(wèn)孩子想什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“我想讓海水變淡水，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩啦嘩啦澆莊稼！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像稻穗，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　綠浪滾滾連天涯。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“我想到海底去探險，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　身著(zhù)潛水服裝戲黑鯊！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像馬鬃，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“我想到海底去采礦，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　抱出萬(wàn)千金疙瘩！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像彩綢，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　萬(wàn)里海疆鋪彩霞。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三個(gè)孩子看浪花，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　說(shuō)說(shuō)笑笑忘了回家。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像小手，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撫摩孩子的小腳丫。

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