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《山城的霧》教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-8-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  學習目標:感受大自然的美好,激發(fā)學生閱讀興趣。

學習重點、難點:感受霧景之美麗,霧景之奇。

學時安排:一課時

學習過程:

一、激發(fā)閱讀興趣

城重慶的火鍋世界聞名,又稱火鍋城,重慶每年平均170天以上的時間都是大霧彌漫,所以它又有一個別稱是霧城,霧都。今天我們就一起來欣賞山城的霧。

二、自主閱讀理解。

(一)了解霧之美

、出示兩幅有關(guān)霧景的圖片。

(1)同學們對霧的都有一定的了解,老師帶來了兩幅與霧有關(guān)的圖片,看圖后說說自己的感受?

(2)你想怎樣贊美這美麗的霧景呢?

2、作者在欣賞了山城的霧后又是怎樣贊美的呢?自由讀讀這一首詩?

3、交流重點句:啊,我真寫不完霧中的奇景,我要把它繪成美麗的畫面。

(1)在這一句中,作者想把霧中的美麗景色繪成美麗的圖畫,這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒,你們來找一找,霧景中都有哪些色彩?

(2)霧中的美景是由霧中一件件景物組成的,你來看看作者都描寫了霧中的哪些景物?它們美在哪兒呢?(注意與掛圖聯(lián)系,把具體形象和文字訓練統(tǒng)一起來)

4、(朗讀)你能讀一讀,通過你的朗讀,來向人們展示霧城之美嗎?并讓學生說說霧美在哪兒?

(二)理解霧之奇

5、再現(xiàn)兩幅圖片:賞不完霧之美,寫不完霧景之奇,在作者的心目中,山城的霧又是無比奇幻,看著這朦朧的霧,翻卷的霧,讓作者想到了什么?相機指導兩個比喻句。

A、像天上的仙女撒下帷幔。

B、就像神話中的“水漫金山”

(1)你是怎么理解霧之奇呢?在學生理解的基礎(chǔ)上讓學生了解“帷幔”以及“水漫金山”的來歷。

帷幔:即帷幕,掛在較大屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。

三、談?wù)勯喿x收獲。

這節(jié)課我們一起感受了山城霧的奇幻,他亦溫柔亦洶涌,相信一定給同學們留下深刻的印象,請大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

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