推薦說(shuō)課：
《小木偶的故事》是人教實(shí)驗版四年級上冊第三組的一篇略讀課文，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的
順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話(huà)故事，以“笑”為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節，讓我們在同情小木
偶遭遇的同時(shí)，反省自己的生活，感悟快樂(lè )的真諦。這篇課文生字詞比較簡(jiǎn)單，故事內容也比較好
理解，通過(guò)前面《巨人的花園》、《幸福是什么》《去年的樹(shù)》三篇童話(huà)故事的學(xué)習，同學(xué)們對童
話(huà)故事的文學(xué)特征和表現形式也有了一定的把握。所以我這節課主要是完成第2、第3個(gè)教學(xué)目標。
有感情地朗讀課文，體會(huì )小木偶的內心活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )故事所蘊含的深刻道理。
小木偶的故事教學(xué)過(guò)程
一、 激趣談話(huà)，故事導入
師：同學(xué)們，今天你們快樂(lè )嗎？（片刻后）從你們一張張花兒般的笑臉，老師就知道你們今天很快
樂(lè )，那你們喜歡聽(tīng)故事嗎？生：喜歡
師：既然大家都這么開(kāi)心，老師今天就給大家講一個(gè)關(guān)于“笑”的故事。（板書(shū)：小木偶的故事）
從前，有個(gè)老木匠，做了一個(gè)小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì )說(shuō)話(huà)。真討人喜歡。可是，
老木匠左瞧右瞧，總覺(jué)得小木偶臉上少了點(diǎn)什么，少了點(diǎn)什么呢？老木匠愛(ài)想啊想。突然，他想起
來(lái)了，小木偶臉上少的是“笑”。于是，老木匠就拿起他那神奇的雕刻刀，在小木偶的臉上添了一
個(gè)笑嘻嘻的表情。然后，老木匠為小木偶收拾了一個(gè)紅背包，把他送出了家門(mén)。小木偶離開(kāi)家后，
會(huì )發(fā)生什么事情呢？同學(xué)們想知道嗎？那就打課文54頁(yè)。
師：（打開(kāi)PPT，展示問(wèn)題）同學(xué)們翻開(kāi)課文了嗎？帶著(zhù)老師打出來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題去讀。你可以朗讀、
默讀，還可以和旁邊的同學(xué)互讀，總之呢？用你喜歡的方式去讀，互相討論一下老師提出的問(wèn)題。
注意要把字音讀準了。待會(huì )我請同學(xué)們接著(zhù)講下面的故事。
二、 自讀課文，了解大意
1、師：同學(xué)們讀完了嗎？那位同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單講講11~22自然段發(fā)生的故事？同學(xué)們認真聽(tīng)，有問(wèn)題可
以提出來(lái)。（生講）
師：同學(xué)們覺(jué)得他講得怎樣？理解他講的內容嗎？同學(xué)們都理解了，那老師提出一個(gè)問(wèn)題。
師：熊警察為什么扔小木偶而不扔小紅狐？
生：因為小紅狐一臉憤怒而小木偶一副笑嘻嘻的表情。
師：能為同學(xué)們表演一下笑嘻嘻的表情嗎？（生表演）
師：小木偶，笑得這么燦爛，你就別怪我誤會(huì )你了，這那像生氣的啊？
3師：好，下面我就不叫同講了，同學(xué)們告訴我，接著(zhù)小木偶出現了什么問(wèn)題？（腦袋疼）
4師：小木偶為什么會(huì )腦袋疼？是因為被粗暴的熊警察扔出去很遠后撞到的嗎？
我們生活中難免遇到不開(kāi)心的師，當我們遇到不開(kāi)心的確有無(wú)法表達的時(shí)候，我們就會(huì )很痛苦。5小
木偶接下來(lái)的遭遇怎樣？他有沒(méi)有從痛苦中解脫出來(lái)呢？
6師：小木偶因為只擁有笑，被小白兔說(shuō)嘲笑，被老婆婆責備。這時(shí)候他傷心了，腦袋越來(lái)越疼了，
最后誰(shuí)解救了小木偶？
（生回答）
師：小木偶在藍鼻子小女巫的點(diǎn)化下學(xué)會(huì )了哭。并最終在小女巫點(diǎn)化下學(xué)會(huì )了人類(lèi)多種表情。這時(shí)
候小木偶發(fā)出了感嘆，小木偶發(fā)出了什么感嘆呢？
（生回答）
師：（板書(shū)：只是笑是遠遠不夠的。）所以我們要學(xué)會(huì )多種表情（板書(shū)：學(xué)會(huì )多種表情）
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì )笑，誰(shuí)就不會(huì )體驗到生活的快樂(lè )，但是小木
偶因為只擁有笑，受盡了委屈，處處被別人誤會(huì )，唉，真是可憐。還好他最后在小女巫的點(diǎn)化下學(xué)
會(huì )了多種表情。同學(xué)們想親身感受一下小木偶的遭遇嗎？讓我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事吧。
體驗角色，感悟朗讀
為了豐富小朋友們的生活，讓同學(xué)們感悟快樂(lè )的真諦，紅領(lǐng)巾電視臺“小木偶的故事”劇組招收小
演員，歡迎同學(xué)們踴躍參加，前來(lái)面試。
出示PPT，演員要求：
同學(xué)們先想想你最想扮演哪個(gè)角色？用筆將你最想扮演的角色所說(shuō)的話(huà)即“臺詞”劃出來(lái)。并把它
們背下來(lái)，揣摩一下那個(gè)角色表演是的表情、動(dòng)作，還可以和身邊的同學(xué)交流交流。待會(huì )我請6位同
學(xué)上臺表演。從小木偶出門(mén)開(kāi)始。
表演
好了，同學(xué)們準備好了嗎？那位同學(xué)愿意上臺來(lái)。老師這有6個(gè)頭飾。誰(shuí)愿意做小木偶？（分派頭飾
，請旁白）
好，表演的同學(xué)先站到門(mén)邊，下面的同學(xué)做個(gè)眼睛雪亮的觀(guān)眾。看看誰(shuí)表演得最好。誰(shuí)的語(yǔ)言表達
最生動(dòng)，誰(shuí)的表情最豐富，誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。待會(huì )他們表演完了，我們來(lái)評價(jià)評價(jià)。
（生表演，評價(jià)）
師：剛才，我們通過(guò)表演，更深刻地領(lǐng)會(huì )到這個(gè)故事的道理。生活中，只擁有一種表情是不夠的，
我們要學(xué)會(huì )多種表情。（板書(shū)：一種--是遠遠不夠的--還要）請同學(xué)們結合你的生活實(shí)際，談
談這篇童話(huà)還給你什么體會(huì )呢？看來(lái)同學(xué)們已真正領(lǐng)悟了這個(gè)故事的內涵。
最后，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，想想，小木偶擁有了各種表情之后，會(huì )發(fā)生什么事情呢？這個(gè)問(wèn)題
同學(xué)們課后回去想想，寫(xiě)下來(lái)，交給老師。
老師還給同學(xué)們帶來(lái)幾篇文章，《我不是一根普通的木頭》、《我喜歡做我自己》還有關(guān)于中國木
偶藝術(shù)的相關(guān)資料。還有大家非常喜歡《木偶奇遇記》看看這些文章和書(shū)寫(xiě)的木偶和我們這里說(shuō)的
木偶一不一樣。這節課就上到這里，下課。
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3.
8.日記教學(xué)實(shí)錄
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