一、解題導入
１、板題：
呼風(fēng)喚雨的世紀
齊讀。
師：今天我們要學(xué)習的這篇課文是中國科學(xué)院院士路甬祥爺爺特意為我們小學(xué)生寫(xiě)的。從“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞你想到了什么？
生：我想到了龍王呼風(fēng)喚雨的事兒。
生：我想到了想要風(fēng)就有風(fēng)，想要下雨就下雨，真奇妙啊！
生：我想到了《西游記》里的孫悟空。
生：我想到了是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨？
２、初讀：
師：大家的聯(lián)想很有趣，是啊！由這個(gè)詞語(yǔ)我們想到的多是與神仙魔法有關(guān)。今天，老師要帶著(zhù)各位到２０世紀去瞧瞧，因為有人說(shuō)它啊是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀，咱們去應證一下。打開(kāi)書(shū) 。放聲讀讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方作上記號多讀幾遍。
學(xué)生自由讀文。
二、檢查自讀
１、師：你們的神態(tài)告訴我，大家讀得很投入。你覺(jué)得哪些句子難讀，提出來(lái)咱們來(lái)挑戰挑戰！
２、生讀。
評價(jià)：
長(cháng)句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音不準。
三、整體感知
１、師：讀通課文是讀懂文章的基礎，通過(guò)剛才的朗讀，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么？
生：課文寫(xiě)了２０世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀。
師：你讀懂了課題要表述的內容。
生：課文告訴了我們２０世紀現代科技發(fā)達，人們生活變化很大。
師：你從內容上讀懂了課文主要內容。
生：課文告訴了我２０世紀是人類(lèi)利用現代科技在呼風(fēng)喚雨，在改變生活。
師：很好，你抓住課題，讀懂了２０世紀是怎樣呼風(fēng)喚雨的？
四、直奔重點(diǎn)，感受科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化
１、學(xué)習第四自然段：
⑴ 師：現在我們日常生活中你們認為所謂高科技的東西有哪些？
生：電視、電腦、電話(huà)、電燈……
師：這些東西都是在２０世紀中創(chuàng )造出來(lái)的。
師：我們現在是２１世紀，那２０世紀是哪些年？
生：１９００到１９９９。
師：剛才提到這么多高科技的東西，我們能不能呼風(fēng)喚雨啊？
生：有時(shí)候還不能。
⑵ 師：是的，除了這些還不夠呢，可是為什么課題會(huì )這么寫(xiě)呢？讓我們到書(shū)中去找找答案。瀏覽課文，哪段文字能讓我們對“２０世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀”有著(zhù)強烈的感受。
（第四自然段的第一句）
① 師：現在你知道高科技的產(chǎn)品還有哪些了嗎？
生：太空飛船、航空母艦、因特網(wǎng)……
師：這里是用的什么表達方法介紹的？
（舉例子）
師：是啊，課文舉出了天上飛的，水里游的，地上跑的，看得見(jiàn)摸得著(zhù)的，也有看不見(jiàn)摸不找的。你享受過(guò)哪些高科技的產(chǎn)品？談?wù)勀愕母惺埽?/p>
生答。
師：那就帶著(zhù)你的這份自豪讀一讀吧！
生讀。
師：就讓我們一起通過(guò)朗讀來(lái)贊美２０世紀的人類(lèi)的科技成就吧。
生齊讀第四自然段第一句。
② 師：２０世紀除了這些發(fā)明外，還有其它的發(fā)明嗎？同學(xué)們還能不能舉出一些科技成就方面的例子。
生：磁懸浮列車(chē)……
師：同學(xué)們說(shuō)的不錯，不過(guò)語(yǔ)言的表述上卻沒(méi)有課文那樣有味道，讓我們像路爺爺的語(yǔ)言表達一樣。
出示：
２０世紀，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體。
師：你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達尤其恰當。同桌可以討論討論。
生：２０世紀，人類(lèi)欣賞數字音樂(lè )，迷上網(wǎng)絡(luò )。２０世紀，人類(lèi)發(fā)射衛星，愛(ài)上ＭＰ４。
③ 師：這些發(fā)明創(chuàng )造讓人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。猜一猜王公貴族們的生活是怎么樣的？”
生：呆在一個(gè)很美麗的宮殿里，讓人服侍他。
生：穿著(zhù)很好的衣服。
師：那他們平時(shí)出門(mén)的交通工具是什么？
生：馬車(chē)、轎子。
師：古代有這些東西已經(jīng)很不錯了。那我們現在的交通工具是什么？
生：汽車(chē)、飛機。
④ 師：光交通工具咱們現在就比以前享受多了。如此多的發(fā)明創(chuàng )造競相涌現，的確給人們的生活帶來(lái)了意想不到的驚喜。如果你是過(guò)去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時(shí)光隧道來(lái)到今天的社會(huì )，你會(huì )怎么說(shuō)？
生：這一切都是真的嗎？我們夢(mèng)寐以求的東西居然真的能夠實(shí)現啊！
生：太了不起了！我們那么多年沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想，你們竟然在短短的一百年內就做到了。
生：我不是在做夢(mèng)吧？沒(méi)想到，我的子孫們這么爭氣。
生：我還以為自己是這個(gè)世界上最幸福的人，想不到他們的生活才真的像神仙一樣啊！
⑤ 師小結：古今對比讓我們知道了是科學(xué)改變了我們的生活。我們怎能不說(shuō)──
生：２０世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀。
２、學(xué)習第三自然段：
⑴ 師：感受了２０世紀讓人眼花繚亂的高科技之后，咱們再來(lái)看看２０世紀以前的生活又是怎么樣的呢？大家自由讀第三自然段。
生：是依賴(lài)自然的農耕社會(huì )。
師：農耕社會(huì )里，人們的生活十分貧乏。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機，也沒(méi)有汽車(chē)。但是，還遠遠不止這些。請同學(xué)們結合自己課外的了解說(shuō)說(shuō)看，你知道當時(shí)的社會(huì )還沒(méi)有什么。
出示句式：那時(shí)沒(méi)有……只能……
生：那時(shí)，人們沒(méi)有電燈，晚上只能在油燈下生活；沒(méi)有空調，只能搖著(zhù)大扇子解涼；沒(méi)有汽車(chē)，人們只能步行和騎馬；沒(méi)有電視機，就只能──
師：如果把你送到古代去過(guò)這樣的生活你愿意嗎？
生：肯定不愿意，什么都沒(méi)有怎樣過(guò)啊？
師：你的言語(yǔ)中流露著(zhù)對這樣生活的不滿(mǎn)，那就帶著(zhù)這些許的不如意讀讀這幾句話(huà)吧！
（第三自然段的前四句）
⑵ 師：面對如此貧乏的生活，人們只能通過(guò)幻想來(lái)寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年當中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現實(shí)。他們的哪些愿望變成了現實(shí)？
生：古時(shí)候的“千里眼”成了現在的望遠鏡、視頻、可視電話(huà)。它能讓千里以外的人彼此看得到。
生：古時(shí)候的“順風(fēng)耳”，成了現在的電話(huà)，它可以讓兩個(gè)相距很遠的人很快聽(tīng)到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話(huà)中的“順風(fēng)耳”。
生：古代的人想騰云駕霧，沒(méi)能實(shí)現，只能*幻想，而現在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。
師：除此以外，古代還有什么幻想也變成了現實(shí)？
生：以前的人想著(zhù)飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。現在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了很多實(shí)驗。
生：“千里馬”也有了。有了高速火車(chē)、飛機，想到哪里都很方便。
⑶ 師：是的，古代人們的愿望都變成了現實(shí)，現在咱們是想上天就上天，想入海就入海，我們有這么幸福的日子全*現代科學(xué)技術(shù)啊。課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，說(shuō)一說(shuō) ２０世紀的人們還擁有哪些科學(xué)成果？它們給我們的生活帶來(lái)了怎樣的變化呢？
生：我知道２０世紀人類(lèi)可以用機器人來(lái)代替人的工作，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )方便快捷地獲取信息。
生：２０世紀，人們對太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源的開(kāi)發(fā)利用，大大改善了人們的生活條件。
生：我知道醫生用顯微鏡可以觀(guān)察到很小的細菌，用激光刀做手術(shù)可以減少出血量。
生：２０世紀有很多新的科學(xué)技術(shù)。像無(wú)土栽培技術(shù)，鈉米技術(shù)、基因技術(shù)等等，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。
生：我通過(guò)上網(wǎng)，查找到中國科學(xué)院的網(wǎng)址。在成果博覽里，共統計了不同行業(yè)的科學(xué)成果８千多項。它們不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，還促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步。
⑷ 師：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在２０世紀這一百年的時(shí)間里冒出來(lái)了。這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內容是如此之多。如果引用課文中的一句話(huà)，一句詩(shī)來(lái)形容，那就是：
生：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
師：你怎么體會(huì )這句詩(shī)？
生：“忽如”說(shuō)明速度很快。一夜之間春風(fēng)來(lái)了，很多的梨花都開(kāi)了。
師：你從字面上來(lái)理解的。
生：２０世紀，在整個(gè)人類(lèi)上百萬(wàn)年的歷史中是很短的，但是變化是很多、很大、很快的。
師：多么不可思議啊！那就帶著(zhù)這種驚訝的語(yǔ)氣再讀一讀！
生讀這句話(huà)。
⑸ 師小結：是啊，２０世紀人類(lèi)把很多幻想變成了現實(shí)。我們不能不說(shuō)──
生：２０世紀是呼風(fēng)喚雨的世紀！就讓我們再來(lái)讀讀第三、四自然段吧，再次感受一下農耕社會(huì )的落后和２０世紀的科技的進(jìn)步吧！
五、學(xué)習第二自然段
１、師：課文學(xué)到這里，我們不難明白。
師──是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨？生──當然是人類(lèi)。
師：*什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？生──*的是現代科學(xué)技術(shù)。
師：帶著(zhù)這種驕傲與自豪自由讀第二自然段，你還有什么發(fā)現？
（在２０世紀一百年的時(shí)間里……）
生：２０世紀１００的發(fā)明和發(fā)現使生活大大改觀(guān)，改變程度超過(guò)了上百萬(wàn)年的總和。
師：１００年大于１００００００年這是多么不可思議啊！你能讀一讀嗎？
生：“在２０世紀……總和。”
２、師：可以說(shuō)這一百年有著(zhù)日新月異的變化啊！我聽(tīng)出你把“發(fā)現”和“發(fā)明”讀得特別清楚，它們有什么區別嗎？
生：發(fā)現──原本就存在那里，只是沒(méi)有被人們知道。發(fā)明──原本沒(méi)有這個(gè)東西，是人們創(chuàng )造出來(lái)的新東西。
師：根據今天的學(xué)習，你能舉個(gè)例子嗎？
師：在這段中還有類(lèi)似的一組詞語(yǔ)嗎？（改觀(guān)改變）你怎么理解的？
３、師小結：
一字之差就有不一樣的意思，我們在遣詞造句的時(shí)候一定要像路爺爺一樣仔細琢磨。正是這些發(fā)現和發(fā)明，讓我們的生活有了翻天覆地的變化。讓我們再次齊讀這一句話(huà)。
六、總結升華情感
１、師：看，對人類(lèi)的驕傲與自豪，對科學(xué)的贊美與感激全都寫(xiě)在你們的臉上，讓我們再次滿(mǎn)懷激情地告訴世人──生齊讀： ２０世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀。
２、師：那２１世紀或者未來(lái)的世紀又是怎樣的呢？“２１世紀是＿＿＿＿＿＿＿的世紀。”
２１世紀是人類(lèi)利用科技消除貧窮的世紀。２１世紀是人類(lèi)沒(méi)有環(huán)境污染的世紀。
２１世紀是人類(lèi)利用科技，自由翱翔太空的世紀。２１世紀是人類(lèi)利用科技，無(wú)所不能的世紀。
３、師總結：
從你們的眼神中，我想很多人心中已有了一份美好的愿望，要實(shí)現這些還得*我們，*現代科技，最后讓我們一起銘記伯特蘭羅素的話(huà)吧（齊讀羅素名句）！
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