教學(xué)目標
1．知識技能目標：
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（1）能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
（2）復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )“見(jiàn)、他、豐、從、說(shuō)、時(shí)”6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。
（3）通過(guò)朗讀培養想象力，通過(guò)想象培養創(chuàng )造力．
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2．情感態(tài)度目標：
（1）理解課文內容，認識冰花的一些特征，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
（2）給學(xué)生以美的教育，使他們不僅能發(fā)現美，而且能夠自己去創(chuàng )造美。教學(xué)重點(diǎn)
1．識記字詞，注意漢字的形體美。
2．有感情地朗讀課文。
3．品讀文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，培養、激發(fā)學(xué)生的想象能力。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一.情境導入，激發(fā)學(xué)生興趣
師：同學(xué)們，現在已經(jīng)是冬天了，你感覺(jué)有什么變化了？
生：天氣變冷，穿上棉衣了......
師：在這個(gè)季節你喜歡什么？
生：喜歡下雪，堆雪人，打雪仗......
師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，聽(tīng)得也特別認真。現在，老師帶小朋友們一起來(lái)欣賞幾幅圖片，好不好？看看誰(shuí)看得最認真！（多媒體播放各種冰花的圖片，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生自由發(fā)言。
師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯！今天咱們就來(lái)學(xué)習“冰花”（板書(shū)課題）
師：看到這些冰花你有什么感受呢？讓我們一起美美地讀讀課題。（兩遍）
二．初讀課文
師：這么多美麗的冰花是從哪兒來(lái)的呢？讓我們趕緊打開(kāi)課本，到課文中去尋找答案吧。（師給學(xué)生提出讀書(shū)的姿勢及要求，學(xué)生自由讀課文，教師巡視。師提要求：第一是要讀準字音，第二就是要把每一句盡量讀通順。）
師：課文已經(jīng)讀完了，那么文章中的生字寶寶你都認識了嗎？咱們已經(jīng)把生字預習過(guò)了，那么下面老師來(lái)檢查一下，看看大家掌握的怎么樣。（課件展示生字“看見(jiàn)、驚奇、他、它、柔嫩、豐滿(mǎn)、牡丹、說(shuō)、這、時(shí)候、冬爺爺、送給、從哪兒來(lái)”，生讀，開(kāi)火車(chē)讀，師引導生通過(guò)想象和回憶已有體驗來(lái)感受詞語(yǔ)的準確含義）
三．品讀課文
師：課文中的生字寶寶咱們已經(jīng)會(huì )讀了，那么下面哪些小朋友能起來(lái)讀讀課文呢？（三名學(xué)生讀課文，師評價(jià)）
（一）學(xué)習第一自然段（課件展示，師指名讀，要求聽(tīng)的同學(xué)思考從這個(gè)自然段中你知道了什么）
生自由發(fā)言，師引導理解“一朵朵”、“晶亮”（課件展示，強調“一朵朵”、“晶亮”）
師：那么你能把這么多這么美的冰花讀出來(lái)嗎？（指導學(xué)生朗讀課文，自由讀，齊讀）
（二）學(xué)習第二自然段（課件展示）
師：小童清晨醒來(lái)看到這么多漂亮的冰花他有什么表現呢？
生：驚奇。
師：你知道驚奇是什么意思嗎？生活中都有哪些驚奇的事情發(fā)生過(guò)？（生結合實(shí)際自由發(fā)言）
師：那么你能帶著(zhù)驚奇的表情把小童的話(huà)讀一讀嗎？（生自由練讀，指名讀，師評價(jià)，指導，區別喊和說(shuō)）
師：小童在驚訝了之后，仔細地觀(guān)察了每一朵冰花，現在讓我們靜下來(lái)，看著(zhù)書(shū)，看看它們都像什么？（聲音輕柔）
師：“啊，真漂亮！”它像......（生邊讀師邊板書(shū)樹(shù)葉、小草、牡丹的圖案）
師（鼓掌）：同學(xué)們，你們讀得真好！老師畫(huà)得好不好？
生：好！
師：謝謝同學(xué)們的鼓勵。現在我們看著(zhù)黑板上的畫(huà)，再自己把這段話(huà)讀一讀。（多種形式讀）那么現在你看著(zhù)黑板上的這三幅圖，能不能試著(zhù)把這段內容背出來(lái)呢？（生看圖背誦）
師：小童真是善于觀(guān)察、善于思考的好孩子，發(fā)現了冰花這么多奇妙的樣子。咱們班的小朋友也是特別愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象的好孩子。你想象中的冰花還像什么？（生自由表達，交流，師指導生說(shuō)一句完整的話(huà)）
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！冰花真是千姿百態(tài)、各式各樣！讓我們再連起來(lái)把第二自然段讀一讀，邊讀邊想象，眼前仿佛出現了這些美麗的冰花。（課件出示，生齊讀）
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，讀得也很認真，為了獎勵大家，老師再帶你們一起去欣賞一下這些美麗的冰花吧！（課件展示，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )）
（三）學(xué)習第三自然段（課件出示）
師：多美麗的冰花呀！你最想問(wèn)什么？（生自由發(fā)言，根據生的提問(wèn)靈活解決，小童也提出了這樣的問(wèn)題，請同學(xué)們看大屏幕，“這花是從哪兒來(lái)的？”誰(shuí)能來(lái)讀一讀小童說(shuō)的這句話(huà)？（指名讀）
師：是冬爺爺在你睡覺(jué)的時(shí)候送給你的。（齊讀，男女生分別扮演小童和媽媽讀）
師：其實(shí)呀，冰花是由于冬季夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結而成的。
四．總結全文
師：以前，每年冬天都會(huì )看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。但是現在由于人類(lèi)污染環(huán)境，氣候逐漸變暖，我們就很難看到冰花了。所以要想看到美麗的冰花，我們應該怎么做呢？
生：保護環(huán)境。
師：對，我們就要從平日做起，從我們身邊做起，愛(ài)護我們生活的環(huán)境。
師：課文學(xué)完了，下面請同學(xué)們帶著(zhù)你喜愛(ài)冰花的心情再美美地把課文讀一遍吧。
五．教學(xué)生字
師：同學(xué)們學(xué)得非常認真，課文讀得很好，相信接下來(lái)在學(xué)習寫(xiě)字的過(guò)程中大家會(huì )表現得更出色。（課件出示“豐”等字）
1．生觀(guān)察，說(shuō)出生字的特點(diǎn)。
2．師概括，并教學(xué)生字的寫(xiě)法。
3．生在田字格中書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。（在作業(yè)本上認真書(shū)寫(xiě)）
六．作業(yè)：
師：這節課同學(xué)們表現得特別棒！現在天氣越來(lái)越冷了，如果你發(fā)現了冰花，可以隨時(shí)把它畫(huà)下來(lái)或者是拍下來(lái)，也可以用一兩句話(huà)寫(xiě)下它的樣子，讓美麗的冰花永遠留在我們的身邊，好嗎？
附：板書(shū)設計：
冰花
一朵朵晶亮驚奇喊
(分別畫(huà)出樹(shù)葉、小草、牡丹圖案)
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