第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)；認識1個(gè)偏旁。
教具準備：掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模?/p>
2．有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美好呀”，板書(shū)課題。
⑴讀準“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
⑵齊讀課題。
3．讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4．你們問(wèn)題的答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，把生字詞和小節號畫(huà)出來(lái)。
3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）
⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
⑵正音。
⑶指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4．指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1．再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？
2．它是什么情況下說(shuō)的？
3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
1）． 自讀，指讀，賽讀。
2）． 全班讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。
1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。
教學(xué)“羊字頭“。
2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
3．反饋檢查“世、美”的筆順。
1）． 指導寫(xiě)字。
2）． 師范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。
3）． 生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．有感情地朗讀、背誦課文。
2．理解文中詞語(yǔ)的意思。
3．了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1．抽讀生字卡片。
2．“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的？
3．指名分段朗讀課文。
二、細讀第一自然段
1．自讀第一自然段。
2．讀完后，你知道了什么？
3．誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？
4．它怎會(huì )夜大為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6．你現在能不看書(shū)，為我們的電視配音嗎？指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1．指名讀第二自然段。
2．課文告訴我們什么呢？
3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？
4．小雞看見(jiàn)了什么？
⑴（出示句子）它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
⑵句中哪些詞是表示顏色的？
⑶“藍湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹(shù)木看上去怎么樣？
5．看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
6．那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。
7． 指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段
1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來(lái)！
2．聽(tīng)完后，你感受到小雞非常想出來(lái)嗎？
3．你還體會(huì )到了什么？
4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？
5．現在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。
五、細讀第四自然段
1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì )說(shuō)些什么？
2．齊讀第四自然段。
3．誰(shuí)愿意當當這只小雞來(lái)贊一贊這美麗的世界？
4．指導有感情朗讀課文。
5．指導有感情背誦課文。
六、 總結
1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？
2．齊聲有感情朗讀課文。
3．讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧！
黑乎乎
板書(shū)： 16世界多美呀！ 藍湛湛
綠茵茵 愛(ài)大自然
碧澄澄
[《世界多美呀》教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.教學(xué)設計評語(yǔ)
6.世界節水日口號