教材分析
這篇課文是借唐代詩(shī)人孟郊一首詩(shī)演而成的一篇故事。故事是詩(shī)歌意境的展現，詩(shī)歌是故事的凝聚詩(shī)文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個(gè)相對獨立的故事，后半部分引出詩(shī)歌。第一至三自然段具體寫(xiě)母親的恩情及孟郊對母親的感念。從內容上說(shuō)這是一個(gè)故事，有時(shí)間、地人物以及事情發(fā)生的過(guò)程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩(shī)的內容及寫(xiě)作的情況一個(gè)感人的故事，一首動(dòng)人的詩(shī)，歌頌了母愛(ài)的無(wú)私、偉大，激發(fā)起人們對母親的感激和報答之情。
學(xué)情分析
每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人對母親的感受又是不同的。教師上課時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己事情而引出課文。學(xué)習課文時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )對母親恩情的感念。反復吟誦，啟發(fā)想象，有所意會(huì )。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》
2、學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“忙著(zhù)”造句。
3、體會(huì )母親對子女的關(guān)懷、愛(ài)護之心，教育學(xué)生不忘母親的養育之恩，從小尊重、孝敬父母。
教學(xué)準備
圖片、生字卡片
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文
1、唱《世上只有媽媽好》，說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？
2、小朋友們，我們現在經(jīng)常用《世上只有媽媽好》這首歌來(lái)我們對媽媽的敬愛(ài)，而古代卻與我們不一樣，他們喜歡用詩(shī)來(lái)表達自己的感情，所以也就給我們留下了許多感人至深的好詩(shī)。今天我們要學(xué)習的這一篇課文，就寫(xiě)了古代詩(shī)人因為到感受到母親的恩情而寫(xiě)詩(shī)的事。
二、揭示課題，解題，結合學(xué)習題中生字
1、板書(shū)課題：母親的恩情。
2、出示生字、教認。
3、知道“母親的恩情”這個(gè)題目的意思嗎？
4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（老師一邊聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題一邊輕輕地在題旁打問(wèn)號。）
三、初讀指導
1、蘋(píng)果精靈今天還給我們帶來(lái)了兩個(gè)小小的閱讀提示，我們一起來(lái)看：
（1）課文有5個(gè)自然段請同學(xué)們依次寫(xiě)上序號。
（2）借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
2、帶領(lǐng)學(xué)生一起讀小提示。
3、學(xué)生課文，一邊讀一邊畫(huà)出生字詞和小節號。
4、檢查生字。
出示：恩、孟、縫、補、針、根、撫、摸、浴、報、遲、寸、永
（1）指名試讀生字詞卡
說(shuō)說(shuō)你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？
（2）帶讀，開(kāi)火車(chē)、讀齊讀
5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。
四、學(xué)習課文
1、讀了課文，你們明白了什么？
2、母親對孩子的恩情主要表現在什么地方呢？
3、在回答的過(guò)程中指導學(xué)生朗讀第一、二小節。
重點(diǎn)指導：
夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著(zhù)。
她望著(zhù)兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！”
（1）有一次，他要出遠門(mén)了，母親忙著(zhù)給他縫補衣裳。
你媽媽為你忙著(zhù)干過(guò)什么嗎？他們是怎么為你做的？你這時(shí)想說(shuō)些什么呢？
（2）你每天上學(xué)時(shí)，媽媽是怎樣叮囑你的？
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