《夢(mèng)圓飛天》教案

發(fā)布時(shí)間：2017-6-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)要求：

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì )“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　　　想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì )“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　教具準備：多媒體課件、錄象

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標：

學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　一：導入新課：

　　1.同學(xué)們，你們有美好的愿望和理想嗎？相信你們每一個(gè)人都有美好的愿望和理想，

愿望和理想就是我們的夢(mèng)。老師指著(zhù)黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字說(shuō)？愿望和理想實(shí)現了，就是我們的夢(mèng)圓了。

　　（1）老師希望每一位同學(xué)的每一個(gè)夢(mèng)都能圓。你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

　　（2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

　　2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

　　（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

　　讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

　　讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗。】

　　（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。讀課文之前先請同學(xué)們明確讀書(shū)要求。（課件出示讀書(shū)要求）

請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

　　（3）學(xué)生讀

　　二、課文新授

　　1.指名讀生字詞（課件出示生字詞）

　　乳白色執行滑坡控制僑胞邊緣

　　2.齊讀生字詞

　　3.我們再把這些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀(guān)察一下，不要急著(zhù)動(dòng)筆。

　　4.學(xué)生描紅

　　5.指名問(wèn)：“你為什么要描“乳”這個(gè)字呢？‘（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　　　【教師非常注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成，這也是我們在小學(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)好字的能力的培養在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出。】

　　6.請大家再拿起你的課本，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。

　　（1）學(xué)生讀

　　（2）大家讀得很認真，請你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍

　　（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，給他掌聲）

　　（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著(zhù)眼睛在聽(tīng)，真是太美了）

　　（5）再指名讀

　　【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。】

　　7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

　　（1）指名說(shuō)。中國人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現了。

　　（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

　　【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的準確性。】

　　（3）文中有一句話(huà)準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來(lái)。

　　學(xué)生說(shuō)：中華民族……

　　電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

　　讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？

　　學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

【因為感動(dòng)而激動(dòng)，因為激動(dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習作一個(gè)鋪墊。】

　　三：在讀感悟

1.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現飛天夢(mèng)想的，請大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。并把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生默讀，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）

　　【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習慣。】

　　2.師生交流

　　（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神舟五號被托入了太空。

　　學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國十分強大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。

　　你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？

　　播放課件，教師有感情地朗讀。

　　看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

　　（2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。

　　你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）

　　我仿佛回到了那天的發(fā)射現場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。

　　學(xué)生齊讀（6-11小節）

　　【這里是學(xué)習語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀(guān)理解；3、理性上的感知。】

　　（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

　　學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà)，卻表現了大家的興奮和自豪。

　　（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

　　你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà)；

　　學(xué)生讀下面的話(huà)。（自豪！）我們再來(lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

　　（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備。

　　（5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。

　　3.值得慶幸的時(shí)，神舟五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？

　　（1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）

　　（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？

　　（3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。

　　學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

　　學(xué)生說(shuō)：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。”

學(xué)生說(shuō)；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

　　（4）說(shuō)到這里，你們想對楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？

　　學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔。”

　　讓我們一起感謝楊利偉叔叔

　　學(xué)生說(shuō)：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。

　　教師點(diǎn)評

　　【這些又是一個(gè)內化的情結，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復使用了“直觀(guān)-理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內心達到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】

　　三、小結

　　今天這節課讓我們一起感受到了……下節課我們將繼續學(xué)習，感受文中中的內涵，神舟五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì )有更多的收獲。

　　【語(yǔ)言文字的訓練，我們還要注意的是一個(gè)“語(yǔ)”字，不能單單地處理一個(gè)“文”字，也不能過(guò)重地偏重于“情”的升華。】

第二課時(shí)

　教學(xué)目標:

　　　　憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入

　　　　朗讀課題。

　　二、分析課文第一部分

　　　1、朗讀1自然段。強調這是一個(gè)不尋常的日子。

　　　2、請同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?

　　　3、交流發(fā)言,指導學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號送行場(chǎng)面的熱烈。

　　　　　人多壯觀(guān):在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當時(shí)的氣氛表達出來(lái)。

　　　4、師生朗讀，體會(huì )喜悅心情。

　　　5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢?

　　　　　(通過(guò)“身著(zhù)乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導學(xué)生體會(huì )楊利偉嚴肅莊重的神情。)

　　　6、指導學(xué)生讀好“總指揮長(cháng)同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準備完畢，待命出征，請指示”這句話(huà)，體會(huì )楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。

　　　7、有感情地朗讀課文第一部分

　　二、分析課文第二部分

1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了,

　　　　“神舟5號”載人飛船即將載著(zhù)中國人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà).

　　　2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習

　　　3、交流發(fā)言

　　　　　* 指導讀好“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當時(shí)的進(jìn)展氣氛。

　　　　　* 反復讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現場(chǎng)特有的氣氛。

　　　　　　點(diǎn)名讀，分角色讀。

　　　　　* 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

　　　　　* 再指導朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢。

　　　　　* “一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)澎湃的激qing……”這句話(huà)朗讀時(shí)要讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。

　　　4、指導朗讀楊利偉的話(huà)。

　　三、分析課文第三部分

　　　1、請學(xué)生讀第三部分。

　　　2、楊利偉的話(huà)有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國人民問(wèn)好！……”讀這段話(huà)時(shí)，注意指導學(xué)生體會(huì )楊利偉當時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　　　3、請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　　　4、請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。

　　　5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!誰(shuí)來(lái)讀好這一節,向我們大家介紹介紹!

　　　　　1）、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗

　　　　　2）、把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，將自己搜集到的資料，回復到教師發(fā)出的帖子上。

　　　　　3）、展示一部分學(xué)生的帖子，評講

　　四、朗讀課文最后一部分

　　五、總結

　課文學(xué)到最后,你想對楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對全中國的人民說(shuō)些什么?對我們的少年兒童說(shuō)些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。

　　六、布置作業(yè)

　　　1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦

　　　2、搜集有關(guān)“神舟六號”飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹