一、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。
3、通過(guò)對具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì )解放軍戰士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚(yú)水深情。
三、教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)
1、多媒體課件
2、組織學(xué)生上網(wǎng)查閱98年抗洪救災的背景材料，以及抗洪救災中涌現的可歌可泣感人故事。
四、主要板書(shū)
大堤搶險（面） 英雄
大江保衛戰 鐵漢本色（點(diǎn)） ↓
勇救群眾（面） 銘記
五、作業(yè) 設計、安排
課內 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 造句 摘抄排比句，體會(huì )句子 談?wù)勀銓W(xué)習課文的收獲
課外 有感情地朗讀課文 背誦課文第五節
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀感知、理清思路、學(xué)習第一段
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課，揭示課題
1、師述：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水。請聽(tīng)--《為了誰(shuí)》。
2、過(guò)渡：這首歌贊頌了抗洪救災中英勇無(wú)畏的人民子弟兵。今天，我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)1998年抗洪救災的課文。
3、板書(shū)課題：大江保衛戰
4、教師簡(jiǎn)介背景
5、學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，歸納整理出幾點(diǎn)。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求讀通順，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄
2、指名按自然段讀課文，教師正音。
3、思考分段，簡(jiǎn)述段意
第一段（1）：寫(xiě)長(cháng)江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛戰。
第二段（2~5）：寫(xiě)我部隊官兵在大江保衛戰中表現神勇，涌現出許多動(dòng)人事跡。
第三段（6）：贊揚了人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學(xué)習第一段
1、范讀，思考：這一段寫(xiě)了幾層意思？
概括歸納：一、災情危急，二、奔赴戰場(chǎng)
2、圈畫(huà)出反映災情危急的詞語(yǔ)、標點(diǎn)，讀一讀并體會(huì )。
“暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。
3、指導朗讀。
4、畫(huà)出子弟兵奔赴戰場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。
“日夜兼程”、“挺進(jìn)”
5、指導朗讀，體會(huì )子弟兵們大戰洪水的英勇氣概。
6、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本段內容。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習課文第二段
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習導入
1、齊讀第一段（媒體播放災情，渲染氣氛），說(shuō)說(shuō)主要內容。
二、學(xué)習第二段
1、默讀，思考：這一段寫(xiě)人民子弟兵在大江保衛中的動(dòng)人事跡，主要寫(xiě)了哪幾個(gè)典型事跡？
（1）默讀。
（2）交流概括。 大堤搶險
（3）板書(shū)小標題 鐵漢本色
勇救群眾
2、學(xué)習事跡之一：大堤搶險
（1）聽(tīng)錄音、看插圖、畫(huà)句子，“--”畫(huà)戰士們是怎樣做的，“～～”畫(huà)戰士們是怎樣想的。
①交流所畫(huà)的句子
②逐句交流、體會(huì )、朗讀。
☆“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊長(cháng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(cháng)龍在崩塌的堤壩下出現了。（體會(huì )到子弟兵救援神速）
☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧……”（體會(huì )到戰士們意志堅強、奮不顧身的精神。）
☆“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。”
☆“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”（體會(huì )子弟兵大無(wú)畏的樂(lè )觀(guān)主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）
（2）看媒體播放戰士們搶險的場(chǎng)面，身臨其境地體會(huì )戰士們的心情。
（3）把你想到的用筆寫(xiě)下來(lái)，在交流。
（4）指導朗讀，面對險情，戰士們的大無(wú)畏氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
3、學(xué)習事例之二：鐵漢本色
師過(guò)渡：如果第一層寫(xiě)的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫(xiě)個(gè)體形象，黃曉文的事跡。（媒體播放黃曉文的人物形象）
（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一層主要講了什么？
（2）你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？
（3）準備用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃曉文的事跡，先同桌說(shuō)，再集體交流。
（4）體會(huì )“在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜。，有多少這樣感人的事跡啊！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣動(dòng)人的事跡太多了，說(shuō)明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。）
（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？
（6）再次朗讀這句話(huà)。
（7）齊讀第四節。
4、學(xué)習事跡之三：勇救群眾
師過(guò)渡：在大江保衛戰中，子弟兵們除了保衛江堤，還要救護遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數不勝數。
（1）輕聲讀第五節，畫(huà)出你受感動(dòng)的句子。
①同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。
②再集體交流。
☆“戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電桿。”（體會(huì )到群眾正在危險中，戰士們迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救。）
☆“……”（體會(huì )到子弟兵救人的事例數不勝數。）
☆“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。”（體會(huì )到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）
☆“看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星。”（體會(huì )到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚(yú)水情。）
（2）體會(huì )了這么多，那么在你們心目中，子弟兵們是怎樣的形象呢？請用筆把他們寫(xiě)下來(lái)。再交流。
（3）朗讀，選擇你喜歡的句子背下來(lái)。
（4）齊讀這一節。 銘記
5、總結，引讀第六節，板書(shū) ↓
英雄
6、有一首歌《為了誰(shuí)》，唱的就是這群可歌可泣的抗洪英雄，讓我們一起再來(lái)聆聽(tīng)，永遠記住這群英雄，在歌聲中結束這堂課。
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