教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、了解課文內容，體會(huì )工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。
3、從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，創(chuàng )設情境，揭示課題：
1、同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習一篇課文，請大家看老師寫(xiě)課題。
【板書(shū)：埃及的金字塔】
誰(shuí)來(lái)讀課題？齊讀一遍。
2、【出示：金字塔遠景圖】這就是舉世聞名的埃及金字塔，它是世界八大奇跡之一。面對舉世聞名的金字塔你想知道些什么？
師適機引導：金字塔是什么時(shí)候建的？
（為什么叫金字塔？）你想知道金字塔名字的由來(lái)【板書(shū)：由來(lái)】
（為什么要建金字塔？）你想知道金字塔這個(gè)建筑的由來(lái)；
（金字塔是怎么建起來(lái)的？）你想知道它的建造方法；【板書(shū)：建造】
（金字塔是什么樣子的？）想知道什么樣的，就要抓住它的特點(diǎn)；【板書(shū)：特點(diǎn)】
金字塔在埃及的什么地方？【板書(shū)：地理位置】
（金字塔為什么這么有名呢？）是啊，它一定有什么特別之處，它有什么特點(diǎn)呢？【板書(shū)：特點(diǎn)】
（金字塔有多高啊？）多高？多大？這些都屬于金字塔的特點(diǎn)，還想知道它的特點(diǎn)。【板書(shū)：特點(diǎn)】
師適時(shí)板書(shū)：地理位置 由來(lái) 特點(diǎn) 建造方法
這些都是我們所要了解的，課文中是否介紹了這些方面呢？還會(huì )介紹什么呢？我們一起來(lái)讀書(shū)吧！
二、初讀課文：
1、我們已經(jīng)預習了課文，一起來(lái)看看課文中的生詞。誰(shuí)來(lái)讀一讀？
哪些字音要提醒大家注意的？ （廈、廓、曝）
【點(diǎn)擊變紅】 正形：“砌”為什么是石字旁呢？它和雙人旁的徹可不一樣哦！
我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。
2、指名6人分段讀課文。其他同學(xué)思考，課文的哪些自然段介紹了這些方面，除此之外還介紹了什么呢？
3、交流：有沒(méi)有介紹金字塔的由來(lái)？在哪一小節？（2）
寫(xiě)金字塔的特點(diǎn)主要是哪一小節？（3）
建造方法是哪小節介紹的？（4、5）
我們看最后一小節，介紹了什么？這些都是它的意義。【板書(shū)：6：意義】
第一小節介紹了什么？介紹了它的概貌。【板書(shū)：1：概貌】
第一小節除了介紹地理位置還介紹了什么呢？這些是它的概貌。
三、精讀第一段
1、【出示：金字塔近景圖】這就是“巍然屹立”、“傲對碧空”的金字塔。好好讀這兩個(gè)詞，感覺(jué)到了什么？（雄偉壯觀(guān)、宏偉、氣勢非凡）
2、“金黃色的沙漠”是金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀(guān)，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢，這就是舉世聞名的埃及金字塔。
齊讀第一自然段。
過(guò)渡：這樣一座巍然屹立、傲對碧空、舉世聞名的金字塔是怎樣由來(lái)的？
四、精讀第二段
1、默讀第二自然段，邊讀邊思考金字塔這個(gè)建筑的由來(lái)和它名字的由來(lái)。
2、金字塔是怎樣由來(lái)的？（它們是用來(lái)埋葬法老的墳墓，就相當于我們古代皇帝的陵園，一定是建造得非常講究。）還有嗎？（因為它們外形輪廓像漢字的“金”，所以叫金字塔。）這些就是金字塔的由來(lái)。
3、埃及的金字塔有哪些特點(diǎn)呢？第三小節是以胡夫金字塔為例來(lái)介紹金字塔的【板書(shū)：舉例子】，默讀課文第三自然段，思考：金字塔有哪些特點(diǎn)？你是從哪些語(yǔ)句感受到的？用筆畫(huà)一畫(huà)，并寫(xiě)一寫(xiě)感受。
交流：宏偉高大
金字塔有哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句感受到的？【板書(shū)：宏偉】（你還從哪里感受到了它們的宏偉？）
1、高：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。
【出示句子】你是怎么感受到的？【板書(shū)：高】學(xué)生交流，并請他讀一讀。
146米，從這個(gè)數字感受到了高，【板書(shū)：列數字】再和四十層高的摩天大樓來(lái)作比較。【板書(shū)：作比較】感受就更形象真切了。還有誰(shuí)想說(shuō)？我們的這棟教學(xué)樓是4層，胡夫金字塔是我們教學(xué)樓的10倍，有兩個(gè)中心大酒店這么高。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？我們一起來(lái)讀一讀，感受他的高。
（如果第一個(gè)學(xué)生已經(jīng)說(shuō)得跟好了，那么他讀過(guò)之后，點(diǎn)評一下他的讀，然后再請一個(gè)人讀。）
還有什么特點(diǎn)？
2、大：繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。
你是怎么體會(huì )到的？【板書(shū)：大】從繞一周，要走一千米感受到了金字塔占地面積之大。
3、重：塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。
怎么感受到的？每塊就重達2.5噸，像這么重的石塊有多少？
【出示句子】230萬(wàn)塊，你能想象出來(lái)有多少嗎？我們都想象不出來(lái)，所以作者接下來(lái)又寫(xiě)道--你來(lái)讀，有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車(chē)裝運，需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。
（如果學(xué)生先講到下一句師引導：如果一列火車(chē)有60個(gè)車(chē)皮的話(huà)要拉一萬(wàn)趟，這么多石塊到底有多少塊？有多重呢？出示句子齊讀。比較兩段話(huà)：在這句話(huà)里作者已經(jīng)告訴我們石塊有230萬(wàn)塊，每塊重2.5噸了，為什么還要寫(xiě)這樣的一段話(huà)呢？哦，這樣寫(xiě)使句子更加具體了。）
誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話(huà)？感受一下金字塔的厚重，體會(huì )作者寫(xiě)法的妙處，指名讀。
4、多：【出示句子】 古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。
這么多高大厚重的金字塔，它們穿越千年，矗立在起伏的黃沙之中，巍然屹立、傲對碧空，真是宏偉壯觀(guān)呀。
齊讀寫(xiě)宏偉的句子。
交流：精巧
金字塔除了宏偉之外還有什么特點(diǎn)？
1、【出示句子】這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間契合的很緊密……插不進(jìn)去。
2、你是怎么感受到的？【板書(shū)：精巧】
3、“連鋒利的刀片都插不進(jìn)去”，【“刀片”點(diǎn)紅】。刀片多薄多鋒利啊，可見(jiàn)石塊與石塊之間的縫隙是多么的小。當你再把“幾千年”【“幾千年”點(diǎn)紅】和“刀片”聯(lián)系到一起的時(shí)候，你又有了怎樣的感受？（金字塔的結構精巧令人嘆為觀(guān)止，不愧為八大奇跡之一。埃及人民真是太了不起了。……）
4、激情： “幾千年”啊，相當于從我國的夏王朝一直到現在，在漫長(cháng)的歲月里，肆虐的風(fēng)沙啃噬著(zhù)它們，它們卻依然砌合的那么緊密，你瞧--（一生讀）
歲月的長(cháng)河吞噬了多少人類(lèi)文明，保存至今也恐怕千瘡百孔、甚至只是遺跡， 而它穿越千年還是那樣精巧無(wú)比。--（一生讀），我們一起讀。
5、【出示最后兩句話(huà)】讀讀這兩句話(huà)，關(guān)注一下這兩個(gè)詞，你體會(huì )到什么？（時(shí)間長(cháng)、人力多）
為什么這么多人，這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)建造這座金字塔？
如果不宏偉，怎會(huì )耗費這么多的人力，如果不精巧，又怎會(huì )花費30年的時(shí)間！
面對這些宏偉精巧的金字塔，你想說(shuō)些什么？
它們是古埃及勞動(dòng)人民用血汗和智慧凝結而成啊，怎么不舉世聞名呢！這就是--（生讀題）。
6、體會(huì )寫(xiě)法的妙：作者在介紹金字塔特點(diǎn)的時(shí)候，用舉例子、列數字、作比較的方法和生動(dòng)的語(yǔ)言讓我們形象真切的感受到了金字塔的宏偉精巧。
7、細心的同學(xué)讀書(shū)時(shí)會(huì )發(fā)現，課文中有一句話(huà)概括了金字塔的這一特點(diǎn)？有沒(méi)有找到？
這句話(huà)在這里起什么作用？（承上啟下）哪一句是對上文的概括？后半句就是為了引起下文。
如此宏偉精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？我們下節課再來(lái)討論。
板書(shū)設計： 14、埃及的金字塔
1、地理位置、概貌 2由來(lái) 多 舉例子
3特點(diǎn) 宏偉 高 列數字
4-5建造方法 重 作比較
6意義 大
精巧
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