教學(xué)理念：
1、“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。”
2、會(huì )讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。“我讀書(shū)，我快樂(lè )”（愛(ài)讀書(shū)）。
教學(xué)目標預設：
1、讓學(xué)生初步了解《伊索寓言集》及作者。
2、了解《伊索寓言集》在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、通過(guò)導讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀整本的書(shū)的基本方法，訂立讀書(shū)計劃，培養讀書(shū)做筆記的習慣。
教學(xué)準備：
教師準備：
1、通讀《伊索寓言集》，了解其內容，知道伊索寓言在種程度上世界文學(xué)史上的地位。
2、設計讀書(shū)計劃表樣表，讀書(shū)卡樣卡。(樣表、讀書(shū)卡附后)
學(xué)生準備：
1 搜集整理伊索寓言（課內外）（已讀或未讀的），準備匯報自己的讀后感。
2、 討論：我們應如何讀書(shū)、設計讀書(shū)計劃表、讀書(shū)卡、準備交流。
3、了解《伊索寓言集》及其作者的資料。
教師導引
民間俗語(yǔ)導入：日常生活中，人們口頭流傳著(zhù)許多含著(zhù)深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄說(shuō)葡萄是酸的、龜兔賽跑、老鼠與青蛙、叼著(zhù)肉的狗、狼與小羊、熊與狐貍……這當中不少是來(lái)源于《伊索寓言集》。
問(wèn)題激趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的嗎？
（蓮山課件 www.5ykj.com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關(guān)鍵字：伊索）本文轉載
師生互動(dòng) 交流
簡(jiǎn)介《伊索寓言集》和作者：（盡量讓學(xué)生有充分的展示機會(huì )）
生：……………… （掌聲鼓勵）
師生點(diǎn)評或補充：
生：我覺(jué)得……………… 師：………………
生：…………………… ……………………（掌聲）
………………………… ………………………………
（掌聲）
師小結：
（公元前6世紀的希臘寓言家伊索是世界上最著(zhù)名的，被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來(lái)是奴隸，后來(lái)獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權貴，終于遭到殺害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。）
討論：
1、你所讀過(guò)的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特點(diǎn)呢？舉例說(shuō)明。
提示：從故事的主人公方面、故事的結果方面、故事中的人物雙方的情況……多方面去思考。
小組討論交流班級匯報。師生小結。
2、你都是怎樣去讀所讀的故事的？你建議同學(xué)們讀書(shū)時(shí)要注意什么？
討論預設：根據學(xué)生的討論情況導入讀書(shū)要求---------
（1）讀書(shū)做記號，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
如是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，也可以在書(shū)上隨手記下自己的感想和體會(huì )；如是別人的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記上作記錄，也可以自制讀書(shū)卡，抄寫(xiě)點(diǎn)明故事寓意的語(yǔ)句。
（2）采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書(shū)思考痕跡。
這樣一來(lái)不但豐富了自己的語(yǔ)文積累，而且給自己留下特別愉快的回憶。
3整本的書(shū)怎樣讀？
操作：
合作探究與獨立操作（小組討論制作方法、各人單獨完成制作）
1、制作讀書(shū)計劃。（附計劃書(shū)）
友情提醒：讀書(shū)篇目：《伊索寓言集》
讀書(shū)時(shí)間：約一個(gè)月
定期展示：計劃完成情況和讀書(shū)卡、讀后感。
2、制作讀書(shū)卡。 （附樣卡）
交流點(diǎn)評：（生評為主，生生互動(dòng)，教師導引提示）
展示平臺：學(xué)校櫥窗專(zhuān)欄、手抄報、墻報、習作評比等。
月底預約：一個(gè)月后召開(kāi)“我讀書(shū)，我快樂(lè )”心得交流會(huì )。
本節課收獲歸納：指明學(xué)生歸納小結。
附寓言故事舉例：
田鼠與家鼠
田鼠與家鼠是好朋友，家鼠應田鼠所約，去鄉下赴宴。他一邊吃著(zhù)大麥與谷子，一邊對
田鼠說(shuō)：“朋友，你知道，你這是過(guò)著(zhù)螞蟻一般的生活，我那里有很多好東西，去與我一起
享受吧！”田鼠跟隨家鼠來(lái)到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果
子。田鼠看得目瞪口呆，大為驚訝，稱(chēng)贊不已，并悲嘆自己的命運。他們正要開(kāi)始吃，有人
打開(kāi)了門(mén)，膽小的家鼠一聽(tīng)聲響，害怕得趕緊鉆進(jìn)了鼠洞。當家鼠再想拿干酪時(shí)，有人又進(jìn)
屋里拿什么東西。他一見(jiàn)到有人，立刻又鉆回了洞里。這時(shí)，田鼠也顧不上饑餓，顫顫驚驚
地對家鼠說(shuō)：“朋友，再見(jiàn)吧！你自己盡情地去吃，擔驚受怕地享受這些好吃的東西吧。可
憐的我還是去啃那些大麥和谷子，平平安安地去過(guò)你看不起的普通生活。”
這故事說(shuō)明，人們寧愿過(guò)簡(jiǎn)單平穩的生活，而不愿享受那充滿(mǎn)恐怖的歡樂(lè )生活。
狗、公雞和狐貍
狗與公雞結交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹(shù)上，在樹(shù)枝上棲息，
狗就在下面樹(shù)洞里過(guò)夜。黎明到來(lái)時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來(lái)。有只狐貍聽(tīng)見(jiàn)雞叫，想要
吃雞肉，便跑來(lái)站在樹(shù)下，恭敬地請雞下來(lái)，并說(shuō)：“多么美的嗓音啊！太悅耳動(dòng)聽(tīng)了，我
真想擁抱你。快下來(lái)，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞回答說(shuō)：“請你去叫醒樹(shù)洞里的那個(gè)
看門(mén)守夜的，他一開(kāi)門(mén)，我就可以下來(lái)。”狐貍立刻去叫門(mén)，狗突然跳了起來(lái)，把他咬住撕
碎了。
這故事說(shuō)明，聰明的人臨危不亂，巧妙而輕易地擊敗敵人。
獅子與報恩的老鼠
獅子睡著(zhù)了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來(lái)，把他抓住，準備吃掉。老鼠請
求饒命，并說(shuō)如果保住性命，必將報恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子真
的被老鼠救了性命。原來(lái)獅子被一個(gè)獵人抓獲，并用繩索把他捆在一棵樹(shù)上。老鼠聽(tīng)到了他
的哀嚎，走過(guò)去咬斷繩索，放走了獅子，并說(shuō)：“你當時(shí)嘲笑我，不相信能得到我的報答，
現在可清楚了，老鼠也能報恩。”
這故事說(shuō)明，時(shí)運交替變更，強者也會(huì )有需要弱者的時(shí)候。
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