用心靈去傾聽(tīng)(人教實(shí)驗版六年級教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題 12、用心靈去傾聽(tīng) 課型新授第 1 課時(shí)

教學(xué) 目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。

3、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。

重點(diǎn) 分析能夠運用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內容。

難點(diǎn) 分析感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。

教具準備課件

教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng)

一、談話(huà)揭題

1、教師導入：人間處處有真情啊！今天，我們要學(xué)習另一個(gè)關(guān)于“傾聽(tīng)”的真情故事。

2、出示課題：用心靈去傾聽(tīng)

二、初讀感知

1、組織朗讀課文

2、指名輪讀課文，正音。

3、提出問(wèn)題，引導了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程

4、組織發(fā)言談體會(huì )

三、研讀感悟

1、蘇珊，一個(gè)普普通通的接線(xiàn)員，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她時(shí)，已把她當作──

（1）出示句子：但是我非常想認識蘇珊……

（2）引導談話(huà)

（3）指導朗讀

2、提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生思考

3、出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個(gè)……

4、啟發(fā)談話(huà)

四、總結深化

1、一根電話(huà)線(xiàn)讓我們心靈相通，有一首歌寫(xiě)得好（課件出示）：接受我的關(guān)懷，期待你的笑容!“人”字的結構就是相互支撐!走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類(lèi)的面孔就是愛(ài)的表情!告訴你一個(gè)發(fā)現，你和我都會(huì )感動(dòng)，世界很小，是個(gè)家庭!

2、同學(xué)們，讓我們用愛(ài)心去對待生活，讓愛(ài)在我們的心靈深處扎根！ 1、聽(tīng)教師導入新課

2、齊讀課題，思考問(wèn)題：怎樣的聽(tīng)是“傾聽(tīng)”？（細心地聽(tīng)）用心靈怎么去傾聽(tīng)？

3、大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個(gè)記號，再讀一遍。自己特別有體會(huì )的句子可以劃下來(lái)。

4、思考并交流：課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事？ 5、讀出自己劃出的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

6、齊讀句子

7、理解課文內容：母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個(gè)母親，這是對蘇珊多么高的評價(jià)啊！你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？從課文中去找答案。

8、學(xué)生交流談感受。

9、思考：接線(xiàn)員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會(huì )怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷……）蘇珊卻不是這樣，面對一個(gè)從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛(ài)心。

10、再次齊讀：但是我非常想認識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

11、思考：蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？

12、討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言?xún)热荩浚ㄅ挛覀摹㈦y過(guò)；要我樂(lè )觀(guān)對待生活……）

13、小練筆：就要離開(kāi)了，蘇珊想：________。