將相和
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)，領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內在聯(lián)系和文字的命題方法。
2、引導學(xué)生有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并給每個(gè)故事加小標題，培養學(xué)生朗讀能力、復述能力、概括能力。
3、幫助學(xué)生認識生字，掌握詞語(yǔ)。
4、引導學(xué)生根據課文編寫(xiě)小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三個(gè)故事原因和結果及其故事之間的聯(lián)系，。
教具準備：
投影儀、課件
教學(xué)方法：
引導法、自學(xué)法、討論法
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、板書(shū)引入：
教師：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道“將”是指廉頗。“相”是指藺相如，“和”是和好、團結。課文主要以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì )”、“負荊請罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和。這節課，我們先來(lái)學(xué)習“完璧歸趙”的故事。
二、品讀課文，學(xué)習故事“完璧歸趙”。
教 師 活 動(dòng)
1、指名朗讀課文1-10自然段，提出讀書(shū)要求：找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
2、指導學(xué)生討論交流。
3根據學(xué)生回答板書(shū)：
起因：秦王騙璧
經(jīng)過(guò)：相如智斗秦王
結果：完璧歸趙
4、重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)習故事經(jīng)過(guò)，幫助學(xué)生分析藺相如的性格特點(diǎn)。（投影儀提示：）
語(yǔ)言一：
行動(dòng)：
語(yǔ)言二：
行動(dòng)：
語(yǔ)言三：
行動(dòng)：
語(yǔ)言四：
行動(dòng)：
教師根據學(xué)生回答，投影儀上展示句子。
5、了解故事的結果。
6、指導學(xué)生進(jìn)行課本劇表演。
學(xué) 生 活 動(dòng)：
1、邊聽(tīng)同學(xué)朗讀邊思考老師提出的要求。
2、小組內合作學(xué)習，共同探究“完璧歸趙”的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3、小組派代表在班級里交流反饋學(xué)習結果。
（1）、集體總結
（2）、評價(jià)各小組學(xué)習情況。
4、自主學(xué)習故事的經(jīng)過(guò)：
（1）、默讀有關(guān)段落。
（2）、用橫線(xiàn)和波浪線(xiàn)分別畫(huà)出藺相如語(yǔ)言和行動(dòng)的句子。
（3）、小組內交流，互相補充。
（4）、班級里交流，共同分析、體會(huì )藺相如的性格特點(diǎn)。
（5）、分角色小組內朗讀。
5、自讀課文，組內交流。
6、學(xué)生分組活動(dòng)：
（1）組內分好角色；
（2）準備好自己扮演的角色：臺詞、道具
（3）、組內表演
（4）、小組派代表班級表演。
（5）、評議
三、總結拓展
1、教師：學(xué)了“完璧歸趙”，你認為藺相如是個(gè)怎樣的人？
2指導學(xué)生總結學(xué)習方法：
（1）、讀課文，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
（2）、畫(huà)出描寫(xiě)人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。
（3）、能簡(jiǎn)要地復述故事并 能進(jìn)行課本劇表演。
四、作業(yè)布置
把故事講給別人聽(tīng)。
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