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明天,我們畢業(yè)(蘇教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-1-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    一、導(dǎo)入

   有一位作家在小學(xué)畢業(yè)時(shí),感慨萬(wàn)千,飽含激情地寫(xiě)下了《明天,我們畢業(yè)》,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、感知:

  (一)、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊想課文講了什么?

  (二)、同學(xué)們,六年的時(shí)間就這樣匆匆的過(guò)去了,明天你們將要告別母校,不知你們還記得六年前第一次走進(jìn)校園的情景?

  1、出示:6年前,我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng),窗明幾凈的教室 ,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。

  (1) 抽學(xué)生讀這句話

  (2) 你還記得自己入學(xué)時(shí)的情景嗎?

  (3)、六年前的我們憧憬什么?

  (4)、為什么說(shuō)一切都是誘人的?

  (三)、是啊,一想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。那么,同學(xué)們眷戀什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3-4自然段

  1、眷戀是什么意思?(深切地留戀)

  板書(shū):眷戀

  2、在六年的小學(xué)生活中,作者最眷戀的是什么呢?

  (美麗的校園、朝夕相處的老師和同學(xué))

  3、還眷戀什么?(五彩斑斕的校園生活)

  出示句子:6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷!

  (1)、五彩斑斕是什么意思?

  (2)、課文描寫(xiě)了怎樣的一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?

  △每天清晨……

  (我們?cè)谛@打掃衛(wèi)生,我們?cè)诮淌页孔x,我們?cè)诓賵?chǎng)鍛煉,我們?cè)凇?/p>

  (有了充滿朝氣的我們,可愛(ài)的校園便不再寂寞,到處都可以聽(tīng)到我們的歡聲笑語(yǔ),到處可以看到我們活潑歡快的身影。)

  △早操……

  (我看到作者就排在隊(duì)伍中,伸臂、彎腰、踢腿;我們穿著整齊的校服,看上去精神抖擻;有同學(xué)姿勢(shì)不正確,老師在為他糾正……)

  (有了健康的身體,才能好好學(xué)習(xí),所以,每一次的早操,同學(xué)們都是那么認(rèn)真。)

  △上課鈴響……

  (一聽(tīng)見(jiàn)鈴響,同學(xué)們便停止了活動(dòng),沖向教室。有的拿著來(lái)不及收好的橡皮筋,有的拿著剛才還在飛轉(zhuǎn)的陀螺,有的拿著剛脫下的外套,有的額頭上閃動(dòng)著汗珠……)

  (不管課間玩得多投入,鈴聲就是命令。只要鈴聲一響,我們就涌向教室)

  △課堂上……

  (同學(xué)們邊聽(tīng)邊記,生怕漏掉了重要的內(nèi)容;老師一提問(wèn),同學(xué)們就認(rèn)真思考,舉起一雙雙小手;有的同學(xué)走神了,老師用眼神來(lái)提醒他;……)

  (是啊,認(rèn)真的學(xué)習(xí)換來(lái)的是優(yōu)異的成績(jī),老師也仿佛看到了他們?nèi)〉煤贸煽?jī)后激動(dòng)的臉龐)

  △中午的寫(xiě)字……

  (同學(xué)們研墨寫(xiě)字,墨汁抹上了白凈的臉上;老師在教室巡回指導(dǎo),教同學(xué)們握筆、運(yùn)筆;看到打了紅圈圈的字,同學(xué)們樂(lè)開(kāi)了花……)

  △興趣小組活動(dòng)……

  (同學(xué)們有的學(xué)電腦,有的練合唱,有的畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)豐富多彩……)

  (3) 師總結(jié):這一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景,是我們六年學(xué)習(xí)生活的縮影。6年,一千多個(gè)日子,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

  (四)過(guò)渡:六年不知不覺(jué)幾過(guò)去了,在這六年的成長(zhǎng)的道路上,我們懂得了怎樣做人,感受到了歡樂(lè)和幸福,這些都離不開(kāi)老師的教誨,那么老師是怎樣幫助、關(guān)心我們的呢?作者用什么回報(bào)老師的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第六、七自然段。

  1、出示:在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。

  小組討論交流:在這里,作者為什么把老師比做天使、大樹(shù)、海洋?

  (老師像天使一樣,有著美好的心靈,高尚的品德,教育、感染著學(xué)生;老師像大樹(shù)一樣,為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難,關(guān)心、愛(ài)護(hù)著學(xué)生;老師像海洋一樣,有著寬廣的胸懷,淵博的知識(shí),每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)……)

  2、在這離別時(shí)刻,作者想為自己深深眷戀的老師做些什么呢?

  出示:我們要送您一支歌,讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲; 我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下,讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

  (1) 指名讀這句話

  (2)如果你也即將畢業(yè),你用什么樣的方式感恩老師?

  (3)師:聽(tīng)了這動(dòng)人的歌曲和火一樣的詩(shī)句,老師也感受到你們熾熱的心跳。

  (4)、再來(lái)有感情的讀這句話

  過(guò)渡:六年的生活是那么讓人迷戀,可明天,我們卻即將離開(kāi)可愛(ài)的母校,讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@,去看一看吧。

  課件:校園風(fēng)景 配以音樂(lè):《校園的早晨》

  (1)、歌中唱得多好:親愛(ài)的伙伴親愛(ài)的小樹(shù),和我共享陽(yáng)光雨露,讓我們記住這美好時(shí)光,直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

  出示:等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),等到我們也成為祖國(guó)的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看望我們的老師,道一聲:老師,我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!

  (2)從這句話中,你感受到了什么?

  (3)、教師小結(jié)

  同學(xué)們,明天,你們也將畢業(yè),也將離開(kāi)自己的母校。再過(guò)十年、二十年、三十年,你們成為國(guó)家的棟梁,再回到母校,那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋,白發(fā)蒼蒼了,但是,老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候,你們的母校,一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎你們歸來(lái)。

  (4)讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

  三、討論探究:

  明天你們就要畢業(yè),明天的你們是什么樣的?

  1、小組討論

  2、抽學(xué)生回答

  四、、進(jìn)入角色:在這六年里,我們彼此之間發(fā)生了很多事情,有歡樂(lè)、有淚水、有失敗、有成功,明天我們就要畢業(yè)了,同學(xué)們,在即將離別的時(shí)刻,你最想對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么?做些什么?

  (1)小組討論

  (2)指名匯報(bào)

  教師寄語(yǔ):分別總是那么讓人依依不舍,不光是你們,老師的心中也是如此。回顧這難忘的時(shí)光,老師有許多話要說(shuō)。可是,一時(shí)之間竟也不知如何開(kāi)始,就用幾句話,來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情吧--親愛(ài)的同學(xué)們,你們背負(fù)著父母親人的殷切期望,背負(fù)著母校老師的期待目光,希望你們從此邁開(kāi)更加堅(jiān)實(shí)的腳步,走向成功而幸福的人生,讓親人和母校為你們自豪、讓祖國(guó)和民族為你們驕傲!

  板書(shū):

  25 明天,我們畢業(yè)

  眷戀

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