一、導入：
讓我們穿越2500多年的時(shí)光隧道，與蘇格拉底和他的弟子們一同走進(jìn)《最大的麥穗》這座精神殿堂，與大師對話(huà)、交流，讓我們徜徉其間。
二、學(xué)習課文：
1、潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對話(huà)、交流，定會(huì )有所收獲。對話(huà)要有根有據，讓我們先對蘇格拉底和他的弟子做番研究。
2、學(xué)生人人自由朗讀課文，圈畫(huà)讀寫(xiě)批注。
3、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題再讀書(shū)，邊讀邊做批注，將思考的結果、自己的心得體會(huì )寫(xiě)在書(shū)旁。
4、我們與蘇格拉底零距離接觸，傾聽(tīng)他的聲音。談?wù)勀銓μK格拉底的看法，從文中找出依據。大學(xué)者蘇格拉底教育學(xué)生有哪些獨到之處呢?他的弟子如此學(xué)習對人有什么啟發(fā)呢?
閱讀交流預設：
A“只許進(jìn)不許退”--沒(méi)有重新選擇的機會(huì )。
B“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。”“雖然，弟子們也試著(zhù)摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了。”--態(tài)度猶豫，不能當機立斷。
C“……一邊低著(zhù)頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。”--摘麥穗很認真，但眼光不夠開(kāi)闊。
D“總認為……總以為……”--總把希望寄托在未來(lái)，不能立足眼前，首先抓住“現在”。
E“這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數株小麥搖晃著(zhù)腦袋，似乎在嘲笑他們。”--（讀好這句話(huà)）弟子們失去良機、一事無(wú)成，無(wú)比惋惜。
……
F重點(diǎn)討論：結合生活實(shí)際談?wù)剬Α白非髴撌亲畲蟮模蜒矍暗囊凰肽迷谑种校@才是實(shí)實(shí)在在的”這句話(huà)的理解與體會(huì )。
師：是的，你很會(huì )概括!蘇格拉底雖然只講了三次話(huà)，但他講得少、引得巧、點(diǎn)得妙，效果好。他不愧為一位大學(xué)者!
請你們自由交流各自的讀書(shū)體會(huì )，好嗎?
生：我從中體會(huì )出一個(gè)道理：時(shí)間一去不回頭，機會(huì )失去難挽留。我們要好好地把握每一次機會(huì )。
生：課文啟示我們，機不可失，時(shí)不再來(lái)，把握住現在，就掌握了未來(lái)。
師：你樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中蘊涵著(zhù)深刻的道理。
生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個(gè)最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠，不能腳踏實(shí)地，到頭來(lái)只會(huì )落得兩手空空。
師：你的感受很深刻，語(yǔ)言很流暢!
生：我認為，人的追求應該是最大的，但抓住面前的每一次機會(huì )卻是最重要的。因為，通向理想的道路是眼前的每一次機會(huì )鋪成的。
師：理想是需要的，現實(shí)是客觀(guān)的，理想和現實(shí)的完美結合才是重要的……
……
5、我們讀書(shū)可以質(zhì)疑大師，你也可以向大師挑戰。
交流：
A美中不足：第六節蘇格拉底直接告訴弟子們答案，而《哲學(xué)家的最后一課》哲學(xué)家沒(méi)有直接告訴，而是讓學(xué)生自己感悟。
B“沒(méi)有最好，只有更好。”可以改為蘇格拉底讓學(xué)生找相對大的麥穗，不一定找最大的麥穗。
6、蘇格拉底的弟子雖然沒(méi)有找到最大的麥穗，但是經(jīng)歷了一次體驗，聆聽(tīng)了一次教誨，由此禪透了深刻的人生道理。
出示：
人的一生仿佛也在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，就不失時(shí)機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
A自由讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到什么？
B指名讀。
C說(shuō)體會(huì )。
D“最大的麥穗”和“眼前的一穗”有什么聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到什么？
E聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓τ凇白非髴撌亲畲蟮模蜒矍暗囊凰肽迷谑种校@才是實(shí)實(shí)在在的。”這句話(huà)是如何理解的？
F讓我們將這段話(huà)銘刻在我們心中，練習背誦。
7、激情總結，回味無(wú)窮
時(shí)間過(guò)得匆匆，我們興致勃勃地走進(jìn)了《最大的麥穗》這座精神殿堂。我們徜徉其間，我們留戀忘返，突然間，我們發(fā)現自己變了，變得更加聰慧，變得更加富有。因為我們明白了：抓住機會(huì )，把握當前。
三、聯(lián)系實(shí)際，升華理解
1、請學(xué)生結合實(shí)際談?wù)剬ξ恼碌睦斫狻?/p>
2、請學(xué)生將自己學(xué)完課文后的感想、體會(huì )用一句話(huà)概括出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)，部分同學(xué)寫(xiě)到黑板上。
3、讀學(xué)生寫(xiě)在黑板上的自己的“名言”。
四、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、抄寫(xiě)最后一段話(huà)。
[《最大的麥穗》教學(xué)設計(蘇教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
2.最大的麥穗讀后感
5.揀麥穗的教案
9.人生最大的遺憾