教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)字詞，初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
備課日期
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語；
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)字詞，初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
1、（板書“番茄”）你們見過番茄嗎？它有些什么特點呢？（板書“太陽”）太陽又有些什么特點呢？它們之間有聯(lián)系嗎？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文--《“番茄太陽”》。
二、探究課題
1、讀了課題，你會有什么問題？ 2、讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。
三、初讀指導(dǎo)
1、自讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）課文主要講了什么內(nèi)容？ 2、檢查自學(xué)情況。 出示生字新詞，讀準(zhǔn)生字，理解新詞。 3、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議、糾正字音或句子。
5、通過朗讀課文，你為剛才提出的問題找到答案了嗎？
四、初步理解課文
1、你能用幾句話說說課文的主要內(nèi)容嗎？ 2、這篇課文是按什么順序來寫的呢？ 在交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生理清層次。
五、作業(yè)
用自己的話分別說說“番茄”和“太陽”的特點
猜測課文會向我們講述什么樣的故事。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并按要求完成任務(wù)。
指名讀生字詞，理解這些生詞的意思。
1、用自己喜歡的方式再讀課文，全班交流。
互相交流、補充。
2、同桌互說。
3、指名交流，其他學(xué)生補充或糾正。
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